“FACULTAD DE CIENCIAS

ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE CONTABILIDAD”

DOCENTE : DR.C.P.C HIDALGO MEJIA JAVIER

TEMA : RESULTADO ESTADÍSTICO Y PRUEBAS DE
HIPÓTESIS
ALUMNA : CAMONES CAURINO MONICA VALERIA

•
HUARAZ 2020
 OBJETIVO GENERAL

 El objetivo de la estadística es mejorar la comprensión de hechos a partir de datos. 

 El principal objetivo de la estadística es hacer inferencias acerca de una población, con base en la información contenida en una
muestra.

 Relacionar la información contenida en la tabla con el tipo de variable que se está tabulando, cuestionar la validez y generalidad
de las afirmaciones en relación con los conocimientos del método estadístico.

 Determinar la validez de supuestos poblacionales a partir del método de prueba de hipótesis para una, dos o tres poblaciones.

 Tratar de determinar cuándo es razonable concluir, partir del análisis de una muestra, que la población entera posee determinada
propiedad y cuando esto no es razonable.

 Identificar el proceso del cálculo de hipótesis para distribuciones de probabilidad.

 OBJETIVO ESPECIFICO

 Obtener conclusiones de un grupo menor (muestra) para hacerlas extensivas a un grupo mayor (población).

 Determinar el grado de validez y confiabilidad ya sea de las predicciones o las conclusiones obtenidas a partir de muestras.

 Hacer estimaciones sobre el comportamiento futuro del fenómeno

  Conocer, comprender y entender los conceptos y aplicaciones de hipótesis, así como su formulación de acuerdo con
determinados problemas de investigación

 
 RESULTADOS ESTADÍSTICOS Y PRUEBAS DE HIPÓTESIS

ESTADÍSTICA. -
• Es la ciencia que estudia cómo debe emplearse la información y cómo dar una guía de acción en situaciones prácticas
que entrañan incertidumbre es la ciencia de los datos, la cual implica su recolección, clasificación, síntesis, organización,
análisis e interpretación, para la toma de decisiones frente a la incertidumbre. Es la rama del conocimiento humano que
tiene como objeto el estudio de ciertos métodos inductivos aplicables a fenómenos susceptibles de expresión
cuantitativa. Es el arte de aprender a partir de los datos. está relacionada con la recopilación de datos, su descripción
subsiguiente y su análisis, lo que nos lleva a extraer conclusiones. 
 ELEMENTOS DE LA ESTADÍSTICA

A continuación, se definen algunos de los elementos más empleados en estadística:

• Población. es el conjunto de todos los posibles elementos que intervienen en un experimento o en un estudio. la
hay de dos tipos
• Población finita. es aquella que indica que es posible alcanzarse o sobrepasarse al contar. es aquella que posee
o incluye un número limitado de medidas y observaciones.
• Población infinita. es infinita si se incluye un gran conjunto de medidas y observaciones que no pueden
alcanzarse en el conteo. son poblaciones infinitas porque hipotéticamente no existe límite en cuanto al número de
observaciones que cada uno de ellos puede generar.
Muestra. un conjunto de medidas u observaciones tomadas a partir de una población dada. es un subconjunto de
la población.
Muestra Representativa. un subconjunto representativo seleccionado de una población de la cual se obtuvo.
Muestreo. al estudio de la muestra representativa.

Censo. al estudio completo de la población.

DATOS ESTADÍSTICOS

Los datos son agrupaciones de cualquier número de observaciones relacionadas. para que se considere un dato
estadístico debe tener 2 características:
 Que sean comparables entre sí.
 Que tengan alguna relación

 
variable. Una característica que asume valores.
variable cuantitativa o escalar. Será una variable cuando pueda asumir sus resultados en medidas numéricas.
variable cuantitativa discreta. Es aquella que puede asumir sólo ciertos valores, números enteros. ejemplo: el
número de estudiantes (1,2,3,4)
variable cuantitativa continua. Es aquella que teóricamente puede tomar cualquier valor en una escala de medidas,
ya sea entero o fraccionario. ejemplo, estatura: 1.90 m
variables cualitativas nominales. Cuando no es posible hacer medidas numéricas, son susceptibles de clasificación.
ejemplo: color de autos: rojo, verde, azul.
 RESULTADOS ESTADISTICOS

 Conjunto de técnicas estadísticas aplicadas que permiten estudiar la interrelación

matemática de múltiples variables en un conjunto de datos. la aparición de
programas estadísticos con potentes analizadores ha popularizado su uso y
sus resultados de mayor poder de convencimiento.
 PRUEBAS DE HIPOTESIS

 Hipótesis. – Son las guías de una investigación o estudio. las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se
definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. se derivan de la teoría existente y deben
formularse de manera de proposiciones de hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación cabe señalar que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hipótesis acerca de
muchas cosas y luego indagamos su veracidad.

ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACION DE HIPOTESIS

Exploratorio No se formulan hipótesis

Descriptivo Solo se formulan hipótesis cuando se pronostican un

hecho o dato.

Correlacional Se formula hipótesis correlacionales

Explicativo Se formulan hipótesis causales

 ¿EN TODA INVESTIGACION CUANTITATIVA DEBEMOS PLANTIAR HIPOTESIS?

 En todas las investigaciones cualitativas se platean hipótesis. el hecho de que formulemos o no hipótesis depende
de un factor esencial: el alcance inicial del estudio. las investigaciones cuantitativas que formula hipótesis son
aquellas cuyo planteamiento define que su alcance sea correlacional o explicativo, o las que tienen alcance
descriptivo, pero que intenta pronosticas una cifra o un hecho.
 ¿LAS HIPOTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS?


La hipótesis no necesariamente es verdadera pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con datos. son explicaciones
tentativas, no los hechos en sí. al formularlas, el investigador no está totalmente seguro de que vayan a comprobarse una
hipótesis es diferente de la afirmación de u hecho si alguien estable la siguiente hipótesis ( refiriéndose a un país
determinado): las familias que viven en zonas urbanas tienes menor numero de hijos que las familias que viven en zonas
rurales, esta puede ser o no comprobada, en cambio, si una persona sostiene lo anterior basándose en información de un
censo poblacional reciente de este país, no establece una hipotesis,si no que afirma un hecho. En el ámbito de la investigación
científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados. una vez que se prueba una hipótesis, tiene un impacto en el conocimiento
disponible que puede modificarse y por consiguiente ,pueden surgir nuevas hipótesis. Las hipótesis pueden ser mas o menos
generales o precisas, y abarca dos o más variables, pero en cualquier caso son solo afirmaciones sujetas a comprobación
empírica, es decir, a verificación en la realidad

Ejemplo de hipótesis:
•La proximidad geográfica entre los hogares de las parejas de novios esta vinculada positivamente con el nivel de satisfacción que les
proporciona a su relación
•A mayor variedad en el trabajo, habrá mayor motivación intrínseca para cumplirlo
 
 
 
 ¿QUE SON LAS VARIABLES?

 una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación susceptible de medirse u observarse ejemplo de
variables son el genero, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la religión. el concepto de variable se
aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenómenos los cuales adquieren diversos valores respecto
de la variable referida. por ejemplo, la inteligencia, ya que es posible clasificar a las personas de acuerdo con su
inteligencia, no todas las personas la poseen en el mismo nivel, es decir, varían en inteligencia.

otros ejemplos de variables son: el rendimiento de cuentas especie de semilla, la eficacia de un procedimiento de
construcción, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad y otros. en todos los casos se producen
variaciones. las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras
variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o teoría en este caso se les suele denominan constructos o
construcciones hipotéticas.
 
 ¿DE DONDE SURGEN LAS HIPOTESIS?

 En el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso por paso el proceso de investigación ,es natural que las
hipótesis surjan del planteamiento del problema y del marco teórico(de un postulado de una teoría, del análisis de
esta ,de generalizaciones empíricas pertinentes nuestro problema de investigación y de estudios revisados o
antecedentes consultados existe pues, una relación muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisión
de la literatura y la hipotesis.al formular la hipótesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.
 ¿QUE CARACTERISTICA DEBE TENER UNA HIPOTESIS?

 Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más concreto que sea
posible términos vagos o confusos no tienen cabida en una hipótesis así globalización de la economía y
sinergia organizacional son conceptos impresos y generales que deben sustituirse por otras más específicas
y concretas. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y lógica es indispensable
que quede clara la forma en que se relacionan las variables y esta relación no puede ser ilógica. Los términos
o las variables de las hipótesis deben ser observables y medibles, así como la relación planteada entre ellos,
ósea, tener referencia de la realidad. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas este requisito esta estrechamente relacionado con el anterior y se refiere a que, al formular una
hipótesis, tenemos que analizar si existen técnicas o herramientas de investigación para verificarla si es
posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance.
 TIPOS DE HIPÓTESIS

A) HIPótesis de investigación
Se definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables y
que deben cumplir con los cinco requisitos mencionadas hi o h1,h2,h3,etc también se les denomina
hipótesis de trabajo la hipótesis de investigación pueden ser:
 descriptiva de un valor o dato pronosticado
 correlacionales
 de diferencia de grupos
 causales
 B) HIPÓTESIS NULAS

 Son, en cierto modo, el reverso de las hipótesis de investigacion.tambien constituyen proposiciones

acerca de la relación entre variables, solo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de
investigación si la hipótesis te investigación propone: los adolescentes le atribuyen mas importancia al
atractivo físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes, la hipótesis nula postularía: los
adolescentes no le atribuyen mas importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las
adolescentes debido a que este tipo de hipótesis resulta la contrapartida de la hipótesis de
investigación .es decir ,la clasificación de hipótesis nulas es similar a la tipología de la hipótesis de
investigación :hipótesis nulas descriptivas de un valor o dato pronostico ,hipótesis que niega o
contradice la relación entre dos o más variables, hipótesis que niegan que haya diferencia entre grupos
que se comparan e hipótesis que niegan la relación de causalidad entre do o más variables la hipótesis
nula se simboliza así HO.
 C) HIPÓTESIS ALTERNATIVAS

 Son posibilidades alternas de las hipótesis de investigación y nula: ofrecen una descripción o
explicación distinta de las que proporcionan estas. si la hipótesis de investigación establece esta silla
roja, la nula afirmara esta silla no es roja, cada una constituye una descripción distinta de las que
proporcionan las hipótesis de investigación y las hipótesis alternativas se simbolizan como hay solo
pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de
investigación y nula.
 TIPOS DE ERRORES:

• Al realizar una prueba de hipótesis no sabemos si en una determinada acción (rechazo o aceptación de
la hipótesis nula) cometemos un error o no.
• Error tipo I: consiste en rechazar la hipótesis nula cuando es verdadera.
• Error tipo II: consiste en aceptar la hipótesis nula cuando es falsa.

Si HO es la hipótesis nula (sometida a prueba) y H1 es la hipótesis alternativa, entonces estas hipótesis

junto con las dos posibilidades de decisión podemos esquematizarla en la siguiente tabla:
  ESTADO DE LA NATURALEZA
DECISIÓN
   
Ho verdadera Ho falsa

  1-a b
Aceptar Ho Decisión correcta Error Tipo I

  a 1- b
Rechazar Ho Error Tipo I Decisión correcta
 Es obvio quien toma las decisiones, quiere reducir al máximo las probabilidades de cometer cualquiera de
estos dos tipos de errores, esto no es fácil, pues las probabilidades de cometer error tipo I y II son inversamente
proporcionales, para cualquier prueba dada. de ahí que, cuanto menor es el riesgo de cometer un error tipo I,
tanto mayor es la probabilidad de cometer un error tipo II y viceversa. sin embargo dada la regla de decisión, es
posible reducir ambos tipos de errores en forma simultánea, aumentando el tamaño de la muestra.
D) Nivel de significación (α): Se denomina nivel de significación de una prueba de hipótesis a la probabilidad de
cometer un error tipo I.

el nivel de significancia es simbolizado por α, y también es conocido como nivel de riesgo. este último término es
más apropiado porque es el riesgo que se toma de rechazar una hipótesis verdadera.
 
 
A = P[ERROR TIPO I] = P [RECHAZAR HO / HO ES VERDADERA]

A = P[ERROR TIPO I] = P [ACEPTAR H 1 / H1 ES FALSA]

no hay un nivel de significancia para todos los estudios, se puede utilizar cualquier valor de probabilidad entre 0 y
1. tradicionalmente, el nivel de 0.05 es aplicado a proyectos de investigación, el nivel 0.01 a control de calidad, y
0.10 a sondeos políticos. usted como investigador debe decidir el nivel de significancia antes de colectar la
muestra de datos.

 
 Los niveles de significación más usados son:  = 0.05 y 0.01. estos dos números son usados tan
frecuentemente que cuando HO es rechazada en  = 0.05, podemos decir que el resultado es
significativo y cuando HO es rechazada en
 = 0.01, decimos que el resultado es altamente significativo.

Nota: la probabilidad de cometer un error tipo II se representa por , es decir:

 = P[ERROR TIPO II] = P[ACEPTAR HO / HO FALSA]

 = P[ERROR TIPO II] = P[RECHAZAR H1 / H1 ES VERDADERA]

 
 PRUEBA DE HIPÓTESIS

La prueba de hipótesis es un método esencial para la toma de decisiones. la decisión relaciona la elección entre dos enunciados competitivos y
mutuamente excluyentes, respecto de uno o más parámetros de la población. los enunciados competitivos se conocen como hipótesis nula y
alternativa, respectivamente. Con base a lo anterior, es necesario señalar los atributos principales que debe poseer una hipótesis:
Debe hacer referencia a una situación real.

Las variables que se presentan en su planteamiento deben ser precisas, comprensibles y concretas.

La relación entre las variables debe ser clara, verosímil y lógica.

Los términos y las relaciones planteadas deben ser observables y medibles.

Las variables deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas

 
 
 

 
 DISCUSION

(Fisher, s.f.) Una clase de pruebas exactas, llamadas así porque el significado de la desviación de la hipótesis nula se puede calcular con
exactitud, en lugar de basarse en una aproximación que se hace exactamente en el límite el tamaño de la muestra crece hasta el infinito.

(neyman & Pearson, 19)   Mediante esta teoría, se aborda el problema estadístico considerando una hipótesis determinada y una hipótesis
alternativa, y se intenta dirimir cuál de las dos es la hipótesis verdadera, tras aplicar el problema estadístico a un cierto número de
experimentos. está fuertemente asociada a los considerados errores de tipo i y ii en estadística, que definen respectivamente, la posibilidad de
tomar un suceso falso como verdadero, o uno verdadero como falso.

 
 
 
 
 
•  
•  
 CONCLUSION
 

La que trata de entender, organizar y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. la estadística juega un papel
muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha convertido en un método muy efectivo para describir con mucha
precisión los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve como herramienta para
relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadístico ha evolucionado mucho, ya no consiste sólo en reunir y tabular los
datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante del que tenia en
años pasados. Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos conceptos con facilidad, así mismo
el que los usemos de la manera apropiada, siempre es buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.

 Identificar una variable aleatoria x que tiene una distribución conocida, es decir, que pertenece a una clase determinada, por ejemplo a
las del tipo normal, y con relación a la cual se quiere tomar una decisión respecto al valor de un parámetro desconocido, pero asociado

 
 Se plantea una hipótesis nula, donde se asume un valor para el parámetro; y una hipótesis
alternativa donde se contradice lo expresado en la hipótesis nula.
 Se escoge el nivel de significación a, que es la probabilidad de rechazar la hipótesis nula
siendo esta cierta.
 Se selecciona una muestra de tamaño n para estimar el parámetro desconocido
y poder posteriormente decidir si se rechaza o no H0.se define la región crítica para la prueba
de hipótesis de interés. se toma la decisión de rechazar h0, con un nivel de significación a si
el valor estimado del parámetro está en la región crítica y de no rechazar h0 si este valor no
está en la región crítica