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▪ Unión de dos imágenes o sensaciones procedentes de diferentes

dominios sensoriales.
EJEMPLO:
El dulce sonido de su voz
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▪ Oposición de una palabra o una frase a otra de significación contraria

EJEMPLO:
Tus labios son brujos
Son hiel y dulzura
Son miel y amargura
Tu boca es fatal
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▪ Aumento o disminución excesiva de aquello de que se habla

EJEMPLO:
¡Te dije mil veces que laves los platos!
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▪ Consiste en designar algo con el nombre de otra cosa tomando el efecto por la
causa o viceversa, el autor por sus obras, el signo por la cosa significada
EJEMPLO:
Hoy leí a Marx
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▪ Expresión que da a entender algo contrario o diferente de lo que se dice

generalmente como burla disimulada.
EJEMPLO:
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▪ Empleo de palabras o conceptos repetidos deliberadamente con voluntad

expresiva..
EJEMPLO:
Verde que te quiero verde
verde viento verdes ramas
el barco sobre la mar
el caballo en la montaña.
Verde, que yo te quiero verde.
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▪ Atribución, a las cosas inanimadas o abstractas, de acciones y cualidade

s propias de los seres animados, o a los seres irracionales de las del ser
humano
▪ EJEMPLO:
Las plantas estaban sufriendo el intenso calor
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▪ Repetición de sonidos en un verso o un enunciado con fines expresivos

EJEMPLO:
Un no sé qué que quedan balbuciendo
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Lenguaje Lengua Habla

▪ Capacidad de las ▪ Sistema de ▪ Acto individual del
personas para comunicación ejercicio del
establecer una verbal y casi lenguaje,
comunicación. siempre escrito, producido al elegir
propio de una determinados
comunidad signos de entre
los que ofrece la
humana.
lengua.
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▪ El texto es la unidad máxima de la comunicación

▪ Cohesión: conectan las diferentes frases entre sí mediante las formas de

cohesión. Aseguran la interpretación de cada frase en relación con las demás y
la comprensión global del texto.
▪ Coherencia: se refiere a la relación jerarquizada de ideas (idea principal de la
secundaria). Selecciona la información relevante de la irrelevante y organiza la
estructura de manera adecuada.
▪ Adecuación: el texto debe adecuarse a la intencionalidad, el ámbito, al
receptor, al canal, el registro, al léxico, a la modalidad, a las funciones del
lenguaje y la modalidad.
▪ Competencia gramatical: la correcta utilización del léxico y las reglas
lingüísticas.
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Es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho,
situación o circunstancia, sin que intervengan emociones o deseos (si se expresan, pasan
a segundo plano).
Lo principal de este texto es la información, se redacta para que los receptores se enteren.
Predomina la función referencial

Argumentar supone aducir ideas convincentes, ocurre cuando expresamos opiniones,

defendemos posturas, buscamos convencer a alguien de algo, etc., es defender una
opinión alegando razones que la apoyen.
Cuenta con la siguiente estructura: la introducción (en donde se enuncia el tema y la
tesis), argumentos (las razones que apoyan la tesis) y la conclusión (se reformula la tesis
y se hace referencia a los argumentos más importantes). Predomina la función apelativa
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Es una modalidad del texto recreativo, cuya finalidad es proporcionar placer y

entretenimiento al lector, alejándolo de situaciones desagradables, penosas o
aborrecibles, despertando sus emociones, satisfaciendo su curiosidad o cultivando su
gusto por la belleza de la palabra escrita. Utiliza recursos como la polisemia, la
exageración, la ironía, la condensación de palabras, etc.
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Son aquellos textos redactados en un lenguaje especializado, en los que se brinda

información científica al lector, siguiendo un conjunto de normas académicas de
presentación, exposición y referencia.
Los textos científicos se difunden para compartir con el resto de la comunidad que estudia
el mismo tema, los avances o descubrimientos o las hipótesis que se manejan respecto a
un objeto de estudio. En ese sentido, pueden hallarse en libros, revistas especializadas y
otros tipos de publicaciones académicas, como ponencias, conferencias, papers, etc.

Tienen la finalidad de informar acerca de hechos novedosos y de interés general. Estos

textos se recogen de la prensa oral y escrita. Puede ser informativo en el caso de las
noticias, argumentativo en el caso de los editoriales y artículos de opinión, e inclusive
mixtos como las entrevistas o crónicas.
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El objetivo principal es exponer las cualidades de un artículo o servicio para

“empujar” al lector a su consumo.

Se trata de un conjunto de palabras que tienen como finalidad establecer instrucciones,

reglas u ordenes según sea el caso, el argumento del texto, debe indicar a la persona que
lo lee que debe seguir un lineamiento pautado por quien lo redacto. Ejemplos podrían ser
manuales, recetas, prospectos médicos, etc.
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Es aquel que está sujeto a un modelo preestablecido y que sirve para comunicar de
forma directa la información que contiene. Por ende, las fichas bibliográficas, fichas
de estudio, formularios, cartas formales, nota, informe, memorándum, curriculum
vitae son textos instrumentales, ya que siguen un formato predeterminado y con una
información específica.
Su intención es servir de herramienta en la administración, para organizar mejor las
actividades.
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Señala la opción en donde NO encontramos una oración con sentido

connotativo
a) El año arrancó sonriendo para la Bolsa de Asunción.
b) La tensión no cede el día después de la masacre en penal de Tacumbú
c) En medio de rumores de que le serruchan la silla, ministra Pérez recibe
respaldo de EEUU.
d) Djokovic despierta del sueño a Karatsev y accede a la final.
e) El café, un sobreviviente de la pandemia
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La tipología a la que pertenece el siguiente texto es: "Los hunos fueron

una confederación de pueblos euroasiáticos de los más diversos
orígenes, que probablemente hablaban una lengua túrquica.“
a) Argumentativa
b) Periodística
c) Expositiva
d) Instrumental
e) Científica
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¿Qué recurso literario se utiliza en “Es tan corto el amor, y tan largo el
olvido”?
a) Metáfora
b) Personificación
c) Antítesis
d) Metonimia
e) Hipérbole
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