EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Sesión de tutoría 05:

“Todos cambiamos a nuestro ritmo”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa:

2. Director (a):

3. Nivel: Secundaria

4. Grado: Segundo año

5. Turno:

6. Fecha:

7. Grado y sección:

8. Duración:

9. Número de estudiantes:

10. Tutor (a):

II.- ¿QUÉ BUSCAMOS?

DIMENSIÓN ✔ Dimensión ✔ Eje temático

/EJE Personal Sexualidad y género
TEMÁTICO:

¿Qué Que las y los estudiantes: Ciclo Dirigido: 2do grado Duración de la
buscamos de sesión:
✔ Comprendan que cada adolescente VI
lograr?
cambia a su propio ritmo. Educación 45 minutos
Secundaria

Indicadores ✔ Indica 3 de tus mejores cualidades físicas como si fueras un super héroe.
para evaluar
la sesión

MOMENTOS DESCRIPCIÓN

1.- ✔ Iniciamos la sesión solicitándoles a las y los estudiantes se dibujen y señalen:

PRESENTACIÓN
• Parte de tu cuerpo que te gusta mucho
• Parte de tu cuerpo es la menos le gusta

✔ Una vez que han terminado realizarán la dinámica del museo con todos los
 trabajos elaborados por los estudiantes, estos dibujos serán anónimos.
✔ Presentamos el propósito de la sesión y motivar a seguir dialogando sobre el
tema.

✔ Utilizando los trabajos realizados por nuestros estudiantes en el bloque anterior

invitamos a dialogar sobre ello, preguntamos:

● ¿Qué han observado en las imágenes?

✔ Escuchamos y luego orientamos que como adolescentes se encuentran en una
etapa de cambios, y que estos se dan de manera particular.

2.- DESARROLLO ✔ Continuamos promoviendo el diálogo formulando las siguientes preguntas:

● ¿Qué te preocupa o le preocupa tus compañeros/as sobre estos

cambios sobre todo los relacionados a la apariencia física?
● ¿Estos cambios se dan igual en todos los adolescentes?
● ¿Por qué crees que estos cambios se dan más rápido en unos que en
otros?

✔ Continuamos reforzando la idea que cada persona experimenta cambios

particulares puede ser que uno de tus compañeros aun no le crece vellos y a
otro desde los 11 años ya empezó a experimentar estos cambios.

✔ A partir de la reflexión y, sobre todo, basándonos en lo que hayan expresado

las y los estudiantes, solicitamos que voluntariamente expresen como se han
sentido dialogando sobre el tema de la sesión.

✔ Preguntamos:
¿Qué han aprendido durante el desarrollo de la sesión? Podemos finalizar este
3.- CIERRE bloque reforzando con la siguiente idea fuerza:

● En cada una de las etapas se presentan cambios tanto en el aspecto

fisiológico (estimulación y funcionamiento de los órganos por
hormonas, femeninas y masculinas), cambios estructurales anatómicos
y modificación en el perfil psicológico y de la personalidad; sin
embargo, la condición de la adolescencia no es uniforme y varía de
acuerdo a las características individuales y de grupo.

4.- DESPUÉS DE ✔ Motivamos a las y los estudiantes a asumir el compromiso de conversar con
LA HORA DE sus padres o adulto de confianza cuando tengan dudas o preocupaciones en
 relación a los cambios que están experimentando.
TUTORÍA: