SESIÓN TUTORIAL Nº 01 “ESTOY CAMBIANDO”

I. DATOS GENERALES:
1. ÁREA DE TUTORÍA: _________________________________________________________
2. GRADO Y SECCIÓN: Primero
3. ¿QUÉ SE BUSCA?: Que las y los estudiantes reconozcan su proceso de separación de la niñez,
aceptándose y valorándose como adolescentes.
4. INDICADOR DE EVALUACION: Identifica los cambios de la adolescencia como parte del
desarrollo personal
5. TUTOR : ________________________________________________________________________________________________
6. FECHA : ______________/__________________/_____________________
II. SECUENCIA METODOLÓGICA:
 MATERIALE
ACTIVIDADES S
T
El docente tutor apertura la sesión con la dinámica “Ha llegado un correo”.
características:
“Para quienes notan cambios en su cuerpo”
“Para quienes les gusta jugar a las bolitas”
“Para todas los que no dejan que su mamá les elija su ropa”
10
PRESENTACIÓN

“Para quienes han notado que tienen vellos en su cuerpo”

min
“Para todos a quienes les han dicho “ya eres grande”
utos
“Para quienes se molestan cuando son tratados como niños pequeños”
“Para todos quienes han tenido o tienen barritos en la cara”
“Para todos los que se sienten criticados por sus padres o madres”
“Para los que sudan más que antes”
“Para quienes quieren pasar más tiempo con sus amigas y amigos” Lapiceros
“Para los que tienen un artista o deportista favorito”
“Para quienes sienten que todo está cambiando Fotocopi
Tutor pregunta de qué trató la dinámica, qué es lo que se ha querido ejemplificar. Se debe señalar que en
a de la
esta sesión dialogarán y reflexionarán sobre cómo se sienten en relación a sus cambios, en todo sentido.
Los adolescentes habrán traído tres fotografías:
historia
a) De bebé o hasta el año de edad de José
b) Cuando tenían entre cinco y siete años y,
c) Una foto actual
Primera y segunda foto deben contestar las siguientes preguntas:
¿Cómo eras físicamente? o ¿Cómo te dijeron que eras físicamente a esa edad?
¿Qué hacías?
¿Cómo te comportabas?
¿Cómo te sentías?
Tercera foto (actual), las preguntas serán las siguientes: 30
¿Cómo eres físicamente ahora? ¿Qué te gusta más de ti mismo? ¿Cómo te sientes con tu cuerpo y tus min
cambios físicos? utos
DESARROLLO

¿Cómo describes tu comportamiento? ¿Has notado cambios en tu carácter? ¿Cuáles? ¿Qué dicen las
personas acerca de tu comportamiento?
¿Cómo te sientes la mayor parte del tiempo? ¿Cuáles son las emociones y sentimientos que experimentas
con más frecuencia?
Terminado el ejercicio, se solicita a las y los estudiantes que formen pareja con algún compañero del
salón para que intercambien su “ÁLBUM PERSONAL”. De manera respetuosa ambos leerán lo que cada
uno ha escrito.
En grupo grande se facilita la reflexión con las preguntas planteadas a continuación, otorgándoles un
tiempo prudencial para que respondan:
¿Cuál es el tema tratado en el ejercicio? (respuestas posibles: Cambios físicos, diferencias con la niñez
entre otras)
La niñez y la adolescencia son etapas con características distintas. Ustedes, ¿Han notado cambios en su
cuerpo, forma de sentir y comportarse, respecto a cuando eran niños o niñas? ¿Cuáles son esos
cambios?
¿Ustedes se sienten contentos con su aspecto físico? ¿Les preocupa su apariencia física? ¿Cómo se
sienten la mayor parte del tiempo con respecto a ello?
Y, acerca de su comportamiento, ¿están satisfechos con su forma de comportarse? ¿Por qué?
Con la participación de las y los estudiantes concluye con algunas ideas como las siguientes:
La adolescencia es una etapa muy importante en nuestra vida, porque en ella ocurren valiosos
cambios de orden físico, psicológico, moral y social.
Algunos adolescentes a veces no se sienten contentos con los cambios de su cuerpo, porque 5
CIERRE

estos ocurren con rapidez y necesitan tiempo para integrarlos a una nueva imagen de sí min
mismos. utos
Junto a estos cambios físicos, la forma distinta de sentir, pensar y actuar puede hacerles
preferir estar solos, sintiéndose por esta razón, incomprendidos
La preocupación por el cuerpo y los cambios en el comportamiento es muy frecuente en esta
edad.
Recordar a las y los estudiantes que si desean conversar un poco más sobre lo tratado en la
sesión, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutoría individual.
D HT Incorporar el tema tratado en esta sesión en reuniones de tutoría con los padres y madres de
familia.
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Vº Bº del Coord. De TOE TUTOR RESPONSABLE