CURSO 3° MEDIO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022

(CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA)
48 Años al Servicio de la Educación
Educar en Valores y Practicar Nota conceptual (L, ML, NL):
Virtudes

Nombres de los y las

estudiantes:
Fecha:
Profesor: Paloma Arias González / John Saavedra Rivero
Objetivos de Formular preguntas y problemas sobre tópicos científicos.
Aprendizajes: Planificar y desarrollar investigaciones que permitan recoger evidencias y comprobar
hipótesis.
Describir patrones, tendencias y relaciones entre datos, información y variables.
Analizar las relaciones entre las partes de un sistema en fenómenos y problemas de
interés, a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos.
Desarrollar y usar modelos basados en evidencia, para predecir y explicar mecanismos y
fenómenos naturales.
Diseñar proyectos para encontrar soluciones a problemas, usando la imaginación y la
creatividad.
Analizar críticamente implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales de
problemas relacionados con controversias públicas que involucran ciencia y tecnología.
COMPETENCIAS Planificar y conducir una investigación.
Analizar e interpretar datos.
Construir explicaciones y diseñar soluciones.
Evaluar.
Instrucciones: ● Ustedes disponen de 80 minutos para responder la evaluación.
● Responda de forma clara su nombre, fecha y curso.
● En ítem de desarrollo responda de forma clara y ordenada. Cuida tu ortografía y
redacción.
● Está prohibido el uso de celular durante la evaluación.
Puntaje ideal Puntaje alcanzado Porcentaje de logros

INSTRUCCIONES
En grupos de 4 personas, tendrán que resolver este instrumento que pretende evaluar el nivel de
desarrollo que tienen de 4 competencias necesarias para este año, reflejadas en los 4 objetivos que la
misma prueba presenta.
Cada competencia tendrá un nivel de logro asignado basado en porcentajes, y el nivel de logro que
obtengan nos servirá para saber desde dónde debemos empezar en la asignatura nueva:

% NIVEL DE LOGRO

100 - 80% L (LOGRADO)

79 - 60% M (MEDIANAMENTE LOGRADO)

59 - 0% N (POR LOGRAR)

COMPETENCIA 1 Planificar y conducir una investigación. PREMA 8/10 L – 6/10 M

Objetivo 1: Formular preguntas y problemas sobre tópicos científicos.

Vean el siguiente video (El punto de inflexión, por Steve Cutts) y construyan una pregunta en el
espacio indicado, que represente su principal duda sobre el mismo, y que pueda guiar una
investigación futura.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Objetivo 2: Planificar y desarrollar investigaciones que permitan recoger evidencias y comprobar

hipótesis.
Lean el siguiente texto que nos aporta información útil sobre los efectos positivos del peumo
(Cryptocarya alba), elijan una de las aseveraciones y luego propongan una hipótesis respectiva, 2
objetivos, y 3 actividades que cumplan con aquellos objetivos, en el espacio indicado para ello.

- He aquí la especie que salvará al planeta.

- El peumo es la especie más necesaria, urgente y visionaria que existe en nuestro hogar llamado tierra,
además libera mucha humedad atmosférica cuando están las temperaturas altas.
- Es medicinal y frutal, se puede plantar en calles, casas y sus raíces no se expanden, con esto no provocan
gastos innecesarios a la comunidad y menos a la municipalidad.
- También es repelente natural para la mosca y el zancudo y no requiere de mucho recurso hídrico.
- El peumo en su estado adulto es el equivalente a 10 aires acondicionados y atrae diversidad de aves.
- Además lidera en la lista a nivel mundial como el apropiado y el que ayudará a mermar el calentamiento
global y no es alérgico.
- Finalmente solo existe en Chile, merma la contaminación acústica, y embellece una ciudad, además de ser
muy aromático.

HIPÓTESIS

OBJETIVO 1 OBJETIVO 2

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

RÚBRICA DE RESPUESTAS
CRITERIOS 2 PTOS 1 PTO 0 PTOS
LOGRADO MEDIANAMENTE POR LOGRAR
LOGRADO

PREGUNTA DE La pregunta tiene 2 líneas de La pregunta cumple con 3 La pregunta cumple con
INVESTIGACIÓN extensión, está basada en el de las 5 solicitudes. menos de 3 de las 5
video, es interesante, puede ser solicitudes del ítem.
respondida con una
investigación, y es una pregunta
abierta.
 PLANTEAMIENTO Los estudiantes plantean una Los estudiantes plantean Los estudiantes plantean
DE HIPÓTESIS hipótesis que establezca una una hipótesis que una predicción que dé una
relación causa-consecuencia, que establece una relación respuesta a lo sucedido,
no tenga más de 2 líneas, y está causa-consecuencia, pero pero no cumple con las
basada en el enunciado no tiene las otras condiciones solicitadas.
escogido. condiciones solicitadas.

OBJETIVO 1 El objetivo comienza con un El objetivo cumple con 2 El objetivo cumple con 1
verbo en infinitivo, puede de las 3 solicitudes. de las 3 solicitudes.
cumplirse, y se relaciona con la
hipótesis planteada.

OBJETIVO 2 El objetivo comienza con un El objetivo cumple con 2 El objetivo cumple con 1
verbo en infinitivo, puede de las 3 solicitudes. de las 3 solicitudes.
cumplirse, y se relaciona con la
hipótesis planteada.

PLANTEAMIENTO Las 3 actividades planteadas 2 de las 3 actividades 1 o ninguna de las 3

DE ACTIVIDADES están dirigidas a cumplir con los planteadas están dirigidas actividades planteadas
objetivos, y se presentan a cumplir con los están dirigidas a cumplir
ordenadas. objetivos, y se presentan con los objetivos, y se
ordenadas. presentan ordenadas.

COMPETENCIA 2 Analizar e interpretar datos. PREMA 21/26 L – 16/26 M

Objetivo 1: Describir patrones, tendencias y relaciones entre datos, información y variables.

Observen atentamente las tablas de este ítem, que representan información entregada por una
investigación realizada el año 2008, de nombre “Salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes
en Chile”, y publicada en la revista chilena de salud pública.
Luego responde las preguntas y solicitudes en el espacio indicado para ello.

¿Cómo podrían relacionarse estas 2 tablas según el título de la investigación? (3 ptos)

Identifiquen las variables dependiente e independiente de la tabla, y justifiquen su elección
(6 ptos)

¿Cuáles pueden ser las razones del alza de la fecundidad en los tramos económicos inferiores?
Mencionen y expliquen al menos 2 (4 ptos)

Objetivo 2: Analizar las relaciones entre las partes de un sistema en fenómenos y problemas de interés,
a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos.
Observen atentamente los gráficos de este ítem, que representan información entregada por una
investigación realizada el año 2008, de nombre “Salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes
en Chile”, y publicada en la revista chilena de salud pública.

Luego responde las preguntas y solicitudes en el espacio indicado para ello.

¿Qué podría explicar la leve diferencia que existe entre hombres y mujeres en el gráfico 2? (3 ptos)

Comparen los gráficos 3 y 4 (4 ptos)

¿Cuáles pueden ser las causas de las diferencias entre quintiles económicos en los gráficos 3 y 4?
Mencionen y expliquen al menos 2 (6 ptos)

COMPETENCIA 3 Construir explicaciones y diseñar soluciones. PREMA 14/17 L – 10/17 M

Objetivo 1: Desarrollar y usar modelos basados en evidencia, para predecir y explicar mecanismos y
fenómenos naturales.

Lean atentamente el texto siguiente y respondan las preguntas y solicitudes en los espacios indicados
para ello.

“Meyenaster gelatinosus (estrella de mar) habita en el sublitoral (parte del sistema bentónico) entre el extremo norte
y el archipiélago de los Chonos, en la región de Aysén. Es una especie carnívora que depreda a todos los
invertebrados que puede atrapar con sus tentáculos, incluyendo otros equinodermos como el sol de mar. Posee
ventosas para aferrarse de las rocas producto de las variaciones de las masas de agua. Sin embargo, en el sector
costero de la 5° región, específicamente en la ciudad de Quintero, desde hace 5 meses las especies animales que
consume, dentro de las que se encuentran Heliaster helianthus (sol de mar), están circulando con menor frecuencia
por el hábitat de Meyenaster gelatinosus, lo que coincide con la instalación de una empresa petrolera en la zona
mencionada. Por lo tanto surge la siguiente duda: ¿Cómo influye la instalación de una empresa petrolera en la zona
costera de Quintero, en el cambio de posición de Heliaster Helianthus?”

Infieran 2 aspectos del texto, relacionados con el modo de vida de los seres humanos. (4 ptos)
Expliquen a través de un esquema o mapa conceptual, la cadena trófica reflejada en el texto,
incluyendo al menos 2 niveles tróficos más. (5 ptos)

Objetivo 2: Diseñar proyectos para encontrar soluciones a problemas, usando la imaginación y la

creatividad.

Basados en el texto anterior, propongan una investigación con las solicitudes de los recuadros, que sea
capaz de resolver el problema reflejado en la pregunta final del párrafo:

“¿Cómo influye la instalación de una empresa petrolera en la zona costera de Quintero, en el cambio de posición de
Heliaster Helianthus?”

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS (2)

METODOLOGÍA RESULTADOS ESPERADOS

 CRITERIOS LOGRADO (2 PUNTOS) MEDIANAMENTE POR LOGRAR
LOGRADO (1 PUNTO) (0 PUNTOS)

OBJETIVO Está escrito con un verbo en Está escrito en la estructura No está escrito en la
GENERAL infinitivo al inicio, más un gramatical solicitada en estructura gramatical
complemento, y permite clases, pero no permite solicitada en clases, y
resolver la pregunta problema. resolver la pregunta tampoco permite resolver la
problema. pregunta problema.

OBJETIVOS Los 2 objetivos específicos están
ESPECÍFICOS escritos en la estructura que se
presenta en el ítem anterior (1)
y se relacionan con el objetivo
general (2).
Los 2 objetivos específicos
cumplen con 1 de las 2
solicitudes.
Se presenta 1 solo objetivo
específico o ninguno de los
objetivos específicos cumple
con las solicitudes de este
criterio.

METODOLOGÍA Permite cumplir los objetivos La metodología de dirige a La metodología no cumple

propuestos, y se entrega en cumplir los objetivos con las solicitudes de este
pasos. propuestos o se entrega en criterio.
pasos.

RESULTADOS Son coherentes con el problema Los resultados esperados se Los resultados esperados no
ESPERADOS descrito en el enunciado y se relacionan con 1 de los 2 se relacionan con ninguno
relacionan con la metodología aspectos solicitados en este de los aspectos solicitados
descrita. criterio. en este criterio.

COMPETENCIA 4 Evaluar PREMA 8/10 L – 6/10 M

Objetivo 1: Analizar críticamente implicancias sociales, económicas, éticas y ambientales de problemas

relacionados con controversias públicas que involucran ciencia y tecnología.

Observen atentamente el video: “¿Cómo se produce la energía dentro de la mitocondria?”

(https://youtu.be/oqGF8IbfBY0), y luego contesten las preguntas y desarrollen las solicitudes en los
espacios indicados para ello.

Expliquen el fenómeno a estudiantes que recién comienzan a revisar esta temática. (4 ptos)

Respondan ¿Cómo este fenómeno tan común en nuestras células, se relaciona con los problemas de la
nutrición humana en Chile y el mundo (tasas de obesidad, anorexia, celiaquía, diabetes, vigorexia, etc.)
(3 ptos)
Respondan y expliquen ¿Cómo podría aportar este video para que la gente en Chile pueda alimentarse
mejor de acuerdo a los recursos monetarios que posean? (3 ptos)