Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Condiciones de Seguridad II
Código: 153009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Identificar peligros eléctricos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: viernes, 18
21 de febrero de 2022 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar los diferentes peligros eléctricos, de orden público, de
seguridad vial y de actividades de alto riesgo en los diversos ambientes
de trabajo en las organizaciones; identificando las fuentes generadoras.

La actividad consiste en:

En este momento de evaluación se desarrollará la Tarea 2,
correspondiente a la identificación de peligros eléctricos, donde cada
estudiante debe realizar las siguientes actividades:

Individuales
Haciendo uso de los siguientes videos, que encentra en el entorno de
aprendizaje unidad 1,

 Occupational Safety and Health Administration, OSHA (2014, 05 de

septiembre). La electrocución/trabajar de forma segura con
escaleras cerca de líneas eléctricas. [video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=4QcctfnUeOM
 Pérez L. M. (2019, 30 de julio). Estudio de casos, Experiencias
sobre accidentes eléctricos en ELFEC. [video]. YouTube.
https://youtu.be/hPIfNRvW4NE

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Realice el análisis propuesto y diligencie para cada uno de los casos (no
por video, sino por cada uno de los casos en cada video):
 Qué tipo de contacto es?
 Análisis de las causas raíz del accidente. (orientación: puede usar
cualquier metodología para análisis de causas, como la espina de
pescado o diagrama de Ishikawa).
 Aplique el formato de permiso de trabajo eléctrico, Anexo A
Permiso de trabajos eléctrico.
 Aplique el formato de análisis de trabajo seguro ATS, Anexo B
formato análisis de trabajo seguro ATS.
 Diligencie la matriz de Elementos de Protección Personal, Anexo C
Matriz Elementos de Protección Personal (EPP). (orientación: al
diligenciar la matriz de Elementos de Protección Personal, puede
que no estén identificados todos los EPP requeridos, en ese caso
debe insertar columnas adicionales y agregar el EPP que considere
necesario y que hace falta).
 Para cada uno de los casos de los videos. Seleccione los EPP,
adecuados; para cada uno de ellos, describa:
 las especificaciones técnicas y
 normas técnicas que debe cumplir.
 Proponga medidas de prevención y control a implementar .
(orientación: Teniendo en cuenta todas las medidas requeridas
antes, durante y después propuestas en la Resolución 5018 de 20
noviembre de 2019. Clasifíquelas de acuerdo con la jerarquía de
controles, Artículo 2.2.4.6.24. Medidas de prevención y control del
Decreto 1072 de 2015.)

Controles Controles
Paso o
Fuente existentes (de propuestos (de
etapa del Peligro
generadora acuerdo a la acuerdo a la
proceso
jerarquía) jerarquía)
Ejemplo:
Alistamiento Condición Gestión del Control Control
de la tarea de Supervisor Administrativo: Administrativo:
seguridad: Ninguno Realizar charla
Exposición a preoperacional.
Peligro
eléctrico.

2
Colaborativas

Realice un informe que recoja y se fortalezca con los aportes de todos los
compañeros y que incluya:

Portada
Introducción
Objetivos
Discusión para cada uno de los casos en cada video:
 Qué tipo de contacto es?
 Análisis de las causas raíz del accidente. (orientación: puede usar
cualquier metodología para análisis de causas, como la espina de
pescado o diagrama de Ishikawa).
 Aplique el formato de permiso de trabajo eléctrico, Anexo A
Permiso de trabajos eléctrico.
 Aplique el formato de análisis de trabajo seguro ATS, Anexo B
formato análisis de trabajo seguro ATS.
 Diligencie la matriz de Elementos de Protección Personal, Anexo C
Matriz Elementos de Protección Personal (EPP). (orientación: al
diligenciar la matriz de Elementos de Protección Personal, puede
que no estén identificados todos los epp requeridos, en ese caso
debe insertar columnas adicionales y agregar el epp que considere
necesario y que hace falta).
 Para cada uno de los casos de los videos. Seleccione los epp,
adecuados; para cada uno de ellos, describa:
 las especificaciones técnicas y
 normas técnicas que debe cumplir.
 Proponga medidas de prevención y control a implementar .
(orientación: Teniendo en cuenta todas las medidas requeridas
antes, durante y después propuestas en la Resolución 5018 de 20
noviembre de 2019. Clasifíquelas de acuerdo con la jerarquía de
controles, Artículo 2.2.4.6.24. Medidas de prevención y control del
Decreto 1072 de 2015.)

Controles Controles
Paso o
Fuente existentes (de propuestos (de
etapa del Peligro
generadora acuerdo a la acuerdo a la
proceso
jerarquía) jerarquía)

3
 Ejemplo:
Alistamiento Condición Gestión del Control Control
de la tarea de Supervisor Administrativo: Administrativo:
seguridad: Ninguno Realizar charla
Exposición a preoperacional.
Peligro
eléctrico.

Conclusiones. Puntuales, para cada uno de los casos. Cada estudiante

debe aportar sus conclusiones.
Referencias bibliográficas. Haciendo uso de las normas APA.

Enviar una carpeta comprimida con el informe y los anexos.

NOTA: El archivo debe estar denominado de la siguiente manera de

acuerdo con el número del grupo: cond. seguridad + código
curso+#Grupo (1, 2, 3, Etc). Ejemplo: cond. Seguridad153009_1

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de información inicial debe:

Consultar el enlace de encuentros sincrónicos vía web conferencia y

participar de ella.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer las referencias bibliográficas de la unidad 1, también
encuentra los enlaces a los videos que debe revisar.

Participar en el foro para presentar sus aportes individuales y

colaborativos.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega de la actividad solicitada en esta tarea.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Leer y analizar los contenidos presentados en las referencias

bibliográficas de la Unidad 1. Cada integrante deberá observar los videos
y presentar la propuesta con las especificaciones solicitadas

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anteriormente.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

El grupo deberá presentar en el entorno de evaluación y seguimiento un

archivo comprimido en .Zip o .Rar que contenga las especificaciones
solicitadas anteriormente y los anexos A, B y C.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Se debe realizar el trabajo de forma coordinada estableciendo un

cronograma en el cual se asocie la actividad, la fecha de
cumplimiento y los responsables:

El vigía de tiempo debe presentar el cronograma, en el foro

definiendo las fechas y sugiriendo responsables y solicitando que
se completen los demás responsables.

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 Actividad Fecha /hora Responsables
Lectura contenidos curso
Preparación aportes
individuales
Interacción grupo con base
en los aportes individuales
Preparación de los
entregables
Revisión de los productos
Preparación de los
entregables según norma
establecida
Fuente: Planeación trabajo colaborativo – UNAD

5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades para

la producción del entregable:

 Compilador: consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes.
 Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
 Evaluador: asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás
integrantes del equipo en caso de que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Encargado de Entrega: enviará el documento en los tiempos
establecidos, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
 Encargado de las alertas o Vigía del tiempo: Informar a los
integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del
cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento
en la entrega del mismo.
Elaborar el cronograma y publicarlo en el foro.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

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actividad debe cumplir con las normas APA

Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con el objetivo de
desarrollar una discusión demostrando el conocimiento adquirido
y realizó la realimentación a mínimo tres compañeros del grupo
colaborativo, con aportes pertinentes, significativos y oportunos
para el desarrollo de la actividad.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación: entre 16 puntos y 25 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante participa en el foro con el objetivo de

foro tarea 2 desarrollar una discusión demostrando el conocimiento adquirido
Realimentaciones y realizó la realimentación a mínimo dos compañeros del grupo
colaborativo, con aportes pertinentes y oportunos para el
Este criterio desarrollo de la actividad.
representa 25
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 9 puntos y 15 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante publicó su actividad en el foro, pero no
realizó la realimentación oportuna a alguno de sus compañeros
del grupo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos
Segundo criterio Nivel alto: La entrega de la tarea es pertinente, adecuado en
de evaluación: cuanto a su estructura, y elaboración y cumple con los criterios o
parámetros definidos en la guía y por el tutor.
Formales:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructuración de la
entre 16 puntos y 25 puntos
tarea
Este criterio Nivel Medio: La entrega de la tarea es parcialmente conforme
representa 25 en cuanto a su estructura, contiene algunos de los elementos
puntos del total de solicitados y cumple parcialmente con los criterios o parámetros

8
100 puntos de la definidos en la guía y por el tutor.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: Los elementos presentados en la tarea son

insuficientes según los criterios o parámetros definidos en la guía
y por el tutor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: Se entregan las Matrices anexos A, B y C completa y

adecuadamente diligenciadas para cada uno de los casos,
identificando los peligros eléctricos, con los controles propuestos.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 16 puntos y 25 puntos

De contenido Nivel Medio: Se entregan las Matrices anexos A, B y C

Matrices Anexo A, B parcialmente diligenciadas para cada uno de los casos,
yC identificando los peligros eléctricos, con algunos controles
propuestos. O se entregan las Matrices anexos A, B y C
Este criterio diligenciadas para algunos de los casos.
representa 25
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la entre 9 puntos y 15 puntos
actividad
Nivel bajo: No entrega las Matrices de los anexos A, B y C.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: La entrega de la tarea contiene buena redacción, lo
evaluación: que permite una lectura coherente y continua, con ortografía e
información pertinente al tema requerido.
Formales
Redacción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ortografía entre 11 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: La entrega de la tarea contiene redacción

9
representa 15 deficiente, no permitiendo una lectura coherente y continua, con
puntos del total de errores de ortografía e información poco pertinente al tema
100 puntos de la requerido.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: La entrega de la tarea contiene muchos errores de

redacción y ortografía, se dificulta la lectura y comprensión.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio. Se
hace uso de las normas de referenciación APA.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 8 puntos y 10 puntos

Formales Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se

Referencias correlacionan con las citas presentadas en el trabajo. Se maneja
bibliográficas de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 4 puntos y 7 puntos
100 puntos de la
actividad Nivel bajo: No se hace uso de las normas de Referenciación
APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 punto

10