Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de Producción Cunícola
Código: 201530

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Bases para la implementación de un sistema de producción.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: martes, 21
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer las instalaciones, equipos, materiales y las áreas que se

utilizan en un sistema de producción cunícola.

Identificar el aparato digestivo de la especie cunícola, cómo se realiza

la digestión en el conejo y la importancia de la cecotrofía en esta
especie animal.

Describir los requerimientos nutricionales y la ración diaria de la

especie cunícola en las diferentes etapas.

La actividad consiste en:

La actividad a entregar para esta Fase No 2. Consiste en realizar una

revisión y análisis de las instalaciones y equipos que se deben utilizar
para manejar un grupo productivo de 25 hembras y 2 machos de cría,
de la misma manera identificar las áreas, los materiales y el manejo.

Contexto del sistema de producción, escribir la región,

• Realizar por medio de un gráfico el diseño de las instalaciones,

definiendo los equipos requeridos, las áreas establecidas por animal
por metro cuadrado y los materiales a implementar en el montaje
1
 de un sistema de producción con el grupo productivo ya
suministrado.
• Por medio de un gráfico describir el aparato digestivo del conejo,
identifique sus partes.
• En una tabla incluya la descripción y función de las partes de un
aparato digestivo.
• Por medio de una tabla determinar los requerimientos nutricionales
y raciones diarias del conejo en las diferentes etapas.
• Describa como se realiza la digestión en conejos, realice una
detenida explicación de qué es la cecotrofía.

Cada estudiante debe revisar la temática de la unidad uno y participar

en el trabajo colaborativo con mínimo tres aportes significativos en
diferentes puntos a resolver del documento.

Para el contenido del documento el estudiante debe consultar la

Unidad número UNO y buscar otras fuentes bibliográficas, con las
cuales dará respuesta a los siguientes puntos.

En grupo elaboran un documento escrito en Word donde incluyan

gráficas, tablas e imágenes, aplicados en un sistema de producción
cunícola, dentro de la estructura debe incluir:

• Portada
• Justificación
• Objetivos
• Contenido
• Conclusiones
• Bibliografía

Nota: Incluir en el documento exclusivamente los estudiantes que

participaron en la actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar en el entorno de aprendizaje, los contenidos, guías y rubrica
de evaluación y demás elementos dispuestos en el entorno.
• Leer el syllabus y cada uno de los enlaces y links que encuentran en
el entorno de aprendizaje en la unidad 1.

2
• Participar en el foro de trabajo colaborativo fase 2.

En el entorno de Evaluación debe:

• Ingresar a la evaluación intermedia en el recurso titulado Unidad

uno fase 2 Bases para la implementación de un sistema de
producción.
• El grupo deberá subir el documento dentro de las fechas
establecidas por la agenda del curso para la respectiva actividad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
1. Revisar los enlaces y material sugerido en el entorno de aprendizaje
unidad uno.
2. Participar de forma individual en el foro de discusión y construcción
de la actividad.
3. Enviar aportes significativos de forma pertinente y oportuna a la
construcción del producto. No repetir lo ya construido por el grupo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Revisar los aportes de los demás trabajos del grupo.

• Realizar aportes de manera constructiva.
• Entregar el documento, donde de respuesta a la totalidad de los
puntos enunciados y contenga, portada, introducción, objetivos,
cuerpo del trabajo, conclusiones y bibliografía.
• Definir roles para la construcción del producto final.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Nivel alto: El estudiante participó de manera pertinente y
oportuna con un mínimo de tres intervenciones en el foro para
la elaboración de la presentación del documento.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 15 puntos.
Participación
Nivel Medio: El estudiante participó dentro del foro, pero sus
individual en el foro
aportes no son significativos en la construcción de la elaboración
del documento.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 6 puntos y 10 puntos.
puntos del total
de 50 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no participa en la construcción del
actividad.
documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos.

Nivel alto: Presenta un documento aplicado a las condiciones

entregadas con el gráfico de las instalaciones y equipos, el
mapa conceptual del aparato digestivo, el cálculo de los
Segundo criterio
requerimientos nutricionales y solución argumentativa a los
de evaluación:
puntos solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Apropiación de la
entre 16 puntos y 20 puntos.
temática.
Nivel Medio: Presenta un documento aplicado a las condiciones
Este criterio
entregadas con la explicación y el cálculo de los requerimientos
representa 20
del proyecto, pero no logra una argumentación propia a los
puntos del total
puntos solicitados en la guía.
de 50 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 10 puntos y 15 puntos.

Nivel bajo: Presenta un documento sin dar solución a las

condiciones entregadas y cálculos parciales de los

6
 requerimientos del proyecto, con baja argumentación a la
solución de puntos dispuestos en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos.

Nivel alto: Entrega un documento en Word, con todos los

aspectos solicitados en la guía de actividades.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos.

Documento escrito. Nivel Medio: Entrega un documento en Word, de forma parcial

con algunos aspectos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 8 puntos.
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: Documento en Word que no cumple con los
puntos del total
aspectos solicitados.
de 50 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 4 puntos.

Nivel alto: El documento presenta la estructura solicitada de

forma organizada, referenciando las fuentes bibliográficas con
las normas APA.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 3 puntos y 5 puntos
Normas APA y
Nivel Medio: El documento presenta de forma parcial la
Bibliografía.
estructura solicitada, referenciando las fuentes bibliográficas y
las normas APA.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5
entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la
Nivel bajo: El documento no presenta la estructura solicitada y
actividad
no hace las referencias bibliográficas, ni las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos