USAER 67 “TERESA DE CALCUTA”

USAER
Unidad de Apoyo a la
Educación Regular

Estructura y operatividad
 Apoyar a las escuelas de
educación regular en la
inclusión educativa de niños,
niñas y adolescentes.
Brindando apoyos
específicos y estrategias
Propósito para la inclusión de los
educandos a través de
asesorías y el
acompañamiento al
personal docente y directivo,
así como; la orientación a los
padres de familia.
 USAER:
servicio encargado de apoyar la inclusión educativa

APOYAN LA PREVENCIÓN, MINIMIZACIÓN Y ELIMINACIÓN

DE LAS BARRERAS QUE OBSTACULIZAN LA PARTICIPACIÓN
Y EL APRENDIZAJE DE ESTOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

PROPORCIONA APOYOS TÉCNICOS Y

METODOLÓGICOS QUE GARANTICEN UNA ATENCIÓN
DE CALIDAD A LOS ALUMNOS CON ESTAS
CONDICIONES.

EL TRABAJO EN CONJUNTO Y DE ORIENTACIÓN A LOS

PROFESORES, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN
GENERAL.
 Características del servicio:

LOGRAR QUE LA ESCUELA QUE SE

APOYA ADQUIERA ELEMENTOS TODO EL PROCESO TRABAJO ES
TÉCNICO PEDAGÓGICOS Y DE MANERA COLABORATIVA
REALICEN LOS AJUSTES CON DOCENTES Y DIRECTIVOS
RAZONABLES SUFICIENTES PARA Y DE ORIENTACIÓN A LOS
DAR RESPUESTAS EDUCATIVAS PADRES DE FAMILIA.
ACORDES Y PERTINENTES.

LOS APOYOS SE DAN EN LOS

DIFERENTES CONTEXTOS:}

1.- CONTEXTO ESCOLAR,

2.- CONTEXTO ÁULICO
3.- CONTEXTO SOCIOFAMILIAR
 Alumnos en apoyo:

Alumnos con discapacidad o trastornos del

espectro autista.
Dificultades severas de conducta,
aprendizaje, comunicación.

Aptitudes sobresalientes.
El apoyo va dirigido a los maestros de grupo y padres de
familia de estos alumnos, así como a los directivos escolares
a fin de trabajar en la inclusión educativa de los mismos.
 Funciones del
equipo de Apoyo
Funciones del psicólogo:
Orientación para la canalización de alumnos.
Participa en las acciones de detección inicial y
evaluación de los alumnos.
Participar en la elaboración de programas de
intervención de la población atendida.
Realiza visitas de observación a los grupos atendidos.
Apoya en el desarrollo de ajustes metodológicos de
acuerdo con su área, en los grupos que lo requieren
conjuntamente con el maestro de apoyo y los maestros
de grupo.
Participa en reuniones.
Trabajo individual, binas o grupos con los alumnos.
Orientación a maestros y padres de Familia.
Funciones del Maestro
de comunicación:
Participar en la actividades de detección inicial.
Participa en las acciones de detección inicial y evaluación de los
alumnos.
Participar en la elaboración de programas de intervención de la
población atendida.
Apoya en el desarrollo de ajustes metodológicos de acuerdo con
su área, en los grupos que lo requieren conjuntamente con el
maestro de apoyo y los maestros de grupo.
Diseñar y proponer auxiliares didácticos.
Orientar y apoyar al maestro de grupo en apoyos didácticos.
Realiza visitas de observación.
Orientación a maestros y padres de familia.
Trabajo individual, binas, o grupos segun se requiera.
Funciones del maestro de
apoyo en aprendizaje:
Participar en la actividades de detección inicial.
Participa brindando estrategias de atención en las acciones de
detección inicial, seguimiento y evaluación de los alumnos.
Elaboración de programas de intervención de la población
atendida.
Apoya y orientación en el desarrollo de ajustes metodológicos de
los grupos que lo requieren conjuntamente con los maestros de
grupo y el quipo de apoyo.
Diseñar, orientar y apoyar al maestro de grupo en apoyos
didácticos y desarrollo de estrategias.
Realiza visitas de observación.
Orientación a maestros y padres de familia.
Trabajo individual, binas, o grupos segun se requiera.
Participa en las reuniones de la escuela y convoca a reuniones a
los padres de familia.
 Funciones del
trabajador social:
Realiza visitas de observación a los grupos atendidos.
Apoya en el desarrollo de ajustes metodológicos de
acuerdo con su área , en los grupos que lo requieren,
conjuntamente con el maestro de apoyo y los maestros
de grupo.
Participa en las reuniones.
Detecta los problemas que inciden con base en los
estudios sociofamiliares y observaciones realizadas.
Colabora en actividades de seguimiento de la población
atendida.
Visitas domiciliarias.
PROCESO DE APOYO
Orientación del servicio
 Intervención:
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO al personal
docente y administrativo. La asesoría será de
manera permanente proporcionando
orientación y acompañamiento para la
realización de ajustes razonables e
implementación de apoyos específicos.

ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA y

comunidad educativa.