UNIVERSIDAD

INTERCONTINENTAL
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO

Cuadro Sinóptico: “Problemáticas de los adolescentes en la actualidad”

Mayo, 2022
 “PROBLEMÁTICAS DE LOS ADOLESCENTES EN LA ACTUALIDAD”
- El concepto de moratoria psicosocial creado por Erikson fue acogido para el
tratamiento del tema juvenil, ahora se ha visto modificado por el contexto de
acelerados cambios, modificación y ruptura de las secuencias del recorrido
existencial.
- La construcción de la adultez en el tiempo contemporáneo se teje en nuevos
contextos y dificultades que fraccionan la sociedad, la exclusión y la pobreza, y el
CAMBIOS desarrollo juvenil se da en estructuras de oportunidades y condiciones económico-
políticas que se traducen en la mezcla de juventudes, por lo que se refiere al
SOCIOCULTU
concepto de moratoria derivo de una secuencia de eventos y una homogeneidad
RALES
social (cercana a la clase media), dicha percepción de la juventud se mira debilitada
ACELERADOS en cuestión de enfoque de género, cultura, etnia, residencia rural-urbana y estrato
económico.
- Conviene señalar que el tiempo de ser joven (identitariamente) varía entre estratos,
culturas y clases sociales y específicamente en Latinoamérica los menores de edad
viven en exclusión, invisibilizadas y enfrentando la premura psicosocial, acelerando
el cumplimiento de responsabilidades y con ausencia de oportunidades incluso
desde la pubertad intensificando su responsabilidad de procurar la subsistencia y
aportar a sus familias, por lo que el reconocimiento de la juventud no se da cuando
se hace equivalente y se sustenta en la moratoria psicosocial.
- Parte de una comprensión de los jóvenes como sujetos carentes de madurez
LA social y enfatiza la adolescencia como la transición entre la niñez y la adultez,
MORATORIA como un adulto predeterminado en un futuro ya estructurado.
- La transitoriedad niega a los jóvenes su reconocimiento como sujetos sociales,
COMO
se destaca su inmadurez, invisibiliza sus aportes, excepto cuando perturban el
a
ESTRATEGIA orden social, lo cual lo reduce y estigmatiza.
- Los progresos técnicos y científicos hacen menos posible distinguir la
PSICOSOCIA adolescencia de la edad adulta en función de la preparación para la vida; las
L EN LA sociedades requieren contar con individuos capaces de aprender a aprender, son
considerados un eje central en las nuevas estrategias del desarrollo pues
PREPARACI adquieren relevancia los logros y gratificaciones en el presente siempre y cuando
ÓN DE LOS vayan unidos a la valoración de sus aportes y la experiencia productiva, por lo
JÓVENES que la moratoria ve debilitado su sentido y se evidencian las desventajas
de la marginación y la toma de decisiones y el acceso a posiciones de acuerdo a
las capacidades y búsquedas juveniles.
- La aceleración de los cambios modifica el sentido tradicional de la temporalidad
en la trayectoria de vida, se decía que la juventud empezaba cuando la persona
dejaba la niñez y terminaba cuando se casaba, trabajaba y participaba como
LA ciudadano, ahora, la ruptura de secuencias y variedad de opciones ya no se
ACELERAC supone lineal por lo que el concepto de moratoria psicosocial ha perdido vigencia
y en la actualidad muchos eslabones meta que estaban secuenciados a lo largo
IÓN DE
del ciclo vital muestran independencia entre sí y constituyen decisiones
LOS separadas.
CAMBIOS Y - La priorización del presente se deriva por la imprevisibilidad del horizonte, la
presencia de lo efímero e incierto no constituye necesariamente inestabilidad,
LA pero si desarrollo de estrategias de articulación interna y de relación con el
TEMPORAL mundo externo.
- La estabilidad se basaba en la flexibilidad e incorporación de la multicentralidad,
IDAD diversidad de alternativas, recursos e intereses, aprendizaje permanente,
conocimientos, destrezas emocionales y sociales para enfrentar los cambios y la
incertidumbre con imaginación, participación y expresión transformadora por lo
que el presente es determinante en la posibilidad de que los jóvenes proyecten
su quehacer con esperanza.
- En la pubertad los jóvenes tienen la capacidad
para aportar a la conducción del proceso
existencial, llenar vacíos, reenfocar situaciones, de
la niñez y de su presente, lo cual pone a prueba
sus fortalezas y debilidades además de las
condiciones de su entorno; es lo que Erikson
nombró tiempo de ensayo y error, lo cual permite la
CONDICION
integración paulatina de los componentes de
ES DE LA identidad infantil con los de la identidad juvenil que
estructura el joven.
MORATORIA
- De modo que la estrategia de la moratoria refuerza
la dependencia de las personas en la fase juvenil
también durante siglos ser joven se identificó con
la negación de la responsabilidad y la
productividad, lo mismo se decía de que la
adolescencia es una fase de marginación que
deriva de las estructuras sociales fundadas en la
desigualdad.
- Juventud se puede entender como un
posicionamiento cronológico una experiencia temporal
vivida con un espectro de posibilidades de realización
LA y un espacio de irreversibilidad menor que en la
adultez, no así para el desarrollo de los jóvenes que
ACELERAC crecen en exclusión la prolongación de la vida no es
IÓN DE una promesa existencial
LOS - Si no hay oportunidades de participación constructiva,
el anonimato es peor que la identidad negativa que se
CAMBIOS Y les asigna, por ejemplo la según Salazar la violencia
LA muda de los jóvenes es la violencia vacía de la
sociedad. Reguillo señala que para los que no hay
TEMPORAL opciones, los considerados como desechables, la
IDAD muerte se convierte en una experiencia más fuerte
que la vida. Sin embargo a pesar de las
especificidades de la situación y la ubicación social de
cada grupo de jóvenes, comparten la idea precaria del
futuro y la experiencia del tiempo discontinuo. . (En
Kraukospf, 2004).
- La modernización y la globalización transforman las
metas en el desarrollo juvenil, los cambios sociales y
económicos desestructuran la fase juvenil, incrementan
MODERNI
su necesidad de encontrar los elementos para organizar
su comportamiento y dar sentido a su relación con el
DAD Y entorno que le rodea, disminuye el dominio directo de la
familia y el sistema escolar, son redes más abiertas. La
MORATOR
alfabetización tradicional no es suficiente para el
IA desarrollo y los grupos excluidos quedan lejos de los
avances: mayor aproximación y articulación internacional
para los grupos de mayores recursos económicos y
aislamiento para los sectores pobres.
- La elaboración de identidades encuentra nuevos canales
en el espacio cibernético con nuevos canales en el
espacio cibernético y la moratoria psicosocial se ve
modificada.
 “PROBLEMÁTICAS DE LOS ADOLESCENTES EN LA ACTUALIDAD”

- Los enfoques sobre la niñez, adolescencia y juventud han ido cambiando y se han creado condiciones para establecer de modo claro que tienen derecho
a la ciudadanía, considerándose sujeto de derechos que se exigen para la adquisición y expresión de autonomía para intervenir, aportar, desarrollar el
autocuidado, mutuo cuidado y socio cuidado. Aunque en América latina ha sido muy poco ejercido en general y en particular el concepto de moratoria
psicosocial posterga la ciudadanía responsable por lo que la aceptación de los derechos de las personas jóvenes sufre toda suerte de embates.
- Esto refleja la resistencia de los adultos a aceptar el protagonismo y la toma de decisiones por parte de los adolescentes y jóvenes lo cual expresa la
CIUDADANÍA Y ausencia de propuestas realmente incluyentes dando origen a la trasgresión social y la violencia como empoderamiento y teniendo como repuesta política
PARTICIPACIÓN el poder represor del Estado apoyado en la estigmatización y la acción violenta.
- Esto refleja la necesidad de reconocer las formas propias de empoderamiento que construyen los jóvenes y las transformaciones que se han dado en la
expresión de los contenidos de la participación juvenil que procuran cambiar en el presente con autonomía e identidad para derivar el cambio social.
- La voz de los adolescentes crea espacios de expresión de las capacidades de los jóvenes; da asesoría y herramientas para la auto-conducción es decir
pueden ser los protagonistas de su causa si tienen la oportunidad de defenderla.

 El concepto de moratoria no reconoce que el periodo juvenil tiene valores distintos en sociedades, estratos socioeconómicos y culturas.
 En el contexto actual de prolongación de la vida, cambios acelerados, modificación del recorrido existencial, rápida obsolescencia,
instrumentos y superación de conocimientos, nuevos referentes temporales, la identidad se organiza con elementos diferentes de los que
uso Erikson en su concepto de moratoria.
 El sentido de vida de las personas jóvenes se fortalece con la expresión cultural y la participación efectiva. La calidad del presente y la
dinámica de la historia son determinantes en la articulación de sus procesos identitarios que para muchos son la pobreza, la inestabilidad,
el desarraigo, la violencia política y social, el silencio, el dolor y la invisibilidad.
 La construcción de lo juvenil se da en contextos con mayor o menor grado de multiculturalidad en condiciones económico-políticas
predominantemente duales.
p
CONCLUSIONES
 El mundo cibernético es parte de un cambio cultural que agudiza las diferencias y contribuye nuevas condiciones y experiencias a los
procesos de constitución identitaria de las juventudes.
 Hoy ser joven plantea nuevos sentidos que modifican la moratoria como estrategia de apoyo a las transiciones juveniles, sus formas de
productividad, participación y expresión.
 Todo individuo tiene que realizar durante la fase juvenil, su propia y original síntesis de los modelos, identificaciones e ideales que en su
mayoría resultan incompatibles o contradictorios pues demanda el reconocimiento de su inserción social.
 Los adultos del presente no son el modelo para el futuro de los jóvenes y en la actualidad las dos generaciones están preparándose
permanentemente y deben considerar la flexibilidad frente a los cambios por sobre la irreversibilidad de los pasos dados.
 La incertidumbre es un elemento que debe incorporarse al desarrollo.
 Se necesita hacer frente a la redistribución del poder que implica la participación juvenil auténtica y abrir los canales para la colaboración
intergeneracional que valoriza a la juventud ciudadana, su flexibilidad para incorporar los conocimientos que aporten la innovación.
 REFERENCIAS

Krauskopf, D. (julio-diciembre 2004). Comprensión de la juventud. Jóvenes. Revista de estudios sobre la juventud. Año 8,

No. 21. México.