Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Física General, Código 100413

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Campo de formación: Interdisciplinar

Nivel de formación: Profesional Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Edson

El curso No se puede habilitar
Daniel Benitez Rodriguez

Docente que actualiza el curso: Edson Daniel Benitez Rodriguez

Fecha de elaboración del curso: viernes, Fecha de actualización del curso:

17 de julio de 2020 viernes, 31 de julio de 2020

Descripción del curso:

El curso de física general hace parte del campo de formación interdisciplinar básico común, y
está, principalmente dirigido a los programas de la Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e
Ingeniería (ECBTI) y de algunas otras escuelas que, en cierto grado, requieren del uso de la
ciencia física en los procesos de formación profesional de sus estudiantes.

El curso introduce al estudiante en el estudio del área de la mecánica y profundiza en el

lenguaje de las matemáticas con el fin de comprender las leyes que gobiernan el
comportamiento de los fenómenos naturales de la mecánica clásica.

Dentro de las principales características del curso de física general, se define que es un curso
metodológico, es un curso de tres créditos académicos que utiliza la estrategia Aprendizaje
Basada en Tareas (ABT) para lograr el propósito de formación propuesto.

El curso está estructurado en una pretarea, cuatro tareas y una post tarea. La pretarea
corresponde a la evaluación de presaberes, las primeras 3 tareas corresponden a los trabajos
realizados por unidad (3 en total), la tarea 4 corresponde al componente práctico presencial
y la post tarea a una Prueba Objetiva Cerrada (POC).

2. Propósito de formación:
1
 El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Interpretar los fenómenos naturales a nivel macroscópico mediante el modelamiento y

simulación de situaciones problema y el desarrollo de prácticas de laboratorio
presenciales.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: aplicar las relaciones matemáticas y conceptos de la cinemática

en la resolución de situaciones reales.
Resultado de aprendizaje 2: usar las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo
en el análisis y solución de situaciones problemas.
Resultado de aprendizaje 3: aplicar los principios de conservación de las leyes de la mecánica
clásica en la resolución de situaciones reales.
Resultado de aprendizaje 4: Desarrollar la capacidad de análisis y razonamiento crítico
mediante la realización de laboratorios presenciales y la presentación de informes de
laboratorio.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: el aprendizaje basado en tareas (ABT)

Esta estrategia consiste en incentivar el pensamiento crítico en torno a la resolución de tareas

diseñadas para adquirir habilidades propias de las ciencias físicas. La estrategia gira en torno
al desarrollo de tareas individuales y colaborativas que dan cumplimiento al propósito
planteado en el curso.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas :

• Pretarea: evaluación de presaberes.

• Tarea 1: medición y cinemática.
• Tarea 2: dinámica y energía.
• Tarea 3: teoremas de conservación.
• Tarea 4: componente práctico presencial.
• Post tarea: evaluación final.

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 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: medición y cinemática.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Presaberes: notación científica, cifras significativas, conversión de unidades, técnicas
de redondeo, algebra básica y nociones de trigonometría.
• Movimiento unidimensional.
• Movimiento bidimensional.
• Cantidades escalares y vectoriales.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

• Presaberes
Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/5894

• Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos y

problemas. Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10) Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39444

• Cantidades escalares y vectoriales

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• Movimiento en una dimensión

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• Movimiento en dos dimensiones

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• OVI Unidad No 1 – Componentes rectangulares de un vector. Este Objeto Virtual

de Información (OVI) tiene como objetivo explicar el proceso que se debe realizar para
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 determinar las componentes rectangulares de un vector en dos dimensiones. Este OVI
sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 1 del
curso y en particular, para la temática "Cantidades escalares y vectoriales" Benitez, E.
(2020). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35662

• OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática. Este Objeto Virtual de Información

(OVI) tiene como objetivo explicar por medio de un ejemplo la operación vectorial de
suma de vectores. Este OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las
actividades de la Unidad 1 del curso y en particular, para la temática "Cantidades
escalares y vectoriales" Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10554

Unidad 2: dinámica y energía

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (sin fricción).
• Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción)
• Trabajo, potencia y energía.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción):
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 107 a la 124). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• Segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción):

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 124 a la 134). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• Trabajo, potencia y energía:

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 Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 151 a la 159, 161 a la 170 y 179 a la 183).
Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• OVI Unidad No 2 – Segunda ley de Newton (Técnicas de solución). Este Objeto

Virtual de Información (OVI) tiene como objetivo, presentar al estudiante los tipos de
fuerza más comunes en nuestro contorno, así como los criterios y técnicas utilizadas
en la dinámica, en el momento de hacer uso de la segunda ley de Newton. Este OVI
sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 2 del
curso y en particular, para la temática "Las leyes de movimiento y sus aplicaciones"
Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton. [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/19454

Unidad 3: teoremas de conservación

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.
• Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.
• Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
• Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones:
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205). Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal:

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240). Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

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 • Hidrostática, conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli:
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

• OVI Unidad No 3 – Colisiones (Técnicas de solución). Este Objeto Virtual de

Información (OVI) llamado tiene como objetivo, presentar al estudiante los criterios y
técnicas utilizadas en la Mecánica, en el momento de hacer uso del teorema de la
conservación de la cantidad de momento lineal. Este OVI sirve como material de
consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 3 del curso y en particular,
para la temática " Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento
lineal" Benitez, E. (2017). Colisiones (Técnicas de solución). [Archivo de video].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10556

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso

Momento inicial

Pretarea: presaberes.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: resolver un cuestionario sobre los conocimientos previos de notación
científica, conversión de unidades, algebra básica y nociones de trigonometría.

Evaluación del momento inicial

Evaluación de la pretarea: presaberes

Los criterios con los que será evaluado son:

Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y responsable en el desarrollo de la

evaluación.

Las evidencias de aprendizaje son: cuestionario realizado individualmente en el Entorno de

Evaluación.

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La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento intermedio

Tarea 1: medición y cinemática.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Desarrollar ejercicios correspondientes a la Tarea 1 Unidad 1.

Evaluación de la Tarea 1: medición y cinemática.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Comprende los conceptos físicos en cinemática en el trabajo realizado en el simulador

en línea.
• Aplica las relaciones matemáticas del movimiento unidimensional en la resolución de
situaciones problema.
• Aplica la notación vectorial y operaciones entre vectores en la resolución de situaciones
problema
• Aplica las relaciones matemáticas del movimiento bidimensional en la resolución de
situaciones problema.
• Aplica los principios físicos de la cinemática por medio la explicación de un ejercicio
asignado.
• Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro, respondiendo a las
preguntas formuladas por sus compañeros sobre cinemática.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato Tarea 1” de forma organizada
y bien redactada.

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 2: dinámica y energía.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Desarrollar ejercicios correspondientes a la Tarea 2 Unidad 2.

Evaluación de la Tarea 2: dinámica y energía.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Comprende las leyes de la dinámica y los conceptos de trabajo y la energía por medio
del uso del simulador en línea.

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 • Aplica los principios físicos de las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción)
en la resolución de situaciones problema.
• Aplica la segunda ley de Newton (Fuerzas de fricción) en la resolución de situaciones
problema.
• Aplica los conceptos del trabajo, potencia y energía en la resolución de situaciones
problema.
• Aplica las leyes de la dinámica y el concepto la energía por medio de la explicación de
un ejercicio asignado.
• Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro, respondiendo a las
preguntas formuladas por sus compañeros sobre dinámica.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato Tarea 2” de forma organizada
y bien redactada.

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

Tarea 3: teoremas de conservación.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Desarrollar ejercicios correspondientes a la Tarea 3 Unidad 3.

Evaluación de la Tarea 3: teoremas de conservación.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Comprende los principios de los teoremas de la conservación en el trabajo realizado en

el simulador en línea.
• Aplica el teorema de la conservación de la energía mecánica en la resolución de
situaciones problema.
• Aplica el teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal en
la resolución de situaciones problema.
• Aplica los principios físicos de la mecánica de fluidos en la resolución de situaciones
problema.
• Aplica los principios de los teoremas de la conservación por medio de la explicación de
un ejercicio asignado.
• Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro, respondiendo a las
preguntas formuladas por sus compañeros sobre los teoremas de conservación de la
mecánica clásica.
• El informe individual se presenta en el “Anexo 2 Formato Tarea 3” de forma organizada
y bien redactada.

La valoración máxima de esta actividad es de 75 puntos.

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Tarea 4: componente práctico presencial.
Se desarrolla entre la semana 4 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son:

• Seleccionar el centro y horarios de las sesiones del componente práctico presencial

según oferta OIL.
• Asistir a la sede seleccionada para desarrollar del laboratorio In situ que inscribí a través
del OIL.
• Presentar los informes de laboratorio (uno por cada práctica realizada) en el formato
tipo artículo científico IEEE.

Evaluación de la Tarea 4: componente práctico presencial.

Los criterios con los que será evaluado son:

• Desempeño en el desarrollo de las prácticas de laboratorio presenciales.

• Análisis, interpretación y grado de confiabilidad de resultados obtenidos en las prácticas
de laboratorio presenciales de la unidad 1.
• Análisis, interpretación y grado de confiabilidad de resultados obtenidos en las prácticas
de laboratorio presenciales de la unidad 2.
• Análisis, interpretación y grado de confiabilidad de resultados obtenidos en las prácticas
de laboratorio presenciales de la unidad 3.
• Presentación de los informes de laboratorio.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Momento final

Post tarea: Post tarea - Evaluación Final (POC)

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3.
Las actividades son: Responder cuestionario correspondiente a las Unidades 1, 2 y 3.

Evaluación de la Post tarea: Post tarea - Evaluación Final (POC)

Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y responsable en el desarrollo de la

evaluación final (POC)

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

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 7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual.

• Foros en campus virtual.
• Sesiones de chat en skype.
• Sesiones virtuales en grupos de trabajo en Microsoft Teams.
• Sesiones de conferencia en línea o webconference.
• Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio.

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