I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Estática
CÓDIGO : II237
CICLO : 202401
CUERPO ACADÉMICO : Galindo Huaman, Francisco
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 8
HORAS : 4 H (Laboratorio) Semanal /4 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción
La estática es una rama de la mecánica que se ocupa del estudio de los cuerpos rígidos en reposo y fuerzas en
equilibrio. Curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, de carácter teórico dirigido a los
estudiantes del cuarto ciclo que desarrolla los principios fundamentales de la Mecánica y sus aplicaciones.
Tiene como objetivo general la comprensión del equilibrio de una partícula y de sólidos rígidos, sistemas de
fuerza equivalentes y resultantes, equilibrio, propiedades geométricas de áreas y armaduras, marcos y máquinas,
vigas, fuerza de corte, momentos de flexión, fricción, momentos de inercia y trabajo virtual.
Propósito:
Busca desarrollar la competencia general de pensamiento innovador y la especifica ABET: (6) Capacidad de
desarrollar y llevar a cabo una experimentación adecuada, analizar e interpretar datos, y usar el juicio de
ingeniería para sacar conclusiones.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso,
El estudiante es capaz de analizar y tomar decisiones pertinentes para resolver problemas de cuerpos rígidos en
equilibrio sometidos a fuerzas externas.
El estudiante es capaz de calcular las fuerzas internas y las características geométricas de las secciones
transversales de armaduras y vigas para realizar el análisis estructural isostático.
Competencias:
Generales: Pensamiento innovador nivel 2
Específicas: Desarrollar experimentos, analizar e interpretar resultados nivel 1.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

1
UNIDAD Nº: 1 INTRODUCCIÓN, ESTÁTICA DE PARTÍCULAS.

LOGRO
Competencia(s): Analizar los datos de sistemas de fuerzas aplicadas en la partícula, obtener a partir de los datos,
información pertinente para su interpretación y verificación mediante el uso de herramientas informáticas.
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza y resuelve sistemas de fuerzas mediante el álgebra vectorial y software
especializado, interpreta los resultados obtenidos y su relación con la realidad.
Software de apoyo a utilizar en toda la unidad: AutoCAD y Hojas de Excel

TEMARIO
Semana 1:
Introducción a la mecánica. Conceptos y Principios Fundamentales. Sistemas de unidades. Representación y cálculos
con vectores.
Bibliografía: Capítulo 1 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston
Semana 2:
Fuerzas en un plano: Fuerza sobre una partícula. Resultante de varias fuerzas concurrentes. Equilibrio de una partícula.
Fuerza en el espacio: Componentes rectangulares. Adición de fuerzas concurrentes en el espacio. Equilibrio de una
partícula en el espacio.

Bibliografía: Capítulo 2 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Actividades de aprendizaje:
Exposición activa y participativa del profesor.
Solución de ejercicios y problemas.
Trabajo colaborativo.
Evidencias de aprendizaje:
Laboratorio 1 (Cálculo analítico desarrollado manualmente y utilizando Software)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 y 2.

UNIDAD Nº: 2 CUERPOS RÍGIDOS: SISTEMA EQUIVALENTES DE FUERZAS

LOGRO
Competencia(s): Aplicar el principio de transmisibilidad que permite considerar una
fuerza como un vector deslizante.Definir el momento de una fuerza con respecto a un punto. Examinar productos
vectoriales y escalares, que resultan útiles en análisis que involucren momentos. Definir el triple producto mixto y
utilizarlo para determinar el momento de una fuerza con respecto a un eje. Definir el momento de un par y considerar
las propiedades particulares de los pares. Descomponer una fuerza dada en un sistema equivalente fuerza-par en otro
punto.
Al finalizar la unidad el estudiante interpreta matemáticamente objetos del mundo real reduciendo apropiadamente un
sistema de fuerzas en un sistema equivalente fuerza-par para resolver problemas aplicando equilibrio.
Software de apoyo a utilizar en toda la unidad: Hojas de Excel

TEMARIO
Semana 3:
Fuerzas externas e internas. Principio de transmisibilidad. Fuerzas equivalentes. Producto vectorial de dos vectores.
Momento de una fuerza con respecto a un punto. Componentes rectangulares del momento de una fuerza.
Bibliografía:
Capítulo 3 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston
Semana 4:

2
 Momento de una fuerza con respecto a un eje. Momento de un par de fuerzas. Pares equivalentes. Descomposición de
una fuerza en una fuerza y un par. Reducción de un sistema de fuerzas a un par. Fuerzas distribuidas. Sistemas con
fuerzas distribuidas. Sistemas equivalentes con fuerzas distribuidas.
Bibliografía: Capítulo 3 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Actividades de aprendizaje:
Exposición activa y participativa del profesor.
Solución de ejercicios y problemas.
Trabajo colaborativo
Evidencias de aprendizaje:
Laboratorio 2 (Método analítico manual y con el apoyo del software)
Tarea Académica 1 sobre Estática de una Partícula y Cuerpos Rígidos

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 3 y 4.

UNIDAD Nº: 3 EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS

LOGRO
Competencia(s): Analizar cuerpos rígidos sometidos a fuerzas externas, tomar decisiones pertinentes para aplicar los
métodos matemáticos adecuados en el cálculo de fuerzas externas sobre sólidos rígidos para mantener el equilibrio.
Al finalizar la unidad el estudiante interpreta matemáticamente objetos del mundo real construyendo apropiadamente
diagramas de cuerpo libre para resolver problemas de equilibrio a través del uso de las leyes de Newton.
Software de apoyo a utilizar en toda la unidad: Hojas de Excel

TEMARIO
Semana 5:
Diagrama de cuerpo libre. Equilibrio en dos dimensiones: Reacciones en los apoyos y conexiones de una estructura
bidimensional. Equilibrio de un cuerpo rígido en dos dimensiones. Equilibrio en el espacio. Equilibrio de un cuerpo
rígido en tres dimensiones. Reacciones en soportes y uniones en el espacio.
Bibliografía: Capítulo 4 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Actividades de aprendizaje:
Exposición activa y participativa del profesor.
Solución de ejercicios y problemas.
Trabajo colaborativo
Evidencias de aprendizaje:
Laboratorio 3 (Método analítico manual y con el apoyo del software)
Tarea Académica 1 sobre Estática de una Partícula y Cuerpos Rígidos

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5.

UNIDAD Nº: 4 ESTRUCTURAS, ARMADURAS Y MARCOS

LOGRO
Competencia(s): Calcula las fuerzas internas en elementos estructurales.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante calcula fuerzas axiales para armaduras determinadas a través
del método de los nudos y las secciones.
Software de apoyo a utilizar en toda la unidad: MD Solid y Hojas de Excel

3
 TEMARIO
Semana 6:
Armaduras. Método de los nudos y método de secciones.
Bibliografía: Capítulo 6 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Marcos y máquinas.

Bibliografía: Capítulo 6 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Evidencias de aprendizaje:
Laboratorio 3 (Método analítico manual y con el apoyo del software).
Tarea Académica 2 sobre Estructuras y/o Vigas.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 6

UNIDAD Nº: 5 VIGAS

LOGRO
Competencia(s): Calcula las fuerzas internas en elementos estructurales.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante las fuerzas internas en vigas.
Software de apoyo a utilizar en toda la unidad: MD Solid y Hojas de Excel

TEMARIO
Semana 7:
Fuerzas internas en elementos estructurales tipo viga. Diagrama de Fuerza Cortante. Diagrama de Momentos de
Flexión.

Bibliografía: Capítulo 7 de mecánica vectorial para ingenieros. Beer y Johnston

Actividades de aprendizaje
Exposición activa y participativa del profesor.
Solución de ejercicios y problemas Trabajo colaborativo.
Laboratorio 4 (Método analítico manual y con el apoyo del software).
Tarea Académica 2 sobre Estructuras y/o Vigas.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 7

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso desarrolla una metodología activa. En las actividades en clase el profesor tiene un papel de facilitador
explicando los conceptos fundamentales buscando la participación de los estudiantes para que, a partir de los
conocimientos adquiridos, vayan induciendo formas de actuar y abordar los problemas, desarrollando una

4
propuesta de solución pertinente y creativa utilizando la tecnología como medio para desarrollar y potenciar
aprendizajes significativos. El cumplimiento del logro de cada una de las unidades responde a la base sobre la
que se trabajará el siguiente, finalizando en una propuesta que engloba el trabajo realizado durante todo el ciclo.

El curso plantea que los estudiantes de manera activa desarrollen los problemas propuestos con la guía del
profesor. Como cierre de actividad, el profesor resume la clase destacando los aspectos fundamentales y
resaltando los errores más frecuentes que se puedan haber detectado.

Software a utilizar en el curso:

1.AutoCAD
2.Excel
3.MD Solid
4. Alternativos

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
20% (LB1) + 20% (LB2) + 10% (TA1) + 20% (LB3) + 20% (LB4) + 10% (TA2)

TIPO DE NOTA PESO %

LB - PRACTICA LABORATORIO 20
LB - PRACTICA LABORATORIO 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 10
LB - PRACTICA LABORATORIO 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 10
LB - PRACTICA LABORATORIO 20

5
VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
LB PRACTICA 1 Semana 2 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Usa
vectores para representar
la posición y fuerza para
a n a l i z a r e l
comportamiento del
sistema de cargas.
Solución utilizando
método analítico
manual, con el apoyo del
software. Competencias
evaluadas: Calcula las
fuerzas resultantes.
Evaluación individual
LB PRACTICA 2 Semana 4 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Analiza e
i n t e r p r e t a
matemáticamente
objetos del mundo real
c o n s t r u y e n d o
apropiadamente
diagramas de cuerpo
libre. Solución
utilizando método
analítico manual, con el
apoyo del software.
Competencias
evaluadas: Identifica e
interpreta con claridad
los datos planteados y
sustenta los cálculos
indicando claramente la
respuesta. Evaluación
individual
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 4 Sobre Estática de una NO
Partícula y Cuerpos
Rígidos
LB PRACTICA 3 Semana 6 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Construye
los diagramas de fuerza
cortante y de momentos
de flexión. Solución
utilizando método
analítico manual, con el
apoyo del software.
Competencias
evaluadas: Calcula las
fuerzas internas en
armaduras, marcos.
Calcula las fuerzas
internas en vigas.
Evaluación individual.
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 6 Sobre estructuras y/o NO
vigas.
LB PRACTICA 4 Semana 7 Evidencia de NO
LABORATORIO aprendizaje: Construye
los diagramas de fuerza
cortante y de momentos
de flexión. Solución
utilizando software
M D S o l i d s .
Competencias
evaluadas: Calcula
fuerzas internas en
Armaduras y Vigas
Evaluación individual

6
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/10442286700003391?institute=51UPC_INS
T&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga