ANEXO

 FAMILIA FUNCIONAL: En este tipo de familia, el sistema familiar cumple mínimamente para que sus miembros puedan
desarrollarse de manera física, emocional, intelectual y social. Cubren las necesidades de alimentación, techo, salud,
educación y diversión; contribuye a desarrollar la identidad personal y la autonomía de sus miembros.
Independientemente de quienes la integran.
 FAMILIA DISFUNCIONAL: Los miembros de este tipo de familia no resuelven o niegan sus problemas, provocando que
éstos aumenten y empeoren. Independientemente de quienes la integran.
 BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN: Dichas barreras se han dividido en 5 ámbitos, los cuales
a continuación se describen para poder seleccionar los que afectan a cada alumno en particular:
- PEDAGÓGICO-CURRICULAR: Técnicas de enseñanza, enfoque educativo, uso de los materiales de apoyo,
planificación diversificada, disciplina, adecuación curricular, evaluación psicopedagógica, formas de evaluación,
interacción con los alumnos, trabajo colaborativo entre los maestros, uso de los recursos didácticos disponibles,
actividades extracurriculares, formas de apoyo entre los alumnos, uso de tecnología y biblioteca, etc.
- ORGANIZATIVO: Distribución y uso de los espacios, uso del tiempo efectivo de enseñanza, tipo de comisiones y
formas de asignación, distribución de maestros en los grupos y de estos en la escuela, actividades durante el recreo,
reglamento escolar, actos y ceremonias, consejo técnico, participación de los alumnos en la toma de decisiones,
estrategias para eliminar la discriminación, plan de trabajo de la escuela, etc.
- MATERIALES Y RECURSOS: Materiales didácticos en existencia, condiciones de acceso, materiales de apoyo
(libros del maestro, ficheros, plan y programas de estudio, etc.), sillas, pizarrones, enciclomedia, software educativo,
condiciones físicas de las aulas, etc.
- PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS: Espacios y mecanismos para la participación de las familias en la escuela y el
aula, Consejo de Participación Social, información sobre los avances de sus hijos, asesoramiento para apoyarlos en
casa, etc.
- VINCULACIÓN INSTITUCIONAL: Participación de profesionales en las escuelas, acuerdos de colaboración con
museos, centros e instalaciones deportivas, iglesias, representantes de los políticos, líderes de pueblos,

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 asociaciones, sindicato, municipio, bibliotecas, granjas, empresas locales, hospitales, asilos y residencias de
ancianos, servicio de policía, bomberos, autobuses, universidades, etc.
 CRITERIOS A CONSIDERAR PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ADECUACIONES:
- COMPENSACIÓN: Se refiere a acciones encaminadas a compensar los efectos de una discapacidad: auxiliares
auditivos, máquina Perkins, entre otros.
- AUTONOMÍA Y FUNCIONALIDAD: Consiste en destacar el aprendizaje que favorece el desarrollo autónomo, que
resuelva necesidades básicas sin la ayuda de otra persona.
- PROBABILIDAD DE ADQUISICIÓN: Se refiere a los aprendizajes que estén al alcance de los alumnos, dejando en
segundo término los que representen extrema dificultad para su adquisición y aplicación.
- SOCIABILIDAD: Privilegiar aprendizajes que propicien las habilidades sociales y de interacción con el grupo, sobre
todo cuando se identifican problemas de lenguaje o de orden afectivo.
- SIGNIFICACIÓN: Implica seleccionar medios de aprendizaje que conlleven actividades significativas para el alumno,
en función de sus posibilidades reales.
- VARIABILIDAD: Supone actividades distintas de las habituales para mantener el interés del alumno, las estrategias
metodológicas que el maestro utiliza, deben ser diversificadas.
- PREFERENCIAS PERSONALES: Potenciar el trabajo de acuerdo con las preferencias del alumno, rescatando su
interés por determinados temas o actividades.
- ADECUACIÓN A LA EDAD CRONOLÓGICA: Valorar los intereses del alumno para evitar desfases que conduzcan a
la infantilización en su nivel de aprendizaje.
- TRANSFERENCIA: Se refiere a la necesidad de conectar el aprendizaje con las situaciones cotidianas que vive el
niño fuera de la escuela.
- AMPLIACIÓN DE ÁMBITOS: Favorecer los aprendizajes que le permitan a alumno ampliar sus ámbitos habituales de
acción, enriqueciendo sus experiencias, estimulando nuevos intereses, desarrollando habilidades distintas y por ende
comprender el mundo que le rodea.