Plan Curricular Anual Manualidades1

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
THEODORE W. ANDERSON
[Fecha]
CLUB DE MANUALIDADES
PLAN CURRICULAR ANUAL
P.C.A.
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “THEODORE W.
ANDERSON “
Dirección AV. SIMON BOLÍVAR S/N 1 KM HACIA EL NORTE DEL
INTERCAMBIADOR DE MONTE OLIVO
Mail 17h01016@gmail.com
uetwanderson@gmail.com
Página web www.twanderson.edu.ec
Zona 9
Distrito 17D05 NORTE
Circuito NORTE PARTICULARES
Código AMIE 17H01016
Modalidad PRESENCIAL
Sostenimiento PARTICULAR
Jornada MATUTINA
Niveles INICIAL
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
BACHILLERATO
2.
INTRODUCCIÓN
Los clubes son un componente innovador y flexible que se incorpora al
currículo de la educación en la Unidad Educativa, por una parte otorga a
los y las estudiantes la oportunidad de aprender temas de su interés,
desarrollar nuevas habilidades, superar dificultades, fortalecer
conocimientos, su identidad y su sentido de pertenencia para ello se
conformarán grupos con niños y adolescentes, lo que propiciará otro tipo
de convivencia, necesaria en la Institución, ya que contribuye a la buena
integración de la comunidad educativa.
3. PRÓSITOS DE LOS CLUBES
3.1. PROPÓSITOS PARA LA INSTITUCIÓN
3.1.1. GARANTIZAR.- la existencia y puesta en práctica de mecanismos de
consulta, decisión, información y evaluación para detectar intereses y
necesidades de los y las estudiantes, así como para definir la oferta
curricular.
3.1.2. SER UN ESPACIO.- Incluyente donde se valore la diversidad, en el
marco de una sociedad más justa y democrática se consideren las
opiniones de todos los involucrados y se respeten sus derechos.
3.1.3. ESTABLECER.- Principios y valores que deben traducirse en actitudes
y prácticas que sustenten, inspiren y legitimen el que hacer educativo.
3.1.4. ATENDER.- Las necesidades educativas específicas de los y las
estudiantes y escuchar sus consideraciones e informarlos con
transparencia sobre las decisiones.
3.1.5. SENTAR.- Las bases para que se fortalezca el trabajo colaborativo, el
aprendizaje entre pares y la innovación.
3.1.6. ASEGURAR.- Que las decisiones pedagógicas que se tomen estén
orientadas a incrementar la presencia, participación y logro de
aprendizajes de todos los estudiantes.
3.1.7. FORTALECER.- Una cultura pedagógica que apunte a la mejora de
las prácticas del proceso de aula y la interacción entre los estudiantes,
docentes y entre docentes.
3.1.8. INVOLUCRAR.- A los padres de familia para establecer estrategias
que permitan reconocer los intereses y necesidades de los estudiantes y
posibiliten su integración independientemente de su edad y año escolar.
3.2. PROPÓSITOS PARA LOS DOCENTES
3.2.1. MOVILIZAR.- Todas las potencialidades de los estudiantes para
innovar y genera ambientes de aprendizaje con diversidad de contextos.
3.2.2. OFRECER.- A sus estudiantes la oportunidad de aprender a aprender
y descubrir las potencialidades de cada uno de sus estudiantes.
3.2.3. RECONOCER.- Las características, las necesidades y los intereses de
sus estudiantes y su entorno.
3.2.4. DESARROLLAR.- Diversas estrategias de intervención docentes que
les permita trabajar simultáneamente con estudiantes de diferentes
edades y años.
3.3. PROPÓSITOS PARA LOS/LAS ESTUDIANTES

3.3.1. AMPLIAR.- Los horizontes y potenciar los compromisos adquiridos
en los otros dos componentes curriculares: los campos de Formación
Académica y las áreas de Desarrollo personal y social.
3.3.2. RECONOCER.- sus propias fortalezas y oportunidades para seguir
aprendiendo.
3.3.3. EXPANDIR.- Sus posibilidades de desarrollo al interactuar con
estudiantes de otros años.
3.3.4. INTERESARSE.- Porque sus acciones lo beneficien a él y a los otros
con los que actúe.
3.3.5. PROPICIAR.- Una convivencia armónica y de respeto en la escuela y
fuera de ella.
3.3.6. CONSOLIDAR.- Su sentido de pertenencia en los diferentes ámbitos
de su vida.
3.3.7. RECONOCER Y VALORAR.- La diversidad de su entorno
3.3.8. GARANTIZAR.- Su derecho a participar; a ser escuchado y tomado
en cuenta en la conformación de la oferta académica de la Institución.
3.3.9. TENER INFORMACIÓN.- Acerca de las maneras en los que sus
opiniones fueron valoradas y consideradas para valorar la oferta educativa
de la Institución.
4. OFERTA CURRICULAR
La oferta curricular que la Unidad Educativa define e implementa en el
marco de este componente de clubes, responde a los intereses,
habilidades y necesidades de sus estudiantes y de sus contextos tanto
escolar; como familiar, que pretende hacer el mejor uso de los recursos
humanos, materiales y financieros de los que dispone la Institución.
4.1. DEFINICIÓN DE LOS CLUBES
Con base en los intereses de los estudiantes y fortalezas, capacidades y
recursos de la Institución, así como la organización de los espacios
curriculares en cada uno de los años, para permitir un universo de
posibilidades de las que dispondrán los y las estudiantes.
Razones por las cuales se han definido los siguientes clubes:
 Taekwondo
 Deportes
 Manualidades
 Música
 Expresión Corporal
 Robótica
 AndersONU
4.2. ENFOQUE METODOLÓGICO
La implementación de jornada formativa y desarrollo de inteligencias
múltiples trae consigo la oportunidad de renovar las formas de trabajo en
el avance del llevar a la práctica lo que se investiga en la teoría; las
actividades que se proponen a los estudiantes están encaminadas a la
consecución de proyectos que deben ser de su interés y motivarlos para
que se movilicen todos los conocimientos y habilidades mediante
estrategias de trabajo colaborativo.
El enfoque metodológico trata de promover aprendizajes situados en
función de la actividad, el contexto y la cultura en la que se produce. En
grupos heterogéneos; el aprendizaje es mediado por las diversas
perspectivas de los estudiantes, por lo tanto la interacción social es un
factor determinante a tener en cuenta.
4.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se denominan estrategias metodológicas a todas aquellas formas de
permitir el desarrollo de las habilidades manuales, emocionales, físicas,
musicales, de expresión corporal (Inteligencias Múltiples) que ayudan a un
avance de forma integral de los y las estudiantes.
Las estrategias metodológicas a considerarse en los clubes son:
 Aprendizaje basado en problemas: Ser parte de un problema hace
que los y las estudiantes deban identificar e intentar resolverlos
(ensayar, indagar o experimentar el modo de resolverlo), las
situaciones deben ser potencialmente innovadoras que promuevan
el plantearse la solución, a la búsqueda de la información y recursos
que le ayuden a encontrar la mejor solución.
Trabajo por proyectos: Es una técnica didáctica que incluye

actividades que demandan que los y las estudiantes investiguen,
construyan y analicen información en función de los objetivos
específicos de una tarea determinada (proyecto), en la que se
organizan actividades.
 Estudios de caso: Esta manera de lograr aprendizajes plantea una

situación problema al estudiante para que este haga propuestas de
tratamiento o solución.
5. DEFINICIÓN CLUB DE MANUALIDADES
Las Manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las

manos, con o sin ayuda de herramientas. También se denomina así a los
trabajos manuales.
Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una

realización personal, una creatividad casera, o en la mayoría de los casos
una forma de desconectar del trabajo o bien como entretenimiento para
combatir el tedio o el aburrimiento y en otros casos también como un
negocio rentable.
5.1. UTILIDAD DE LAS MANUALIDADES
Las manualidades tienen mucha utilidad, no solo laboral, también

personal. Trabajar en manualidades nos permite desarrollar un mayor
grado de concentración y es ideal para disminuir el estrés. Está
comprobado que, las tareas manuales, son ideales para subir la
autoestima y alejar los momentos de depresión y ansiedad al conseguir
satisfacción personal por completar proyectos.
Las manualidades también contribuyen con el medio ambiente al estar

relacionado con el reciclaje. Muchos trabajos utilizan materiales de
segundo uso, como frascos de vidrios, botellas, pedazos de maderas, entre
otros, que pasan a tener un reusó y no terminan contaminando nuestro
planeta.
Por todo lo dicho, hay que agregar la contribución de las artes manuales
en la educación. Los alumnos desde pequeños pueden aprender a trabajar
y generar sus propios productos, haciendo que su creatividad emerja de
sus mentes.
5.2. QUÉ ES EL CLUB DE MANUALIDADES

El club de manualidades es un espacio de trabajo acondicionado para
realizar las actividades que desarrollen nuestras destrezas y habilidades
artísticas.
5.2.1. DESARROLLO DE LAS MANUALIDADES EN NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES
Las manualidades en los niños, niñas y adolescentes desarrollan las

habilidades entre ellas:
 Aumenta y desarrolla la creatividad a través de proyectos a corto

plazo.
 Despierta un interés por ocupar tiempo del día en trabajar nuevas
creaciones.
 Ejercita la toma de decisiones en los niños.
 Enriquecen la concentración de los infantes, ya que los niños ponen
todos sus sentidos en la manualidad.
 Estimula destrezas psicomotrices de los pequeñitos.
 Fomentan el aprendizaje de los niños
 Permite que los niños se diviertan y aprendan a crear nuevas
actividades.
 Permite que los niños se den cuenta en qué actividades son más
hábiles.
5.3. OBJETIVO DEL CLUB DE MANUALIDADES
Tiene como objetivo principal potenciar las capacidades creativas de los y

las estudiantes, mediante un ambiente que proporcione cierto grado de
comodidad.
En resumen, el objetivo general del club de manualidades se enfoca al

desarrollo de habilidades manuales y psicomotoras de los y las estudiantes
al tener contacto con materiales diversos, a través del estímulo de la
imaginación que potencian la autoexpresión.
5.3.1. CREATIVIDAD PARA LAS MANUALIDADES

Para realizar todas las maravillas que nuestras manos pueden hacer, se
necesita tener el condimento de la “CREATIVIDAD”. Ser creativos facilita
resolver los problemas cotidianos, permite crear nuevas posibilidades y
oportunidades, abrir nuevos caminos para la vida, establecer nuevas y
más fructíferas relaciones, generar condiciones de satisfacción, inventar
propuestas y servicios para la comunidad, re-crearnos continuamente.
Para crecer como personas, como familia, como profesionales, como
empresa o como sociedad necesitamos comenzar a desarrollar y aplicar
nuestra creatividad.
5.4. TIPOS DE MANUALIDADES
 Trabajos con cuentas, miniaturas, abalorios, cuerdas, corcho,

plastilina, yeso, resina...
 Pirograbado, bordados, punto de cruz, patchwork, macramé.
 Craquelado, decoupage, realizaciones con masa de sal, miga de pan,
papel maché, mosaicos, repujado de cuero, origami, papiroflexia,
casas de muñecas, papeles colores, velas, grabado o pintado del
vidrio, cerámica artificial.
 Hacer velas, que pueden ser aromáticas, con cera líquida o
decoraciones en su interior y/o exterior.
 Técnicas de Artesanía como: bambú, bisutería, carpintería,
cerrajería, encuadernación, platería, serigrafía, talabartería,
tapicería.
 Reciclaje de todo tipo.
 Todo los materiales de pasamería, ya que con ello se puede crear un
sin fin de cosas.
6. PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS LOGRO INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) DE EVALUACIÓN
1. Presentación del club escolar.

2. Socialización a los actores educativos. Computadora
3. Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de las Ejecuta instrucciones y TÉCNICA:
Proyector
manualidades. consignas en el desarrollo de CONVERSACIÓN
Hojas de papel bond las actividades del club INSTRUMENTO:
4. Observar videos de diferentes materiales utilizados en la
Cuadernos escolar de las manualidades. LISTA DE COTEJO
elaboración de las manualidades.
Foami
5. Determinar la importancia de las manualidades en el
Tijeras
desarrollo de habilidades
Silicona líquida
6. Ejecución de micro proyectos de manualidades con Determina la importancia de TÉCNICA:
Marcadores
diferentes técnicas y materiales una usar adecuadamente la DESCRIPCIÓN
imaginación y la creatividad. INSTRUMENTO:
REGISTRO
7. CRONOGRAMA.
CLUB ESCOLAR DE MANUALIDADES
2019-2020
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1. Socialización y promoción de los
campos de acción del club escolar
de manualidades en los
estudiantes.
2. Conformación del club escolar de
manualidades con los estudiantes.
3. Socialización a los representantes
legales de los estudiantes del club
de manualidades.
4. Ejecución del club escolar.
Jornadas de clubes, Desarrollo de
los Micro proyectos de
Manualidades.
5. Seguimiento y evaluación de los
micro proyectos (Avances, logros y
dificultades).
6. Elaboración del anecdotario del
club escolar de manualidades
8. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS DE MANUALIDADES
EJECUCIÓN DEL
CLUB “ART HANDS”
MICROPROYECTO
ENSARTAD PIEDRAS EXPOSICIÓ
S RECICLART EVAWORKIN PAPIROFLEXI BOTONEAND ANECDOTARI
O DECORATIVA DACTILOPINTURA TITIRITEANDO N
DIVERTIDO
E G A O O CLUB
S TRABAJOS
AÑOS SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Exposición
Álbum de
Robot de Flores con Punteras Tres en Animales de Marionetas Letra en de 1
1ERO- 2DO EGB Muñecos locos Manualidade
madera tapas para lápices línea Papel Monstruosas Botones técnica
s
aprendida
Exposición
Álbum de
Pompoanim dedosmarionet coqueboto de 1
3ERO – 4TO canasta sumaqui joyero Rompecabezas Acuario Manualidade
EGB al as n técnica
s
aprendida
Exposición
Álbum de
Porta Cuaderno de 1
5TO – 6TO EGB Cuentos Paisaje Baila marioneta Botollavero Manualidade
notas creativo técnica
s
aprendida
Exposición
Álbum de
Porta Mandalalmuhad Flores Carcaza de 1
7MO – 8VO EGB Peluche Dominó Soy Marioneta Manualidade
retrato a gigantes botón técnica
s
aprendida
9NO – 10MO Joyas Reloj Fofucha Ajedrez Camiseta Álbum Pop Títere de Paisaje Álbum de Exposición
de 1
Manualidade
EGB Up espuma técnica
s
aprendida
PLAN
IFICA
CIÓN
DE
MICR
1ERO OPRO
Y YECT
OS
MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO LECTIVO

ENSARTADO DIVERTIDO 2019-2020
VINCULACIÓN DEL CLUB ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ RELACIONADA CON EL CLUB ESCOLAR: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

LIC. JANET CASTRO
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Valoro y respeto mi cuerpo y el de los demás
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para crear manualidades
potenciando su creatividad. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – OBSERVAR- HACER
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
convivencia social. procesos del trabajo manual.
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado - Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
con diferentes materiales. manualidades de su creación.
- Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su
motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales.
- Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la
aplicación y elaboración de artesanías y manualidades creativas.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF
RECICLANDO 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Cuido la naturaleza y mantengo limpio mi entorno
Identificar los beneficios de reciclar para construir manualidades útiles y
decorativas EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
la representación.
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
convivencia social. procesos del trabajo manual.
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del reciclaje. - Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
- Determinar la importancia del reciclaje en el desarrollo de su manualidades de su creación.
motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del reciclaje desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales.
- Demostrar las manualidades que se pueden realizar con el reciclaje.

EVAWORKING 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Valoro la creatividad de los demás y la mía
Ejercitar el dominio del uso de la tijera para crear manualidades
potenciando su creatividad. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
la representación.
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y
convivencia social. perseverancia en los procesos del
- Compartir las experiencias del uso de la tijera trabajo manual.
- Determinar la importancia de la motricidad fina y la creatividad a través - Representa con libertad y autonomía
del intercambio de opiniones. la ejecución de las manualidades de
- Identificar el uso adecuado y seguro de las tijeras su creación.
- Demostrar la forma segura de utilización de las tijeras para crear
manualidades.

PIEDRAS DECORATIVAS 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Desarrollo la conciencia ambiental para amar la naturaleza
Identificar los colores primarios coloreando piedras para crear fichas del
tablero de juego de 3 en línea EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
la representación.
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la
convivencia social. - Sigue las instrucciones con
- Compartir las experiencias del uso de los colores primarios respeto y perseverancia en los
- Determinar la importancia del respeto a la naturaleza y la adecuada procesos del trabajo manual.
utilización de los recursos. - Representa con libertad y
- Identificar los colores primarios y sus combinaciones en la creación de autonomía la ejecución de las
fichas de juegos. manualidades de su creación.
- Demostrar las manualidades que se pueden realizar con el uso de - Utiliza adecuadamente los materiales para la realización de
diferentes colores en varios materiales. manualidades.

DACTILOPINTURA 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
La creatividad ayuda al uso de la inteligencia
Utilizar las manos para crear figuras con diferentes colores en una
almohada para canalizar así las emociones. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
la representación.
convivencia social. - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
- Compartir las experiencias de utilizar las manos en la creación de procesos del trabajo manual.
manualidades. - Representa con libertad y
- Identificar las diferentes texturas, colores, formas de su entorno autonomía la ejecución de las
- Demostrar que las manos son útiles en la construcción de manualidades. manualidades de su creación.
- Respetar a los compañer@s
utilizando adecuadamente la
pintura sin manchar a los demás

PAPIROFLEXIA 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
La paciencia y la tolerancia son valores de buena convivencia
Desarrollar la destreza manual y la coordinación de las manos con los ojos, para
crear una figura realizando los pliegues con cuidado y precisión para mejorar la EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
atención. ESCUCHAR – OBSERVAR- HACER
la representación.
convivencia social. - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
- Compartir las experiencias del doblado de papel procesos del trabajo
- Identificar las diferentes texturas, colores, formas de su entorno manual.
- Demostrar que las manos son útiles en la construcción de manualidades. - Representa con libertad y
- Comprender conceptos de ubicación espacial como delante, detrás, autonomía la ejecución de
arriba, abajo las manualidades de su
- Desarrollar habilidades artísticas. creación.
- Utiliza el papel como medio de expresión de la creatividad
e imaginación.

“TITIRETEANDO” 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Represento un papel y me identifico con los demás
Procurar que los niños aprendan nuevas palabras, usen su imaginación y
usen su imaginación así como su expresión corporal. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
la representación.
convivencia social. - Sigue las instrucciones con
- Compartir experiencias a través del contar historias respeto y perseverancia en
- Ampliar el vocabulario de los niños contando diferentes historias los procesos del trabajo
- Estimular la comprensión de los niños ya que tienen que interactuar con manual.
diferentes personajes. - Representa con libertad y
- Favorecer la empatía valorando las emociones de los demás por las autonomía la ejecución de
acciones propias. las manualidades de su creación.
- - Crear personajes diversos y representar diferentes historias

“BOTONEANDO” 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Descubro el mundo y sus riquezas
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Utilizar diferentes materiales para construir objetos o decorarlos ESCUCHAR – OBSERVAR- HACER
la representación.
- Practicar instrucciones desde la interacción y la convivencia social.
- Utilizar la creatividad en el desarrollo de manualidades decorativas - Sigue las instrucciones con respeto y
- Diseñar letras con diferentes colores de botones que sean atractivas y perseverancia en los procesos del trabajo
decorativas. manual.
- Seleccionar adecuadamente los colores a combinar en la construcción - Representa con libertad y autonomía la
de una manualidad decorativa. ejecución de las manualidades de su
creación.
- Manipula adecuadamente los procesos de construcción de
manualidades decorativas.

“ANECDOTARIO CLUB” 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Valoro mi trabajo y el de los demás
Estructurar un álbum con cada una de las técnicas aprendidas en el EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
módulo de manualidades para su exposición
DECIR-HACER
Practica lo que aprende y construye conocimiento
- Construir un álbum de las técnicas aprendidas a lo largo de los 8
proyectos realizados en el módulo de manualidades. - Sigue las instrucciones con
- Demostrar a través de fotografías la aplicación de las técnicas respeto y perseverancia en los
aprendidas para la realización de manualidades decorativas. procesos del trabajo manual.
- Producir manualidades a partir de las técnicas aprendidas. - Representa con libertad y
autonomía la ejecución de las
manualidades de su creación.

“EXPOMANUALIDADES” 2019-2020

LIC. JANET CASTRO
Valoro mi trabajo y el de los demás
Demostrar las ténicas de aprendizaje aprendidas a través de exponer un EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
trabajo realizado en casa
DECIR-HACER
Practica lo que aprende y construye conocimiento
- Producir manualidades a partir de las técnicas aprendidas.
- Organizar el material necesario para exponer las manualidades - Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
realizadas en casa con las técnicas aprendidas en el club. manualidades de su creación.
FUN
DAM
ENTO
TEÓR
9. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
9.1. TÉCNICAS A UTILIZARSE EN EL CLUB DE MANUALIDADES
9.1.1. TÉCNICA DEL ENSARTADO
Esta técnica consiste en ensartar en un hilo o cuerda con la punta bien

endurecida, diferentes materiales,
como: fideos, cuentas, sorbetes,
desarrollando de esta manera la
coordinación óculo manual y la
prensión facilitando aprendizajes.
Esta técnica desarrolla la

coordinación óculo-manual,
fundamental para realizar
actividades más complejas como
escribir y dibujar.
Entre los objetivos de esta técnica se encuentran:
 Fortalecer el dominio de la pinza

 Controlar el movimiento muscular logrando movimientos precisos y
coordinados.
 Incentivar la imaginación y la creatividad
 Desarrollar la atención
Para realizar actividades de ensartado hay diferentes estrategias que se

pueden utilizar.
 Hacer uso de los materiales didácticos utilizados para ensartar,
estos vienen en diferentes presentaciones cuentas, figuras, tablas
con agujeros, etc.
 Realizar collares, pulseras y accesorios con diferentes materiales
(cuentas para collares, pedazos de papel, pitillos, lana, cuerda…)
 Realizar figuras y abrirle huecos que permitan insertar algún tipo de
cuerda.
 Quitarle y colocarle los cordones a los zapatos.
9.1.2. MÓDULOS Y/O MICROPROYECTOS DE ENSARTADO
TEMA: ROBOT DE MADERA

BENEFICIARIOS: 1ERO-2DO E.G.B.
PERÍODOS: 2 POR SEMANA
MATERIALES: CUENTAS DE MADERA
LANA
HILO
OJOS MÓVILES
PEGAMENTO
PROCEDIMIENTO:
1. Se elegirá las piezas de madera que
conformarán el cuerpo del robot.
2. Se pasará por los agujeros de las piezas
elegidas el hilo o la lana y se harán nudos
para que no se muevan las piezas
3. Se colocará los ojos móviles en su lugar
4. El robot de madera estará listo
MANUALIDAD:
SECUENCIA: Crear un muñeco con la técnica aprendida

TEMA: CUENCO DE FIELTRO
BENEFICIARIOS: 3ERO-4TO E.G.B.
PERÍODOS: 2 POR SEMANA
MATERIALES: 50 CM DE FIELTRO DE CUALQUIER COLOR
COLA DE RATÓN
LÁPIZ
TIJERA
PERFORADORA
PLATO PLÁSTICO GRANDE
REGLA DE 30 CM
PROCEDIMIENTO:
1. En el fieltro se traza la forma del plato
plástico grande
2. Se corta la forma redonda con la tijera
3. Para realizar las perforaciones se dobla el
fieltro en 8 partes.
4. En cada doblez se traza una línea de 5 cm que
debe medirse con la regla
5. Se corta con
MANUALIDAD:
SECUENCIA: Crear un muñeco con la técnica aprendida

FICHA DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN EL CLUB ESCOLAR DE
MANUALIDADES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTOS: DEL 01

AL
Nivel de consecución de los propósitos del Alcanza los
Club Escolar: evaluación personalizada. objetivos míni-
mos del Club
Escolar.
A B C D E
INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO
POCO
MUY
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
http://www.papercraftsquare.com/v/video/14626/perro-de-papel-
origami-f-amp-aacute-cil-para-ni-amp-ntilde-os/

Plan Curricular Anual Manualidades1

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

3.3. PROPÓSITOS PARA LOS/LAS ESTUDIANTES

4.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Trabajo por proyectos: Es una técnica didáctica que incluye

 Estudios de caso: Esta manera de lograr aprendizajes plantea una

Las Manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las

Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una

5.1. UTILIDAD DE LAS MANUALIDADES

Las manualidades tienen mucha utilidad, no solo laboral, también

Las manualidades también contribuyen con el medio ambiente al estar

5.2. QUÉ ES EL CLUB DE MANUALIDADES

5.2.1. DESARROLLO DE LAS MANUALIDADES EN NIÑOS, NIÑAS Y

Las manualidades en los niños, niñas y adolescentes desarrollan las

 Aumenta y desarrolla la creatividad a través de proyectos a corto

5.3. OBJETIVO DEL CLUB DE MANUALIDADES

Tiene como objetivo principal potenciar las capacidades creativas de los y

En resumen, el objetivo general del club de manualidades se enfoca al

5.3.1. CREATIVIDAD PARA LAS MANUALIDADES

5.4. TIPOS DE MANUALIDADES

 Trabajos con cuentas, miniaturas, abalorios, cuerdas, corcho,

1. Presentación del club escolar.

MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

MICROPROYECTO 04: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

MICROPROYECTO 05: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

MICROPROYECTO 06: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

MICROPROYECTO 07: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

MICROPROYECTO 08: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

MICROPROYECTO 09: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

MICROPROYECTO 10: TÍTULO: AÑO LECTIVO

LIC. TERESA ENRIQUEZ Expresión y Comunicación 2

ALIADOS ESTRATÉGICOS Tutores - PPFF

Esta técnica consiste en ensartar en un hilo o cuerda con la punta bien

Esta técnica desarrolla la

Entre los objetivos de esta técnica se encuentran:

 Fortalecer el dominio de la pinza

Para realizar actividades de ensartado hay diferentes estrategias que se

TEMA: ROBOT DE MADERA

SECUENCIA: Crear un muñeco con la técnica aprendida

SECUENCIA: Crear un muñeco con la técnica aprendida

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTOS: DEL 01

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

CUENTA CON EL MATERIAL Y

REALIZA APORTACIONES CON

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