Diagrama Epigenético del adulto – Eric Erikson

Presentado por:
Juliana López Pareja
María Fernanda Soto
David Santiago Peña González

Presentado a:

Cristian David Hurtado Duque

Universidad Católica Luis Amigó

Manizales

2022
1- Cuál es el concepto de crisis desde el diagrama epigenético

R/ La crisis es el proceso de estancamiento o regresión que puede llegar a darse en la

transición de un estadio a otro, teniendo en cuenta que estos surgen a partir del choque
entre las fuerzas sintónicas y distónicas. También es importante reconocer las
características individuales de los sujetos desde los procesos biológicos, psíquicos y ético-
sociales, la no resolución de estas crisis hará emerger una patología que afectará los
procesos afectivos, cognitivos y comportamentales influyendo directamente en el
contexto del individuo.

2- Describa los principales contenidos de cada estadio

R/ *Confianza vs Desconfianza: (1)

- Se da en el rango de edad entre 0 a 18 meses

-Por medio del sistema sensorial se da la asimilación de patrones somáticos, mentales y
sociales
-La confianza es la fuerza fundamental de esta etapa, que nace de la sensación de
bienestar física y psíquica.
-La desconfianza nace a partir de la no satisfacción de las necesidades.
-De la resolución positiva entre confianza y desconfianza nace la esperanza.
-La ritualización, desvinculación y desintegración conllevan a la idolatría

*Autonomía vs Vergüenza y Duda: (2)

-Se da en el rango de edad entre 2 a 3 años

-Periodo de la maduración muscular
-Desarrollo de los aprendizajes (Autonomía física, aprendizaje higiénico y aprendizaje de la
verbalización) y el ejercicio de estos se transforma en Autonomía
-La vergüenza y la duda surgen a partir de un sentimiento excesivo de autoconfianza y
perdidas de autocontrol, el equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de
la conciencia moral
-El ejercicio del aprendizaje de la autonomía esta marcada por el acompañamiento de los
padres
-El ritualismo desvirtuado conduce al legalismo

*Iniciativa vs Culpa y Miedo – Propósito: (3)

-Se da en el rango de edad entre los 3 a 5 años

-Descubrimiento y aprendizaje sexual (Masculino-Femenino)
-Capacidad locomotora y de aprendizaje predisponen al niño para iniciarse en la realidad o
fantasía
-El sentimiento de culpa del fracaso en el aprendizaje psicosexual, psicomotor o escolar
-El equilibrio entre la fuerza sintónica de la culpa y el miedo es significativo para la
formación de la conciencia moral
-La presencia de la familia es necesaria para la formación de la separación afectiva de dar y
recibir afecto de una tercera persona
-La virtud que surge de la resolución de esta crisis es el propósito, deseo de hacer y
convivir
-El juego se vuelve una ritualización en la que los roles dan experiencia (Autoesfera,
microesfera, macroesfera)

*Industria vs Inferioridad – Competencia: (4)

-Se da en el rango de edad entre 5-6 a 11-13 años (latencia)

-Disminuyen los intereses por la sexualidad persona, social y aumenta los intereses por el
grupo del mismo sexo
-La niñez desarrolla el sentido de la industria, para acoger instrucciones sistemáticas de los
adultos, observan las leyes para realizar tareas y cumplir responsabilidades
-Es función de los padres y profesores ayudar a que los niños desarrollen con perfección
sus competencias
-Sentimiento de inadecuación o de inferioridad existencial, incapacidad en el aprendizaje
cognitivo, comportamental y productividad
-De la resolución de esta crisis nace la competencia personal y profesional, desarrolla
sentimiento de participación en el proceso productivo de la sociedad.

*Identidad vs Confusión de roles – Fidelidad y fe: (5)

-Se da en el rango de edad entre los 12 a 20 años

-Crecimiento rápido, madurez psicosexual, formación de la identidad sexual
-La integración psicosexual y psicosocial tienen la función de la formación de la identidad
personal (ejercicio del sentimiento de confianza, identidad ideológica, identidad por la
inserción en movimientos, identidad profesional, identidad cultural)
-La fuerza distónica es la inseguridad e incertidumbre
-Busca identificación en los grupos, superar confusión de roles y establece relaciones de
confianza
-De la constancia en la construcción de la identidad nace la fidelidad y la fe.

*Intimidad vs aislamiento – amor: (6)

-Se da en el rango de edad entre los 20 a 30 años

-La intimidad es la fuerza sintónica que lleva al joven adulto a confiar en alguien como
compañero de amor, de trabajo, integrarse en afiliaciones sociales concretas y desarrollar
la fuerza ética para ser fiel a esos lazos, al mismo tiempo imponen sacrificios y
compromisos importantes
-Aislamiento afectivo, el distanciamiento o la exclusividad se expresa en el individualismo
y egocentrismo sexual e psicosocial.
-Un equilibrio entre intimidad y aislamiento fortalece la capacidad de la realización del
 amor y del ejercicio profesional
-La virtud que emerge de la resolución de la intimidad por aislamiento es el amor y la
oblatividad, como dedicación y donación a los otros y la sociedad.

*Generatividad vs Estancamiento . Cuidado y Celo: (7)

-Se da en el rango de edad de los 30 a 50 años

-La cualidad de la generatividad es fundamentalmente el cuidado y la inversión en la
formación y la educación de las nuevas generaciones, de los propios hijos, de los otros y
de la sociedad
-La virtud propia de este periodo es el cuidado y el amor, este sentimiento de
responsabilidad que trasciende de la atención a la propia familia y el trabajo
Si la fuerza generativa fracasa surge un sentimiento de estancamiento, depresión,
narcisismo que imposibilitan la eficiencia y eficacia del amor
-El estancamiento representa una regresión psicosocial y la necesidad obsesiva de pseudo
intimidad, acompañados de sentimientos de infecundidad personal y social
-Los principios del orden social ligados al cuidado y celo son las corrientes de educación y
tradición que preconizan la necesidad de crear y desarrollar instituciones que puedan
garantizar la calidad de vida de las nuevas generaciones, dándoles continuidad y
consistencia
-El ritualismo de la edad adulta, se puede transformar en autoritarismo, por el uso
exagerado del poder generativo al imponerse en la vida familiar, profesional o por
imposición de ideologías en los procesos psicosociales.

*Integridad vs Desespero – Sabiduría: (8)

-Se da en la vejez después de los 50 años

-La integridad, los modos y los sentidos anteriores son resignificados a la luz de los valores
y de las experiencias de ese momento, sean las sanas o patológicas
-La integridad significa aceptación de si, de su historia personal, de su proceso psicosexual
y psicosocial, integración emocional de la confianza, de la autonomía y demás fuerzas
sintónicas
-Vivencia del amor universal, confianza en sí, en las nuevas generaciones
-La falta o perdida de esa integraciones se manifiesta en el desespero, con ausencia de los
valores
-La sabiduría es la fuerza básica que recuerda el saber acumulado de toda la vida,
capacidad de juicio maduro y justo, comprensión de los significados de toda la vida.

3- Indicaciones generales para tener en cuenta en el acompañamiento psicológico en las

crisis vitales.

R/ - Tener en cuenta el estadio psicosocial en el que se encuentra el individuo por la no

resolución de la crisis.
-Reconocer e indagar sobre la historia vital del individuo y así poder evidenciar sus
contextos, mecanismos de defensa, recursos. Etc.
-Conocer características individuales del sujeto desde las esferas biológicas, psíquicas y
ético-sociales
-Observar la crisis como un punto de inflexión de desarrollo en el ciclo vital del individuo. Y
buscar estrategias que ayuden a dar resolución a la crisis.
-Reconocer las personas significativas del entorno inmediato del sujeto, puede servir como
apoyo para la resolución de la crisis.
-Tener en cuenta el inconsciente, ya que esta es fuerza importante para el desarrollo de la
personalidad, prestar atención a esos contenidos inconscientes que pueden salir por
medio de los símbolos y juegos.