Nombre de la materia

Desarrollo en la niñ ez y adolescencia

Nombre de la Licenciatura
Psicologia organizacional

Nombre del alumno

Bianca aiquipa pillaca

Matrícula
240342262

Nombre de la Tarea
Semana 6

Unidad 5
Desarrollo durante la adolescencia de los
13 a los 17 añ os
Nombre del Profesor
XXXX

Fecha
15/02/2022
 Unidad 2 Niñez: los primeros años
Desarrollo en la niñez y adolescencia

ACTIVIDAD 6

“Lo que es normal en una edad, es patológico en otra”

Leopold Bellak, Psiquiatra y psicoanalista.

Objetivo:
 Conocer el concepto de adolescencia
 Identificar los cambios biológicos, psicológicos y sociales más relevantes en el
periodo de la adolescencia.

Instrucciones:
Antes de comenzar, es necesario que revises con detalle el siguiente recurso de la semana:

  Lectura

 La adolescencia: cambios físicos y cognitivos (Lara, 1996)

Una vez revisado el material, desarrolla los siguientes ejercicios en este mismo documento y
una vez que concluyas, envía el documento a tu profesor para la evaluación pertinente.

Forma de evaluación:

Criterio Valor en puntos Puntos obtenidos

Presentación 1

.Ejercicio 1 2.5

.Ejercicio 2 1.5

.Ejercicio 3 3.5

.Ejercicio 4 1.5

Calificación
 Unidad 2 Niñez: los primeros años
Desarrollo en la niñez y adolescencia

Ejercicio 1. (Valor 3.5 puntos; 0.5 cada afirmación)

En torno al concepto “Adolescencia”, señala si las siguientes afirmaciones son Verdaderas

(V) o Falsas (F).

Afirmaciones en torno a la Adoelscencia V/F

1. En la cultura occidental, la primera parte de la vida se considera f

como la adolescencia.

2. Conceptualmente, el periodo de la adolescencia ha tenido una v

fuerte relación con 3 esferas sociales: las reformas legislativas, la
educación y la familia.

3. En las culturas industrializadas, es común identificar rituales de f

iniciación.

4. En la cultura occidental hay apertura para que el individuo f

busque y construya su propia identidad.

5. El intervalo de edad que se considera como el periodo de v

transición de la niñez a la adultez es de entre los 11 y 20 años.

6. Al final de la adolescencia, los cambios físicos son los más v

usuales.

7. Algunas características en la esfera de lo social en la etapa f

intermedia de la adolescencia son que los individuos tienden a
sostenerse económicamente, finalizan estudios o tienen hijos.
 Unidad 2 Niñez: los primeros años
Desarrollo en la niñez y adolescencia

Ejercicio 2. (Valor 3 puntos; 1 punto cada respuesta correcta)

Con base en los conceptos de Pubescencia y Pubertad, responde las siguientes

preguntas, resaltando en negritas la opción correcta.

1. ¿Cuáles de los siguientes cambios físicos son de los primeros signos que caracterizan
a la pubescencia?

a) Maduración de b) Incremento de c) Primera d) Desarrollo de

característricas peso y cambio de mestruación en la etapa
sexuales distribución de mujeres y cognitiva de
primarias proporciones primera Operaciones
corporales. eyaculación en concretas
hombres.

2. ¿Cuáles de los siguientes cambios físicos son de los signos que caracterizan la
madurez sexual?

a) Maduración de b) Incremento de c) Primera d) Desarrollo de

característricas peso y cambio de mestruación en la etapa
sexuales distribución de mujeres y cognitiva de
primarias proporciones primera Operaciones
corporales. eyaculación en concretas
hombres.

3. ¿Cuáles de los siguientes son algunos de los efectos de la pubertad temprana?

a) Crecimiento de b) Los chicos se c) Primera d) Los chicos se

vello púbico y vuelven más mestruación en vuelven
axilar, la piel se agresivos y suelen mujeres y líderes de
hace grasa y depender primera grupo y tienen
más dura tanto demasiado de sus eyaculación en mejores
en hombres padres. Las chicas hombres. resultados en
como mujeres. tienden a sentirse los deportes
inadaptadas y a mientras que
estados de las chicas se
tristeza vuelven más
 Unidad 2 Niñez: los primeros años
Desarrollo en la niñez y adolescencia

prolongados. adaptadas.

Ejercicio 3. (Valor 2.5 puntos)

Identifica, ¿cuáles de las siguientes son características del pensamiento formal?

1. El individuo es capaz de brindar diferentes soluciones a problemas basándose en lo

real.
2. El individuo necesariamente debe experimentar y manipular los objetovs para
formular hipótesis que expliquen un fenómeno.
3. El individuo es capaz de plantear afirmaciones con base en la información obtenida,
de modo que pueden plantear hipótesis y sus razonamientos.
4. El individuo tiene una estrecha relación con el entorno, el comportamiento es
egocéntrico y la comprensión del concepto de permanencia comienza a desarrollarse.
5. El individuo explica de forma sencilla la función del mundo, pues la asociación entre
objetovs es simple y arbitraria.
6. Comienza a identificarse con los roles de la vida adulta, los imita desde lo ficticio.

Bibliografía:

La adolescencia: cambios físicos y cognitivos (Lara, 1996)

Están pasando cosas raras (Hirzel & Alba, s/f).