Nombre de la materia

Desarrollo de la adultez y senectud

Nombre de la Licenciatura
Psicología Organizacional

Nombre del alumno

Omar Raymundo Guerrero Torres

Matrícula
010586361

Nombre de la Tarea
Desarrollo en la senectud

Unidad #4
Los cambios de mayor impacto
durante la senectud

Nombre del Profesor

Tania Lisetti Quizamán Velasco

Fecha
05/12/2019
 Unidad 6: Desarrollo en la senectud

Desarrollo de la adultez y senectud

ACTIVIDAD 6

El organismo cambia con la edad a causa de las transformaciones que se

producen en las células de forma individual y en los órganos en conjunto.
Estos cambios dan lugar a modificaciones en las funciones internas y en el
aspecto.

A medida que las células envejecen, funcionan con dificultad. Con el

tiempo, las células viejas morirán, algo normal en el funcionamiento del
organismo.

Muchas células mueren porque están programadas para ello. Sus genes
tienen un proceso que, cuando se activa, provoca la muerte celular. Esta
muerte programada, llamada apoptosis, es un tipo de suicidio celular. La
edad de la célula es un desencadenante de este proceso; las células viejas
deben morir para dejar sitio a las nuevas. Otros desencadenantes consisten
en un exceso de células, y probablemente también las lesiones celulares.

Con la edad, se reduce el número de células nerviosas del cerebro. Sin

embargo, el cerebro puede compensar esta pérdida de varias maneras:

 Al perderse células, se establecen nuevas conexiones entre las

neuronas restantes.
 También se pueden formar nuevas neuronas en algunas áreas del
cerebro, incluso durante la vejez.
 El cerebro posee más neuronas de las que necesita para realizar la
mayoría de las actividades, una característica denominada
redundancia.

Se sufren cambios en los niveles de las sustancias químicas que ejercen de

mensajeras en el cerebro la mayoría disminuye pero algunas aumentan. Las
células nerviosas pueden perder algunos de sus receptores, y el flujo
sanguíneo en el cerebro disminuye. A causa de estos cambios debidos a la
edad, el cerebro puede funcionar ligeramente peor. Las personas de edad
avanzada reaccionan y ejecutan tareas con mayor lentitud, pero si se les da
tiempo realizan dichas tareas de forma correcta. Algunas funciones
mentales como el vocabulario, la memoria a corto plazo, la capacidad de

2
 Unidad 6: Desarrollo en la senectud

Desarrollo de la adultez y senectud

aprender nuevas nociones y de repetir palabras pueden verse sutilmente

reducidas a partir de los 70 años.

Mis entrevistas fueron llevadas a cabo a personas del rango de la edad de 60

a 70 años de edad donde tuve la fortuna de entrevistar a vecinos de ese
rango de edad y las cuales fueron cuatro personas del sexo femenino, que
hora en la actualidad se de dican al hogar y sus estilos de vida son similares
ya que estas se mantienen activas y con una energía muy orgánica, el
material que se utilizo fue hojas y lápiz por la practicidad que este con lleva
ya que las personas por lo regulas tienden a reunirse en un parque dentro de
la privada y por la regular se reúnen de dos a tres veces por semana donde
habito y el tiempo estimado del desarrollo del cuestionario fue
aproximadamente de 15 min por persona, esto debido a que dos de las
personas durante gran parte de su vida se dedicaron al hogar y dos de ellas
hasta hace poco aun eran personas totalmente activas laboralmente, las
preguntas que formule durante la entrevista fueron las siguientes:
¿Qué recuerda sobre su infancia, adolescencia y adultez?
¿Cómo ocupaba su tiempo libre?
¿Cómo cambió su vida después de la jubilación?
¿Ha alcanzado las metas y/o proyectos que tenía planeados?
¿Qué dificultades tiene en la vida?
¿Qué quiere desarrollar en el futuro?
¿Tiene ganas de aprender cosas nuevas?
¿Cómo está su memoria?
Como resultado en todas las entrevistas obtuve respuestas similares en los
cuatro casos y en general estas fueron sus respuestas a medida de resumen
que yo desgloce.
Infancia: fue muy traumática perdí a mi padre a los 10 años y a los 16 a mi
madre. También tuve que trabajar mucho para poder subsistir. No conocí lo
que era un juguete, ni una fiesta de cumpleaños.
Adolescencia: Al quedarme sin madre, tenía que trabajar en lo que podía. A
los 15-16 años íbamos a bailar con mi hermano soltero, que vivía con
nosotros. Los bailes eran familiares, iban las chicas con las mamás, con la
familia.
Adultez: Conocí a mi marido bailando, en un club. Salíamos a bailar hasta que
me pidió de salir y así comenzó la relación. Me enamoró su forma simpática,

3
 Unidad 6: Desarrollo en la senectud

Desarrollo de la adultez y senectud

que después se transformó, pero...Me casé a los 24 años, tuve 2 hermosos

hijos, pero seguí trabajando.
Vacaciones no tuve nunca en esa época. Sí los domingos nos reuníamos con
amigos y mis hermanos a comer asado y jugar a la cartas.
Bueno, fue más tranquila. Por lo menos dejé de trabajar que ya era grande,
tenía 60 años.
Sí, con mi pareja, con mi marido. Estuvimos a punto de separarnos por su mal
carácter.
Más o menos, ni muy, muy, ni tan, tan. No me acuerdo de los cumpleaños de
mis sobrinos, no me acuerdo de los puntos que hacía para tejer.
Sí, tener mi propia casa, tener salud, nada más,no, antes sí me gustaba,
aprender baile, folklore, ahora ya se me pasó, la salud no me da.
Existe un tipo de envejecimiento denominado óptimo (o successful aging)
donde existe una elevada funcionalidad física, mental y social, que nos
permite envejecer  con buena salud física y mental y una implicación activa
con la vida. No suele haber enfermedad grave ni dependencia pero sí el
riesgo de padecerlas por el edad.  Dentro del envejecimiento óptimo
intervienen factores personales (como la salud, nivel económico, nivel
educativo) así como factores circunstanciales (familia, relaciones sociales,
proximidad a los recursos). De la misma forma que a los niños se les enseña
y se les prepara para la vida adulta, debemos aprender a envejecer, en las
distintas etapas de la tercera edad:

 Manteniendo la independencia en la medida de lo posible.

 Teniendo una actitud positiva frente a los cambios.
 Siendo protagonistas de su vejez.
 Adaptándose a una perspectiva de tiempo distinta
El envejecimiento es en sí mismo un proceso cuya calidad está directamente
relacionada con la forma como la persona satisface sus necesidades a través
de todo su ciclo vital. La satisfacción de las necesidades de la especie
humana es lo que condiciona la llamada "calidad de vida" y ésta es, a su vez,
el fundamento concreto de bienestar social. Desde hace años, dentro de la
corriente de investigación en teorías del envejecimiento, se están perfilando
nuevos conceptos teóricos que aporten un mejor entendimiento del proceso
del envejecimiento. Uno de esos conceptos es el de "bienestar subjetivo",

4
 Unidad 6: Desarrollo en la senectud

Desarrollo de la adultez y senectud

entendido éste como el grado de satisfacción que experimentan las personas

cuando hacen una valoración o juicio global sobre sus vidas.
Muchas personas asocian el proceso de envejecer a una fase vital en la que
progresivamente el individuo pasa de la plenitud física, social y mental a la
más absoluta decrepitud. Sin embargo, en las últimas décadas, esa imagen
negativa de las personas de mayor edad ha ido desapareciendo. Diversos
estudios, sobre todo los de carácter longitudinal, están aportando claridad al
entendimiento de esta etapa de la vida. El principal proceso en el que se
basan es en los cambios que conlleva envejecer y que afectan a todas las
áreas de la vida.