Nombre de la materia

Estadística para las ciencias sociales.

Nombre de la Licenciatura
Psicología organizacional

Nombre del alumno

Mayra Elizabeth Sosa Guinto

m
er as
Matrícula

co
eH w
010587548

o.
rs e Nombre de la Tarea
ou urc
Actividad 1
o
aC s

Unidad 1
vi y re

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Nombre de unidad
ed d

Medición
ar stu

Nombre del Profesor

is

Juan José Hernández Ocaña

Th

Fecha
sh

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 Unidad 1: Medición
Estadística para las ciencias sociales

ACTIVIDAD 1
Sabías que…

La Estadística, es propiamente una rama de las matemáticas que sirve como

herramienta para recolectar, organizar e interpretar datos que pueden servir para
describir a una población o predecir el comportamiento de la misma. Con ello,
podemos perfeccionar nuestras habilidades de análisis e interpretación de la realidad y
por ende, incrementan nuestras probabilidades de éxito y crecimiento profesional.

Objetivo:

 Identificar y clasificar los tipos de datos y variables utilizados en situaciones o

problemas relacionados con las ciencias sociales (Pedagogía, Psicología,

m
er as
Sociología, etc.)

co
eH w
Instrucciones:

o.
Revisa con detalle los siguientes recursos de la semana 1:
rs e
ou urc
Lectura
o
aC s

 Introducción a la estadística (INITE, 2012).

vi y re

Lee la unidad 1 del libro: Estadística para negocios.

 Definición de las variables, enfoque y tipo de investigación (Cauas, D.,
2012)
ed d

Consulta las páginas 2, 3 y 4

ar stu

Y para complementar la información, revisar el video de clase:

is

Tip
Th

 Revisa el video de apoyo: Semana 1: Datos y medición

sh

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 Unidad 1: Medición
Estadística para las ciencias sociales

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

 Ejercicio 1  25%

 Ejercicio 2  10%

 Ejercicio 3  15%

m
 Ejercicio 4  15%

er as
co
 Ejercicio 5  15%

eH w
 Ejercicio 6  10%

o.
rs e
ou urc
o
aC s
vi y re
ed d
ar stu
is
Th
sh

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 Antes de empezar, realiza un repaso de los principales temas de la semana.

Tip

Recuerda las definiciones de las variables y de las escalas de medición:

Variables cualitativas: Son aquellas que podemos clasificar con base en las características,
atributos o, como el nombre lo sugiere, cualidades de la población o muestra y que están
relacionadas con el proceso de contar por lo que se pueden obtener ciertas medidas como la
frecuencia, frecuencia relativa y porcentaje pero no son susceptibles de operaciones
matemáticas, por ejemplo género, nacionalidad, tipo de prenda… no podemos sumar
Mexicano + Venezolano =

m
er as
Variables cuantitativas: Indican y representan propiedades de la población o muestra en
términos numéricos y sí se pueden hacer operaciones matemáticas, por ejemplo: número de

co
hijos, tiempo de estudio, ingresos, peso en kg. A su vez, estas variables se clasifican en:

eH w
Continuas: aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo y se

o.
representan con números enteros y decimales o fracciones.
rs e
Discretas: aquellas que se representan únicamente con números enteros, por
ou urc
ejemplo: número de hijos, número de alumnos, número de playeras.
o

Con base en lo anterior, podemos determinar el nivel de medición de las variables:

aC s

Nominal: Se incluyen variables de tipo cualitativas que clasifican los datos en categorías, no
vi y re

tienen un orden específico y se caracterizan por ser excluyentes, es decir un dato solo puede
estar en una categoría. Por ejemplo: Hombres y Mujeres.

Ordinal: Es similar al nivel nominal, la única diferencia es que en este nivel hay un orden
ed d

específico, aunque no conocemos la magnitud entre las diferencias, únicamente podemos

ar stu

saber que por ejemplo bueno es mejor que malo.

Intervalo: En este nivel si se conoce la magnitud de diferencia entre los valores y éste
siempre será constante. Además el numero 0 no significa que la característica es ausente. Por
is

ejemplo: cero grados centígrados.

Th

Razón: Este nivel comparte las características del nivel de Intervalo con la única diferencia
de que el 0 es significativo y señala ausencia de la variable, por ejemplo la masa de un
cuerpo en kilogramos.
sh

Ahora estás listo para comenzar los ejercicios. Éxito.

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 Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1.- Identifica las variables de la siguiente tabla y señala en las celda vacía el
tipo de variable y escala de medición a que pertenece. (Valor: 25%)

N° de variable Variable Tipo de Variable

Tipo de Variable Escala de medición

1 Ciudad donde naciste

2 Cantidad de horas que ves

TV

m
er as
3 Tipo de municipio (rural,

co
urbano, capital)

eH w
o.
4 Nivel de ingresos (alto,

rs e medio, bajo)
ou urc
5 Calificación en un examen
(números enteros)
o
aC s
vi y re

6 Satisfacción laboral (Muy

satisfecho, Satisfecho,
Poco satisfecho)
ed d

7 Asignaturas de una
ar stu

Licenciatura

8 Tipo de coche
is
Th

9 Número de personas
casadas
sh

10 Sexo de una persona

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 Ejercicio 2. Clasifica los siguientes datos como cuantitativos o cualitativos. (Valor:
10%)

a) 10 cm d) 3.14 km

b) Mujer e) 7 pies

c) Alto f) Nivel bajo

Ejercicio 3. Elige en la celda correspondiente cuál es la variable dependiente y cuál la

independiente en cada uno de los siguientes enunciados. (Valor: 15%)

m
Recuerda que:

er as
co
Variable independiente es aquella que manipula el investigador y es la que se va

eH w
evaluar para saber su capacidad para influenciar, afectar o incidir sobre la variable

o.
dependiente.
rs e
ou urc
Variable dependiente es la propiedad de la que se medirá el cambio como
consecuencia de la influencia de la variable independiente
o

Ejemplo:
aC s
vi y re

Enunciado Variables
ed d

Investigaciones de psicólogos Satisfacción laboral Estrés laboral

ar stu

organizacionales reportan que los

trabajadores que tiene menor
satisfacción en el trabajo desarrollan
is

mayor estrés laboral.

Th
sh

Enunciado Variables

a) Un informe revela que las Anorexia

Niñas entre los 10 y 14

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 niñas entre los 10 y 14 años de años
edad son más propensas a ser
anoréxicas.

b) Estudios recientes demuestran Hijos con deficiencia

Consumo de drogas
que las madres que consumen mental
drogas aumentan el riesgo de
procrear hijos con deficiencia
mental.

c) En la actualidad las personas Personas de 60 años con

Depresión
mayores de 60 años padecen baja autoestima

m
depresión debido a la falta de

er as
autoestima.

co
eH w
d) Se han obtenido resultados que Desarrollo emocional

o.
rs e
demuestran que el aprendizaje en el ambiente del Aprendizaje
ou urc
de los niños menores de 3 años niño
depende del desarrollo
emocional en el que se
o

desenvuelven.
aC s
vi y re
ed d
ar stu
is
Th
sh

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 Ejercicio 4. En el siguiente informe se presentan los resultados de aprendizaje de los
alumnos de una secundaria. Clasifica en la tabla la información obtenida en datos
cualitativos y cuantitativos. (Valor: 15%)

De 800 alumnos de secundaria se obtuvo que el 85% aprobó y que los alumnos de
primer año obtuvieron las mejores calificaciones, también el 55% de la población
son mujeres las cuales obtuvieron en promedio una calificación de 9.95, la mayoría
de los estudiantes viven en el Estado de México y son de clase media, el 75% de
los estudiantes utilizan bicicleta.

m
Dato Clasificación Dato Clasificación

er as
(cualitativo/cuantitativo) (cualitativo/cuantitativo)

co
800 Promedi

eH w
alumno o 9.95

o.
s
Primer rs e Edo. de
ou urc
año México
Mujeres
o
aC s
vi y re

Ejercicio 5. De las siguientes variables cuantitativas, identifica cuáles son discretas y

cuáles continuas. (Valor: 15%)
ed d

1. Número de alumnos que desertan en el primer año de secundaria.

ar stu

Variable Continua
is

Variable Discreta
Th

2. Promedios de peso y talla de recién nacidos considerados con desarrollo normal.

sh

Variable Continua

Variable Discreta

3. Número de vacantes a cubrir por mes.

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 Variable Continua

Variable Discreta

4. 2.33% es el porcentaje de mujeres embarazadas dentro de una empresa.

Variable Continua

Variable Discreta

Ejercicio 6.- En Psicología se aplican diversas pruebas para conocer algunas

m
habilidades o características de las personas. Si se aplica la prueba denominada

er as
“DOMINÓ” y el resultado de una persona fue de “Aceptable”, ¿qué tipo de dato es

co
eH w
dicho resultado? Justifica tu respuesta Justifica tu respuesta tomando en cuenta si se
trata de una variable cuantitativa o cualitativa y el nivel de medición (nominal, ordinal,

o.
rs e
intervalo o razón). (Valor: 10%)
ou urc
medida como tal, es de TIPO NOMINAL porque sólo la nombra, no sirve para ordenarla de manera jerárquica.
o
aC s
vi y re
ed d
ar stu
is
Th
sh

Muy bien, revisa que tu tarea esté lista para enviarla a tu profesor. Mucho
Éxito.

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