CODIGO: FR-V.

ACA-01-002
FORMATO
Versión: 00
SÍLABO
Fecha: 25-03-2020

Nombre del curso: 1 TIC Aplicadas a los Negocios

Código del curso: FNEG F01A Facultad: Escuela de Negocios
Programa académico: Finanzas y Negocios Periodo académico:
Internacionales
N.º de créditos:2 3 Idioma: Español Modalidad:
Horas totales: 144
3
Horas de Acompañamiento Docente
(HAD): 64
Horas de Trabajo Independiente (HTI): 80 Horas de Laboratorio:
Nombre del profesor:4 Alba Zulay Cárdenas Escobar Código: T00003848
Descripción del curso: 5

La dinámica de inmersión de las TIC, en los diferentes ámbitos, incluido el educativo,

en el cual se ha creado un nuevo medio de relación entre estudiantes, docente y
estudiantes, ha ampliado los tiempos de contacto favoreciendo el aprendizaje,
superando el escenario del aula o institucional y llegando hasta la familia misma. Por
su parte, la globalización con fenómenos como la internacionalización del currículo ha
traído consigo posibilidades inmensas de apropiar aprendizajes mediante el acceso a
plataformas virtuales que llevan a los estudiantes a otros escenarios de aprendizaje.

El curso de TIC Aplicadas a los negocios, pertenece al área de formación profesional a

nivel básico de los programas de la Escuela de Negocios – ENEG, tiene por objeto el
fortalecimiento y desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación TIC, aplicables en los negocios.

Dado que las TIC son herramientas esenciales para insertarse en la sociedad del
conocimiento, este curso pretende que los estudiantes puedan diseñar y realizar
presentaciones en las que expresen sus ideas de manera asertiva tanto de forma oral
como escrita; trabajar de manera colaborativa y el aprendizaje con otros; desarrollar el
aprendizaje autónomo y autogestionado; buscar, seleccionar y procesar la información
que hay en la internet y redes sociales; la presentación de informes y resultados, el
análisis y uso de la información, para toma de decisiones de manera oportuna y
efectiva. Todo lo anterior transversalizado por un trabajo en ética y valores. En
síntesis, el curso tiene los siguientes objetivos de aprendizaje:

 Propiciar escenarios para el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de la

1
Número y nombre del curso
2
Créditos
3
Horas de contacto
4
Nombre del instructor o Coordinador del curso
5
Información específica del curso
a. Breve descripción del contenido del curso (descripción del catálogo))
b. Prerrequisitos o co-requisites
c. Indique si un curso optativo obligatorio, optativo o seleccionado (según la Tabla 5-1) en el programa (Guía
Abet)
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hoja electrónica de cálculo para diseñar y/o usar bases de datos y modelos
genéricos con aplicación futura en cursos de matemáticas, mercados,
estadística, economía y finanzas, en últimas en negocios.
 Propiciar escenarios para el desarrollo de habilidades y destrezas de uso de TIC
que puedan apoyar sus desempeño académico y futuro laboral en áreas como
las matemáticas, estadísticas, las finanzas y los negocios, en general.
 Propiciar escenarios para el desarrollo de habilidades y destrezas de uso de
herramientas de desarrollo de contenidos digitales para comunicar ideas de
manera asertiva e innovadora, tanto de forma oral como escrita.
 Fomentar un uso responsable de las redes sociales, identificando las amenazas
y peligros latentes en ellas y las formas de mitigarlos y/o enfrentarlos, al
tiempo que se potencializan para uso en los negocios

Para la anterior, abordará el uso de herramientas de la web de uso libre para desarrollo
de contenidos, presentación y publicación con posibilidades de licenciamiento de los
productos generados (creative common); fomentará el uso responsable de las redes
sociales de uso más masivo; y de la hoja electrónica de cálculo, como la herramienta
de ofimática por excelencia de los negocios. Todo lo anterior transversalizado por un
trabajo deliberado en ética y valores.

Metodología:

El curso se desarrolla con una orientación teórico-práctica, se emplearán diversas

estrategias utilizando medios que propicien la participación activa de los estudiantes.
El desarrollo de los contenidos es dinámico ajustándose a la evolución exponencial de
las TIC: clases teórico- prácticas, trabajo autónomo de los estudiantes, realización de
talleres aplicados; para esto el curso tendrá como apoyo fundamental el uso de la
plataforma SAVIO, como herramienta que permite interactuar al profesor con los
estudiantes por medio de correo electrónico, foros, chat, y el seguimiento de los temas
aquí propuestos. También se hará uso de la plataforma TEAMS y de dispositivos como
los teléfonos inteligentes y tabletas y de la información disponible en la web.

El curso se divide en tres grandes partes:

La primera parte del curso se ejecuta en las 2 (dos) semanas primeras semanas y se
concentra en el manejo de herramientas para promover el trabajo colaborativo e
investigativo para lo cual, por una parte, se darán tips para crear de implementación de
Normas APA (énfasis en citación y referenciación, para fomentar el respeto a los
derechos de autor), entre otras en Word y generar en este programa tablas de
contenido, índice y referencias bibliográficas de manera automática y por otra parte,
reconocer herramientas disponibles en Office 365 y en Google para trabajar de manera
colaborativa y aprendizaje con otros y en la nube para elaborar documentos,
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presentaciones, hojas de cálculo y formularios con las aplicaciones en Drive,

La segunda se ejecuta en las 8 (ocho) y 10 ( diez) semanas siguientes, que se

concentran en el manejo de la hoja de cálculo electrónica Excel para desarrollar
habilidades y destrezas para utilizar funciones y herramientas con aplicación en cursos
de matemáticas, estadística, economía y finanzas, en últimas en negocios y lograr crear
o adaptar bases de datos y modelos genéricos.

La tercera parte, entre las 4 (cuatro) y 6 (seis) semanas restantes: los temas se centran
en el conocimiento y uso de herramientas para crear y publicar contenidos teniendo
como hilo conductor la ética en los negocios y valores ciudadanos en general. Las
actividades que se llevan a cabo son:

 Taller con Pixton con base en historias y fábulas para fomentar y fortalecer
conceptos de ética y valores ciudadanos al tiempo que se desarrolle la habilidad
de narrar historias (Storytelling).
 Taller con Power Point para crear presentaciones pregrabadas con audio
 Taller con Genially , Canva, Powtoon o Prezi para crear presentaciones
interactivas y colaborativas

Cabe mencionar que como actividad transversal al curso y como una forma de
garantizar un uso efectivo de parte de las horas de trabajo independiente del mismo
(teniendo en cuenta la definición de crédito académico, el curso tiene un total de 80
horas de trabajo independiente), desde la primera clase se le presentan a los estudiantes
el catálogo de la oferta académica de cursos de plataformas educativas para desarrollo
gratuito de Cursos en línea, masivos y abiertos MOOC ( Massive Online Open
Course), por sus siglas en inglés): Coursera, EdX, Miriadax, Ecolearning, y/o
Ciudadanía Digital, entre otras, con el fin de que de que desarrollen la habilidad de
autogestión y autorregulación de su aprendizaje, se inscriban y al final del semestre
deben presentar la evidencia de terminación exitosa (pantallazos y emails) y con la
cual se asignaría una nota al final del curso.

Finalmente, se contará con la participación de Invitados Internacionales ( bajo la

estrategia Linked Class) y Expertos Nacionales en el desarrollo de algunas sesiones del
curso

Competencias:
1. Competencias Institucional
 Ser Socio- Humanista, Ser Tecnológico y Ser Global
2. Competencias de Facultad
 Identifica, selecciona y organiza información
3. Competencias Genéricas
 Compromiso ético y profesional
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 Iniciativa y espíritu emprendedor

 Trabajo en equipos disciplinares y multidisciplinares
 Capacidad para trabajar en forma autónoma
 Habilidades para comunicarse eficientemente por diferentes medios y en
escenarios de alta exigencia académica.
 Capacidad para planificar y organizar
4. Competencia Específica
Aplicar herramientas de la web y de ofimática para diseño, presentación y publicación
de contenidos en redes sociales y web en general teniendo en cuenta tanto los peligros
y amenazas latentes en la web así como las posibilidades para apalancar negocios en
general, todo con alto sentido ético.
5. Elementos de competencias
 Aplicar las funcionalidades básicas e intermedias de la hoja electrónica de
cálculo para la organización de información, presentación de informes y
resultados para toma de decisiones de manera oportuna y efectiva, recreando
escenarios posibles con herramientas de análisis de sensibilidad.
 Usar las aplicaciones de la web de uso libre para trabajo colaborativo y
cooperativo y de almacenamiento en la nube.
 Publicar contenidos desarrollados con herramientas de la web 2.0 de uso libre
teniendo como hilo conductor la ética en los negocios y valores ciudadanos en
general.
 Distinguir las principales redes sociales, sus peligros y mecanismos de
mitigación de los mismos y sus potencialidades para los negocios.
6. Resultados de Aprendizaje - RA
 Aplico las funcionalidades básicas e intermedias de la hoja electrónica de
cálculo para la organización de información, presentación de informes y
resultados para toma de decisiones de manera oportuna y efectiva, recreando
escenarios posibles con herramientas de análisis de sensibilidad.
 Uso las aplicaciones de la web de uso libre para trabajo colaborativo y
cooperativo y de almacenamiento en la nube.
 Publico contenidos desarrollados con herramientas de la web 2.0 de uso libre
 Distingo las principales redes sociales, sus peligros y mecanismos de
mitigación de los mismos y sus potencialidades para los negocios.
Evaluación:
Dentro de cada corte de notas, el parcial o evaluación final tendrá un peso del 40%, el
resto de actividades como talleres, foros virtuales, evidencia de cumplimiento o
certificación plataformas educativas en línea, exposiciones y quices tendrán un peso
del 60%. Según el reglamento estudiantil vigente los cortes de nota tendrán el
siguiente peso porcentual sobre la nota definitiva del curso:
 Primer Corte. Peso 30% sobre nota definitiva: Esta nota será el resultado de la
realización de quices y/o talleres aplicados semanalmente, dentro del corte,
cuyo promedio aritmético arrojará el 60% y un parcial que tiene un peso del
40%.
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 Segundo corte. Peso 35% sobre nota definitiva: Esta nota será el resultado de la
realización de quices y/o talleres aplicados semanalmente (cuyo promedio
aritmético tendrán un peso del 40%) y del proyecto final base de datos en Excel
de una empresa (que tiene un peso del 20%) la sumatoria de estas actividades
arrojará el 60% y un parcial que tiene un peso del 40%, restante.
 Tercer corte. Peso 35% sobre nota definitiva: Esta nota será el resultado de la
realización de quices y talleres que usen las Herramientas de desarrollo de
contenido, dentro del corte, cuyo promedio aritmético arrojará el 30%, y el
30% será la Evidencia de terminación de MOOC (curso en línea, abierto y
masivo) en plataforma educativa Coursera y un trabajo final de investigación
con su exposición oral que tiene un peso del 40% restante.
Actividades de evaluación:
El curso se desarrolla con una orientación teórico-práctica, se emplearán diversas
estrategias utilizando medios que propicien la participación activa de los estudiantes.
El desarrollo de los contenidos es dinámico ajustándose a la evolución exponencial de
las TIC: clases teórico- prácticas, trabajo autónomo de los estudiantes, realización de
talleres aplicados; para esto el curso tendrá como apoyo fundamental el uso de la
plataforma SAVIO, como herramienta que permite interactuar al profesor con los
estudiantes por medio de correo electrónico, foros, chat, y el seguimiento de los temas
aquí propuestos. También se hará uso de los teléfonos inteligentes y tabletas y de la
información disponible en la web y aplicaciones gratuitas disponibles en la web como
Powtoon, Canva, Genially, Pixton, Prezi, Tagcrowd, Wordcloud, entre otras.

Las estrategias de evaluación a utilizar son las siguientes:

 Talleres usando Excel
 Creación de Base de Datos para análisis de venta de una empresa tipo
 Quices usando la plataforma SAVIO y/o físicos
 Productos creados con herramientas en línea para creación de contenidos
digitales, subidos en forma de enlaces a SAVIO y redes sociales del curso
Facebook, Twitter, Instagram y/o Canal de YouTube
Facebook: Tic y Negocios FEN
Twitter: @negocios-tic Nombre: TIC&Negocios
Instagram: tic_y_negocios Nombre: TIC&Negocios

 Foros virtuales
 Exposiciones
 Uso de una plataforma de educación en Línea (para el fomento del aprendizaje
en línea)

Temáticas:6

1. Presentación general del curso y programa. Definición de reglas de juego.

6
Breve lista de temas a tratar
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Forma de trabajo.
2. Word para presentación de trabajos de investigación ( Nuevo)
3. Herramienta para trabajo Colaborativo en la Nube: Drive
a) Creación y publicación de Formularios tipo encuesta
b) Revisión de los resultados de la aplicación de un de Formularios tipo encuesta
y de su base de datos en Excel resultante.
c) Importar y exportar archivos al Drive para respaldo en la nube
4. Introducción y Elementos de Excel
a) Empezando a trabajar con EXCEL
- Selección de celdas
- Mover y copiar celdas
- Formato de celdas
- Insertar y Eliminar filas, columnas, celdas y hojas
- filas, columnas, celdas y hojas
- Formato de filas y columnas
- Formato de hojas
- Formato condicional
- Probar valores específicos
- Comprobar un valor en una celda de una hoja de cálculo.
- Cambiar el formato a partir del resultado de una fórmula
- Ocultar ceros y datos confusos
- Operaciones con archivos
- Abrir, cerrar, guardar, proteger
b) Referencia Absoluta, Relativa y Mixta
c) Insertar Fórmulas
d) Operadores aritméticos, relacionales y lógicos
e) Funciones
- Funciones Fecha y Hora
- Funciones Lógicas
- Funciones Texto
- Funciones de Búsqueda y Referencia
- Funciones de Información y Bases de Datos
- Funciones Matemáticas y trigonométricas
- Funciones Estadísticas
- Funciones Financieras
f) Bases de datos: Ordenar, Filtrar, Subtotales
g) Tablas y Gráficos estándares y dinámicos
h) Macros ( Nuevo)
i) Análisis de datos: Buscar Objetivo, Tablas de una y dos variables y
Escenarios
5. Impacto de la Transformación Digital en las profesiones del siglo XX1
6. Herramientas para elaborar una Nube de Tags: Wordclouds, Tagul, Wordart,
entre otras
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7. Herramientas de Presentación y Publicación: Pixton, Powtoon, Genially,

Canva, , Mentimeter, Prezi, Power Point, entre otras
8. Redes Sociales: peligros y amenazas y como mitigarlas.

Programación (incluir información detallada de las actividades semanales):

Ver abajo
Recursos bibliográficos básicos:7
 Oppenheimer, Andrés. ¡Sálvese quien pueda! el futuro del trabajo en la era de
Automatización. Editorial Debate. Octubre de 2018
Harari, Yuval. 21 Leciones para el siglo XX1. Editorial Debate. Junio 2019
Harari, Yuval y otros. Sapiens: A Graphic History: The Birth of Humankind.
Editorial Debate. 2020
 Harari, Yuval y otros.. Sapiens: Una Hstoria Gráfica: De aninamles a dioses.
Editorial Debate. 2020
 Schwab, Klaus. The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum,
2016.
 Watson, R. Freeman, O. Futurevision: Scenarios for the world in 2040.
 Guías elaboradas y/o adaptadas por el Tutor Alba Zulay Cárdenas Escobar.
Recursos bibliográficos complementarios:8
 Henao, Luisa 2009, Manual Básico de Excel 1, (45 pp) Manual Básico de
Excel 2, (28 pp).
 Página Web de soporte de Microsoft Office Excel
 Acceso a las páginas principales de las herramientas libres para desarrollo de
contenidos: Pixton, Powtoon, Prezi, Genially, Canva, Mentimeter, disponibles
en la web y en YouTube

Actividad de
Saberes (Temas / Actividad (es) en el
Semana Recursos Didácticos trabajo
Contenidos) aula de teams
independiente

Navegación
Presentación del del catálogo
Introducción y
docente. plataformas
Aspectos generales,
educativas en Línea
1 presentación y reglas Clase magistral Navegación Coursera, EdX,
de convivencia del plataforma educativa MiriadaX,
curso. en línea Ecolearning y/o
Ciudadanía Digital

7
Libro de texto, título, autor y año
8
Otros materiales complementarios
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Práctica con
Word para Invitado Docente plantilla entregada
presentación de Internacional por docente
2 trabajos de Clases teórica iniciativa Linked
investigación ( prácticas Class
Nuevo)
Plataforma Code

Herramienta para Clases teórica Crear un formulario

trabajo colaborativo, prácticas Navegando en Drive y aplicarlo
creación de Plataformas Office
3 herramientas Drive y
formularios y
Nube 365 y Google
publicación de
videos Drive

Navegación general Navegar en semana

de la interfaz de - Plantilla en Excel curso plataforma de
Excel y aplicaciones aprendizaje en línea
preparada por el
articulares formatos
personalizados, Clase teórica practica tutor.
introduciendo tus y video plataforma
4 - Página Web de
primeras formulas, de aprendizaje en
diferenciando las soporte de Microsoft
línea
categorías de Office Excel
referencias de celdas
e insertan do las
primeras funciones
matemáticas.
- plantilla en Excel - Taller 1
preparada por el tutor Presupuesto
Primer taller de Familiar para
Clase teórica practica
EXCEL Presupuesto - Página Web de operacionalizar
5 y video plataforma
familiar soporte de Microsoft
de aprendizaje en Formatos y
Evaluable. Office Excel
línea Funciones básicas

4 Herramienta para Clase teórica practica - plantilla en Excel - Guías en PDF y

Validar y Buscar preparada por el tutor plantilla en Excel
datos y a trabajar con preparada por el
las funcione s - Página Web de tutor
lógicas Si-Y-O y soporte de Microsoft
algunas de Textos. Office Excel - Página Web de
soporte de
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Microsoft Office
Excel

- Tutorial en
YouTube:
https://youtu.be/TO
NErtDwpPo

- Taller 2:
Ordenamiento,
filtro y subtotales

Clase teórica practica - Guías en PDF y

plantilla en Excel
preparada por el
tutor

- Página Web de
Nuevas habilidades - plantilla en Excel soporte de
para proteger, preparada por el tutor Microsoft Office
ordenar y filtrar
- Página Web de Excel
datos por uno o
5
varios campos, filtros soporte de Microsoft - Tutorial en
personal izados, Office Excel
subtotales. YouTube
https://youtu.be/TO
NErtDwpPo

- Plantilla para
trabajar en clase
tablas y gráficos
dinámicos

Plantilla de trabajo - Página Web de

subida a SAVIO y soporte de
acompañamiento Microsoft Office
Sincrónico vía Excel Material
6 Primer parcial Teams disponible en
Primer parcial
apoyado en SAVIO
Plataforma SAVIO

7 Gráficos de Clase Teórica - plantilla en Excel - Guías y plantillas

dispersión, barras, practica preparada por el tutor elaboradas por tutor
circulares, lineales y y tutoriales
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disponibles en
YouTube en:

https://youtu.be/
04pGYGNxRZY
- Página Web de
hacer regresión lineal soporte de Microsoft https://youtu.be/
entre otros, aplicados Office Excel dzlWnozJ4ow
a la Economía y
Negocios en general - Página Web de
soporte de
Microsoft Office
Excel Taller uso de
gráficos en
Economía

- Guías y plantillas
elaboradas por tutor
y Tutoriales
Auditoria de - plantilla en Excel disponibles en
fórmulas, funcione s
preparada por el tutor YouTube:
de textos más
importantes y
Clase Teórica - Página Web de https://youtu.be/
8 generación de
practica soporte de Microsoft sRX7n2yzO40
informes y
estadísticas a través Office Excel
de tablas y gráficos https://youtu.be/
dinámicos. sI5YKqnkucQ

https://youtu.be/
7C9tQCMm6Bo

- plantilla en Excel - Estudiar Guías y

preparada por el tutor plantillas elaboradas
e INVITADO por tutor Página
Armar un tablero ESPECIAL Nacional Web de soporte de
Dashboard con tablas o Internacional Microsoft Office
Clase Teórica
9 y grñaficos Excel
practica
dinñamicos. - Página Web de
Introducción a soporte de Microsoft
Macros
Office Excel

10 Aplicación F. Finan, Clase teórica practica - plantilla en Excel - Plantillas

Amortización y Actividad guiada por Aplicación Función
herramientas de el profesor en clase
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teórica práctica y/o Financiera Pago,

virtual. Amortización y
1. Revisar, leer con Función Buscar
detenimiento las dos
Objetivo
guías para que
aprendas a usar las Y de evidencia
Funciones de valor
trabajo en clases
del dinero en el
tiempo básicas: escenarios
Valor Presente o
Actual (VA), Valor - Guías y plantillas
Futuro (VF), Tas a elaboradas por tutor
de Interés (TASA), preparada por el tutor Página Web de
Plazo o tiempo de la soporte de
operación financiera - Página Web de
Microsoft Office
(NPER) y Cuota soporte de Microsoft
Excel
Análisis de Hipótesis uniforme o igual de Office Excel
Buscar objetivo, un préstamo - Tutoriales
Tablas de una y dos (PAGO). disponibles en
variables y Práctica cada una de
- Taller Función YouTube:
Escenarios y un taller estas funciones en la
de aplicación de plantilla de trabajo Financiera Pago y https://youtu.be/obt
estas herramientas. Funciones Herramientas de o1cxpeyc
Financieras. Análisis de Hipótesis
2. Ver y escuchar los https://youtu.be/
dos tutoriales sobre kZCDrUPAE2Y
creación de tablas de
amortización y sobre
uso de la herramienta
Función Buscar
Objetivo

Procede a hacer la
implementación de
esos conceptos en la
plantilla de Taller F.
Finan y Buscar
Objetivo

11 Segundo parcial Segundo parcial Plantilla de trabajo

apoyado en SAVIO subida a SAVIO y
acompañamiento Para este segundo
Sincrónico vía corte el estudiante
Teams debe subir su Base
de datos de la
empresa
comercializadora
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tanto en SAVIO
como en plataforma
educativa en línea

- Acceso directo a
PIXTON:
https://www.pixton.
com/es/

- Audiolibro
Inicia tercera parte cuentos para pensar
del curso: por Jorge Bucay:
Navegación de la https://youtu.be/jKR
Herramientas de
interfaz de la yK0_4EHo
creación y
herramienta por parte
publicación de - Versión en PDF
del docente en aula
contenidos digitales del libro cuentos
12 Clase- Taller teórica de informática y
y Buenas Prácticas practica para pensar Jorge
luego taller aplicado
en redes sociales Bucay:
con base a una
Pixton Narrar http://savio.utbvirtu
historia con alto
historias al.edu.co/pluginfile.
contenido en valores
(storytelling) usando php/716768/mod_r
e-comics esource/content/1/c
uentos-para-pensar-
jorge-bucay.pdf

- El estudiante debe
subir a SAVIO su
E-comic (enlace)

13 Presentaciones Clase- Taller teórica Navegación de la - Acceso Directo a

animadas con practica interfaz de la Powtoon:
Powtoon herramienta por parte https://www.powtoo
del docente o n.com/home/g/es/
Presentaciones
interactivas con INVITADO
EXPERTO Nacional -Acceso Directo
Genially
o Internacional y Genially:
luego taller aplicado https://genial.ly/es

- Tutorial Powtoon
Disponible en
YouTube:
https://youtu.be/8x
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WYmoPTHTA

-Tutorial Genially
disponible en
YouTube
https://youtu.be/P
qnaP6De_-4

14 -Presentaciones bajo Clase- Taller teórica Navegación de la - Acceso Directo a

trabajo colaborativo practica interfaz de la Canva
con Canva herramienta por parte https://www.canva.
del docente o com/es_co/login/
-Sobre las nubes de
tags o de etiquetas INVITADO
EXPERTO Nacional
- Herramientas de o Internacional y -Acceso directo a
presentación Power luego taller aplicado TAGCROWD
Point y Prezi
https://tagcrowd.co
m/

- Acceso directo a
WORDCLOUDSU
RL
https://www.wordcl
ouds.com/

- Acceso directo a
Prezi:

https://prezi.com/
start/?
gclid=EAIaIQobChM
It8eowL2M1wI
VAUGGCh1VkQwP
EAAYASAAEgLK
AfD_BwE

ODS 2015-2030

http://
www.undp.org/
content/undp/es/
home/sustainable-
development-
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goals.html

Navegación de la Se trabajará sobre

Herramienta para interfaz de la documentos
trabajo colaborativo,
herramienta por parte avances exposición
15 creación de
Clase- Taller teórica del docente en aula tercer parcial
formularios y
practica de informática y
publicación de
videos Google Drive luego taller

16 Tercer Examen Tercer Examen El trabajo final de El trabajo final de

Parcial Parcial Oral con sus parte del curso fue un parte del curso fue
soportes previos trabajo escrito un trabajo escrito
documentos de
elaborado con elaborado con
investigación en
Word y de Google Docs; diseño Google Docs;
presentación usando de archivo de diseño de archivo
las herramientas presentación de presentación
trabajadas en el elaborado con Power elaborado con
curso. Point 365, Canva, Power Point 365,
Genially, Prezi, Canva, Genially,
Powtoon y/o Pixton Prezi, Powtoon y/o
y una exposición Pixton y una
oral, exposición oral,

Los tres entregables Los tres entregables

por grupo, giraran por grupo, giraran
alrededor de la alrededor de la
temática “Peligros y temática “Peligros y
amenazas en las amenazas en las
redes sociales”; a redes sociales”; a
cada grupo se le cada grupo se le
asigna un tema entre asigna un tema
los cuales vale la entre los cuales vale
pena mencionar: la pena mencionar:
Grooming, Sexting, Grooming, Sexting,
Phishing, Phishing,
Ciberataques, Fake Ciberataques, Fake
News, Deep Web, News, Deep Web,
Hackers, Adicción a Hackers, Adicción a
los Videojuegos, los Videojuegos,
Ciberbullying, Apps Ciberbullying, Apps
para contener para contener
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peligros en las
redes, Phubbing,
entre otros.

Al final de las
exposiciones se
peligros en las redes,
publica en las redes
Phubbing, entre
sociales del curso
otros.
las presentaciones y
Al final de las los talleres
exposiciones se desarrollados en las
publica en las redes semanas previas,
sociales del curso las haciendo uso de los
presentaciones y los enlaces y link
talleres desarrollados previamente
en las semanas subidos como
previas, haciendo uso evidencia por la
de los enlaces y link plataforma SAVIO.
previamente subidos
como evidencia por
la plataforma - Evidencia de
SAVIO. culminación o
certificación de
curso en plataforma
educativa en línea
asignada o
seleccionada

Haga clic aquí para escribir una fecha.

Firma profesor Fecha de aprobación