ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

Física 4° Semestre
ACTIVIDAD 1 B1
Nombre: Ximena Paola Rojas Martínez Fecha: 18/02/2022
I. Utilizando la investigación contesta las siguientes preguntas con una
respuesta argumentada.
1. ¿En qué basa su docencia?
Para Imbernón (1998): “La función docente comporta un conocimiento
pedagógico específico, un compromiso ético y moral, y al necesidad de
corresponzabilización con otros agentes sociales, esto es así puesto que
ejerce influencia sobre otros seres humanos y, por lo tanto, no puede ni
debe ser una función meramente técnica de expertos infalibles.”
La docencia se basa en que el docente tenga los conocimientos,
capacidades y habilidades para plasmar la información que requieren los
alumnos para su aprendizaje y crecimiento académico y personal. No sólo
se requiere de los saberes intelectuales para dar una clase, sino, que
conllevar valores que pueda transmitir a los niños.
2. ¿Cuáles fueron sus experiencias como alumno?
En primer y segundo semestre se realizó encuestas a los alumnos y
también maestros a la secundaria que se nos asignó, pero no fueran
contestadas por todos, ya en tercer semestre se logró llevar a cabo las
prácticas presencialmente. Al asistir a la escuela, llegué con muchos
nervios de dar clases, pero con ayuda de mi tutor pude finalizar mis clases
de manera positiva.
3. ¿Qué ejemplos coloca cuando aborda los contenidos?
“Las estrategias de aprendizaje según Nisbet y Shuckersimith (1987) son
procesos ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinan y aplican las
habilidades. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a
aprender.”
Al momento de dar las clases se necesita métodos para un resultado que
beneficie tanto al docente como al estudiante, se puede utilizar juegos,
actividades al aire libre, temas que les interese a los alumnos, para que así,
puedan animarse a mejorar su aprendizaje de manera sencilla y divertida.
Cuando doy clase, trato de hacer las actividades fáciles para que tengan
una mejor comprensión del tema que se está viendo.
 4. ¿Cómo puede convertirse en agente de transformación social si
desconoce el entorno inmediato de su contexto profesional?
“La importancia del papel que cumple el profesorado como agente de
cambio, favoreciendo el entendimiento mutuo y la tolerancia, nunca ha sido
tan evidente como hoy. Este papel será sin duda más decisivo todavía en el
siglo XXI, los racionalismos obtusos deberán dejar paso al universalismo,
los prejuicios étnicos y culturales a la tolerancia, a la comprensión y al
pluralismo y un mundo dividido en que la alta tecnología es privilegio de
unos pocos, a un mundo tecnológicamente unido. Este imperativo entraña
enormes responsabilidades para el profesor(a), que participa en la
formación del carácter y de la mente de la nueva generación”. (Delors,
1996, p.162)
El docente al encontrarse en un ambiente desconocido, se debe de amoldar
a este y al igual se enfrenta a nuevas desafíos, donde tiene que incorporar
nuevas estrategias y metodologías de: cómo debe hacerlo, cómo mejorar,
cómo comprender mejor a sus alumnos, etc.

Referencias
 https://www.tdx.cat/bitstream/handle/
10803/8931/2AMBITOCONCEPTUALl.pdf
 https://rieoei.org/historico/investigacion/1379Gonzalez.pdf
 Raquimán Ortega, Patricia EL PROFESORADO COMO AGENTE DE
CAMBIO EN ESPACIOS DE FORMACIÓN CONTINUA REXE. Revista de
Estudios y Experiencias en Educación, núm. 13, 2008, pp. 73-84
Universidad Católica de la Santísima Concepción Concepción, Chile
https://www.redalyc.org/pdf/2431/243117029005.pdf