UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

EXAMEN SEMESTRAL DE EXPRESIÓN VERBAL Y REDACCIÓN
VERANO 2022

PARTICIPANTE: _Castillo Ana CÉDULA: 8-971-816 VALOR: 100 PUNTOS

PROFESORA: OMARIS BERNAL C. PUNTOS OBTENIDOS: ____CALIFICACIÓN: _________

I PARTE. LA COMINICACIÓN
A. Identifique los factores que intervienen en cada situación comunicativa. (12 puntos)

1. Una desinfección se realiza en las instalaciones de UDELAS. Los profesores de la jornada

nocturna les dicen a sus estudiantes que desalojen el lugar.
Contexto: una desinfección_______________________________________________
Canal: oral________________________________________________________ __
Receptor: los estudiantes _________________________________________________
Código: castellano ____________________________________________________
Mensaje: que desalojen el lugar ___________________________________________
Emisor: Los profesores__________________________________________________

2. Mirna le envió un correo a su jefe para informarle que no iba a poder asistir mañana.
Receptor: el jefe________________________________________________________
Código: Escrito _______________________________________________________
Emisor: Mirna_________________________________________________________
Mensaje: informarle que no iba a poder asistir mañana_______________________
Contexto: Envió un correo ______________________________________________
Canal: Correo electrónico (internet)_______________________________________
B. Identifique la clase de barrera de comunicación en cada imagen presentada. (8 puntos)

_psicológica ____ _semántica ________

_barrera administrativa __física __________

C. Indique la función lingüística de las siguientes expresiones. (15 puntos)

1. ¡Qué ojos más lindos! Emotiva ___________________

2. Cuelga tu mochila.
3. El verano ha llegado,
todos estamos maravillados.
4. Hoy es jueves.
5. Ocaso significa puesta de sol.
6. ¿Me amas?
7. Ahora, ¡corre!
8. ¿Qué significa altruista?
9. ¡Aló! ¿Me escuchas?
10. ¡Vaya calor que hace hoy!
11. La primavera ha venido,
Nadie sabe cómo se ha ido.
12. Cierra la puerta al salir.
13. Como le decía…
14. ¡Qué rica! Me comería miles.
15. La plata es buena conductora de la electricidad. Estetica ________________
Referencia__________________
Estética ____________________
Referencia __________________
Metalingüística _____________
Fática _____________________
_apelativa_________________
Metalingüística _____________
Fática _____________________
Apelativa __________________
Estética ___________________
Apelativa____________________
Sintomática ________________
Apelativa ___________________
 II PARTE. EL ACENTO

A. Utilice las expresiones porque, por que, por qué, porqué. (5 puntos).

1. No entiendo por que ____ hablas tal alto. _Porque ___________________ estoy nerviosa.
2. Fueron varios los delitos ___porque__________ fue juzgado.
3. Analicemos los _porqué___________de la situación.
4. Esta es la razón _por que _ vine.

B. Utilice las expresiones con que, conque y con qué según sea el caso. (5 puntos).

1. El cheque _con que _______ pagaste no tiene fondos.

2. Las inscripciones ya están cerradas, __conque_______________ ya no puedes participar.
3. Te lo dije, _______________ no te quejes.
4. Dime con que _______ vas a pagar.
5. El arma __con que _____________ atacó fue encontrada en el río.

C. Forme palabras compuestas y escríbalas correctamente, de lo contrario, su respuesta será

incorrecta. (5 puntos).

Mapa + mundo: mapamundi boca + abierto: _boquiabierto____________

Corta + uñas _cortaúñas________ antes + ayer: _anteayer____________
Árabe + israelí: Árabe-israelí.

D. Redacte una oración coherente, con sentido completo y clara relacionada con su
carrera profesional, con los siguientes monosílabos: (10 puntos).

Tú: tú hiciste el trabajo de didáctica

Aun: Aun te acuerdas cuando trabajamos juntos (a) en el trabajo de redacción
Más: necesitas más apoyo que yo en ingles
Sé (de ser): Sé que me graduaré de la carrera educación especial en 2 años
Dé: me pidieron que dé clase con los niños en el salón
 III PARTE. VICIOS LINGÜÍSTICOS

A. Todas las expresiones son incorrectas. Corríjalas. Indique qué clase de vicio es. (10 puntos).

1. El gato de mi primo arisco se perdió desde ayer. Vicio: anfibología __

_el gato arisco de mi primo se perdió desde ayer
2. Tómate el té y te vas a sentir mejor. Vicio: _cacofonía _______________
_Tómate el té y se sentirá mejor ____________________________________________
3. Disfrutará de un helado frío. Vicio: _pleonasmo o redundancia __
Disfruta de un helado _______________________________________________________
4. Me avisó de que no se sentía bien. Vicio: _Dequeísmo _
Me aviso que no sentía bien __________________________________________
5. Veremos el juego de baseball. Vicio: _extranjerismos ______________
Veremos el juego de beisbol ________________________________________________

B. Tres recomendaciones para evitar los vicios del lenguaje: (3 puntos).

a. Escoger palabras claras y precisas _________________________________________
b. Utilizar más verbos que sustantivos _____________________________
c. Construir oraciones claras, concisas de sintaxis sencilla y bien ligadas

IV PARTE. Teoría Textual

A. Relacione cada concepto con su respectiva definición. (7 puntos).

100. Topografía Describe los rasgos morales de una persona. _111__

001. Retrato Autoanálisis hecho de la misma persona. _011__

101. Prosopografía Descripción completa de un lugar, un pueblo o paisaje. 100

010. Cronografía Deforma exageradamente los rasgos físicos y el carácter. _110_

011. Autorretrato Descripción de rasgos externos de una persona o animal. 101

110. Caricatura Descripción del tiempo en el que ocurren los hechos. _010_

111. Etopeya Reproduce el aspecto físico y la personalidad del sujeto. _001___

 B. Complete el siguiente cuadro con 5 diferencias entre la lengua oral y la legua escrita en las
que discrepen. (10 puntos).

LENGUA ORAL LENGUA ESCRITA

Fugacidad Perdurabilidad
Espontaneidad Planificación
Interactuación Contexto explicitado
Rasgos dilátales Mayor grado de coherencia y cohesión
Constituye la forma natural de Es una forma sustitutiva de la lengua oral
comunicarse.

C. Complete el siguiente cuadro con las características que debe poseer un texto. (6 puntos)

DE PRIMERA CATEGORÍA DE SEGUNDA CATEGORÍA

Adaptación Corrección
Coherencia Estilista
Cohesión Presentación

V PARTE. COMPRENSIÓN LECTORA

A. Exponga un mensaje extraído del cuento que le fue asignado en clases, el cual le sería muy útil
para desenvolverse en su vida diaria y en su entorno. (4 puntos).

Con este cuento puede aprender que la apariencia no es lo que de verdad importa y siempre
debemos conformarnos con nuestra apariencia y no copiar la de otra personas y ser uno mismo

¡FELICES VACACIONES! ¡DIOS Y LA VIRGE LO(A) COLME DE BENDICIONES!