UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

CENTRO PARA LA REGIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA

OPORTUNIDADES (CREO)

ZONAL ARIGUANI

GRUPO: NORMALISTA ARIGUANI

SEMINARIO TALLER DE PROCESOS SEMÁNTICOS DE LA LENGUA

LIC. DARWIN TEJEDA GARCIA

DORA LUZ ESPAÑA OSPINO

KATTY ANAYA CONTRERAS
MARIACECILIA JAIME MALDONADO
LILIANA ESTHER BARRIOS ARZUAGA
IVELICE OVIEDO RIVERA

2022.
 3. Mecanismos de cohesión textual
Para empezar
Revisa el siguiente párrafo. ¿Qué problema encuentras en él? ¿Las
oraciones se relacionan correctamente? ¿Es correcta la sintaxis? Explica.
Sarita y Santo se conocían del instituto. Sarita vivió en México. El
instituto sería uno de los mejores de la ciudad. Santo es originarlo de
Venezuela. La ciudad sería amigable y un buen vividero. Sarita interpretaba
el violín. En la ciudad habría muchos cursos artísticos. Santo fue un
excelente pintor.
R/ falta coherencia en la redacción y faltan muchos signos de puntuación lo
que hace que el texto pierda sentido y no haya relación lo que imposibilita
la sintaxis.

Para aprender
La cohesión se refiere a la forma en que los elementos se reúnen dentro
de un texto. La cohesión puede ser a nivel lingüístico (entre palabras,
oraciones, significados, párrafos...) o a nivel extralingüístico (tiempo,
espacio, tono...).
Revisemos los mecanismos que otorgan cohesión a un texto y su
clasificación. Las relaciones entre los enunciados pueden ser gramaticales,
léxicas o semánticas.

Gramaticales
Elipsis. Supresión de un elemento léxico sin afectar el sentido.
Se deduce el elemento suprimido por contexto. Se eliminan
acontecimientos que pueden ser relevantes, pero dolorosos o traumáticos.

Ejemplos
María dejó el hospital. Llevaba una semana allí. (Se suprime el sujeto).
Ensayemos la canción. I Vamos!, fuerte, pero muy armonioso. (Se suprime
el verbo canten).
Despertó seis semanas después. Se incorporó y contempló el atardecer. (Se
elimina lo que pasó en esas seis semanas).

Deixis. Referencia la situación en que se produce un enunciado por medio

de la anáfora y la catáfora.
• Anófora. Referencia a un término o una parte anterior del texto.
•Catáfora. Anticipa una parte del discurso aún no pronunciada.

Ejemplos
Entonces, recibámoslos con un fuerte aplauso. (El adverbio entonces se
refiere a algo anterior que ya se dijo).
En la oscuridad escuché un susurro que me decía: confía, confía. (Las
palabras que me decía anticipan algo que se va a decir, pero que aún no se
ha dicho).

Léxicas
Sustitución. Reemplazar una palabra por otra para darte una mayor
variedad al texto sin afectar la relación de los términos. Se presenta por
contigüidad o semejanza.
• Contigüidad. Cualidad de estor junto a otro cosa o de ser parte del todo.
• Semejanza. Es el principal mecanismo de creación de metáforas.

Ejemplos
Me facturé la tibio jugando fútbol, equivale a decir, Me fracturé lo pierna
jugando fútbol, porque la tibia es uno parte de la pierna.
Betty tenía voz de grillo. Los grillos emiten sonidos muy agudos.

Léxicas
Recurrencia léxica. Repetición de una misma palabra en un texto para
evidenciar su relevancia.
Ejemplos
Esa noche llevaba un peinado diferente. La ocasión ameritaba un peinado
más elegante. El peinado era el complemento ideal para su atuendo.

Para desarrollar tus competencias

En cuanto a las relaciones semánticas del texto tenemos.

Recurrencia semántica. Repetición de términos con significados

relacionados. Puede ser por sinonimia, antonimia, hiperonimia e hiponimia.
Semánticas.
 Sinonimia. Los vocablos pueden ser usados indistintamente sin que
cambie el significado del anunciado.
Ejemplo
Comencemos con la explicación.
Empecemos con la explicación.
Carlos canto su canción a las madres. Después interpreto una más que
envolvió a las familias.
Semánticas.
 Antonimia. Muestra una relación de contrarios en un enunciado.
Ejemplo
Para mí, ella seguida siendo lo mejor de mi vida; para ella; yo era lo peor de
su existencia.
Semánticas.
 Hiperonimia. Relación entre términos en la que el significado de uno
general incluye otros más específicos.
Ejemplo
Animales como el caballo, el perro, el gallo, las gallinas, las ovejas, entre
otros, favorecen el trabajo en las áreas rurales.
Semánticas.
 Hiponimia. Relación entre términos cuyo significado es más
específico que otro general que los contiene.

Ejemplo
Los tenis, las zapatillas, las botas, los botines, las valetas… todos ellos
forman parte del universo evolutivo del calzado.

Recurrencia semántica. Repetición de términos con significados

relacionados. Puede ser por sinonimia, antonimia, hiperonimia e hipanimia.

(Analiza)

1. El mecanismo de cohesión que existe entre estos dos enunciados es

Por primera vez, se venden en tiendas británicas alimentos enlatados
en 1830.
Después, en 1860, aparecen en Nueva York las primeras latas con
etiquetas.
a. sustitución.
b. sinonimia.
c. reformuladores.
d. sustitución.

Las mujeres producen suficiente leche para alimentar a sus bebés. Es

común tener exceso de leche. La causa por la que un recién nacido no
toma suficiente leche materna es porque no está bien colocado en el
seno. La leche es el mejor alimento para un neonato.
2. Las palabras subrayados en el texto anterior evidencian el uso de
a. recurrencia semántico Y antonimia.
b. recurrencia léxica Y antonimia.
c. recurrencia semántica Y sinonimia.
d. recurrencia léxica y sinonimia.

La información que se encuentra en un sitio web especializado no

reemplaza a su médico. Consúltelo siempre, no ponga en riesgo su
salud.
3. En el párrafo anterior el mecanismo de cohesión utilizado es
a. hiperonimia.
b. hiponimia.
c. sinonimia.
d. elipsis.
Dicho de otro modo, es mejor conocer el mundo en familia. Nada
reemplaza la sensación de compartir emociones, es decir, además de
conocer, usted afianza sus relaciones intrafamiliares. En cualquier caso,
siempre habrá ganancia: crecimiento personal, desarrollo de tolerancia,
aventura, aprendizaje, descanso...
4. La redacción del párrafo anterior se caracteriza por el uso repetido del
mecanismo de cohesión conocido como
a. estructuradores de información.
b. marcadores diversos del discurso.
c. reformuladores.
d. conectores lógicos.

3. La coherencia textual
Para empezar
Revisa el siguiente párrafo. Y, luego de leerlo, responde ¿qué problema
encuentros en él?
El dominó es uno de los juegos más modernos. Es muy fácil de practicar.
Necesitas un tablero de cuadros, muchas fichas de diversos colores, algunas
de color negro, un dado, una tiza y un pingpong. Para empezar a jugar, tiro
la bola de pingpong y el número más alto comenzará. Cuando saques
pares deberás salir de la cárcel y dirigirte al centro del tablero, en el que
encontrarás una escalera que conduce al cielo. Súbela de acuerdo con los
números que marquen las cartas. ¡Pero, cuidado!, si pisas una mina
deberás ir derechito al hospital. Allí tendrás que repasar los cuadritos a la
velocidad requerida para que la música suene armoniosamente. El jugador
que logre vencer todos los leones de serpiente ganará.

Para aprender
La coherencia es una propiedad que dota a los textos de una estructura
semántica bien desarrollada para facilitar su comprensión. En otras
palabras, evidencio lo relación entre la idea principal y otras secundarias.
En términos generales, la coherencia se logra cuando un texto gira
alrededor de un temo central del cual se van desarrollando nuevas ideos
que se introducen en orden, progresivamente, de acuerdo con el contexto y
con la intención del autor (pertinencia). Además, deben ser compatibles
entre sí (no contradictorias).

Ejemplo: Los seres humanos se clasifican dentro del reino animal. Son
mamíferos por excelencia, pues se alimentan de leche materno. Cuando
crecen, empiezan a nutrirse d todo tipo de alimentos, por lo que 1
considera omnívoros.

Para desarrollar tus competencias

(Analiza)
1. Reescribe el párrafo y dale coherencia al texto.
Por ello, los investigadores ya evalúan la posibilidad de desarrollar un
fármaco de dicho gen. Así lo han descubierto científicos de la Universidad
de Monash, en Australia. Reducir peso y controlar la alimentación puede
ser posible gracias a un gen que se encuentra en los gusanos. Dicho gen
podría dar la sensación de saciedad y ayudar a controlar lo obesidad en
el mundo.
Gusanos para bajar de peso. En: Tec Review. Investiga Innova

Emprende. Mayo-junio, 2017. no. JI. p. 18.

R/.

. Reducir peso y controlar la alimentación puede ser posible gracias a un

gen que se encuentra en los gusanos. Así lo han descubierto científicos de
la Universidad de Monash, en Australia. . Dicho gen podría dar la
sensación de saciedad y ayudar a controlar lo obesidad en el mundo. Por
ello, los investigadores ya evalúan la posibilidad de desarrollar un fármaco
de dicho gen.

2. Selecciona y ordena las oraciones para lograr un texto que tenga

sentido. Excluye los que sean innecesarios, contradictorios o no
pertinentes.
•Es una aplicación que se va a cargar en el teléfono, […] cualquier alumno
puede activarla cuando detecte una situación de riesgo, explico Mancera.
• Surgió durante uno lluvia de ideos, en clase, y, ahora, podría ser clave
poro acabar con el acoso en los escuelas.
•La segunda parte del plan es un botón de pánico, aún en desarrollo. (4)
•La diversidad microbiana debe ser considerada una fuente de innovación
en biotecnología, señala López respecto de su descubrimiento, [...]
•Es un dron aéreo vigilante creado por niños de secundaria. (2)
•Recorre los pasillos de la escuela durante el receso con una cámara,
cuento [...] el coordinador del proyecto y profesor de robótica del Colegio
Subiré, en Zapopán, Jalisco. (3)
La diversidad microbiana debe ser considerada una fuente de innovación en
biotecnología, señala López respecto de su descubrimiento, [...]
Es un dron aéreo vigilante creado por niños de secundaria
La segunda parte del plan es un botón de pánico, aún en desarrollo. (4)
Surgió durante uno lluvia de ideos, en clase, y, ahora, podría ser clave poro
acabar con el acoso en los escuelas.
Recorre los pasillos de la escuela durante el receso con una cámara, cuento
[...] el coordinador del proyecto y profesor de robótica del Colegio Subiré,
en Zapopán, Jalisco. (3)
Es una aplicación que se va a cargar en el teléfono, […] cualquier alumno
puede activarla cuando detecte una situación de riesgo, explico Mancera.

3. Formación de campos semánticos

Para empezar
1 .Lee el siguiente fragmento y observa las palabras subrayadas y establece
qué relación existe entre ellos.
Fuera de ruta
Diez viajes emocionantes para ver animales salvajes
Del Ártico a la sabana africana, enclaves para observar osos polares,
leopardos, gorilas o el mágico movimiento de las belugas.
Cristina Gorda/ 27 mar 2017 - 00:00
Si cantas bajo el agua, las belugas responden. Es una experiencia
extraordinaria. Con traje neopreno, gatas y tubo de bucear para poder
estar muy quietos, flotamos mientras una zódiac nos arrastra
lentamente llamando la atención de estos gráciles cetáceos blancos de
hasta cinco metros de largo que habitan las aguas del Ártico. Se acercan
hasta medio metro de distancia, nos siguen, nos miran y nos estudian
con su órgano de ecolocalización, el melón, que forma esa moldeable
prominencia característica de su frente. Y si cantamos, ellos replican.
Los encuentros con animales salvajes en su hábitat natural regalan
momentos insustituibles. El rugir profundo de un león, la mirada
intensamente familiar de un gorila, el andar sigiloso de un leopardo, el
aullar visceral de una manada de lobos ... Y aunque a veces pueda
parecer que sean ellos los que nos observan, nunca debemos olvidar
que somos nosotros los que hemos entrado en su espacio vital y por eso
debemos mostrar el máximo respeto. Aquí van 10 destinos para vivir
encuentros con animales salvajes que no dejarán a nadie indiferente.
Encuentra el artículo completo, visitando nuestra página
www.educarvirtual.com.co y buscando el link Turismo de aventura.
R/Hiperonimia

Para aprender

Se le llama campo semántico aI conjunto formado por palabras o unidades

léxicas cuyo significado está relacionado, independientemente de su
morfología.
Campos Fauna silvestre León; leopardo; gorila; gacela; elefante; jirafa; pantera.
Semánticos

Algunos Deportes Tenis; fútbol; balonmano; voleibol; baloncesto; ciclismo; natación.

Ejemplos Colegio Estudiantes; maestro; aula; tablero; libro de texto; cuaderno.

Para desarrollar tus competencias
(Interpreta)
1. El concepto campo semántico, a diferencia de lo denominada familia
léxica, no implica el nivel morfológico de la lengua. La anterior afirmación
es
a. Incorrecta, ya que en la lengua todos los niveles se relacionan en mayor
o menor medida.
b. Correcto, pues se trata de una asocia ción entre palabras de acuerdo a
su significado y no a su étimo.
c. Incorrecta, pues en los dos conceptos se debe tener en cuenta tanto la
formación como lo significación de la palabra.
d. correcta, pues el campo semántico vincula las unidades léxicas de
acuerdo a su étimo y no a su significado.

2. Palabras como cronómetro, reglamento, apuntador, juez, malla, pelota,

espectadores y contendores, pertenecen con mayor precisión al campo
semántica.
a. del tenis de campo.
b. de todos los deportes.
c. del fútbol.
d. de los deportes de conjunto
Lee el siguiente fragmento de un artículo académico acerca de la
Fotografía.

Fotografía y sentido. Una aproximación pragmático-

fenomenológica. Lior Zylberman.
El presente trabajo se desprende de una investigación en la que se
estudian las relaciones sociales que establecemos con y a través de las
imágenes { .. .} observamos que nuestra relación con las imágenes resulta
absolutamente problemática, sobre todo cuando nos abocamos a
indagar !a cuestión del sentido. Las imágenes son objetos complejos en
los que se reúne lo real, lo imaginario, lo simbólico y lo ideológico; así,
reconocer las figuras en las imágenes, ubicar su temporalidad, otorgarles
un nombre no implica, necesariamente, afirmar "esto significa". De este
modo, el gran problema, que en ocasiones los estudios sobre las imágenes
pasan por alto, es la cuestión del sentido: las imágenes pueden llegar a ser
el inicio de la evidencia, pero no su fin. Si nuestras actividades mentales
son híbridas, se necesita de un enfoque que contemple múltiples aristas al
momento de pensar nuestras relaciones con las imágenes. { ... }Todo este
recorrido nos habilitará a indagar el lugar de la experiencia, del
conocimiento y de los saberes al momento de posicionarnos ante una
fotografía.
Poro leer el informe completo, visito nuestra página
www.educorvirtual.com.co y busca el link Fotografía y Sentido.

(Analiza)
3. ¿Cómo diferenciar entre los fotógrafos aficionados y los profesionales si
las nuevas tecnologías les permiten a todas las personas obtener imágenes
de alta definición y calidad? Compara diferentes fotografías.
4. ¿Cómo se pueden valorar las fotografías que ofrecen en las redes
sociales?

A través de estas, podrás atraer las miradas de los usuarios y

aumentar tu cartera de clientes, ya que te permite dar a conocer tu
personalidad empresarial y mostrar a los demás los rasgos que te
definen, como tu identidad en forma de imagen.
5. Elabora un blog sobre la fotografía como actividad artística. Trata de
captor la atención de los cibernautas con la investigación.
6. ¿(Cuáles son los principales exponentes de la fotografía profesional?
Indago sobre lo fotografía desde el punto de visto artístico.
 Henri Cartier-Bresson
 Joe McNally.
 Mario Testino
 Ansel Adams
La fotografía artística es una combinación de estilos. Se embarca en la
búsqueda de la autenticidad del momento por medio de la imagen. En
las fotografías artísticas son aquellas en las que se plasma la intención
del autor, sus pensamientos y su voluntad se vuelven las protagonistas
en la obra.

3. Impropiedades léxicas
Para empezar
1. . Lee las siguientes oraciones y subraya las Palabras que están
usadas de manera impropia porque se les atribuye un sentido que
normativamente no tienen.

a. La realización de estudios universitarios conlleva al aumento de

mejores y más oportunidades laborales.

b. Mis padres detentan varias propiedades en el país que han

adquirido con mucho esfuerzo y dedicación.
 c. El Departamento de Recursos Humanos valoró negativamente
las hojas de vida de los aspirantes al cargo.

Para aprender
Una propiedad lexical es la falta de ajuste en el uso de una palabra por
darle un significado que no corresponde.
2. En el siguiente cuadro comparativo encontrarás las palabras más
comunes del español a las que se les atribuyen impropiedades lexicales.

Palabras Propiedades léxicas Impropiedad léxicas

(RAE)
Conllevar Soportar la Llevar a algo
impertinencia o el
genio de alguien.
Detener Retener algo Poseer algo
ilegalmente. legalmente
Valorar Admirar algo Evaluar algo
positivamente. negativamente.
Cesar Cuando una persona Cuando se destituye
renuncia a su cargo. otra persona de su
cargo.
Susceptible Que puede recibir una Capaz de realizar una
acción. oración.
A expensas A cargo de alguien A falta de algo
Para desarrollar tus competencia
(Interpreta)
1. Elaboro uno oración en Ia cual se emplean de manera correcta las
siguientes palabras o locuciones: susceptibles, a expensas, centralizar y
avizorar.
 Ahora bien, la esencia hierro es material. Susceptible de cambio.
  El presidente del club afirmó que está a expensas de que le pague el
ayuntamiento parte de la deuda para no desaparecer.
 Siempre se han hecho esfuerzos por centralizar el control dentro de
la Unión Europea.
 Mi corazón fue tocado por el viento especial que me hizo avizorar un
futuro.
2. ¿Cómo crees que se difunden y se hacen populares las impropiedades
léxicas entre los hablantes de una lengua?
Uno de los errores frecuentes en el lenguaje administrativo es el de
impropiedad léxica (falta de propiedad), lo que ocurre cuando se les
atribuye a las palabras un significado que no tienen (no es lo mismo en el
candelero que estar en el candelabro) Descontada la razón de la ignorancia,
la confusión puede venir por el parecido fónico (ascendencia no es
influencia, por ejemplo), por una traducción apresurada al castellano
(balance no es resultado)
3. De las siguientes titulares de prensa, selecciono aquel que tiene una
impropiedad lexical.
a."Occiso por ahorcamiento en Playa del Carmen".
b. "Policía sorprendida por occiso desmembrado en bolsa de basura"

c. "Familia de Diputado aún llora frente al occiso, después de que el cáncer

se lo llevara"
d. "Medicina Legal realiza necropsia a occisos violentados durante
balacera"
no hay claridad en la noticia y se produce una impropiedad léxica
4. ¿por qué crees importante evitar el uso de palabras con impropiedades
léxicas?

Por qué no permiten tener claridad acerca de lo que se escribe y

puede darle otro significado.
5. El Diccionario Ponhispánico de Dudas es uno herramienta de consulto
creado por la Real Academia Española poro dar respuesta a las dudas
lingüísticas más comunes en relación uso ortográfico, lexical y gramatical
del idioma. Consulta algunas palabras vistas en la unidad en su versión
digital consultando la página web WWW.educarvirtual.com.co, link
diccionario Panhispánico de dudas