GUIA DE TRABAJO ACADEMICO EN CASA (emergencia sanitaria por covid-19)

GRADO: Noveno SEDE(S): Agropecuario AÑO LECTIVO: 2021

ÁREA o ASIGNATURA: Ciencias Sociales PERIODO:
DOCENTE(S): Lady patricia Córdoba Mora No. CELULAR: 3164240922

CORREO ELECTRÓNICO: cordoba.lady@gmail.com

Nombre del estudiante:
Fecha de recibido: Fecha de entrega:

Objetivo de aprendizaje: Examinar las implicaciones de los Derechos Humanos (DH) y el Derecho Internacional
Humanitario (DIH) dentro de la construcción de paz y democracia en Colombia.

Introducción

Dentro de la construcción de paz y democracia, se encuentra como elemento clave la defensa y protección de los derechos
humanos, los cuales se hacen efectivos en el campo nacional, sin embargo en el mundo se han presentado una serie de
guerras y conflictos que han obligado a los Estados internacionales a formular leyes que limiten las acciones de la guerra,
de ahí la importancia del Derecho Internacional Humanitario (DIH) como la herramienta que permite salvaguardar a las
heridos en guerra y en general a la población civil. Por ello es necesario conocer estas herramientas para salvaguardar
nuestra vida y la de las personas que cohabitan en nuestros territorios.

No te olvides que estaré atenta a resolver tus inquietudes a través de WhatsApp. La fecha límite para entregar tu ejercicio
es el 23 de abril de 2021.

¿Qué voy a aprender?

¿Has visto alguna vez estos símbolos?

¿Qué sabes de ellos?

En caso de guerra, ¿crees que existan

normas que lleven a restringir sus métodos
y medios?

Lo que estoy aprendiendo

Para comprender las implicaciones que tiene el DIH, es necesario que recordemos la noción de derechos humanos.
¿Recuerdas que son los derechos humanos?

Son un conjunto de principios y normas inherentes a la

persona humana, y tienen el carácter de atributos que se
colocan en cabeza de las personas, por el mero hecho de
pertenecer al género humano. Pueden entenderse como un
grupo de principios, pautas normas y/o mandatos que
buscan regular y controlar las relaciones entre los hombres,

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Colombia al igual que muchos otros países suscribió un convenio con la Organización de las Naciones Unidad ONU, para
proteger los derechos de las personas. Este convenio se llama la Declaración Universal de los Derechos Humanos y se aplica
en todas las naciones del mundo. En esa declaración encontrarás 30 artículos que hablan de tus derechos. En Colombia estos
derechos se incorporaron en la Constitución Política de Colombia de 1991, y allí se llaman derechos fundamentales. Se
encuentran entre los artículos 11 al 41, y se entienden como obligaciones del Estado, para su cumplimiento, promoción,
protección y defensa, a favor de los ciudadanos.

¿Quién responde cuando se violan los derechos humanos?

Por mandato de la Constitución Política de Colombia el Estado debe promocionar, promover y garantizar los derechos de
los ciudadanos. No obstante, todas las personas estamos expuestas a violaciones de nuestros derechos. Y estas violaciones
a los derechos humanos pueden ser cometidas por los agentes del Estado, y suceden cuando los funcionarios públicos o
autoridades, abusan de su poder, o niegan a las personas sus derechos.

¿Y qué ocurre con los grupos ilegales que no han firmado el convenio con la ONU?
La Declaración Universal de los Derechos Humanos y los
derechos fundamentales de la Constitución Política de
Colombia, establecen como agente responsable de violación
a los derechos humanos al Estado colombiano, porque este
es quien suscribió obligaciones para su cumplimiento
defensa, y protección con la Organización de Naciones
Unidas ONU. Los grupos armados ilegales como las
guerrillas y paramilitares no tiene suscritas esas
obligaciones con la ONU. A ellos los obliga principalmente
las normas del Derecho Internacional Humanitario DIH y
recientemente Estatuto de Roma o la Corte Penal
Internacional, que establece responsabilidad en esos actores
o partes del conflicto por las infracciones a esas normas
humanitarias.

¿QUÉ ES EL DIH?

Es el conjunto de normas que surgen de la costumbre, o de las

prácticas comunes, y por eso se llaman consuetudinarias. Son
aceptadas por los estados como obligatorias. Hay otras normas que
son las que hacen parte de los Tratados y por eso son llamadas
convencionales, que, con el fin de solucionar los problemas
humanitarios generados por los enfrentamientos que en estas normas
se les llama hostilidades. Se aplican a los conflictos armados
Internacionales e internos. Tales normas limitan los métodos y
medios de guerra utilizados por las61 partes enfrentadas y otorgan
protección a las personas y los bienes que esos conflictos afectan o
pueden afectar.

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 CONVENIOS

GINEBRA LA HAYA

Tratamiento
víctimas campo de
batalla Limitación
métodos de
combate (armas
Tratamiento químicas
víctimas guerra bacteriológicas)
naval
(envenenamiento
Tratamiento de de aguas,
civiles en tiempo bombardeo
de guerra indiscriminado)

Practico lo que aprendí

Uno de los grupos poblacionales que mayor número de víctimas ha tenido a raíz de la guerra ha sido el de los niños, quienes
desde edades muy cortas son reclutados para engrosar las filas de los ejércitos o de los grupos al margen de la ley, para que
profundices más sobre el tema, te invito a leer con atención el siguiente fragmento.

Niños soldados

En algunas partes del mundo se recluta como soldados a niños y niñas, algunos de los cuales aún no han cumplido los 10
años. Muchas veces esos niños han sido secuestrados y obligados a combatir, por lo que corren el riesgo de perder la vida
y sufrir mutilaciones y quedar marginados de sus comunidades de origen y de la sociedad en su conjunto. En un nuevo
Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño (2000), y en el Convenio de -38- la Organización
Internacional del Trabajo sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil (1999) se prohíbe la participación de
niños en los conflictos armados.

Ahora, te invito a reflexionar sobre las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué los ejércitos utilizan a niños en la guerra?

2. ¿Qué derechos humanos de esos niños se violan? Cita artículos concretos de la Convención sobre los Derechos de
Niño.

3. Si un niño o niña logra sobrevivir y regresar a su comunidad de origen ¿con qué dificultades crees que se encontrará
a corto, medio y largo plazo?

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¿Cómo sé que aprendí?
Colombia, a nivel mundial, se encuentra entre los 30 países en donde los niños y niñas sufren las consecuencias de la guerra
(…) Al respecto, se destacan las declaraciones de la consultora de la ONU en resolución de conflictos y experta en justicia
y seguridad social, Natalia Springer, quien señaló al referirse a este hecho en el contexto colombiano

... ya no estamos hablando de niños y niñas soldados, sino del uso de menores de edad para los propósitos del conflicto
armado. Los grupos están subcontratando niños y niñas como sicarios, están usándolos para traficar con recursos, para llevar
a cabo el andamiaje de la logística y para montar las minas antipersonales', 'para ellos la consigna es que, si se pierde un
niño, finalmente es un niño y ya. Eso es degradante y extremadamente perverso' (diario El Mundo, 18 de agosto de 2007).

Y las realizadas por la Procuraduría General de la Nación, al informar oficialmente que 250 municipios de 18 departamentos
del país han sido identificados como zonas de alta vulnerabilidad para el reclutamiento de menores por parte de los grupos
armados; se ubican, en primer lugar, los departamentos de Casanare y Antioquia, seguidos de los departamentos de
Magdalena, Boyacá, Meta, Caquetá y Putumayo (diario El Tiempo, 11 de diciembre de 2007 y diario El Heraldo, 2 de
diciembre de 2007).

1. Teniendo en cuenta los datos

presentados en los textos anteriores,
redacta una carta con destino al
CICR, en la que solicites protección
y garantía de los derechos humanos
para los niños que viven en tu
municipio, víctimas del conflicto
armado.

¿Qué aprendí?
1. Construye un dibujo propositivo, en hoja o cartulina tamaño carta, en el que realices una comparación entre la
situación actual de los niños soldados y cuál debería ser la realidad de estos niños en el departamento del
Putumayo.

Situación actual de los niños soldados en el Putumayo Cómo debería ser la situación de los niños en el
Putumayo

Criterios de evaluación
 Desarrollo de cada uno de los componentes propuestos.
 Lectura y apropiación de los textos
 Análisis del contexto a la luz de los conceptos abordados en la guía
 Entrega de la carta y el dibujo con los respectivos argumentos
 Entrega oportuna del ejercicio, organización y presentación general del trabajo.

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