CLASE 6

En esta semana nos concentraremos en afianzar los siguientes conceptos:

 Texto instructivo: uso del modo verbal imperativo

 Texto descriptivo
 Texto explicativo
 La referencia: usos
 Futuro simple, continuo y progresivo (o going to)

¿Qué es un texto instructivo?

Aquel texto que nos sirve, como su nombre nos orienta, para instruir, para
indicarnos cómo hacer algo de manera secuenciada, ordenada, muchas veces
acompañadas de números o incluso imágenes para sostener y apoyar la directiva
dada. En este tipo de texto podemos observar, tanto en una directiva afirmativa o
negativa, la ausencia del sujeto escrito. Dicha ausencia se puede salvar del
contexto situacional y comunicacional en el cual el texto instructivo tiene lugar.
¿Cómo? Porque el lector o audiencia a quien va dirigido el mensaje del
texto infiere que ese sujeto es la segunda persona del singular o plural: you – o
sea vos/ usted o ustedes en inglés o bien la 1º persona del plural (we-nosotros).

Entonces, lo que encontramos, por lo general, al comienzo de una instrucción es

un verbo en forma base (sin ´´to´´ delante de él) que nos indica cómo, dónde o
cuándo hacer algo si la directiva es afirmativa (también podemos encontrar
directivas con otras formas verbales e incluso adverbios de frecuencia
como always (siempre) - (Ejemplo 1).

Si por el contrario, la directiva es negativa se usará, antecediendo al verbo en

forma base (sin ´´to´´ delante de él) ,el auxiliar Do +not seguido por el verbo en
forma base (sin ´´to´´ delante de él) (Ejemplo 2).

Asimismo, es posible elaborar una instrucción negativa haciendo uso de la

palabra never (nunca) antecediendo al verbo en forma base (sin ´´to´´ delante de
él) (Ejemplo 3).

Ejemplificamos así:

1- Write down notes ( Escribamos apuntes)

(ALWAYS) Include a large number of young people with skill and potential
(Incluya SIEMPRE un número grande de personas jóvenes con talento y
potencial)

2- Do not complete the application form without reading it carefully. (No complete
la solicitud de ingreso sin leerla cuidadosamente)
3- Never ignore that markets appear to be dominated by several different leaders,
independent and interrelated at the same time. (Nunca ignore que los mercados
parecen estar dominados por diversos líderes diferentes, independientes pero
interrelacionados al mismo tiempo).

Un ejemplo de texto instructivo es un manual para operar un objeto, una guía de

procedimientos, un protocolo, etc.

Se continúa el tema con la lectura de nuestro MDM, unidad 2, sección 2.3 para
proceder luego a la realización de las actividades allí propuestas: 9,10,11 y 12.

Por otro lado, podemos afirmar que el texto instructivo hace uso de formas
verbales que están, a su vez, expresadas en el modo imperativo. Recordemos
juntos lo siguiente: en la clase 4 postulamos que un verbo se refiere a una acción,
estado o condición generalmente ubicada en el predicado de una oración y
que marca el tiempo, aspecto, género, número y modo referidos a una acción o
estado. Dicen Davis y Lewis (1994) que ´´ el modo expresa la significación del
verbo de acuerdo con la actitud del hablante y a los efectos de la
comprensión del texto es importante distinguir el modo en que está
expresado un mensaje a través del verbo´´.

Siguiendo a los mismos autores, se pueden distinguir tres modos: imperativo,

subjuntivo e indicativo.

En esta clase desarrollaremos el primero de los modos antes nombrados ya

que este modo expresa órdenes, instrucciones y pedidos y, como ya habrán
concluido, esto está directamente relacionado con los textos instructivos que
hoy nos ocupan.

¿Qué es un texto descriptivo?

La descripción es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la

realidad a través del lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la
realidad, desde los más concretos a los más abstractos, es decir, se pueden
representar lingüísticamente a personas, animales, objetos, paisajes, épocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan
distintos tipos de datos (características de los elementos objeto de la descripción,
funcionalidad, partes, comportamientos, semejanzas, etc.)

Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva puede

ser la dominante en un texto (informe médico, presentación de vinos, tratado de
botánica), pero en muchos textos aparece combinada con otras secuencias, por
ejemplo, la explicativa o la argumentativa. En el ámbito literario forma parte
sustancial de los relatos: junto con la secuencia narrativa y la dialogal es parte
esencial de la representación del mundo de ficción.

Se pueden distinguir dos clases de descripción: la objetiva y la subjetiva. En una

descripción objetiva, el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito
y se limita a describir, con la mayor objetividad y precisión posibles, las
características que mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna emoción estética
en el lector). Este tipo de descripción es característica de los textos académicos y
científicos. En una descripción subjetiva el autor refleja lo que le sugiere
personalmente el objeto que describe; en muchos casos, los datos aparecen de
manera desordenada y su finalidad suele ser estética.

¿Qué es un texto explicativo?

Explicar toma como punto de partida exponer; sin embargo, la intención no es solo
la exposición, no se trata solo de informar. La explicación va más allá porque trata
de hacer entender al lector los motivos por los cuales sucede o no tal cosa. Como
se ha afirmado, un gran número de autores no realiza una distinción entre la
redacción expositiva y explicativa, tal como se muestra en los siguientes
conceptos:

Los textos expositivos y explicativos tienen como función hacer entender los
hechos y conceptos que se proponen.

El texto explicativo se refiere a un tipo específico de texto cuya función es informar

con el fin de hacer entender algo a alguien

La explicación está relacionada de manera evidente con el proceso humano de

comprender, con ayuda de conceptos, a través de los procesos de análisis o
síntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al análisis del discurso de
la divulgación científica, Moirand (1999) considera que la explicación científica se
produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las
relaciones entre hechos, procesos o fenómenos, o cuando él mismo induce este
tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de los fenómenos o de los
procesos; «¿por qué esto ocurre así?», «¿cómo es posible?». La explicación
científica se manifiesta en una estructura del tipo «X explica Y» (determinado
hecho explica determinado fenómeno).

El sistema de referencia

Definición: La referencia es una nota o palabra en un escrito que remite a otra

parte del mismo o a otro escrito, donde el lector puede encontrar lo que busca.
 En los textos se encuentran referencias todo el tiempo; justamente, para no
reiterar un término o tema del que se viene hablando. Algunos ejemplos:

----.This data provide evidence of the mentioned process.

For this reason, -----

----. They also went ------

From that moment, ---

Si encontramos en nuestros textos frases como las de los ejemplos, notaremos

que antes se ha hecho mención a esas circunstancias:

Estos datos dan prueba del proceso mencionado. [¿Qué datos son? Los que se
han mencionado antes, lo mismo que el proceso].

Por esta causa, --- [¿Cuál es? Seguramente, se encuentra unas líneas más arriba
en nuestro texto].

Vemos que las referencias pueden hacerse con elementos como pronombres o
distintas frases.

El PRONOMBRE es la entidad sustituta del nombre, es decir, un sustantivo.

El pronombre es una parte de la oración que usa en lugar del nombre para evitar
su repetición.

Los pronombres toman el género y el número del nombre al cual sustituyen. No

tiene un significado en sí mismo, ya que toman la definición y el uso del sustantivo
al cual reemplazan.

En inglés hay diferentes clases de pronombres:

• Personales: I-he-she-it-we-you-they, sustituyen a la persona [John is at the

university. He is there until 9 p.m.]

• Objetivos: me, him, her, it, us, you, them; mencionan a a la persona en el
predicado de una oración; es decir, si lo consideramos dentro de un análisis
sintáctico, toman el lugar del objeto directo o indirecto [John needs the book.
Give it to him as fast as possible]

• Posesivos: mine, his, her, it, ours, yours, theirs; mencionan la posesión de una
persona en el predicado: This books are mine. //I didn’t bring my dictionary, so
Marie lent me hers.//My watch is yellow, hers is black.
 (Cuidado: no se deben confundir con los adjetivos posesivos my, his, her,
its, our, their. En este caso, al adjetivo va a seguirlo un sustantivo: These are
your books.//My house is near.

• Reflexivos: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves,

themselves. Ayudan a que una persona hable sobre sí misma o sobre otra
persona con énfasis [The President himself explained the situation. // I blame
myself for that mistake.]

Decíamos, entonces, que los pronombres son la clase de palabra que nos permite
REFERIRNOS a otra entidad sustantiva sin necesidad de nombrarla nuevamente,
sino haciendo uso de la cualidad que estos términos poseen de representación o
indicación de esas entidades. Vimos también en los ejemplos que no son los
pronombres los únicos que se utilizan en las referencias, sino que otras palabras
(tales como ese, esto, aquél, etc.) o frases también son posibles.

Habrá dos tipos de referencia:

*Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de

la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: Quiero
eso (señalando un objeto allí presente).

*Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con
anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).

Deixis.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién, dónde y cuándo.

Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto
(el deíctico ‘allí’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes
para realizar la deixis son:

· Deixis personal: pronombres personales y posesivos

· Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar

· Deixis temporal: adverbios de tiempo

Se necesitan muchos indicios en el discurso para poder decodificarlo y, en este

caso, la referencia se presenta como uno de los caminos que se utiliza con mucha
frecuencia.

Y ya que mencionamos tipos de pronombres, este cuadro los ayudará a

recordarlos.

PersonalesPronombresAdjetivos PronombresPronombres
 Acusativos PosesivosPosesivos Reflexivos
I me my mine myself
you you your yours yourself
he him his his himself
she her her hers herself
it it its -- itself
we us our ours ourselves
you you your yours yourselves
they them their theirs themselves
Pronombres Indefinidos
everybody nobody somebody anybody
everyone no one someone anyone
everything nothing something anything
Pronombres Relativos
who which that whom whose
Pronombres Recíprocos
each other / one another

La frase verbal con verbos que expresan FUTURO

Los verbos completan a la frase sustantiva, que se convierte así en oración o

proposición. Los verbos tienen propiedades que sirven para jugar con los
sustantivos. De ahí las conjugaciones verbales que suponen la activación de
conceptos como el tiempo (hoy, mañana, ayer, mientras), el sujeto (persona/cosa
o pronombre), el modo(imperativo, indicativo, subjuntivo, etc.) y la visualización de
la acción por parte del usuario en cuanto a actitud e implicancias.

Un tiempo verbal puede indicar continuidad, permanencia o acción acabada y

tener a su vez matices intermedios para expresar las ideas que un verbo
representa. Así surgen los verbos que acompañan a verbos y se desprende de
ello la noción de FRASE VERBAL.En otras palabras, una frase verbal consta de al
menos dos componentes verbales normalmente consecutivos que representan a
una acción, estado, sentimiento o proceso en algún estadio de su evolución. Las
frases verbales que nos acompañan en esta ocasión son las que distinguen al
tiempo futuro, según tres formas de interpretarlo:

El FUTURO SIMPLE que combina un verbo auxiliar WILL con un principal en

infinitivo

EL FUTURO CONTINUO que combina WILL + BE y el verbo principal en

gerundio

LA FORMULA BE + GOING TO y el verbo principal en infinitivo

Leamos esta reflexión:

`` El concepto de tiempo es una categoría gramatical que es llevada a cabo por la

diferentes inflexiones que sufre el verbo para ubicar la acción, estado o condición
en el presente o pasado, los dos principales tiempos en el idioma inglés
(Silva,1998: 22). Dado que el idioma inglés no presenta formas con inflexiones en
los verbos para el futuro se considera que el mismo no es un tiempo verbal en sí
mismo. Esto no quiere decir que el futuro no exista sino que el mismo es
expresado a través del uso de verbos modales o circunstanciales de tiempo en
combinación con el tiempo presente (Celce-Murcia &LarsenFreeman, 1999: 108-
109)´´

Si bien esta idea es también sostenida por muchos autores y especialistas,

también hay quien afirma que el futuro como tiempo verbal sí existe, si pensamos
que la noción de tiempo verbal puede ser definida como una forma tomada por el
verbo para indicar el tiempo de una acción.

Así, hay quienes identifican los siguientes tiempos verbales “futuros” que hoy nos
convocan:

a. Futuro Simple (FUTURE SIMPLE)

b. Futuro Continuo (FUTURE CONTINUOUS)

c. Futuro Going to ( GOING TO FUTURE)

El MDM ofrece una amplia reseña de cada uno de ellos, con ejemplos, tutoriales y
videos para ampliar sus usos, pero aquí se presentan brevemente.

El Futuro Simple puede expresarse a través del uso del verbo modal will (y,
aunque en desuso, el verbo modal shall se puede utilizar si el sujeto de la
declaración es I o We) y un verbo en su forma base para referirse a situaciones
futuras probables, predicciones o decisiones repentinas:

My secretary will help you choose the right form of presenting the topic.

El Futuro Continuo es expresado a través del uso del verbo modal will seguido
del verbo to be y la forma de gerundio del verbo principal. Se utiliza
principalmente para expresar ideas sobre situaciones que ya han sido planeadas.

Indeed, we will be opposing that policy.

I will be waiting for you outside.

El llamado Going to future hace uso de going to en lugar del verbo modal will + un
verbo en su forma base. La idea general de esta construcción es, según
Greenbaum et al. (1990) el cumplimiento futuro del presente en el sentido en que
nos referimos a algo que va a ocurrir pronto. Veamos algunos ejemplos:

Life is going to be easier for our employees from now on.

I am going to show you our little company.

We are going to see a change in that procedure next year.

Por último, también los tiempos presentes pueden ser utilizados para expresar
ideas futuras si se les agrega un circunstancial de tiempo, como en:

The conference is starting at 2.30 tomorrow (uso del Presente Continuo para
expresar futuro a través del circunstancial de tiempo tomorrow)

The manager leaves at 8 pm tonight (uso del Presente Simple para expresar futuro
a través del circunstancial de tiempo tonight).

Esta semana leemos las siguientes secciones del MDM:

Unidad 2, sección 2.1 a 2.3.2 y las actividades 1 a 9 (sí, es bastante!)

Unidad 4.1.1 y 4.2.3 realizando las actividades 11 y 12

Unidad 4, secciones 4.4 y 4.4.1 y 4.4.2 las actividades 14 y 15

Unidad 6.3 a 6.3.2 y Unidad 6.4 completa con la actividad correspondiente

Unidad 7, en donde se desarrollan conceptos en cuanto a estrategias lectoras que

les serán valiosas y podrán ir re-significando sobre la base de lo hecho hasta el
momento.proseguir el análisis y la lectura continua.

Hasta la próxima!
Cecilia