APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES DEL CAMPO LEN

PREESCOLAR PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO DE LENGUAJE
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

Oralidad (explicación). Bloque II. Infografía para cuidar Bloque I. Proyecto: Cuidemos
la salud. el planeta.

Intercambio de Explica por qué elige un material de Selecciona textos para escuchar Selecciona diversos textos
experiencias de los acervos. su lectura. informativos para conocer más
lectura. Explica cómo es, qué ocurrió o sobre un tema.
cómo funciona algo; ordenando las
ideas para que los demás
comprendan.

Oralidad (explicación). Bloque I. Proyecto: Carteles Bloque II. Proyecto: Lo

para una exposición. que comemos aquí y allá.

Expresa su opinión sobre textos Diferencía los textos informativos Busca información para aprender
Comprensión de informativos leídos, en voz alta por de otros géneros. a elaborar fichas informativas.
textos para adquirir otra persona.
nuevos conocimientos Responde a por qué o
cómo sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que comenta.

Oralidad (explicación). Bloque I. Carteles Bloque II. Elige un proceso

para una exposición. Actividad social conocido, indaga sobre
3. él y escribe notas que resumen
información.
Elaboración de textos
que presentan
ESTUDIO
información resumida
proveniente de
diversas fuentes.
 Elaboración de textos
que presentan
ESTUDIO
información resumida Responde a por qué o cómo Dicta notas breves sobre un Registra en notas lo más
proveniente de sucedió algo en relación con fenómeno de su interés. importante del proceso
diversas fuentes. experiencias y hechos que comenta. seleccionado encontrado en
diversas fuentes.

Oralidad (explicación y Bloque I. Carteles para una Bloque II. Proyecto:

conversación). exposición. Actividad 3. Conocemos más sobre los
animales.

Comenta e identifica algunas Expresa de forma oral sus ideas Aprende a preparar una
Intercambio oral de características de textos con claridad. Utiliza carteles para exposición sobre un tema.
experiencias y nuevos informativos. complementar su discurso.
conocimientos. Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiende
lo que se dicen en interacción con
otras personas.

Oralidad (descripción) Bloque III. Así era antes, así Bloque III. Nuestros juegos
soy ahora. favoritos.

Intercambio escrito de
nuevos conocimientos Menciona características de objetos Escribe textos sencillos para Escribe textos sencillos para
y personas que conoce y observa. describir personas, animales, explicar un proceso social sobre
plantas u objetos de su entorno. el que ha indagado.

Oralidad (Narración) Bloque III. Tiempo de leer. Bloque III. Tiempo de leer.

Comenta textos literarios que Escucha la lectura de cuentos Lee textos narrativos sencillos.
Lectura de escucha, describe personajes y infantiles.
narraciones de lugares que imagina.
diversos subgéneros Narra
anécdotas siguiendo la secuencia y
el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado
para hacerse escuchar y entender.
 Identifica la rima en poemas leídos Bloque II. Tiempo de leer. Bloque II. Tiempo de leer.
en voz alta.

Lectura y escucha de
poemas y canciones Canta, lee y reescribe canciones Lee y comparte canciones y
y rondas infantiles. poemas de su preferencia.

Construye colectivamente rimas Bloque I. Tiempo de leer. Bloque I. Tiempo de leer.

sencillas.

Creaciones y juegos Aprende y reinventa rimas y Aprende y reinventa rimas y

LITERATURA con el lenguaje coplas. coplas.
poético.

Narra historias familiares de Bloque III. Cuentacuentos. Bloque II. Escribimos y

invención propia y opina sobre las
creaciones de otros.
Escribe con sus
compañeros de grupo narraciones
Escritura y recreación que dicta a la educadora.
de narraciones Expresa gráficamente
narraciones con recursos
personales.
Dicta y reescribe cuentos
conocidos, mezclando anécdotas
y personajes, con imágenes y
texto.
compartimos cuentos.
Escribe textos narrativos
sencillos a partir de su
imaginación, con imágenes y
texto.

Comparte relatos de la tradición oral Bloque II. El teatro. Bloque III. Todos al teatro.
que le son familiares.

Lectura, escritura y
escenificación de Lee obras de teatro infantil y Selecciona una obra de teatro
obras teatrales. participa en juegos dramáticos de infantil breve para representarla
su imaginación. con títeres.

Identifica su nombre y otros datos Bloque I. Conocemos la Bloque III. Un documento muy
personales en diversos documentos. escuela. especial.
Producción e
interpretación de
textos para realizar
trámites y gestionar
servicios.
 Identifica su nombre y otros datos
personales en diversos documentos.
Producción e
interpretación de
Identifica la importancia de sus Explora documentos como el
textos para realizar
datos personales. Escribe su acta de nacimiento y la cartilla de
trámites y gestionar
nombre e identifica el de sus vacunación para reflexionar
servicios.
compañeros. sobre la información personal
que contiene.

Oralidad (conversación y Bloque I. El reglamento del Bloque I. Con la música por

explicación). Salón. dentro.

Producción e
interpretación de
instructivos y
documentos que Solicita la palabra para participar y Establece y escribe reglas Sigue un instructivo sencillo para
regulan la escucha las ideas de sus sencillas para la convivencia en elaborar un objeto.
convivencia. compañeros. el aula.
Da instrucciones para organizar y
realizar diversas actividades en
juegos y para armar objetos

Comenta noticias que se difunden Bloque II. Noticias de mi Bloque I. Los anuncios de mi
en periódicos, radio, televisión y comunidad. comunidad.
otros medios.

Análisis de medios de
PARTICIPACIÓN comunicación.
Lee notas informativas sencillas Lee anuncios publicitarios e
SOCIAL sobre temas de su interés. identifica sus contenidos y
características.

Bloque III. Así era antes y así Bloque I. Los anuncios de mi

soy ahora. comunidad.

Participación y
difusión de
información en la
comunidad escolar.
 Participación y
difusión de Elabora textos sencillos e Elabora anuncios impresos sobre
información en la ilustraciones para publicar en el un producto o servicio elegido,
comunidad escolar. periódico del aula. con dibujos y texto, para publicar
en el periódico mural.

Conoce palabras y expresiones que Bloque III. ¿Birote, torcido o Bloque III. Palabras y sabores.
se utilizan en su medio familiar y bolillo?
localidad, y reconoce su significado.

Reconocimiento de la Identifica algunas diferencias en las Reconoce las diferentes formas Reconoce la existencia de otras
diversidad lingüística formas de hablar de la gente de hablar español en su lenguas, además de su lengua
comunidad. materna, e indaga sobre su uso.
DIBLES DEL CAMPO LENGUA MATERNA: ESPAÑOL
TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA

Bloque I. Secuencia 3. Textos Bloque I. Secuencia 3. Textos Bloque IV. Proyecto: Producir Bloque IV. Proyecto: Producir
informativos al rescate. informativos. un texto que contraste un texto que contraste
información sobre un tema. información sobre un tema.

Lee diversos textos informativos, Lee textos informativos. Contrasta información de textos Contrasta información de textos
revisa contenido para adquirir sobre un mismo tema. sobre un mismo tema. Recupera
información de su interés. información de diversas fuentes
para explicar un tema.

Bloque I. Secuencia 3. Textos Bloque I. Secuencia 3. Sesión Bloque II. Proyecto: Buscar Bloque IV. Proyecto: Producir
informativos al rescate. 12.Textos informativos. información en diversas un texto que contraste
fuentes para escribir un texto información sobre un tema.
expositivo.
Lee textos informativos y Lee textos informativos breves y Identifica la organización de las Elabora resúmenes en los que
reconoce sus funciones y modos analiza su organización. ideas de un texto expositivo. expliquen fenómenos naturales y
de organización acontecimientos históricos.

Bloque II. Secuencia 6. Los Bloque II. Secuencia 6. En Bloque III. Organizar Bloque IV. Producir un texto
procesos naturales en pocas resumidas cuentas. información en textos que contraste información
palabras. Sesión 7. expositivos. sobre un tema.
Lee textos informativos, busca y Elabora resúmenes en los que se Elabora cuadros sinópticos y Recupera información de
explora información de diversas resumen acontecimientos mapas conceptuales para diversas fuentes para explicar un
fuentes para desarrollar históricos. resumir información. tema.
habilidades para elaborar
resúmenes.

Bloque II. Secuencia 9. Bloque III. Secuencia II. Bloque I. Reescribir relatos Bloque IV. Producir un texto
Cuéntame sobre tu Exposición sobre históricos para publicarlos. que contraste información
comunidad. acontecimientos históricos. p. sobre un tema.
185

Organiza una exposición de Presenta una exposición acerca Presenta exposiciones acerca de Recupera información de
aspectos importantes del lugar de acontecimientos históricos. descubrimientos y conocimientos diversas fuentes para explicar un
dónde vive. científicos. tema.

Bloque III. Secuencia 12. A Bloque II. Secuencia 8. Bloque V. Elaborar retratos Bloque I. Escribir biografías y
pintar con palabras. Sesión 5. Hombres y mujeres que forman escritos de personajes autobiografías para compartir.
parte de la historia. célebres para publicar.

Describe objetos y lugares de su Redacta textos donde redacta Describe personajes Describe personajes al escribir
entorno. textos en los que describe recuperando aspectos físicos y una biografía recursos literarios.
personajes relevantes de la de personalidad.
historia.

Bloque I, Secuencia 1. De Bloque 1. Secuencia 1. ¿Qué Bloque II. Elaborar un Bloque II. Escribir cuentos de
narraciones, cuentos e cuentan los cuentos? compendio de leyendas misterio o terror para su
historias. publicación

Lee narraciones de la tradición
literaria infantil. Identifica
personajes, el lugar dónde viven,
cómo son y qué características
tienen.
Compara personajes de
diferentes narraciones.
Lee narraciones como cuentos
de la literatura infantil para
analizar sus personajes, las
relaciones entre ellos y los
escenarios donde se desarrollan
las historias.
Distingue elementos de realidad
y fantasía en leyendas.
Describe personajes o
sucesos mediante diversos
recursos literarios.
Identifica las características de
los cuentos de misterio o terror:
estructura, estilo, personajes y
escenario. Infiere las
características, los sentimientos
y las motivaciones de los
personajes de un cuento a partir
de sus acciones.
Bloque III. Secuencia 13. Bloque II. Secuencia 7. Poemas Bloque III. Leer poemas. Bloque V. Escribe poemas
Juegos para trabar y y emociones. Sesión 1. para compartir.
destrabar. Sesión 6.

Escucha poemas e identifica su Identifica el uso del lenguaje Identifica algunos de los recursos Emplea recursos literarios para
musicalidad. figurado en un poema, así como literarios de la poesía. expresar sentimientos al escribir
su musicalidad. poemas.

Bloque III. Secuencia 13. Bloque III. Secuencia 12. ¡A Bloque IV. Conocer una
Juegos para trabar y destrabar contar y escribir chistes! canción de los pueblos
la lengua. originarios de México.

Reconoce las características y
funciones de los juegos de
palabras: jitanjáforas,
calambures, trabalenguas y
paronomasias.
Identifica las características y los Identifica algunas diferencias en
recursos empleados en los el empleo de los recursos
chistes para que compartan de literarios entre el español y
manera oral y escrita. algunas lenguas indígenas.

Bloque II. Secuencia 7. Las Bloque I. Secuencia 4. Todos Bloque I. Reescribir relatos Bloque III. Escribir un relato
narraciones de mi comunidad. somos escritores. históricos para publicarlos. histórico para el acervo de la
biblioteca del aula.

Recopila narraciones
tradicionales de su región.
Escribe e ilustra las narraciones
para formar un álbum y
compartir con compañeros y
familiares.
Escribe narraciones de invención Identifica información Reconoce la función de los
propia. complementaria en dos textos relatos históricos y emplea las
que relatan sucesos características del lenguaje
relacionados. formal al escribirlos.

Bloque 3. Secuencia 10. ¡Leer Bloque III. Secuencia 14. Bloque IV. Escribir una obra de Bloque III. Adaptar un cuento
obras de teatro! Interpreta obras de teatro. teatro con personajes de como una obra de teatro.
textos narrativos.

Reconoce algunas Lee distintas obras de teatro identifica las características de Reconoce la estructura de una
características de las obras de infantil. Reconoce sus un personaje a partir de obra de teatro y la manera en
teatro y disfruta de su lectura. principales personajes y descripciones, diálogos y su que se diferencia de los cuentos.
acontecimientos. participación en la trama.

Bloque I. Secuencia 2. Bloque I. Secuencia 2. Realiza Bloque III. Escribir cartas de

Documentos que nos dan trámites y solicitar servicios. opinión para su publicación.
identidad.
Reconoce documentos de Conoce, explora y llena Identifica la estructura de las
identidad, sus características, formularios sencillos. cartas de opinión.
usos e importancia en la vida
social.

Bloque II. Secuencia 5. Pasos a Bloque II. Secuencia 5. Nos Bloque II. Elaborar un manual
seguir. Sesión 1. ¿Cómo se sumergimos en el mundo de de juegos de patio.
elabora? los recetarios. Recetas aquí y
allá. Sesión 8. Elaboremos un
recetario del aula.

Conoce la estructura y Interpreta y elabora instructivos Elabora instructivos empleando

características de los (recetas de cocina). los modos y tiempos verbales
instructivos. adecuados.
Sigue instructivos para elaborar
un juguete.

Bloque III. Secuencia 11. Bloque III. Secuencia 10. Me Bloque I. Elabora y pública Bloque I. Elabora un programa
Conoce el periódico y sus informo e informo a los demás. anuncios publicitarios de de radio.
notas informativas. Sesión 1. Sesión 1 y 2. productos y servicios que se
ofrece en su comunidad.

Analiza las sesiones del Elabora una nota informativa de Elabora anuncios publicitarios de Identifica los elementos y la
periódico y conoce las notas un suceso de su comunidad. productos o servicios de su organización de un programa de
informativas. comunidad para publicarlos. radio

Bloque II. Secuencia 8. Aviso a Bloque II. Secuencia 8. Bloque II. Difundir Bloque II. Escribe un reportaje
la comunidad. Sesión 1. Hombres y mujeres que forman acontecimientos a través de un sobre tu localidad.
parte de la historia. Secciones boletín informativo.
12 y 13
Escribe avisos con la finalidad de Conoce portadores de Difunde temas de interés para la Identifica las características y la
promover algún producto o información o medios de difusión. comunidad. función de los reportajes.
servicio de la comunidad escolar. Difunde
el portador de información
realizado de un personaje
histórico.

Bloque III. Secuencia 14. Cómo Bloque 3. Secuencia 13. Bloque IV. Conocer una
se expresan en mi localidad ¿Cómo nos comunicamos? canción de los pueblos
según la edad. originarios de México.

Reflexiona sobre las diversas Conoce y reflexiona sobre las Conoce y aprecia diferentes
maneras en las que se expresan siguientes maneras de usar el manifestaciones culturales y
las personas. lenguaje formal e informal. lingüísticas de México.
Utiliza el lenguaje según el
contexto y la situación.
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLES DEL CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PREESCOLAR
EJE TEMAS
PRIMERO
Compara, iguala y clasifica colecciones
con base en la cantidad de elementos.
Identifica algunas relaciones de
equivalencia entre monedas de $1,
$2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
Comunica de manera oral y escrita los Comunica y compara la cardinalidad de Representa de diferentes maneras
números del 1 al 10 en diversas hasta 100 elementos.
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
NÚMERO
Cuenta colecciones no mayores a 20
elementos.
NÚMEROS,ALGEBRA Y VARIACIÓN
Resuelve problemas, a través del
conteo y acciones sobre las
colecciones.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN,
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
SEGUNDO TERCERO
Forma colecciones utilizando objetos Utiliza estrategias de conteo para
que representan decenas y unidades y cuantificar y comparar colecciones
compara con cantidades escritas con concretas de alrededor de 100
numerales. elementos. Forma y compara
números utilizando decenas y
unidades. Agrupa y desagrupa
objetos que representan decenas y
unidades.
números hasta el mil.
Cuenta colecciones hasta 100 Cuenta hasta 1000 de manera
elementos, de manera ascendente y ascendente y descendente de 1 en
descendente. 1, de 10 en 10 o de 100 en 100.
Identifica el valor posicional de dígitos Identifica el valor posicional de
hasta el 100. dígitos en números hasta el 1000.
Resuelve problemas de suma y resta Resuelve sumas y resta con números
con números naturales menores que naturales hasta el 1000 (con
100. estrategias propias, usando recta
numérica, con fichas de colores
hasta llegar al algoritmo
convencional).
Calcula mentalmente sumas y restas de Calcula mentalmente sumas y restas
numero de una cifra y de numero de 10. de números de dos cifras, dobles de
números de dos cifras y mitades de
números pares menores que 100.
CUARTO
Reflexiona acerca del significado de
algunas fracciones para
representarlas gráficamente, para
representarlas o compararlas.
Compara fracciones con igual
numerador y denominador.
Relaciona la escritura de los números Analiza escrituras aditivas equivalentes y
con cifras y su nombre, a través de su de fracciones mayores o menores que la
descomposición aditiva.
Identifica escrituras
equivalentes de fracciones.
Identifica la regularidad en sucesiones
con números ascendentes o
descendentes, con progresión
aritmética para continuar la sucesión
o encontrar términos faltantes.
Relaciona el valor posicional de la
cifras con su descomposición con
potencias de 10 para comparar
números.
Usa la descomposición de números,
en unidades, decenas, centenas y
unidades de millar para resolver
diversos problemas.
Desarrolla de procedimientos
mentales de resta de dígitos y
múltiplos de 10 menos un digito, etc.,
que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
CUARTO GRADO
QUINTO
Representa fracciones de magnitudes
continuas (longitudes, superficies de
figuras). Identifica de la unidad
dada una fracción de la misma.
unidad.
Identifica la regularidad en sucesiones
compuestas con progresión aritmética,
para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a
la sucesión. Ubica
números naturales en la recta numérica,
a partir de la posición de otros dos.
Utiliza notación desarrollada de números Analiza y explica las similitudes y
naturales y decimales para expresar
medidas de objetos de su entorno.
Resuelve sumas y restas de números
decimales en el contexto del dinero.
Usa el cálculo mental para resolver
sumas o restas con números decimales.
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
PRIMERO DE
SEXTO
SECUNDARIA
Conoce diversas representaciones de un Lee, escribe y compara números
número fraccionarios con cifras, naturales, fraccionarios y decimales.
mediante la recta numérica, con Explica los criterios
superficies, etc. de comparación.
Analiza las relaciones entre la fracción y Comprende que los números decimales
el todo. Analiza el pueden ser representados mediante la
significado de la parte decimal en expresión que usa el número decimal o
medidas de uso común: 2.3 metros. mediante un fracción decimal.
Identifica la regularidad en sucesiones Ubica fracciones y decimales en la
con números (incluyendo números recta numérica en situaciones diversas.
fraccionarios) que tengan progresión Convierte
aritmética, para encontrar términos números fraccionarios a decimales y
faltantes o continuar la sucesión. viceversa.
Comprende que el criterio que "a
diferencias entre el sistema decimal de mayor número de cifras decimales, más
numeración y un sistema posicional o no grande es el número".
posicional.
Resuelve problemas que impliquen Resuelve problemas aditivos con
sumar o restar fracciones, cuyos números fraccionarios o decimales,
denominadores son múltiplos unos de empleando
otros. los algoritmos convencionales.
Usa del cálculo mental para resolver Usa algoritmos convencionales para
adiciones y sustracciones con números resolver operaciones básicas.
fraccionarios y decimales.
 NÚMEROS,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
PROPORCIONALIDAD
Establece relaciones de ubicación
entre el cuerpo y los objetos,
tomando como referencia el propio
yo: arriba, abajo, atrás, adelante,
entre, izquierda, derecha…
UBICACIÓN ESPACIAL
Ubica objetos y lugares, a través de la
interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia.
Identifica que en el entorno existen
diferentes formas: planas y curvas.
Reproduce modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
FIGURAS Y CUERPOS
GEOMÉTRICOS
Construye configuraciones con
formas, figuras y cuerpos geométricos. figuras geométricas.
ESPACIO Y MEDIDA.
Reconoce la forma, el tamaño y la
posición de las figuras geométricas en
una configuración.
Compara e identifica que una misma
figura puede armarse de diferentes
maneras.
Construye configuraciones utilizando
Construye series numéricas de 2 en Resuelve multiplicaciones sea hasta Explora los distintos significados de la Analiza las relaciones entre la Resuelve problemas que impliquen
2, de 3 3en 3, de 4 en 4… hasta de 9 del orden de las centenas mediante multiplicación y desarrolla multiplicación y la división como multiplicar o dividir números naturales
en 9. Conoce que diversos procedimientos. procedimientos para el cálculo mental o operaciones inversas. empleando
una suma de cantidades iguales escrito. Utiliza la los algoritmos convencionales.
puede escribirse como una multiplicación para resolver problemas Construye reglas prácticas para
multiplicación usando el signo X. de proporcionalidad. multiplicar por 10, 100 y 1000.
Resuelve problemas de Identifica y usa la división para Desarrolla el algoritmo para dividir Analiza las relaciones entre los términos Resuelve problemas que impliquen
multiplicación con números resolver problemas multiplicativos, a números de hasta 3 cifras entre un de la división. multiplicar o dividir números
naturales menores que 10. partir de los procedimientos ya número de 1 o 2 cifras. fraccionarios
utilizados: suma, resta y o decimales entre números naturales,
multiplicación. Representación utilizando los algoritmos
convencional de la división: a: b = c convencionales.
Relaciona el tanto por ciento con la Analiza procedimientos para resolver Calcula porcentajes y utiliza esta
expresión n de cada 100. Relaciona los problemas de proporcionalidad de tipo herramienta en la resolución de otros
porcentajes: 50%, 25%, 10% con las de valor faltante. problemas, como la comparación de
fracciones 1/2, 1/4 y 1/10. razones.
Representa y describe oralmente o Representa y describe oralmente o por Interpreta y describe la ubicación de Utiliza sistemas de referencia
por escrito, trayectos para ir de un escrito, trayectos para ir de un lugar a objetos en el espacio, especificando dos convencionales para ubicar puntos.
lugar a otro en su entorno cercano otro en su entorno cercano (casa, aula, o más puntos de referencia.
(casa, aula, escuela o en su escuela o en su comunidad). Interpreta sistemas de
comunidad). referencia distintos a las coordenadas
cartesianas.
Lee planos y mapas viales. Interpretación Describe su ubicación en planos, mapas
y diseño de trayectorias. y en el primer cuadrante del plano
Describe de manera oral o escrita cartesiano.
de rutas para ir de un lugar a otro.
Identifica una figura geométrica por Reflexiona sobre lo que es un ángulo Clasifica triángulos con base en la Identifica ángulos rectos, agudos y Explica las características de diferentes
el número de lados y las relaciones desde el punto de vista geométrico. medida de sus lados y ángulos. Identifica obtusos. tipos de rectas, ángulos, polígonos.
entre sus longitudes (triángulos, cuadriláteros que se forman al unir dos Clasifica los triángulos de acuerdo a la
cuadriláteros, círculos). triángulos. altura y a la medida de sus ángulos.
Reconoce relaciones entre figuras y Identifica ángulos de 90° y 45° Calcula perímetros y áreas de polígonos Construye y usa una fórmula para Usa fórmulas para calcular perímetros y
cuerpos geométricos. mediante procedimientos como el calcular el perímetro de polígonos ya sea áreas de triángulos y cuadriláteros.
reticulado y la yuxtaposición. como resultados de la suma de lados o Calcula la longitud de
como producto. Construye y usa la una circunferencia mediante diversos
fórmula para calcular el área de procedimientos.
paralelogramos (rombo y romboide),
triángulos y trapecios.
Construye configuraciones Usa el transportador no convencional Construye y usa fórmulas para calcular Reflexiona sobre las características de Analiza las características de los prismas
utilizando figuras geométricas. para medir ángulos. perímetro y área. algunos cuerpos geométricos al y pirámides.
Construye modelos de prismas. construirlos.
 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
Identifica la longitud de
varios objetos a través de la
comparación directa o mediante el
uso de un intermediario.
LONGITUDES
Mide objetos o distancias
mediante el uso de unidades no
convencionales.
PESO
Usa unidades no convencionales
para medir la capacidad con distintos la cantidad de líquido que se vacía en recipientes de diferentes formas y
propósitos.
MAGNITUDES
Y MEDIDAS CAPACIDAD
Identifica varios eventos de su vida
cotidiana y dice el orden en
que ocurren.
Usa expresiones temporales y
representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.
TIEMPO Usa unidades no convencionales para Usa los términos: ayer, hoy, mañana y
medir la capacidad con distintos
propósitos.
Usa expresiones temporales y
representaciones gráficas para
explicar la sucesión de eventos.
Recolecta, registra y lee datos en
tablas.
ANÁLISIS DE
DATOS
ESTADÍSTICA
Identifica las caras de objetos y cuerpos Identifica el número de caras, aristas y Usa diferentes unidades de medida
geométricos, a partir de sus vértices de cuerpos geométricos y los para determinar el volumen de un
representaciones.. clasifica de acuerdo a sus características. cuerpo.
Compara y ordena objetos de diferentes Estima distancias y utiliza unidades Estima longitudes y su verificación Representa longitudes usando e Establece relaciones de equivalencia Conoce unidades de longitud del
longitudes. de medida no convencional para con medidas no convencionales. interpretando fracciones. entre las diferentes unidades de medida Sistema Inglés.
comparar y ordenar longitudes. agraria.
Utiliza estrategias propias para ordenar Conoce el metro como unidad de Estima longitudes y su verificación Realiza conversiones entre unidades de Relaciona las unidades del Sistema
longitudes. medida convencional utilizando la regla. longitud para resolver problemas. Internacional del medida con las del
Sistema Inglés: pulgada, pie y milla.
Compara el peso de varios objetos con Mide y compara objetos con Compara por tanteo del peso de dos Conoce y usa las unidades estándar de Conoce unidades de peso el Sistema
el apoyo de la balanza de platos. diferentes peso, usando la balanza objetos u comprobación en una peso como: el gramo, el kilogramo y la Inglés.
y distintas unidades de medida no balanza. tonelada.
convencional.
Ordena e iguala pesos de objetos Conoce la balanza romana como Reflexiona sobre el peso de los Establece relaciones de equivalencia Relaciona las unidades del Sistema
utilizando la balanza. una forma de saber el peso de objetos en relación con su tamaño entre diferentes unidades de peso y Internacional de medida con las del
diferentes objetos. realiza conversiones. Sistema Inglés: libra
Usa varios procedimientos para igualar Compara la capacidad de Estima de la capacidad que tiene un Conoce y usa las unidades estándar de Conoce unidades de capacidad del
recipiente y comprobación mediante el capacidad : el litro y el mililitro. Sistema Inglés.
dos recipientes diferentes. tamaños. uso de otros recipientes que sirva como
unidad de medida.
Reflexiona que la capacidad de un Utiliza el litro como unidad de Estima y calcula la capacidad de Establece relaciones de equivalencia Relaciona las unidades del Sistema
recipiente es independiente de su medida convencional recipientes utilizando una unidad entre las diferentes unidades de medida Internacional de medida con las del
forma. arbitraria. de capacidad y realiza conversiones. Sistema Inglés: onza y galón.
Establece relaciones temporales Analiza las características de los Lee y usa el reloj para verificar Resuelve de problemas vinculados al uso Conoce y comprende diferentes Utiliza y relaciona unidades de tiempo
empleando los términos: antes y meses como el número de días y su estimaciones de tiempo. del reloj y del calendario. unidades y periodos para medir el (milenios, siglos, décadas, años, meses,
después. organización en semanas. tiempo. semanas, días, horas y minutos).
Analiza el calendario
como herramienta para ordenar los
meses.
Introduce el calendario como Compara del tiempo con base en Usa el calendario para resolver Analiza las relaciones entre unidades de Establece la duración de diversos
los nombres de los días de la semana. herramienta para la organización diversas actividades. problemas que implican determinar el tiempo. sucesos.
cronológicamente actividades. inicio o final de diferentes eventos.
Comprende la duración de una semana. Ordena la duración de eventos Resuelve problemas que implican la Lee la hora en relojes analógicos y Identifica la relación entre la
Ubica expresados en diversas de tiempo. lectura y el uso del reloj. digitales. representación números romanos de los
eventos en los días de la semana. siglos y la representación decimal de los
años que abarca.
Identifica las preferencias de un grupo Utiliza tablas sencillas para organizar Comunica gráficamente los resultados Resuelve problemas para extraer Analiza las convenciones para la Resuelve problemas utilizando la
de personas, a través de una encuesta. y comunicar datos obtenidos de una de una encuesta. Interpreta gráficas información de tablas o gráficas de construcción de gráficas de barras. información representada en tablas,
Utiliza tablas encuesta. de barras. barra. pictogramas o gráficas de barra.
para registrar y comunicar esos datos.
Organiza los datos en una tabla, registra Elabora preguntas para obtener Establece relación entre la Identifica y analiza la utilidad del dato Calcula la media, mediana y moda. Identifica las medidas de tendencia
y analiza los resultados obtenidos. conclusiones al interpretar los datos información contenida en una tabla y más frecuente de un conjunto de datos central en una serie de datos.
en una tabla. la de una gráfica. (moda).
".