UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

PROGRAMA DE CINE Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

ASIGNATURA: TALLER DE GUION III

DOCENTE : Juan Pablo Piñeiro Pinelo
Correo: sarachura@yahoo.es
Cel. 69817505

A. Fundamentación

El Taller de Guion III, está planificado en continuidad con lo desarrollado en Taller de Guion I
y Taller de Guion II, respectivamente. En este caso, después de que los estudiantes han tenido
una primera experiencia de escritura grupal de un guion cinematográfico de largometraje
utilizando la estructura restauradora de tres actos, en Taller de Guion III tendrá la oportunidad de
trabajar estructuras episódicas, además de desarrollar en detalle la escritura dramática en las
variaciones que permiten las escenas. El objetivo principal del taller es estudiar, a partir de las
series, las macroestructuras y las microestructuras de guion. Para el estudio de las
macroestructuras usaremos como insumo principal el análisis y reflexión de la serie The Wire de
David Simon. Esta magnífica serie, además de desarrollar muy bien los elementos narrativos,
dramáticos y audiovisuales, tiene la particularidad de contar con un gran respaldo histórico,
sociológico y cultural, en la investigación que se realizó para la creación de este retrato de la vida
de los habitantes de Baltimore.

Por otro lado, trabajaremos la microestructura del guion, es decir la escena, a partir de la
famosa sitcom Seinfeld, creada por Jerry Seinfeld y Larry David. Esta serie es considerada una de
las mejores comedias de la historia. En varias de sus temporadas los guionistas hacen gala de una
gran destreza para construir capítulos muy sólidos, donde destaca sobre todo la destreza para la
construcción de diálogos. Es así, que a partir del análisis detallado de algunos capítulos
indagaremos en los recursos y las posibilidades que nos brinda un género tan popular como el
sitcom.
Al final del taller buscaremos que cada estudiante desarrolle una biblia correspondiente a una
propuesta de serie. Esta biblia estará diseñada bajo los parámetros y los requerimientos del
mercado internacional.
Adicionalmente, al tratarse de una materia taller, se realizarán ejercicios dinámicos y creativos
en clases que permitirán fijar mejor los contenidos y su aplicación a la hora de la escritura.
Buscando soluciones a problemas particulares a la hora de escenificar una escena y tomando
como ejemplo las dos series que estudiaremos durante todo el semestre. Estas herramientas
permitirán determinar las capacidades de cada alumno para contar una historia y plasmarla en
formato audiovisual. Finalmente, aprovechando que la materia está ligada directamente a la

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asignatura de Clínica de Guion del segundo semestre, se trabajará la escritura de un tratamiento
argumental de un proyecto de largometraje que será desarrollado por cada estudiante hasta el
final de la gestión 2022.
Debido a la experiencia docente en esta asignatura, dicté esta materia el segundo semestre
del 2020 y del 2021, contamos con todas las recomendaciones expresadas por los estudiantes en
los formularios de evaluación. Hemos recogido todas estas opiniones para mejorar y potenciar
nuestro programa, corrigiendo ciertos enfoques y fortaleciendo los aciertos.

B. Objetivos

B.1 Objetivo general

Conocer las características del modelo dramático episódico y los desafíos de la escritura
dramática de una escena, a partir del análisis de las series The Wire y Seinfeld, además la
aplicación práctica de estos conceptos en la creación de una biblia de serie y la escritura
de un tratamiento para el proyecto de Clínica de Guion.

B.2 Objetivos específicos

B.2.1. Analizar la estructura dramática episódica y los elementos de una biblia de series.
B.2.2. Identificar los distintos desafíos que surgen a la hora de enfrentarse a la escritura
dramática de una escena en un guion cinematográfico.
B.2.3. Escribir una biblia de serie que contenga los elementos principales de este tipo de
documentos.
B.2.4. Escribir un tratamiento para desarrollar un guion personal para Clínica de guion.

C. Competencia de la asignatura
El estudiante conoce el modelo dramático episódico y los desafíos particulares de la
escritura dramática de escenas cinematográficas, y es capaz de aplicarlos en la elaboración de
una biblia de series y de un tratamiento narrativo para un largometraje.

C.1. Dimensiones de la competencia

Dimensión Saber procedimentales Saberes conceptuales Saberes actitudinales
Conoce - Es capaz de identificar y - Conoce la teoría principal - Es reflexivo.
satisfactoriamente analizar las estructuras de la escritura de guiones - Es participativo.
el modelo dramáticas, así como sus cinematográficos de series - Es creativo en las
dramático ideas planteadas.

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 episódico y sus elementos en el guion de a partir de los contenidos -Es riguroso en el
posibilidades de la serie estudiada. de la materia. cumplimiento de las
estructuración. tareas.
Identifica - Posee las herramientas - Conoce los conceptos
soluciones para enfrentar de manera teóricos fundamentales
precisas ante los satisfactoria los desafíos para la escritura detallada
problemas que que surgen de la escritura de las escenas de un guion
surgen en la de escenas. cinematográfico.
escritura de
escenas. .
Elabora una - Tiene la capacidad de - Conoce la metodología
propuesta escribir y estructurar una de escritura de uma bíblia
personal de una biblia de series y una de series y de um
biblia de serie y sinopsis argumental. tratamento narrativo.
un tratamiento
narrativo para
largometraje.

D. Contenidos de la materia
Los contenidos generales de la materia corresponden serán desarrollados de manera lógica
y secuenciada. Se analizará la primera temporada de la serie The Wire para trabajar los
conceptos estructurales a partir del mapa de tramas y el modelo episódico. En la segunda parte
del curso se analizarán a detalle varios capítulos de la serie Seinfeld , para develara la
construcción interna de las escenas, por lo tanto la microsestructura. Con lo aprendido de
dichas series se trabajarán los aspectos fundamentales que componen una biblia.

D.1. Planificación del proceso docente

Semana Actividad general
1 Presentación del curso y explicación de las actividades a realizar.
2 La estructura dramática episódica/El showrunner
3 Contexto de The Wire/Biblia/ Mapa de tramas
4 Géneros/Etapas del guion/ Ejemplo exposición de un capítulo de The Wire
5 Los personajes principales, secundarios/Arcos/ Exposición de dos capítulos de The Wire
6 Idea y conflicto/ Tramas secundarias/ Exposición de dos capítulos de The Wire
7 Presentación de proyectos iniciales de biblia/ Exposición de dos capítulos de The Wire
8 Presentación de storyline de proyecto personal/Estructuras/ Exposición de dos capítulos
9 Wire
La atmósfera de una escena/ Exposición de dos capítulos de The Wire
10 Diagrama de tramas./ Exposición de dos capítulos de The Wire
11 Examen parcial
12 El uso del silencio y los beats en la creación de escenas/ Exposición de un capítulo de Seinfeld

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 13 Posibilidades estructurales en la creación de un guion episódico/ Exposición de un capítulo de
Seinfeld
14 Tiempo dramático/ Exposición de un capítulo de Seinfeld
15 Diálogo y estilización/ Exposición de un capítulo de Seinfeld
16 Presentación de avance tratamiento narrativo/ Exposición de un capítulo de Seinfeld
17 Guion de documental y videojuegos/ Exposición de un capítulo de Seinfeld
18 Otros formatos / Exposición de un capítulo de Seinfeld
19 Entrega de trabajo final / Examen final
20 Segundo turno

E. Estrategias de enseñanza y recursos didácticos

La propuesta es realizar un taller 50% práctico y 50 % teórico definiendo los conceptos
estructurales a partir del análisis de las series The Wire y Seinfeld. Por otro lado, se tomará como
ejemplo diferentes escenas de estas series para realizar ejercicios de reescritura. Estos trabajos
serán constantemente evaluados mediante devoluciones del docente y también mediante
lecturas críticas por parte de grupos de estudiantes. La dinámica didáctica en general estará
marcada por el siguiente circuito: teoría-práctica-ejercicios en clases- y corrección de la práctica.
Conceptualmente se aplicará la premisa de la praxis educativa propuesta por Paulo Freire.

Durante este último año hemos tenido que reformular nuestras estrategias de enseñanza
para poder adaptarnos a la cuarentena provocada por la COVID-19. Por lo que estamos
preparados para enfrentar nuevamente un escenario de esas características. El programa está
diseñado para adaptarse a la modalidad presencial, virtual o semipresencial. En dicho escenario
se utilizarán las herramientas que mejor han funcionado en la gestión 2021: diapositivas, clases
mediante zoom y gestión de trabajos a través del classroom. Además del uso del software gratuito
para escritura de guion Fade in Pro. En el caso de que las clases sean presenciales, la gestión de
trabajos y tareas se hará a través del classroom, para evitar el uso excesivo del papel y centralizar
todas las entregas y evaluaciones.

F. Trabajo de investigación
Durante el desarrollo de la materia se fomentará la investigación tanto para la realización de
la biblia de series como del tratamiento narrativo del proyecto personal. Destacando el proceso
de investigación como un elemento fundamental para la escritura profesional de un guion
cinematográfico. Se propondrán las metodologías de Mckee y Seger para que estudiante elija la
más adecuada y rescate los insumos que demandará cada una de las historias.

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 G. Interacción social
Uno de los mayores atributos de la serie The Wire (uno de los insumos principales de la
materia) es la capacidad de David Simon, su creador, para retratar con precisión los componentes
más profundos del comportamiento social de la ciudad de Baltimore. Al ser esta serie nuestro
tema de análisis principal, se propondrá a los estudiantes que apliquen las recomendaciones de
Simon para utilizar la interacción social como mecanismo de investigación en el desarrollo de las
propuestas personales para la biblia de series.

H. Evaluación
Se evalúa por un total de 100 puntos, siendo el 51 la nota mínima de aprobación. Los
estudiantes que no logren el puntaje mínimo de aprobación y tengan una nota mayor a 35,
pueden acceder al segundo turno. Al tratarse de un taller, es fundamental la asistencia y la
participación, por lo que será ponderada al mismo nivel que las otras modalidades de
evaluación.
H.1. Evaluación diagnóstica
En la primera sesión de la materia se realizará una evaluación diagnóstica, para determinar el
avance y la asimilación de la materia previa, y de esta manera mejorar o fortalecer ciertos
contenidos previstos. Además, se determinará la capacidad de redacción y planteamiento de
ideas. Esta evaluación no será calificada cuantitativamente.
H.2. Evaluación Sumativa
Participación (15%): Como se trata de un curso taller es imprescindible la participación
continua y activa de cada alumno. Para evaluar la participación se calificarán sobre 15 puntos
las exposiciones grupales, y las participaciones darán puntaje extra.
H.3. Evaluación Procesual y sumativa
Teoría (25%): Se trata fundamentalmente de dos exámenes parciales y dos controles de lectura.
Cada uno de los exámenes parciales será anunciado con dos semanas de anticipación. Los
controles de lectura no serán anunciados con anticipación y podrán ser solicitados en cualquier
momento del curso.
Práctica (35%): En este componente se evaluarán todos los ejercicios prácticos de escritura que
se realizarán en clases o como tarea para la casa. En total serán diez ejercicios durante el
semestre. Cada uno de estos ejercicios tendrá un valor de 100 puntos, al final del semestre se
sacará un promedio de todos los trabajos, el cuál será el puntaje sobre la nota final.

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H.4. Evaluación de Producto y Procesual
Trabajo y examen final (25%): La evaluación final estará compuesta por dos elementos: una
biblia de serie desarrollada en clases que tendrá un valor de 50 puntos y un tratamiento
narrativo del proyecto que tendrá una calificación de 50 puntos.
Cualquier fuente no citada en un texto hará que un trabajo sea considerado plagio, lo que
descalificará de entrada el mismo y dependiendo de la gravedad del caso será denunciado ante
las instancias universitarias correspondientes. Asimismo, cualquier entrega fuera de plazo
invalidará el trabajo presentado, sin excepción.

I. Bibliografía

Álvarez, Rafael
2004 The Wire. Truth be told. Nueva York: Pocket Books.

Carver, Raymond
1983 Cathedral. Nueva York: Alfred Knop.

Douglas, Pamela
2011 Cómo escribir una serie dramática de televisión. España: Alba.

Cascajosa Virino, Concepción

2006 “No es televisión, es HBO: La búsqueda de la diferencia como indicador de calidad en los dramas
del canal HBO”. Zer, núm. 21: 23-33.

Hérnandez Pérez, Elisa

2015 “La irrevocabilidad del destino en The Wire: el caso del adolescente Dukie”. Series, International
Journal of TV Serial Narratives, vol. 1., núm. 2: 113-126.

Mckee, Robert
2009 El guion. Barcelona: Alba Minus.

Snyder, Blake
2005 Salva al gato. Barcelona: Alba.

Seinfeldscripts.com
(https://seinfeldscripts.com/index.html)

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 J. Filmografía
Simon, David
2002 The Wire: Estados Unidos

Seinfeld, Jerry y David, Larry

1989 Seinfeld: Estados Unidos.