Jardín de niños “Rubén Darío 1355”

Clave: 08EJN0392B Sistema Estatal Zona 107

Calle Laguna de Tejalpa 1429. Col. Morelos III
DOCENTE TITULAR Carolina Galindo Márquez
DURACIÓN Jueves 3 de febrero
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Pensamiento matemático
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Número, algebra y variación Numero
APRENDIZAJE ESPERADO
Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
ACTIVIDADES
Actividad en videollamada TIEMPO
¿Cuántos son? 1 hora
Durante la videollamada se presentarán varias colecciones de objetos y los alumnos deberán RECURSOS
contar la cantidad de elementos de cada una y al finalizar deberán mostrar la tarjeta
correspondiente a cada número según la colección.
Ajustes razonables: Se le dará la oportunidad a cada alumno de contar una colección de Tarjetas de números del 1 al 12.
objetos esto dependiendo del grado en el que se encuentre cada alumno. Si se le dificulta
realizar adecuadamente el conteo se pedirá contar en conjunto conmigo o el padre de familia.
Actividad por classroom TIEMPO
¿Cuántos hay? 15 min
1. Se pide tener la hoja de trabajo, puede ser dibujada. RECURSOS
2. El alumno deberá contar la cantidad de elementos, deberá contar tocado cada
elemento y al mismo tiempo mencionar el n umero que corresponde.
3. Luego de haber contado observarán los números por debajo y deberán marcar el
numero correspondiente a la colección contada.
4. Se pide subir un pequeño video donde el alumno cuente la colección y mencione Hoja de trabajo y lápiz
cual es el numero escrito correcto a la cantidad de elementos.
Ajustes razonables: Permita que el alumno cometa errores luego corrija de manera
adecuada, realizando el trabajo junto con él o ella, NO HACIENDO EL TRABAJO POR
EL O ELLA. Puede utilizar otro material para recordar los números escritos.
EVALUACIÓN
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Pensamiento matemático
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Número, algebra y variación Numero
APRENDIZAJE ESPERADO
Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
ASPECTOS A EVALUAR REGISTRO
- Cuenta realizando correspondencia uno a uno y orden
estable.
- Conoce la cantidad de elementos final.
- Reconoce la escritura de los números del 1 al 10.

DOCENTE TITULAR Carolina Galindo Márquez

DURACIÓN Lunes 31 de enero
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Mundo natural Cuidado de la salud
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
 Jardín de niños “Rubén Darío 1355”
Clave: 08EJN0392B Sistema Estatal Zona 107
Calle Laguna de Tejalpa 1429. Col. Morelos III
ACTIVIDADES
Actividad por classroom TIEMPO
Detectar zonas y objetos de riesgo 20 min
RECURSOS
1. Ver el video de babybus Seguridad en la cocina: https://www.youtube.com/watch?
v=48MhJmP7Dy8
2. Después reflexionaran acerca de objetos y zonas de riesgo que haya en el hogar y
sobre las consecuencias que se pueden generar si se utilizan sin precaución.
Ejemplos: objetos como vasos de vidrio, cuchillos, algún químico como cloro etc...
y zonas como la regadera, las escaleras, piso mojado, enchufes, entre otros.
3. Después de identificar objetos y zonas de riesgo colocar un símbolo que indique
Imágenes o dibujos de los
peligro. (revisar el archivo adjunto)
4. Como evidencia se solicita un pequeño video donde el alumno nos mencione símbolos, video
donde coloco los símbolos de zona de riesgo y el por qué fueron colocados en ese
lugar. Puede ayudarse de las siguientes preguntas: ¿Dónde pusimos símbolos? ¿Por
qué pusimos ese símbolo?

A justes razonables: Puede ayudar haciendo reflexión sobre ciertas situaciones que
considere importantes.
EVALUACIÓN
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Mundo natural Cuidado de la salud
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
ASPECTOS A EVALUAR REGISTRO
- Conoce zonas y objetos de riesgo en casa.
- Reflexiona las consecuencias de manipular los
objetos o encontrarse en esas áreas.

DOCENTE TITULAR Carolina Galindo Márquez

DURACIÓN Miércoles 2 de febrero
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Lenguaje y comunicación
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Participación social Producción e interpretación de una diversidad de textos
cotidianos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

ACTIVIDADES
Actividad en videollamada TIEMPO
Con anticipación se pedirá a los padres de familia tener a la mano dos rebanadas de pan, una 1 hora
de jamón y queso, una hoja de lechuga, una rebanada de tomate, y mayonesa. Opcional RECURSOS
zanahoria rayada, dos rebanadas de pepino y cátsup.
Se iniciará la clase preguntando ¿ustedes saben qué hace un chef? ¿conoces a un chef? Y
seremos un chef por un día. Se presentará una presentación con los pasos de la receta, y la
Ingredientes y presentación
maestra ira leyendo cada uno y juntos iremos realizando nuestro sándwich. Al final todos los
niños mostraran como ha quedado su sándwich.
 Jardín de niños “Rubén Darío 1355”
Clave: 08EJN0392B Sistema Estatal Zona 107
Calle Laguna de Tejalpa 1429. Col. Morelos III
EVALUACIÓN
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Lenguaje y comunicación
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Participación social Producción e interpretación de una diversidad de textos
cotidianos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
ASPECTOS A EVALUAR REGISTRO
- Realiza instrucciones recibidas por la maestra
- Guiándose de imágenes logra realizar lo que se pide.
- Reconoce la labor de un chef.

DOCENTE TITULAR Carolina Galindo Márquez

DURACIÓN Martes 1 de febrero
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Artes
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Apreciación artística Sensibilidad precepción e interpretación de manifestación
artística
APRENDIZAJE ESPERADO
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
ACTIVIDADES
Actividad en videollamada TIEMPO
Reconoces lo que suena. 1 hora
Con anticipación se pedirá tener los siguientes dibujos. RECURSOS
Durante la clase se presentarán los mismos dibujos a los alumnos y se pedirá realizar el sonido
Presentación con imágenes,
que realizan los dibujos presentados, luego se pondrán diferentes sonidos y ellos tendrán que ir
dibujos, sonidos y colores.
coloreando el dibujo correspondiente al sonido que han escuchado.
EVALUACIÓN
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Artes
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Apreciación artística Sensibilidad precepción e interpretación de manifestación
artística
APRENDIZAJE ESPERADO
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
ASPECTOS A EVALUAR REGISTRO
- Escucha con atención.
- Reconoce y relaciona sonidos con objetos.
- Realiza los sonidos que producen ciertos objetos.

DOCENTE TITULAR Carolina Galindo Márquez

DURACIÓN Viernes 4 de enero
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Educación socioemocional
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
 Jardín de niños “Rubén Darío 1355”
Clave: 08EJN0392B Sistema Estatal Zona 107
Calle Laguna de Tejalpa 1429. Col. Morelos III
Autonomía Toma de decisiones y compromiso
APRENDIZAJE ESPERADO
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
ACTIVIDADES
Actividad en videollamada TIEMPO
Puedo lograrlo 1 hora
Se pedirá tener varios materiales de casa, dos tenedores, una camisa, 3 vasos iguales, una RECURSOS
manzana o objeto redondo, y palillos.
Se pedirá a los alumnos realizar diferentes actividades con cada uno de los objetos, cada una
Palillos, blusa o camisa, vasos,
con mayor dificultad, siempre motivándolos a lograr cada actividad propuesta. Al final de
una manzana, un limón.
cada actividad se les preguntara como se sintieron, si fue fácil o difícil, y de que manera lo
lograron.
EVALUACIÓN
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA DE
Educación socioemocional
DESARROLLO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Autonomía Toma de decisiones y compromiso
APRENDIZAJE ESPERADO
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
ASPECTOS A EVALUAR REGISTRO
- Maneja su auto control para realizar actividades que
le parecen difíciles.
- Finaliza actividades que le parecen fáciles o difíciles.
- Pide ayuda si lo necesita.