APTITUD VERBAL

TEMA 7

IDEA INCOMPATIBLE SRI3AV7

CUADRO - RESUMEN

se define
LA IDEA INCOMPATIBLE
como
SAN MARCOS LITE – TURNO TARDE 2021 – II

_________________________

tipos _________________________
_________________________
_________________________
_________________________


















IDEA INCOMPATIBLE
AFIANZAMIENTO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Texto 1
La mayoría de las mujeres desea tener hijos,
son felices con el recién nacido y vehementes
en sus cuidados. Ello ocurre a pesar del hecho
que no "obtienen" nada del niño a cambio,
excepto una sonrisa o una expresión de satis-
facción en su rostro. Se supone que la actitud
de amor está parcialmente arraigada en un
equipo instintivo que se encuentra tanto en los
animales como en la mujer. Pero cualquiera sea
la gravitación de ese factor, también existen los
factores psicológicos específicamente humanos
que determinan este tipo de amor maternal.
Cabe encontrar uno de ellos en el elemento
narcisista del amor materno. En la medida en
que sigue sintiendo al niño como una parte
suya, el amor y la infatuación pueden satisfa-
cer su narcisismo. Otra motivación radica en
el deseo de poder o de posesión de la madre.
El niño, desvalido y sometido por entero a su
voluntad constituye un objeto natural de satis-
facción para una mujer dominante y posesiva.
Si bien aparecen con frecuencia, tales motiva-
ciones no son probablemente tan importantes
y universales como la que podemos llamar
necesidad de trascendencia. Tal necesidad
de trascendencia es una de las necesidades
básicas del hombre, arraiga en el hecho de su
autoconciencia, en el hecho de que no está
satisfecho con el papel de la criatura, de que
no puede aceptarse a sí mismo como un dado
arrojado fuera del cubilete. Necesita sentirse
creador, ser alguien que trasciende el papel
pasivo de ser creado. Hay muchas formas de
TEMA 7 APTITUD VERBAL
alcanzar esa satisfacción en la creación; la más
natural, y también la más fácil de lograr, es el
amor y el cuidado de la madre por su creación.
Ella se trasciende en el niño; su amor por él
da sentido y significación a su vida, (en la
incapacidad misma del varón para satisfacer
su necesidad de trascendencia concibiendo
hijos reside su impulso a trascender por medio
de la creación de cosas hechas por el hombre
y de ideas). Pero el niño debe crecer. Debe
emerger del vientre materno del pecho de la
madre; eventualmente, debe convertirse en
un ser humano completamente separado. La
esencia misma del amor materno es cuidar de
que el niño crezca, y esto significa desear que
el niño se separe de ella.
1. ¿Cuál es la afirmación principal del texto?
A) El amor maternal involucra diversas y
múltiples formas de expresión.
B) La infatuación materna se origina en
el relativo crecimiento del niño.
C) La trascendencia resulta una tarea muy
ardua en el caso de los varones.
D) El carácter altruista que la madre
exhibe se reduce mucho con los
años.
2. En el texto, VEHEMENTE significa
A) apasionado
B) crucial
C) significado
D) desmesurado
3. Es incongruente con el texto afirmar que
A) el amor maternal no desea nada para
la propia madre.
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TURNO TARDE 2021– II

B) los factores psicológicos inciden en el
amor maternal.
C) la relación entre madre e hijo es de
básica igualdad.
D) el amor materno es un amor por un
ser desprotegido.
4. Se infiere del texto que la madre
A) está unida a sus hijos por unos lazos
insondables.
B) es muy virtuosa, pero irremisiblemente
ególatra.
C) obedece solamente a instintos anima-
les invariables.
D) descubre su valor en la propia autono-
mía del niño.
5. Si el varón pudiera satisfacer su capacidad
de trascendencia
A) podría identificarse plenamente con
sus hijos.
B) expresaría un amor sobrenatural por
su creación.
C) suscitaría en las mujeres un nuevo tipo
de amor.
D) obedecería a sus anhelos de autocon-
ciencia.
Texto 2
The story does not constitute a minor variety
within the literary genres. Es una forma por sí
misma, a menudo reconocida como superior a
la novela o a cualquier tipo de narración exten-
sa. Los criterios que guían la elaboración del
cuento moderno están íntimamente vinculados
a la perspectiva literaria del romanticismo,
cuyos propósitos apuntaban a transformar el
efecto poético en una experiencia análoga a
la que suscita una obra musical (por su du-
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IDEA INCOMPATIBLE
ración limitada) o una creación plástica (por
la naturaleza simultánea de la percepción).
Por ello, para que un cuento tuviese un valor
artístico debía tener más bien una extensión
restringida y una armoniosa estructura formal
que permitieran provocar en el lector u oyente
una emoción unitaria y articulada. Según la
hipótesis, esto resultaba imposible en una no-
vela o en un poema extenso, pues su lectura o
audición quedaba fragmentada y, por lo tanto,
la impresión que se recogía era acumulativa y
no unitaria.
El vocablo “poesía” está vinculado con la mo-
derna noción de lírica: una pieza breve, con un
caudal de musicalidad e imágenes, capaz de
engendrar una respuesta afectiva unitaria. Esta
idea ronda las especulaciones teóricas de buen
número de creadores románticos, especialmen-
te en Alemania e Inglaterra, países en donde
la restauración del idealismo filosófico produjo
una teoría poética de acento formalista que
influyó en la concepción del cuento moderno.
Todo este caudal de ideas fue recogido por
Edgar Allan Poe y fue él quien las convirtió en
un principio normativo, vigente hasta hoy con
respecto a la escritura de un cuento.
6. El texto gira en torno a
A) La influencia del romanticismo
respecto del carácter unitario del
cuento.
B) El efecto poético como mecanismo
fundamental de la creación literaria.
C) El idealismo filosófico y a su influencia
en el campo de la narrativa corta.
D) Las revolucionarias ideas de Edgar
Allan Poe sobre el cuento moderno.
7. En el texto, la palabra ESPECULACIONES
puede ser reemplazada por
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IDEA INCOMPATIBLE
A) nociones
B) argumentos
C) pruebas
D) reflexiones
8. Se disocia de lo expuesto en la cita en
inglés
A) los géneros literarios no engloban a
los cuentos.
B) los cuentos gozan de cierto reconoci-
miento literario.
C) el autor no estaría en discrepancia con
esas líneas.
D) esa postura favorece a lo que hubiese
pensado Poe.
9. Se colige que la brevedad del cuento tiene
como objetivo
A) articular narración y filosofía en un
todo.
REFORZAMIENTO
Texto 1
Lo que aquí hemos llamado reflexión crítica
podría ser designado también con otros
nombres, como análisis lógico y lingüístico,
definición de conceptos, indagación de cate-
gorías, investigación de los datos últimos y los
principios de toda experiencia, fundamentación
del conocimiento o la acción, esclarecimiento
de métodos y supuestos, etc. Es lo que hacía
Sócrates cuando, a través del diálogo, buscaba
la definición general y las relaciones de un
concepto; Aristóteles al trazar el cuadro de las
categorías y al estudiar sistemáticamente la
lógica, la retórica, la ética o la política; Francis
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B) dar cauce a una emoción imperece-
dera.
C) garantizar el impacto estético sincrónico.
D) posibilitar una creación literaria edifi-
cante.
10. Si la concepción del cuento moderno no
hubiese experimentado la influencia del
romanticismo,
A) el cuento moderno seguiría siendo de
una extensión muy corta.
B) los argumentos de los cuentos serían
de índole fantástica.
C) la brevedad no sería considerada un
valor formal relevante.
D) Edgar Allan Poe seguiría siendo el
gestor del cuento moderno.
Bacon al fundamentar el método inductivo; R.
Descartes en el Discurso del Método, Locke
en el Ensayo sobre el entendimiento humano;
E. Mach en el Análisis de las sensaciones y
E. Husserl en Investigaciones lógicas; y es
por cierto lo que I. Kant, dirigiendo la mirada
crítica en todas las direcciones de la actividad
humana, ofreció como fundamentación de
la ciencia, la moralidad y el arte en sus tres
Críticas famosas. Son estos algunos casos que
ilustran el sentido de este aspecto del filosofar.
Desde este punto de vista, la Filosofía es pues
una reflexión sobre los problemas del conoci-
miento, la acción, la invención o la existencia.
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Trabaja sobre lo ya dado por la ciencia, la praxis
moral, la creación artística y la vida cotidiana,
como una indagación acerca de realizaciones
espirituales ya producidas. Es un mirar el re-
verso de aquello que el conocimiento y la vida
han creado, sin producir nuevo conocimiento
o nueva actividad de vida. Es un saber segun-
do, una determinación de la textura interna,
la articulación esencial y la forma de lo dado,
a manera de una radiografía o una foto en
negativo, que permite ver de otro modo las
mismas cosas; una técnica de entender las
realidades ya descubiertas y no de descubrir
realidades inéditas.
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) Las diversas intenciones de los filósofos
B) La inutilidad de la Filosofía como saber
C) Los límites del pensamiento creativo
D) La reflexión crítica propia de la Filosofía
2. La expresión SABER SEGUNDO implica
_________; y el término ILUSTRAN se
puede reemplazar por ________.
A) dilucidación – ejemplifican
B) inutilidad – definen
C) irrelevancia – esquematizan
D) experimentación – delinean
3. Según el texto, la Filosofía se caracteriza
por
A) inventar nuevos métodos de descubri-
miento.
B) producir técnicas de elaboración de
objetos.
C) articular el conocimiento teórico y el
práctico.
D) analizar los conocimientos ya estable-
cidos.
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IDEA INCOMPATIBLE
4. Resulta discordante con el texto sostener
que
A) Husserl realizó una serie de investiga-
ciones empíricas.
B) Kant analizó las actividades humanas
en su Críticas.
C) F. Bacon se dedicó a fundamentar el
método inductivo.
D) Sócrates buscaba definiciones genera-
les de modo dialógico.
5. Si los filósofos entendieran su actividad
como científica,
A) renegarían de la futilidad de su exis-
tencia.
B) dejarían de tratar de entender el mundo.
C) se dedicarían a producir nuevos saberes.
D) desestimarían cualquier argumenta-
ción.
Texto 2
“What is man in nature? A nothing about
infinity”, escribió Blas Pascal. Es cierto que el
hombre tomado aisladamente es muy poca
cosa en relación con el todo. Pero si lo obser-
vamos más atentamente, nos vemos obligados
a percibir los estrechos lazos que asocian a
cada uno de nosotros al conjunto del universo:
somos solidarios de todo el universo, como
la gota de agua es solidaria del océano. Nos
sumergimos en el espacio-tiempo alrededor de
los límites que convencionalmente se atribuyen
a nuestro cuerpo. Y esta comprobación hace
eco a la desesperanza de Pascal, un eco que
nos envía el universo y el conocimiento que
hoy día tenemos de él.
¿Por qué querer a toda costa –como hoy en
día se tiende excesivamente bajo pretexto de
evitar el antropocentrismo–, que el hombre
SAN MARCOS LITE
TURNO TARDE 2021– II
IDEA INCOMPATIBLE

sea una cosa insignificante, con respecto a la
inmensidad del universo, una insignificancia
que se habría desarrollado por azar en un
pequeño rincón del cosmos? No es cultivar
el antropocentrismo comprobar que, que-
ramos o no, tenemos necesariamente que
convertirnos en centro de la observación
y descripción del mundo y que, por tanto,
el pensamiento humano es la base de la
conciencia que podemos llegar a tener de
cuanto nos rodea. No es tampoco cultivar el
antropocentrismo discernir el fenómeno hu-
mano desperdigado por todo el universo en
la misma medida que el fenómeno materia,
o el fenómeno estrella, por ejemplo. No es
cultivar el antropocentrismo percibir desde
el presente, en el porvenir de la evolución,
esa red de pensamiento que va a formarse
de un extremo al otro de un cosmos ente-
ramente accesible al hombre. Todo eso, por
otra parte, lo sabía perfectamente Pascal, por
cuanto decía además: «Es peligroso hacer
ver al hombre hasta qué punto es igual a
los animales sin mostrarle su grandeza... el
hombre no es más que una caña, la más débil
de la naturaleza, pero es una caña pensante».
6. ¿Cuál es la intención principal del autor?
A) Enfatizar el carácter central del hombre
respecto al universo.
B) Analizar el pretexto del antropocentris-
mo en la cosmología.
C) Ensayar una apología del antropocen-
trismo en las ciencias.
D) Criticar la grandeza del hombre des-
crita por Blas Pascal.
7. El adjetivo ACCESIBLE connota que el
universo es, principalmente,
A) adaptable.
B) cognoscible.
C) ampliable.
D) dominable.
8. Resulta incompatible con el texto afirmar
que
A) el pensador Blas Pascal solo mantuvo
una concepción pesimista del hombre.
B) las tesis de Pascal pueden ser vistas
como una clase de antropocentrismo.
C) no solo estamos en el universo, sino
que también somos solidarios con él.
D) el autor señala que es innecesario
catalogar toda afirmación de antro-
pocentrista.
9. Podemos inferir que, según Pascal, la
grandeza del hombre reside en su
A) fragilidad.
B) lucidez.
C) sensibilidad.
D) temeridad.
10. De la cita en inglés se puede colegir que
Pascal
A) renegaba de su condición de hombre
pensante.
B) reconocía las limitaciones del hombre
y su intelecto.
C) imponía sus ideas a sus discentes de
manera solapada.
D) mostraba conocer la naturaleza del
hombre a medias.

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 IDEA INCOMPATIBLE

Texto 3

POBLACIÓN EN EDAD DE TRABAJAR

Ámbito
2010 2011 2012 2013 2014
geográfico
Total 21 223.5 21 579.4 21 939.9 22 303.4 22 668.6
Área de
residencia
Urbana 16 180.6 16 564.1 16 952.6 17 349.1 17 735.7
Rural 5 042.9 5 015.3 4 987.3 4.954.3 4 932.9

Población en Edad de Trabajar (PET): Es el conjunto de personas que están aptas en cuanto a edad
para el ejercicio de funciones productivas. En el Perú, se considera a toda la población de 14 años
y más como población en edad activa o población en edad de trabajar.
INEI (31 de marzo de 2016). <<Población en edad de trabajar, según ámbitos geográficos>>
Recuperado de https: //www.inei.gob.pe/estadísticas/índice-tematico/ocupación-y-vivienda/

11. Principalmente, en la tabla expuesta se D) accede a trabajos que son riesgosos

evidencia que
A) los puestos de trabajo se con-
centran solo en zonas urbanas en
empresas.
B) la PET urbana y rural se mueven en
direcciones diferentes.
C) las juventudes prefieren trabajar en
empresas de las urbes.
D) la mayor cantidad de trabajadores
proviene de los campos.
12. Es compatible con la tabla afirmar que la
PET de la zona rural
A) necesita mayor apoyo por parte del
Estado para vivir bien.
B) decreció un total aproximado de 54
personas entre 2012 y 2014.
C) aumentó exactamente en 110 perso-
nas desde una temprana edad.
para su vida y su salud.
13. Es compatible con la tabla, afirmar que la
PET en zona urbana
A) accede a todos los beneficios laborales
de las empresas.
B) tiene trabajos que son menos agota-
dores y confortables.
C) aumentó en menos de 400 personas
entre 2013 y 2014.
D) es explotada en sus trabajos desde
una temprana edad.
14. Se puede colegir del texto que los jóvenes
peruanos de 15 años
A) reniegan de su nacionalidad.
B) pueden trabajar y estudiar.
C) no podrán conseguir trabajo.
D) tienen dificultades para vivir.

SAN MARCOS LITE

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15. Si las condiciones que determinan el sector
laboral del ámbito rural fueran las mismas
del sector urbano, probablemente,
A) la PET de ambas zonas crecerían dife-
renciadamente.
B) el trabajo agrícola rural tendría más
participación juvenil.
C) los campos tendrían abundancia de
frutas y verduras.
D) las zonas eriazas dejarían de existir
para ser cultivables.

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