PERFIL PSICOEDUCATIVO REVISADO

Hoja de Respuestas

Nombre del Niño: ____________________________________

Fecha de Nacimiento: ___________ Sexo: __________
Fecha del Examen: _____________ Diagnóstico: ______________________
Edad Cronológica: ______________ Examinador: ______________________

Descripción Física:

Limitaciones Significativas:

Observaciones de Comportamiento:

Muestras de Comunicación Espontánea:

IMITACIÓN PERCEPCIÓN MOTRICIDAD FINA MOTRICIDAD GRUESA INTEGRACIÓN OJO MANO

DESEMPEÑO COGNITIVO COGNICIÓN VERBAL RESPUESTAS SENSORIALES

JUEGO E INTERES EN LOS MATERIALES RELACIÓN Y AFECTO LENGUAJE

 ESCALA DE DESARROLLO
IMITACIÓN
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 6.- Manipula caleidoscopio
(2) 8.- Sonar dos veces la campana
(3) 11.- Enrollar la arcilla
(4) 13.- Manipula títeres
(5) 14.- Imitar sonidos de animales
(6) 15.- Imitación de acciones con objetos
(7) 41.- Imita movimientos de motricidad gruesa
(8) 52.- Juego social infantil
(9) 100 & 101.- Repite 2 y 3 dígitos
(10) 102 & 103 .- Repite 4 y 5 dígitos
(11) 113.- Imita con objetos ruidosos
(12)123.- Repite Sonidos
(13) 124.- Repetir palabras
(14) 129.- Responde a la imitación de sus propias acciones
(15) 130.- Responde a la imitación de sus sonidos
(16) 142.- Mueve la mano para decir adiós
Total

PERCEPCIÓN
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 3.- Seguimiento visual de movimiento ( burbujas)
(2) 4.- Seguimiento visual a través de línea media (burbujas)
(3) 7.- Exhibe dominancia ocular (caleidoscopio)
(4) 19.- Indica correctamente las ranuras (tablero de 3)
(5) 23 .- Completa los objetos del tablero (tablero de 4)
(6) 25.- Indicar la ranura por tamaño (guantes)
(7) 32 .- Empareja los bloques de colores con los discos
(8) 35.- Oye y se orienta al sonido de los crótalos
(9) 57.- Oye y se orienta al sonido del silbato
(10) 59 .- Responde a gestos
(11) 108.- Encontrar dulce bajo la taza
(12) 111.- Oír y orientarse al sonido de la campana
(13) 120.- Muestra interés en los libros de imágenes
Total

MOTRICIDAD FINA
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 1 .- Destornillar tapa de un frasco (burbujas)
(2) 2.- Soplar burbujas
(3) 9- Hurgar con el dedo (plastilina)
(4) 10.- Agarra clavija (pastel de plastilina)
(5) 12.- Hacer una taza de masa
(6) 42.- Toca el pulgar con los otros dedos de la misma
mano en secuencia
(7) 63.- Ensartar cuentas (2 cuentas y cuerda)
(8) 65.- Tomar cuentas de un limpiapipas (6 cuentas)
(9) 66.- Ensarta cuentas en un poste (3 cuentas)
(10) 67.- Usar manos cooperativamente (incidental)
(11) 84.- Dibujar una persona
(12) 86.- Cortar papel con tijeras
(13) 87.- Identifica y entrega objetos (bolsa de objetos)
(14) 99.- Colocar en una cubeta (6 cubos en recipiente)
(15) 109.- Usa pinza digital (con dulce)
(16) 119.- Prende interruptor de luz (incidental)
Total

MOTRICIDAD GRUESA
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 24 .- Cruza la línea media (rompecabezas de 4)
(2) 37.- Camina solo (incidental)
(3) 38 .- Aplaude (en imitación o incidental)
(4) 39.- Pararse en un pie
(5) 40.- Saltar con ambos pies
(6) 43.- Atrapa una pelota
(7) 44.- Lanzar una pelota
(8) 45.- Patea una pelota
(9) 46.- Demuestra dominancia de pie
(10) 47.- Lleva una pelota
(11) 48.- Rueda pelota
(12) 49.- Sube escaleras alternando los pies
(13) 50.- Sube a una silla (incidental)
(14) 51.- Impulsarse en un “caminador”
(15) 60.- Beber de una taza
(16) 64.- Balancear una cuenta en una cuerda
(17) 68.- Pasa objetos de una mano a otra (incidental)
(18) 72.- Muestra dominancia de lateralidad (incidental)
Total

INTEGRACIÓN OJO MANO

PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 20.- Coloca las formas en la ranura correcta (tab 3 p)
(2) 26.- Encajar las piezas en la ranura por tamaño (guantes)
(3) 30 .- Armar rompecabezas (gato)
(4) 71.- Garabateo espontáneo
(5) 73.- Copia líneas verticales
(6) 74.- Copia círculo
(7) 75.- Copia cuadrado
(8) 76.- Copia triangulo
(9) 77.- Copia diamantes
(10) 78.- Colorea dentro de la línea (conejito)
(11) 79.- Trazar formas
(12) 80.- Empareja letras (lotería)
(13) 83.- Copia letras
(14) 93.- Apilar bloques (hasta 8)
(15) 94.- Coloca bloques en una caja
Total

DESEMPEÑO COGNITIVO
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 16.- Señalar las partes del cuerpo del títere (mínimo 2)
(2) 17.- Señala las partes de su cuerpo (mínimo 3)
(3) 18 .- Juego interactivo complejo con títeres
(4) 22 .- Identifica formas pasivamente (tab 3 piezas)
(5) 28.-Identifica receptivamente grande y pequeño (guantes)
(6) 29.- Indica el lugar de las piezas del rompecabezas
(7) 31 .- Completa el rompecabezas de vaca
(8) 34.- Reconoce los colores receptivamente (5 discos)
(9) 53.- Encontrar objetos escondidos (dulce en toalla o taza)
(10) 82.- Identifica letras receptivamente (de lotería)
(11) 85.- Escribe su nombre
(12) 88.- Identifica objetos al tocarlos (bolsa, sin apoyo visual)
(13) 89.- Hace el niño de fieltro
(14) 96.- Cuenta receptivamente 2 y 6 bloques (los entrega)
(15) 97.- Puede cumplir instrucciones de 2 pasos (bloque,
taza, piso)
(16) 98.- Clasificar en 2 tipos (6 bloques y fichas)
(17) 110.- Actúa el uso de objetos (imágenes llave, silbato, etc)
(18) 114.- Clasifica tarjetas por color o forma
(19) 115.- Empareja objetos con imágenes
(20) 117.- Entrega los objetos que se le piden
(21) 118.- Demuestra la función de los objetos
(22) 121.- Identifica imágenes receptivamente (libro de imag)
(23) 128.- Responde a indicaciones verbales
(24) 131.- Responde a indicaciones simples (incidental)
(25) 140.- Lee y sigue instrucciones
(26) 141.- Anticipa rutinas (incidental, guardado en terminado)
Total

COGNICIÓN VERBAL
PASA EMERGIENDO FALLA
OBSERVACIONES
(1) 21 .- Identifica formas expresivamente (tab 3 formas)
(2) 27 .- Identifica grande y pequeño verbalmente (guantes)
(3) 33 .- Reconoce los colores expresivamente (bloques)
(4) 61.- Gesto de ayuda
(5) 69.- ¿Cuál es tu nombre? (nombre y apellido)
(6) 70.- ¿Eres niño o niña?
(7) 81.- Identifica letras verbalmente (lotería)
(8) 95.- Cuenta 2 y 7 bloques
(9) 100 & 101.- Repite 2 y 3 dígitos
(10) 102 & 103 .- Repite 4 y 5 dígitos
(11) 104.- Cuenta en voz alta
(12) 105.- Identifica expresivamente los números (tarjetas)
(13) 106.- Resuelve mentalmente problemas de sumas y
restas de 2 dígitos
(14) 107.- mentalmente resuelve problemas de sumas y
restas con 3 dígitos
(15) 116.- Nombra objetos (imagen-objeto)
(16) 122.- Identifica imágenes expresivamente (libro de imag)
(17) 125.- Repite pequeñas oraciones o frases
(18) 126.- Repite oraciones simples
(19) 127.- Repite oraciones complejas
(20) 132.-Uso de frases de dos palabras
(21) 133.- Usa frases de 4 o 5 palabras
(22) 134.- Usa plurales
(23) 135.- Usa pronombres
(24) 136.- Lee palabras cortas
(25) 137.- Lee oraciones pequeñas
(26) 138.- Lee con pequeños errores
(27) 139.- Lee con comprensión
 Total

ESCALA DE COMPORTAMIENTO
RESPUESTAS SENSORIALES
SEVERO MEDIO APROPIADO OBSERVACIONES
(1) 5.- Examina bloques táctiles
(2) 36.- Reacciona al sonido de los crótalos
(3) 56- Reacciona a las cosquillas
(4) 58.- Reacciona al sonido del silbato
(5) 112.- Reacciona al sonido de la campana
(6) 147.- Sensibilidad visual
(7) 148.- Sensibilidad auditiva
(8) 149.- Interés en textura
(9) 150.- Interés en sabores
(10) 151.- Interés en olores
(11) 143.- Reacción a un pellizco
(12) 156.- Movimientos y manerismos
Total
JUEGO E INTERES EN LOS MATERIALES
SEVERO MEDIO APROPIADO OBSERVACIONES
(1) 62.- Reacciona a la cuerda
(2) 90.- Juega solo
(3) 144.- Exploración del ambiente evaluativo
(4) 145.- Exploración de los materiales de evaluación
(5) 153.- Comportamiento cuando está realizando las tareas
(6) 159.- Lapso de atención
(7) 172.- Motivado por recompensas tangibles
(8) 174.-Motivado por recompensas intrínsecas
Total
RELACIÓN Y AFECTO
SEVERO MEDIO APROPIADO OBSERVACIONES
(1) 54.- Reacciona a su propio reflejo en el espejo
(2) 55.- Reacciona al contacto físico
(3) 91.- Iniciación a la interacción social
(4) 92.- Responde a la voz del examinador
(5) 146.- Contacto Ocular
(6) 152.- Afecto
(7) 154.- Busca ayuda del examinador
(8) 155.- Reacciones de miedo
(9) 157.- Se mantiene al tanto (conciente) de la presencia del examinador
(10) 158.- Coopera con el examinador
(11) 160.- Tolerancia a interrupciones
(12) 173.-Motivado por premios sociales
Total
LENGUAJE
SEVERO MEDIO APROPIADO OBSERVACIONES
(1) 161.- Entonación e inflexión
(2) 162.- Balbuceo
(3) 163.- Uso de palabras
(4) 164.- Uso de jerga o lenguaje idiosincrático
(5) 165.- Ecolalia diferida
(6) 166.- Ecolalia Inmediata
(7) 167.- Persevera con palabras o sonidos
(8) 168.- Uso de pronombre
 (9) 169.- Habla comprensible
(10) 170.- Habilidad sintáctica
(11) 171.- Comunicación espontanea
Total
PEP-R Gráfica de la Escala de Desarrollo

Marque el número en cada escala que represente el número de “pasados” de acuerdo al área de
desarrollo que representa. En la Columna de Puntaje de Desarrollo, marque el punto que representa el
total de “pasados” por el niño para las 7 áreas de desarrollo en total. (si un número no aparece en la
escala, marque el siguiente punto más bajo. En el cuadro al final de cada columna, anote el total de ítems
“emergentes” para cada área. Ese puntaje emergente refleja la disponibilidad del niño para aprender
nuevas habilidades e indica puntos de partida importantes para el programa educativo.
 PEP-R Gráfica de la Escala de Comportamiento

Comenzando desde el centro del círculo, oscurezca el número de anillos correspondientes al número de
ítems marcados como “severos” en cada área de comportamiento. Ilumine suavemente el número de
anillos correspondientes al número de ítems marcados como “medio” en cada área de comportamiento.
Deje el resto de los anillos en blanco.
Tabla de Resultados

Área Explorada Edad de Desarrollo Cociente de Desarrollo

Imitación
Percepción
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Integración Ojo-Mano
Desempeño Cognitivo
Cognición Verbal
Total