ESTRATEGIAS DE

LECTURA E
INTERPRETACION DE
TEXTOS

DOCENTE: JIMMI JHON DIESTRA GARCIA

GRADO: LICENCIADO
AUTORES RECOMENDADOS

 Editorial Graó. Barcelona. Primera edición: Febrero 1992. Segunda edición:

Diciembre 1992.
 Colomer, Martínez Teresa y Camps, Ana (1992). Enseñar a Leer, Enseñar a
Comprender. España: Ediciones Celeste.
 Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007): Diseño Curricular del Sistema
Educativo Bolivariano. Caracas, Venezuela: CENAMEC.
Dubois, María Eugenia (1991). 
 INICIO

Por una parte, comprender es construir significados integrando y relacionando las distintas partes de un texto.
Conocer, penetrar o entender los textos en profundidad forma parte de la definición de esta competencia ya
desde su origen en latín.

En primer lugar, el lector, por tanto, debe ser capaz de desvelar las relaciones que se establecen entre las letras.
Después, entre palabras. Y, finalmente, entre las distintas oraciones que componen cada texto. 
Para lograr la lectura comprensiva, el lector deberá encontrar el sentido más amplio de un texto. Qué quiere
decir esto: que más allá del significado textual de las palabras deberá reconstruir relaciones. La comprensión
lectora implica también los conocimientos del lector, su experiencia del mundo y los significados implícitos.  

 
En concreto, en este ejercicio por comprender el sentido de las palabras, se pondrán en juego la información
presentada por el texto y los conocimientos y habilidades del lector. En esta línea, podemos señalar algunos de
los elementos más relevantes para la comprensión lectora.
ELEMENTO DE CAPACIDAD &
TEMARIO

 Elemento: conocer y analizar

los textos.

 Temas: Estrategias de
lectura e interpretación de
textos.
 DESARROLLO

¿Qué es un paratexto?
Todas las ciudades disponen de rutas de acceso que nos permiten llegar al centro de la ciudad.
Encontramos carteles, imágenes que nos anticipan cómo es el lugar hacia donde nos dirigimos, un
lugar que desconocemos.
Lo mismo sucede con los textos: no sólo están compuestos por palabras, sino también por imágenes,
ilustraciones, pequeños textos gráficos, que los rodean y que conforman su aspecto físico, su
apariencia. Estos elementos son la ruta de acceso al contenido del texto, que guían al lector para que
pueda imaginar de qué tratará lo que va a leer. El paratexto se define por aquellos elementos que
rodean al texto y, a la vez, lo ayudan y lo complementan en el mensaje que desea transmitir. El
conjunto de paratextos constituye el primer contacto del lector con el material impreso que permite
anticipar cuestiones como: ¿de qué se trata el texto?, ¿qué tipo de texto es?, ¿la información es
verdadera?, entre otros.
En resumidas palabras, podemos decir que el paratexto es todo lo que acompaña, todo lo que rodea
al texto, y cumple una función muy importante: prepara al lector aportándole y adelantándole
información sobre el texto. El paratexto "predispone" para la lectura, es decir, que coolabora en la
comprensión del mensaje escrito.

 
Paratextos icónicos y
verbales:
Los siguientes escritos son textos que presentan  paratextos
icónicos, esto quiere decir que tienen imágenes, fotos o
ilustraciones. Éstas acompañan al texto como elementos que no
sólo atraen la atención sino que también complementan y
permiten la comprensión. Entre los paratextos icónicos
encontramos: dibujos, fotografías, mapas, esquemas, tablas,
cuadros conceptuales, entre otros.
Así como encontramos paratextos icónicos (con imágenes), también
encontramos paratextos verbales. Es decir, que vamos a encontrar palabras que se
destaquen por su tamaño, forma o color acompañando al texto principal y
adelantándonos información sobre el tema que vamos a leer.
Observa el texto:

Los Vertebrados - Título
Los vertebrados se caracterizan por tener un esqueleto interno formado por huesos o por cartílagos y
porque poseen un cordón nervioso llamado médula espinal. Están divididos en varias clases: reptiles,
anfibios, aves, peces y mamíferos. En Colombia hay 2.890 especies de vertebrados...
Clasificación de los vertebrados - Subtítulo
palabras destacadas - esqueleto interno, huesos, reptiles, anfibios, aves, peces y mamíferos
Tema del texto:
¿Qué es el tema de un texto?
El tema de un texto es una frase capaz de expresar su
significado completo, es decir, una exposición muy breve de
su idea principal, en torno a la cual se distribuyen el resto de
las ideas secundarias.
¿Qué NO es el tema de un texto?
El tema de un texto no es el resumen del texto. Llamamos
resumen al texto expositivo capaz de informar de la idea
principal y de las ideas secundarias de un texto dado, unidas
mediante conectores del discurso
 Métodos para determinar el
tema de un texto
Para determinar el tema de un texto hay dos métodos principalmente:
1. El primero puede enunciarse de la siguiente forma: el tema de un texto
es el resumen del resumen. Se debe, en consecuencia, prescindir de los
detalles del resumen para quedarnos solo con lo fundamental, es decir, con la
idea principal. Así, las preguntas que nos llevarán de camino a la enunciación
del tema del texto podrán ser:
• ¿De qué va principalmente este texto?
• ¿Qué ha pretendido comunicar el autor?
• ¿Cuál es el la idea esencial de lo que aquí se dice?
2. El segundo es el método de la información nueva. Y es que el tema de un
texto debe centrarse en la información nueva que un texto aporta y no en la
información ya sabida por el lector, o dada por supuesta.
Redacción del tema de un texto
La determinación del tema de un texto se realiza mediante la redacción de una frase objetiva,
neutra e informativa. Se trata en definitiva de un texto de tipo expositivo.
En buena lógica, no debes redactar una frase impactante ni que sorprenda. El impacto y la sorpresa
suelen adolecer de subjetividad, pero la opinión y la emoción están prohibidas en este caso. Una
ayuda para esto es que imagines que estás poniendo el título de un artículo de enciclopedia o el
epígrafe de un libro de texto.
«La teoría de las 3 c» (claridad, concisión y concreción)
La frase que sintetiza el tema de un texto debe seguir fielmente «la teoría de las 3 c», reunir las
cualidades de concisión, claridad y concreción. El tema de un texto, pues:
1.Debe ser conciso: ha de ser una frase breve.
2.Debe ser claro: ha de ser comprendido por cualquier persona de nivel cultural medio-bajo que
desconozca el texto del cual se enuncia el tema.
3.Debe ser concreto: debe ser capaz de trasmitir el espíritu de todo el texto sin dejar ninguna de
sus partes.
Con todo esto, determinar el tema de un texto significa informar de modo claro, con una sola frase,
enunciada de manera general, la idea central que englobe todo un texto. Para ello es necesario
contar con varios enunciados y posibilidades para quedarse finalmente, tras un minucioso
trabajo, con uno solo de ellos.
Decir, por ejemplo, que el tema de un texto como puede ser un poema es “el amor”, ni tiene valor ni
es acertado. Cumple la claridad y la concisión, pero le falta la concreción. Al no concretar nada, y
enunciar el tema de una manera demasiado general, son muchos los textos cuyo tema podría ser
ese. Lo fundamental, entonces, es que es necesario ser muy precisos, de modo que el tema del
texto sea capaz de diferenciarlo a ese texto de todos los demás que se le pudieran parecer.
PROGRESIÓN
TEMÁTICA
En un texto distinguimos dos tipos de información, la que
se aporta al comienzo, que puede ser más o menos
conocida por el receptor y que va a conformar la base, el
punto de partida para el desarrollo del tema; y la que se
va agregando luego, párrafo tras párrafo. Ese modo de ir
tejiéndose la trama, desenrollando el ovillo, se conoce
como progresión temática. Los especialistas
denominan tema a la primera información y rema a la
que va sumándose. La progresión temática se relaciona
con el criterio elegido para exponer la información: qué
se dice primero, qué luego, dónde se agregan detalles,
dónde me explayo, cuánto aclaro, si anticipo información
que se presenta más adelante, si me detengo o no a
recapitular lo dicho, etc.
Los siguientes ejemplos nos ayudan a verificar esos procedimientos en textos concretos (Rueda de
Twentyman y Aurora, 1999), nos muestran el avance del tema dentro de un mismo párrafo. Más que las
denominaciones tema/rema, nos interesa que advierta modos comunes de ir adicionando información en la
sucesión, tanto en el interior de los párrafos, a través de las oraciones, cuanto en el marco general del texto,
a través de los párrafos.
 
•                    Progresión temática lineal: el rema de una oración o de un párrafo pasa a ser el tema de la
siguiente unidad. Ejemplo:
 
Después de largos años, Alberto ha venido a visitar a su abuelo. Es un viejito laborioso que se pasa la
mayor parte de su tiempo atendiendo la quinta. Allí cultiva legumbres y hortalizas de las más variadas
especies. La producción es tan importante que destina sólo una parte para consumo propio, y el resto, para
la venta.

En este caso, se advierte cómo “viejito laborioso” es el tema

de la segunda oración, mientras que en la primera funciona
como rema (“abuelo”); “allí” es el tema de la tercera, en tanto
que aparece como rema (“quinta”) en la anterior;
“producción”, tema de la última oración, oficia de rema
(“variadas especies”) en la precedente.
•                    Progresión temática con un tema constante: aparece un solo
tema alrededor del cual se van acumulando los distintos remas. Ejemplo:
 
Hoy estuve conversando con mi nuevo vecino. Supe que se llama Luis y
que el mes próximo va a cumplir treinta y dos años. Trabaja en la
Municipalidad de Córdoba y estudia ciencias económicas. En sus horas libes
se dedica a su único hobbie: leer novelas policiales. Como buen sagitariano,
es un tipo paciente y ordenado.

En el ejemplo propuesto, todos los

remas se le asignan al miso tema: mi
nuevo vecino.
•             Progresión con temas derivados: se presentan distintos temas parciales a
       

partir de un tema más general. Ejemplo:

La nueva casa de Eduardo está en un barrio muy tranquilo. Tiene

dos dormitorios bastante amplios, de los cuales únicamente el principal da a la calle.
El comedor es pequeño y muy cálido. La cocina, en cambio, es de grandes
dimensiones y con alacenas muy bien dispuestas. Cuenta con dos baños: uno
zonificado y el otro de servicio. El lavadero, que está a continuación de la cocina, es
el paso obligado hacia el patio.

En este texto, los diferentes temas

(dormitorios, comedor, cocina, baños,
 lavadero) son aspectos parciales del
tema general (“la nueva casa de
Eduardo”).
APLICACIÓN / TRANSFERENCIA

Ejercicios para determinar el tema de un texto

Texto 1
Pese a las reticencias que mostraba hace unos meses a través de su presidente Alexander
Ceferin, el Comité Ejecutivo de la UEFA ha acordado este jueves introducir el vídeoarbitraje (VAR)
en la Liga de Campeones 2019-20, a partir de agosto, cuando se disputen las eliminatorias
previas. Además, el VAR también estará operativo en la Supercopa de Europa de 2019, en la fase
final de la Eurocopa 2020, en la Liga Europa 2020-21 y en la fase final Liga de Naciones 2021.
Texto 2
La sarna es una enfermedad que afecta la piel de las personas. Esta enfermedad la causa un
parásito muy pequeño que se mete en la piel, produciendo unas vejiguitas rojizas cubiertas por
una costa color café. La sarna produce mucha picazón sobre todo por la noche, haciendo que la
persona se rasque. Al rascarse, se le hacen pequeñas heridas que se convierten en granos e
infecciones. Para curar la sarna es necesario frotarse todo el cuerpo desde el cuello hasta los
tobillos con una loción que se llama BENZOATO DE BENCILO al 25%. Este tratamiento debe
hacerse por la noche. Al día siguiente, la persona se baña bien con agua y jabón. Para aliviar la
picazón, hay que ponerse aceite, calamina o alguna otra medicina recomendada por el médico.
Texto 3

José Ortega Cano y Ana María Aldón ya se han casado. El extorero y su pareja habían anunciado su
boda para el próximo 30 de septiembre, en Sanlúcar de Barrameda, pero según informa Heraldo de
Aragón el pasado martes, en Zaragoza, firmaban ante notario los papeles que los convierte en marido y
mujer y dejarán para finales de mes la celebración con sus familiares y amigos en la localidad gaditana.
Como publica el diario aragonés, Ortega Cano y Aldón se casaron en el despacho del notario
zaragozano Honorio Romero y, después, se les vio paseando por el centro de Zaragoza con algunos
amigos, como el médico Carlos Val-Carreres o el abogado del diestro, Enrique Trebolle.

Texto 4

El fin de la humanidad no será esa fantasmagoría ideada por San Juan de Patmos. Ni ángeles con
trompetas, ni monstruos ni batallas en el cielo y en la tierra. El fin de la humanidad será lento, gradual,
sin ruido, sin patetismo: una agonía progresiva. Los hombres se extinguirán uno a uno. Los aniquilarán
las cosas, la rebelión de las cosas, la resistencia, la desobediencia de las cosas. Las cosas, después de
desalojar a los animales y a las plantas e instalarse en todos los sitios y ocupar todo el espacio
disponible, comenzarán a mostrarse arrogantes, despóticas, volubles, de humor caprichoso. Su
funcionamiento no se ajustará a las instrucciones de los manuales. Modificarán, por sí solas, sus
mecanismos. Luego funcionarán cuando se les antoje. Por último, se insubordinarán, se declararán en
franca rebeldía, se desmandarán, harán caso omiso de las órdenes del hombre. El hombre querrá que
una máquina sume y la máquina restará. El hombre intentará poner en marcha un motor y el motor se
negará. Operaciones simples y cotidianas como encender la televisión o conducir un automóvil se
convertirán en maniobras complicadísimas, costosas, plagadas de sorpresas y de riesgos. Y no solo las
máquinas y los motores se amotinarán: también los simples objetos. El hombre no podrá sostener
ningún objeto entre las manos porque se le escapará, se le caerá al suelo, se esconderá en un rincón
donde nunca lo encuentre. Las cerraduras se trabarán. Los cajones se aferrarán a los montantes y nadie
logrará abrirlos. El exterminio de la raza de los hombres sobrevendrá a consecuencia del triunfo de las
cosas. Cuando el último hombre desaparezca, las cosas frías, bruñidas, relucientes, duras, metálicas,
sordas, mudas, insensibles, seguirán brillando a la luz del sol, a la luz de la luna, por toda la eternidad.
GRACIAS