Aa Biologia 9º

REPÚBLICA DE COLOMBIA
Ministerio de Educación Nacional

INSTITUCION EDUCATIVA “GUILLERMO VALENCIA” - SEDE CENTRAL
SECUNDARIA
43 años “Forjando Futuro”
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AÑO LECTIVO 2021

9. BIOLOGÍA EVOLUTIVA: MACROEVOLUCIÓN
Biología 9 Grado
Desempeño: Conoce los principales patrones macroevolutivos que ocurren en la naturaleza.
SEMANA 22 a 24
Evolución convergente y divergente, cambio gradual y continuo, cambio discontinuo,
¿Qué vas a aprender?
radiación adaptativa, evolución reticulada, modelos de especiación, coevolución.
Cuaderno de notas, colores, guías de aprendizaje, hojas de block, cartulina de colores entre
Materiales
otros.
Actividades resueltas en el cuaderno, exposición, rúbrica de autoevaluación, lista de
Que se va a evaluar
chequeo.
Envía tu archivo a la PLATAFORMA VIRTUAL INSTITUCIONAL,
DOCENTE: Fecha de inicio: 20/09/2021
ZAYRA MILENA BOTINA Fecha de entrega: 08/10/2021
en formato PDF o al WhatsApp 3138891832 debidamente
marcado.
EXPLORACIÓN
• Detalla las Imágenes y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué crees que trata de explicarte cada imagen? 2. ¿Por qué piensas que aparecen diferencias entre cada
organismo?3. Las adaptaciones que aparecen en los individuos de las imágenes ¿a qué creen que se deben?
Explica
ESTRUCTURACIÓN
MACROEVOLUCIÓN: Es la evolución de las especies y de los en ambientes similares que los someten a las mismas
taxones superiores y ocurre en intervalos de tiempo muy presiones de selección.
largos en la historia de la vida. Algunos científicos sostienen
que los cambios macroevolutivos se deben a la acción
continua de los procesos que actúan en las poblaciones o
microevolución. Otros, sugieren que estos procesos no son
suficientes y proponen que la evolución ocurre en diferentes
niveles y que en cada uno de ellos suceden procesos
diferentes, es decir que en cada nivel jerárquico pueden
reconocerse distintas unidades evolutivas: genes, organismos,
poblaciones, especies, y que así como la selección natural
opera en los individuos, un proceso similar operaría sobre las
especies y los demás niveles.
1.EVOLUCIÓN CONVERGENTE: Algunos individuos que no

tienen un ancestro común cercano presentan características EVOLUCIÓN CONVERGENTE: Ecolocación del delfín y el murciélago.
similares que pueden aparecer como consecuencia de habitar
Somos una institución incluyente que brinda una educación de calidad, centrada en la formación de ciudadanos con pensamiento crítico, comprometidos con: la
sostenibilidad social y ambiental, por medio del fomento de habilidades investigativas y estilos de vida saludable”.
Web www.guillermovalencia.edu.co Email: iepublicaguillermovalencia@gmail.com
3214627976 – Cra 4 N° 7*40 - Barrio Villas del Sol
Villagarzón Putumayo - Colombia
SECUNDARIA
2.EVOLUCIÓN DIVERGENTE: Cuando algunos

individuos se separan de su población y sus
características se diferencian de las de la población
inicial, donde los organismos se diferencian por sus
características como consecuencia de estar sometidos a
presiones selectivas diferentes.
2. CAMBIO DISCONTÍNUO: Es la consecuencia

de un proceso de evolución divergente y
constituye un patrón de cambio denominado
cladogénesis, en el que las especies son
descendientes contemporáneos de un antecesor
común que se diversificó y las originó. Cuando
EVOLUCION DIVERGENTE: Oso pardo ocurre este proceso, el registro fósil deberá
(Ursus arctos), oso polar (Ursus maritimus) mostrar el patrón de cambio gradual por el que
se originaron las especies.
1. CAMBIO GRADUAL Y CONTÍNUO: Para 3. RADIACIÓN ADAPTATIVA: Es un proceso que

algunos grupos, el registro fósil refleja que la describe la rápida especiación de una o varias
evolución ha sido un proceso gradual y especies para llenar muchos nichos ecológicos.
continuo, en el que se han ido acumulando Por lo que dentro de un período corto de tiempo,
cambios a lo largo de grandes períodos de muchas especies se derivan de una especie
tiempo. Esto produce un patrón macroevolutivo ancestro. Este es un proceso de la evolución
llamado cambio filético o anágenesis. Las que se da por eventos de la mutación y la
cronoespecies son fósiles de especies que selección natural.
reflejan la acumulación de cambios
macroevolutivos por selección unidireccional.
4. EVOLUCIÓN RETICULADA: Es la combinación

de dos o más especies independientes para
formar una nueva. Dos procesos conducen a
formar éste patrón evolutivo, la transferencia
horizontal de genes y la especiación híbrida.
SECUNDARIA
a. La transferencia horizontal de genes: Ocurre genes aún guardan compatibilidad, pueden

cuando un individuo aporta material genético a entrar en contacto y producir posibles especies.
otro, que no es su descendiente, ni es de su Gracias al descubrimiento de varios casos de
misma especie. Fue observada inicialmente hibridación natural en plantas y animales, éste
entre bacterias, pero ahora se sabe que puede proceso pasó a ser un área de interés paras
ocurrir entre organismos de linajes lejanos a entender la especiación.
nivel macroevolutivo, como procariotas y
eucariotas. Árbol de la vida actual mostrando transferencias
genéticas verticales y horizontales.
b. La especiación híbrida o combinación de
linajes: Que ocurre por reproducción sexual
entre individuos de distintas especies, de modo
que los descendientes, de modo que los
descendientes portan una combinación de los
genomas de sus padres. Un factor clave en el
éxito de una hibridación es el número de
cromosomas que porta un descendiente, ya que
influye sobre el funcionamiento celular y la
capacidad de producir gametos viables por
medio de la meiosis. Como la evolución actúa
en las poblaciones, la hibridación no es un
elemento aislado de cruce entre individuos sino
un proceso continuo en la que éstas establecen
un flujo de genes durante mucho tiempo. Esto
ocurre en un lugar determinado llamado zona
híbrida, en el cual las especies recientes, cuyos
5. EVOLUCIÓN PARALELA
Algunas especies pueden desarrollar el mismo carácter sin compartir un ancestro en común.
¿Te suena familiar a la evolución convergente?
En la evolución paralela, las dos especies pertenecen a grupos que son

evolutivamente cercanos a diferencia de la convergencia en donde las
especies pertenecen a grupos lejanos. El corazón de cuatro cavidades de aves
y mamíferos es un ejemplo de paralelismo, en donde a pesar de la similitud de
sus corazones, tuvieron un desarrollo independiente en cada grupo.
Este tipo de evolución se ha evidenciado en los insectos palo, cuya forma

coincide con la de las plantas donde viven. Estudios moleculares de este orden
de insectos han evidenciado que algunos de ellos han adoptado apariencias
semejantes, y lo hicieron mayoritariamente mediante cambios en su ADN. Es
decir, a pesar de que diferentes especies de este orden lucen similares, han
llegado allí por caminos diferentes.
SECUNDARIA
MODELOS DE ESPECIACIÓN
Actualmente hay dos teorías que explican este proceso:
GRADUALISMO los que las especies permanecen sin cambios. Aunque

Este modelo nos indica que para adaptarse al esta propuesta no niega el carácter gradualista de
ambiente en el que viven, las especies van la evolución, descarta que el ritmo evolucionista sea
acumulando pequeñas modificaciones a lo largo de uniforme. En la imagen B se puede observar que de
millones de años hasta que su forma y sus un linaje ancestral se generan abruptamente
características cambian de tal manera que ya no múltiples especies descendientes, las cuales pueden
pueden cruzarse entre sí y, por lo tanto, son seguir ramificándose o extinguirse súbitamente sin
consideradas como nuevas especies. Para el dejar rastro de formas intermedias, lo cual
gradualismo, la especiación ocurre principalmente explicaría la carencia de registro fósil.
debido a la selección natural.
EQUILIBRIO PUNTUADO
Este modelo también conocido como como equilibrio
interrumpido o intermitente, describe que las
especies permanecen estables la mayor parte del
tiempo, incluso ante un ambiente cambiante, Entre
dichos períodos, sufren cambios que llevan al
surgimiento de especies de manera rápida e
irregular. Es decir, que habría períodos de
especiación seguidos de grandes lapsos de tiempo en
LOS CAMBIOS FILÉTICOS O ANAGÉNESIS
Este mecanismo evolutivo ocurre cuando una especie completa va cambiando gradualmente con el tiempo.
Entonces, en lugar de que una rama se separe, como sucede en la especiación, la población completa evoluciona
hasta que se convierte en otra especie que se ve y actúa diferente. Por lo que la población original se
considera extinta.
La cladogénesis: tiene lugar cuando de una especie surgen dos

especies o más. Esto se debe a un proceso de cambio
discontinuo que genera divergencia en una especie, de modo que
las especies que se originan van a tener un ancestro en común.
Este proceso puede darse en períodos extensos de tiempo o
repentinamente en solo algunas generaciones. Una de las
consecuencias más importantes de la cladogénesis es el aumento
de diversidad biológica en la Tierra.
SECUNDARIA
Un cladograma: es un diagrama que representa el parentesco evolutivo

entre las especies. La unión entre las ramas se llaman nodos, el primer
nodo representa un antepasado común para los organismos o grupos
ubicados al final de las ramas. Este diagrama muestra la relación entre
distintas especies según una característica derivada.
COEVOLUCIÓN: LA HISTORIA DE UNA INTERACCIÓN
La coevolución ocurre cuando dos o más poblaciones de distintas especies establecen interacciones tan estrechas y
duraderas que cada una de ellas constituye una fuerza selectiva que opera sobre la otra y ambas cambian
simultáneamente. Algunas interacciones que dan origen a casos de coevolución pueden ser:
1. Mutualismo: Las especies se benefician mutuamente. Ej. Los líquenes son organismos formados por la
asociación de un hongo con una o más colonias de algas unicelulares. El alga aporta nutrientes mediante la
fotosíntesis y el hongo aporta un ambiente húmedo. Ej. Relación planta-animal: Las plantas alimentan a los
polinizadores (colibríes y abejas) y dispersores de semillas (aves frugívoras y los primates). Las flores y frutos
son llamativos y nutritivos mientras los sistemas digestivos de los consumidores se adaptan para captar y digerir
adecuadamente los recursos.
2. Competencia interespecífica: Dos o más especies compiten entre sí por un mismo recurso. Ej. Competencia
entre hormigas parásitas: Éstas roban las larvas de otras colonias y las hacen trabajar para la suya. En ciertas
regiones de Norteamérica conviven dos especies de hormigas que atacan a las mismas colonias. La
competencia las ha llevado a desarrollar comportamientos diferentes, unas son prudentes y mantienen y
mantienen vivas las colonias esclavas, las otras son asesinas, no solo secuestran sino que matan a los adultos y
terminan acabando con la colonia. Las hormigas prudentes son superiores en la competencia porque no agotan
su recurso.
3. Sistema predador-presa: Una especie se alimenta de la otra, los grandes rebaños contra grandes predadores,
al formar inmensas manadas, disminuyen las probabilidades de que un individuo sea cazado por los carnívoros
que se mantienen al acecho. Los predadores desarrollan nuevas técnicas de caza como el ataque en grupo o
mayor rapidez.
4. Sistema hospedador-huésped: Una especie vive durante toda su vida o una parte de ella sobre otra, que suele
ser una planta. Ej. La resistencia de la mariposa monarca, la planta de algodoncillo es tóxica para muchas aves,
mamíferos e insectos. Esta mariposa es inmune al efecto tóxico de ésta planta y pone sus huevos sobre sus
hojas, luego de eclosionar, las larvas se alimentan de las hojas de la planta y almacenan el ingrediente activo
letal en células especializadas para cada función. Si un depredador intenta alimentarse de la mariposa, obtendrá
un sabor muy desagradable y evitará a las próximas mariposas monarca que encuentre.
El hogar de las hormigas; Algunas plantas son habitadas por varias especies de hormigas, las plantas forman
cavidades o domacios que les dan refugio a las hormigas. Las plantas han desarrollado nectarios extraflorales que
SECUNDARIA
producen sustancias ricas en aminoácidos de los que se alimentan las hormigas. Éstas atacan ferozmente a los
herbívoros que intentan consumir partes de la planta
Activa tus saberes 1: Lee la siguiente información y con base en ella, responde la
pregunta.
La mula o mulo es una animal que resulta del cruce entre una yegua (Equus ferus caballus) y un burro o asno (Equuus
africabus asinus). Recuerda que este animal es infértil.
-¿A qué tipo de evolución corresponde este ejemplo? Explica.
COMPRENSIÓN
Activa tus saberes 2: A) Explica qué es la macroevolución utilizando las palabras de la flecha.
Insectos Extinción Evolutivos Mecanismos Caracteres MACROEVOLUCIÓN

B) Lee el siguiente texto y, con base en él, responde con argumentos las siguientes preguntas.
El perro es una subespecie doméstica del lobo, cuya convivencia con humanos promovió algunos cambios. Por ejemplo, los lobos son carnívoros pero
los perros son casi omnívoros. En cuanto al comportamiento, guarda muchos rasgos de cachorro aún en la etapa adulta. Posiblemente, los humanos
seleccionaron a los lobos más dóciles para que fueran sus acompañantes en el hogar. Sin embargo, se afirma que los lobos dieron el primer paso, al
acercarse a las comunidades humanas.
• ¿Podría un perro volver a vivir en estado silvestre después de miles de años de convivencia con los seres
humanos?
• ¿Qué características del gato difieren de las de otros felinos silvestres? Para responder esta pregunta,
ten en cuenta que la domesticación de los gatos debió ser producto de un proceso similar al de los
perros
• ¿Qué consecuencias puede traer la extinción de una especie, para las especies que han coevolucionado
con ella?
CONTRASTACIÓN
Activa tus saberes 3: Resuelve la pregunta considerando la siguiente información.
Una población de peces marinos de diferentes colores se distribuye de manera aleatoria a lo largo de la columna de agua. Con el
paso de tiempo, los peces rojos comienzan a merodear zonas más profundas donde la luz roja no llega, y permanecen ocultos de
sus depredadores y también para no ser detectados por sus presas, mientras que los peces azules son menos conspicuos en aguas
superficiales y las frecuentan más a menudo. Con el paso del tiempo, las hembras azules de la superficie empiezan a reproducirse
exclusivamente con los machos azules, mientras que las hembras rojas se reproducen únicamente con los machos rojos, o que da
origen a dos especies distintas.
• ¿Qué tipo de proceso evolutivo describe la información?
a. Especiación alopátrica, pues la luz actúa como una c. Especiación peripátrica, pues ocurre en la región
barrera física. original de la población.
b. Especiación parapátrica, pues la barrera entre d. Espceciación simpátrica, pues hay preferencia por
ellos es comportamental. distintos microhabitáts.
SECUNDARIA
TRANSFERENCIA
Activa tus saberes 4: DISEÑO
Realiza una exposición mediante un cartel con gráficos donde expliques el gradualismo y el equilibrio puntuado.
EVALUACIÓN
Recuerda que la autoevaluación es para ti, para que te des cuenta de tus logros y de lo que necesitas
trabajar para aprender más, así que procura ser siempre honesto en este tipo de valoraciones y determinar
cómo puedes mejorar en tus estrategias de aprendizaje. (Escribe el aspecto a evaluar y el cuadro que hace
referencia a tu valoración sea 5, 4, 3)
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR 5 4 3
Explicas claramente los Identificas con algunas Presentas muchas
EXPLICA LOS procesos de dificultades los procesos dificultades para identificar
PROCESOS DE macroevolución en los de macroevolución en los los procesos de
seres vivos seres vivos. macroevolución en los seres
MACROEVOLUCIÓN EN vivos.
LOS SERES VIVOS.
• ¿Cómo te ayudaron los conocimientos de tu vida cotidiana durante el estudio de este tema?
• Escribe alguna inquietud que se ha generado a partir del estudio de esta guía de aprendizaje.
LISTA DE CHEQUEO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ASPECTO A EVALUAR Si No Que debo mejorar
Conoce el concepto de Evolución convergente, divergente, cambio
gradual y continuo, discontinuo, radiación adaptativa, evolución
reticulada, paralela, modelos de especiación y coevolución.
Reconoce la importancia de los procesos de macroevolución en los
seres vivos.
Expresa ideas y conceptos favoreciendo su creatividad. (cartel)
Participa con una postura crítica y reflexiva. (exposición)
REFERENCIAS.
Los caminos del saber: ciencias 9/Luz Stella Rodríguez Camacho (et al.); Bogotá: Editorial Santillana,2013.
Activamente: ciencias 9/Luisa Fernanda Barbosa(et al.); Bogotá: Editoral Santillana, 2019.
Nombres y apellidos del docente Firma del Coordinador Fecha de Revisión

Mg. Zayra Milena Botina García.
Mg. Rigoberto Carlosama
3138891832 Sede Central

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1.EVOLUCIÓN CONVERGENTE: Algunos individuos que no

2.EVOLUCIÓN DIVERGENTE: Cuando algunos

2. CAMBIO DISCONTÍNUO: Es la consecuencia

1. CAMBIO GRADUAL Y CONTÍNUO: Para 3. RADIACIÓN ADAPTATIVA: Es un proceso que

4. EVOLUCIÓN RETICULADA: Es la combinación

a. La transferencia horizontal de genes: Ocurre genes aún guardan compatibilidad, pueden

¿Te suena familiar a la evolución convergente?

En la evolución paralela, las dos especies pertenecen a grupos que son

Este tipo de evolución se ha evidenciado en los insectos palo, cuya forma

Actualmente hay dos teorías que explican este proceso:

GRADUALISMO los que las especies permanecen sin cambios. Aunque

LOS CAMBIOS FILÉTICOS O ANAGÉNESIS

La cladogénesis: tiene lugar cuando de una especie surgen dos

Un cladograma: es un diagrama que representa el parentesco evolutivo

COEVOLUCIÓN: LA HISTORIA DE UNA INTERACCIÓN

Insectos Extinción Evolutivos Mecanismos Caracteres MACROEVOLUCIÓN

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