Facultad: CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES

Programa: Especialización en Gerencia de Proyectos

Estudiante: Ivan Ricardo Arciniegas
Taller 1 - Estadística Descriptiva

1. Determinar si el valor dado es un estadístico o un parámetro:

El senado de la república está conformado por 61 hombres y 41 mujeres PARAMETRO

Se selecciona una muestra de estudiantes y el numero promedio de texto
ESTADISTICO
comprados para el semestre es de 4,2
Se toma una muestra de clientes en un banco y el promedio de tiempo de
ESTADISTICO
espera en la fila es de 0,65H
En un estudio de 2223 pasajeros del Titanic, se encontró que 706
PARAMETRO
sobrevivieron

2. Determinar si los valores dados provienen de un conjunto de datos discreto o continuo

El salario presidencial de Gerge Washington era de 25000 dólares

CONTINUO
anuales y el salario presidencial actual es de 400,000 anuales
Un estudiante de estadística obtiene datos muéstrales y encuentra que la
CONTINUO
media del peso de automóviles en la muestra es de 3126 lb
En una encuesta de 1059 adultos, se encontró que el 39% de ellos tiene
DISCRETO
pistolas en su casa
Cuando se probaron 19,218 mascaras antigás de la milicia, se encontró
CONTINUO
que 10,322 estaban defectuosas

3. Determinar cuál de los cuatro niveles de medición es el más apropiado

Las estaturas de las mujeres que juegan basketbol en la liga ORDINAL

Las calificaciones de fantástico, bueno, promedio, pobre o inaceptable
NOMINAL
en citas a ciegas
Las temperaturas actuales en los salones de clase de la universidad INTERVALO
Los números del seguro social NOMINAL

4. En esta época de elecciones un encuestador aplica una encuesta a 200 personas y les pregunta
por el partido político de su preferencia: el codifica las respuestas como 0 (para liberales) 1
(centro democrático) 2 (conservadores) y 3 (para otras respuestas), entonces calcula el
promedio de los números y obtiene 0,95. ¿Cómo se interpreta ese valor?

Considero que no hay relevancia en la codificación de las respuestas, así mismo el enunciado
indica que calcula el promedio de los números, no es claro que números promedia. Por lo tanto
este número no indica nada con la información suministrada.
5. Un profesor está interesado en estudiar los hábitos de sueño de los estudiantes en sus clases,
para ello registra el tiempo (en minutos) que demoran en quedarse
Dormidos sus alumnos desde que empieza la clase. Los datos del profesor son los siguientes:

Número de estudiantes Tiempo en quedarse dormidos

(minutos)
1 10,5
2 11,3
3 11,9
4 12
5 12,3
6 12,3
7 12,5
8 12,7
9 13,4
10 13,7
11 13,8
12 14,2
13 14,8
14 15,1
15 15,3
16 16,7
17 16,8
18 18,8
19 20,8
20 20,9

1. Construya una distribución de frecuencias

2. Realice un histograma
3. Calcule las medidas de tendencia central: Media, mediana, moda, mitad de rango.

Distribución de frecuencias:

Clase Frecuencia
12,58 7
14,66 5
16,74 4
18,82 2
20,90 2
Y mas… 0
 Numero de clase Límite inferior Límite superior
1 10,50 12,58
2 12,58 14,66
3 14,66 16,74
4 16,74 18,82
5 18,82 20,90

Histograma:

Calculo de las medidas de tendencia central:

Cálculos del proceso

Media 14,490
Mediana 13,750
Moda 12,300
Coeficiente de asimetría o sesgo 0,999
Máximo 20,900
Mínimo 10,500
Rango 10,400
Numero de clase 5
Amplitud de clase 2,080
6. Las edades de 50 jóvenes corresponden a

Número de estudiantes Edades

1 1
2 4
3 9
4 2
5 94
6 1
7 3
2
8 10
9 1
1 4
2
0
1 1
1 1
2
1 2
1
3
1 2
1
4
1 95
5
1 1
6
1 65
7
1 1
8
1 8
2
9
2 0
2
0
2 5
2
1
2 50
2 1
3
2 73
4
2 5
5
2 7
6
2 1
7
2 2
8
2 0
1
9
3 1
2
0
3 0
1
1
3 5
2
2
3 0
1
3 84
4
3 2
5
3 1
3 4
7
3 1
8
3 1
9
4 3
2
0
4 2
1
1
4 0
2
2
4 3
1
3
4 5
1
4 2
5
4 0
2
6
4 72
7
4 1
8
4 0
1
9
5 5
1
0 0
Realice un análisis completo de estos datos

Distribución de frecuencias:

Clase Frecuencia
4,43 5
7,86 6
11,29 11
14,71 9
18,14 6
21,57 8
25,00 5
Y mayor... 0

Numero de clase Límite inferior Límite superior

1 1,00 4,43
2 4,43 7,86
3 7,86 11,29
4 11,29 14,71
5 14,71 18,14
6 18,14 21,57
7 21,57 25,00

Histograma:
Calculo de medidas:

Cálculos del proceso

Media 12,860
Mediana 12,000
Moda 20,000
Desviación 6,318
Curtosis -0,794
Coeficiente de asimetría o sesgo 0,061
Máximo 25,000
Mínimo 1,000
Rango 24,000
Numero de clase 7
Amplitud de clase 3,429

7. Se midieron en minutos, los tiempos de espera en filas de dos bancos obteniendo los siguientes
resultados:

Banco 1 Banco 2
4 1
7 3
7 14

Determina la desviación estándar y varianza de los datos en cada caso y realice inferencias de
los resultados. ¿Cuál es el coeficiente de variación en cada caso?

Caso 1. Banco 1

Clase Frecuencia
5,00 1
6,00 0
7,00 2
y mayor... 0

Numero de clase Límite inferior Límite superior

1 4,00 5,00
2 5,00 6,00
3 6,00 7,00
 Cálculos del proceso
Media 6,000
Mediana 7,000
Moda 7,000
Desviación 1,732
Varianza 3,000
Curtosis
Coeficiente de asimetría o sesgo -1,732
Máximo 7,000
Mínimo 4,000
Rango 3,000
Numero de clase 3
Amplitud de clase 1,000

Coeficiente de variación: 0.289 (28.9%)

Caso 2. Banco 2

Clase Frecuencia
5,33 2
9,67 0
14,00 1
Y mayor... 0
 Numero de clase Límite inferior Límite superior
1 1,00 5,33
2 5,33 9,67
3 9,67 14,00

Cálculos del proceso

Media 6,000
Mediana 3,000
Moda 0,000
Desviación 7,000
Varianza 49,000
Curtosis
Coeficiente de asimetría o sesgo 1,574
Máximo 14,000
Mínimo 1,000
Rango 13,000
Numero de clase 3
Amplitud de clase 4,333

Valor Curtosis si calculamos los datos de los dos bancos: 1,549

Coeficiente de variación: 1.167 (116.67%)

Inferencias de los resultados.

 Baja dispersión de los datos conjuntos, valor intermedio si se calculan independientes .

  La varianza es muy grande debido al grado de dispersión de los datos, para los tiempos
de espera en el banco 2

8. Un curso de estadística se divide para resolver un examen, obteniendo los

siguientes grupos de calificaciones:

Grupo 1 Grupo 2
9 7
7 9
5 6
8 7
4 8
7 4
3 5
9 9
10 8
5 8
7 6

Determine las medidas de variación y posición relativa para estos dos grupos y realice las
inferencias que los datos le permitan.

Grupo 1.

Clase Frecuencia
4,75 2
6,50 2
8,25 4
10,00 3
y mayor... 0

Numero de clase Límite inferior Límite superior

1 3,00 4,75
2 4,75 6,50
3 6,50 8,25
4 8,25 10,00
 Cálculos del proceso
Media 6,727
Mediana 7,000
Moda 7,000
Desviación 2,240
Varianza 5,018
Coeficiente de variación 0,333
Cuartil 1 (Q1) 5,000
Cuartil 2 (Q2) 7,000
Cuartil 3 (Q3) 8,500
Cuartil 4 (Q4) 10,000
Percentil 1 4,000
Percentil 5 7,000
Percentil 10 10,000
Curtosis -0,986
Coeficiente de asimetría o sesgo -0,236
Máximo 10,000
Mínimo 3,000
Rango 7,000
Numero de clase 4
Amplitud de clase 1,750

Grupo 1 Z
9 1,015
7 0,122
5 -0,771
8 0,568
4 -1,217
7 0,122
3 -1,664
9 1,015
10 1,461
5 -0,771
7 0,122
Grupo 2.

Clase Frecuencia
5,25 2
6,50 2
7,75 2
9,00 5
y mayor... 0

Numero de clase Limite inferior Limite superior

1 4,00 5,25
2 5,25 6,50
3 6,50 7,75
4 7,75 9,00

Histograma
 Cálculos del proceso
Media 7,000
Mediana 7,000
Moda 8,000
Desviación 1,612
Varianza 2,600
Coeficiente de variación 0,230
Cuartil 1 (Q1) 6,000
Cuartil 2 (Q2) 7,000
Cuartil 3 (Q3) 8,000
Cuartil 4 (Q4) 9,000
Percentil 1 5,000
Percentil 5 7,000
Percentil 10 9,000
Curtosis -0,533
Coeficiente de asimetría o sesgo -0,525
Máximo 9,000
Mínimo 4,000
Rango 5,000
Numero de clase 4,437
Amplitud de clase 1,250

Grupo 2 Z
7 0,000
9 1,240
6 -0,620
7 0,000
8 0,620
4 -1,861
5 -1,240
9 1,240
8 0,620
8 0,620
6 -0,620

Coeficiente de Correlación:

Grupo 1 Grupo 2
Grupo 1 1
Grupo 2 0,332 1