Universidad Tecnológica de Honduras

Campus:
Tegucigalpa M.D.C

Asignatura:
Estadística I
 2. INDICE

CONTENIDO

PORTAD
1. A................................................................................................................................................1

2. INDICE…………………………………………………………………………………………………………………………………….2

3. INTRODUCCION …………………………………………………………………………………………………………………....3

4. CONTENIDO DEL TRABAJO ……………………………………………...…………………………………………………….4

5. CONCLUSION ……….………………………………………………………………………………………..….…………………11

6. BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………………………………..….…………………..12
 3. INTRODUCCIÓN

El en el presente trabajo que detallo a continuación para la clase de Estadística I, es con el fin de
poner en práctica lo aprendido en los módulos I, II, III, IV y V del segundo parcial del segundo
periodo, en el cual nos enseña sobre las estadísticas las variables, estilos para organizar los datos
de una forma más ordenada; nos enseña también que es el rango el cual nos dice que es el
intervalo en el cual se ubican todos los valores.
 4. CONTENIDO DEL TRABAJO.
Tipo: Ejercicios prácti cos

Indicaciones: Realiza los siguientes ejercicios.

Tipo: Ejercicios prácticos Indicaciones:
Realiza los siguientes ejercicios.

1. La siguiente distribución de frecuencias representa los pesos en libras de una muestra de

paquetes transportados el mes pasado por una pequeña compañía de carga aérea.

Clase Frecuencia
Clase Frecuencia
15.0-15.9 11
10.0-10.9 1
16.0-16.9 8
11.0-11.9 4
17.0-17.9 7
12.0-12.9 6
18.0-18.9 6
13.0-13.9 8
19.0-19.9 2
14.0-14.9 12

 Calcule la media de la muestra

 Calcule la mediana
 Calcule la moda
Desarrollo del ejercicio

Clase Frecuencia Punto Medio F.X

10.0-10.9 1 11 11
11.0-11.9 4 12 48
12.0-12.9 6 13 78
13.0-13.9 8 14 112
14.0-14.9 12 15 180
15.0-15.9 11 16 176
16.0-16.9 8 17 136
17.0-17.9 7 18 126
18.0-18.9 6 19 114
19.0-19.9 2 20 40
  65   1021

Calcule la media de la muestra

x̄= 1021/65
x̄= 15.71 Libras, media de la muestra.
El promedio de paquetes transportados es de 15.71 Libras.

Calcule la mediana
M= ((65+1/2) -(31+1) /11) *1+15
M= (33-32/11) *1+15
M= (0.1) *1+15
M= 15.1 Libras.

Calcule la moda
Mo= 140+(4/4+1) *1
Mo= 140+0.8*1
Mo= 140.8

2. Los siguientes datos representan las edades de los pacientes admitidos en un pequeño
hospital el día 28 de febrero de 1996:

85 75 66 43 40
88 80 56 56 67
89 83 65 53 75
87 83 52 44 48

 Calcule la media de la muestra

 Calcule la mediana
 Calcule la moda
Desarrollo del ejercicio

40 43 44 48 52
53 56 56 65 66
67 75 75 80 83
83 85 87 88 89

Calcule la media de la muestra

x̄= 1335/20
x̄= 66.75
La edad media de los pacientes que atendió el hospital es de 67 años.

Calcule la mediana
M= (n+1) /2= (20+1) /2=10.5
M= (66+67) /2= 66.5
La edad mediana que atendió el hospital es de 66.5 años.

Calcule la moda
Mo= 56, 75, 83
La edad de los pacientes que atendió el hospital con más frecuencia son 56, 75 y 83.

3. Swifty Markets compara los precios de artículos idénticos vendidos en sus tiendas de
alimentos. Los precios siguientes, en dólares, corresponden a una libra de tocino,
verificados la semana pasada.

$1.08 $0.98 $1.09 $1.24 $1.33 $1.14 $1.55 $1.22 $1.05

 Calcule la mediana del precio por libra.
 Calcule la media del precio por libra.
 ¿Cuál es la mejor medida de tendencia central de estos datos?
Desarrollo del ejercicio
Calcule la mediana del precio por libra.
M= (n+1) /2= (10+1) /2= 5.5
M= (1.09+1.14) /2
M=1.12
La mediana del precio por libra es de $1.12.

Calcule la media del precio por libra.

x̄= 11.76/10
x̄= $1.18.
La media del precio por libra es de $1.10.

¿Cuál es la mejor medida de tendencia central de estos datos?

M=1.12
x̄= $1.18.
Ambas son medidas que nos permiten conocer las características de un conjunto de datos porque
miden de diferentes formas y ayudan a entender cómo se comportan los datos.

4. Para la siguiente distribución de frecuencias, determine:

Clase Frecuencia Clase Frecuencia

100-149.5 12 300-349.5 72
150-199.5 14 350-399.5 63
200-249.5 27 400-449.5 36
250-299.5 58 450-499.5 18

 La media
 La mediana
 La moda

Desarrollo del ejercicio

Frecuenci
Clase
a Punto medio F*X
100-149.5 12 125 1500
150-199.5 14 175 2450
200-249.5 27 225 6075
250-299.5 58 275 15950
300-349.5 72 325 23400
350-399.5 63 375 23625
400-449.5 36 425 15300
450-499.5 18 475 8550

La media
x̄= 96800/300
x̄= 322.84
La media es 322.84

La mediana
M= (150.5-112/72)50+300
M= (3.65) (50) + 300
M= 482.50
La mediana es de 482.50

La moda
Mo= 300+ (14/14+9) 50
Mo= 300 + (0.61) 50
Mo= 300+30.50
Mo= 330.50
La moda es de 330.50

5. Las siguientes son las edades en años de los automóviles en los que trabajó Village
Autohaus la semana pasada:

5, 6, 3, 6, 11, 7, 9, 10, 2, 4, 10, 6, 2, 1, 5

 Calcule la moda para este conjunto de datos.

 Calcule la media para este conjunto de datos.
 Compare los incisos anteriores y comente cuál es la mejor medida de tendencia central
de estos datos.

Desarrollo del ejercicio

1,2,2,3,4,5,5,6,6,6,7,9,10,10,11

Calcule la moda para este conjunto de datos.

Mo= 6 años
La edad media de los automóviles en los que trabajó Village Autohaus la semana pasada con más
frecuencia es de 6 años.

Calcule la media para este conjunto de datos.

x̄= 87/5
x̄= 5.8 años
La edad media de los automóviles en los que trabajó Village Autohaus la semana pasada con más
frecuencia es de 5.8 años.

Compare los incisos anteriores y comente cuál es la mejor medida de tendencia central de estos
datos.
Mo= 6 años
x̄= 5.8 años
Ambos son medidas que nos permiten conocer las características de un conjunto de datos porque
miden de diferentes formas y ayudan a entender cómo se comportan los datos.

6. Las edades de una muestra de estudiantes que asisten a Sandhills Community College este
semestre son:

19 17 15 20 23 41 33 21 18 20
18 33 32 29 24 19 18 20 17 22
55 19 22 25 28 30 44 19 20 39

 Construya una distribución de frecuencias con intervalos 15-19, 20-24, 25-29, 30-34 y 35
o más.
 Estime el valor de la moda de los datos agrupado
 Ahora calcule la media de los datos agrupados
 Compare sus repuestas a los dos incisos anteriores y comente cuál de las dos medidas de
tendencia central es más adecuada para estos datos y por qué

Desarrollo del ejercicio

Construya una distribución de frecuencias con intervalos 15-19, 20-24, 25-29, 30-34 y 35 o más.

Clase Frecuencia Punto medio F*X

15-19 10 17 170
20-24 9 22 198
25-29 3 27 81
30-34 4 32 128
35-39 1 35 37
40-44 2 42 84
45-49 0 47 0
50-54 0 52 0
55-59 1 57 57
Estime el valor de la moda de los datos agrupado
Mo= 15+(10/10+1) 5
Mo= 15+4.55
Mo= 19.55 años
La moda es de 19.55 años.

Ahora calcule la media de los datos agrupados

x̄= 755/30
x̄= 25.17 años
La media es de 25.17 años.

Compare sus repuestas a los dos incisos anteriores y comente cuál de las dos medidas de
tendencia central es más adecuada para estos datos y por qué
Mo= 19.55 años
x̄= 25.17 años
Ambos son medidas que nos permiten conocer las características de un conjunto de datos porque
miden de diferentes formas y ayudan a entender cómo se comportan los datos.

5. CONCLUSION
En conclusión, podemos decir que la estadística es una de las ramas de las matemáticas muy
importante ya que mediante esta podemos agrupar datos, analizar un determinado grupo de
poblaciones y así pode determinar las medidas que nos permiten conocer las características un
conjunto de datos y medir de diferentes formas y así nos ayudan a entender cómo se comportan
los datos de una muestra determinada.

6. BIBLIOGRAFIA

 Espinoza, J. M. (2016). Estadística descriptiva. DF México: UNAM.

 Morales, A. E. (2012). Estadística y probabilidades. Santiago.
 Rincón, L. (2007). Probabilidad y estadística. DF México: CIMAT.
 Riobóo, L. M. (2008). Estadística Básica. Estelí: UNI.
 Universo formulas. (2019). Universo Formulas. Obtenido de Universo Formulas:
https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/
 VITUTOR. (2012). VITUTOR. Obtenido de VITUTOR: https://www.vitutor.com/index.html