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Facultad: CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES

Programa Especialización en Gerencia de Proyectos


:
Alumno: José Leonardo Torres Ñungo
Grupo: GRUPO51

CURSO: ESTADÍSTICA
UNIDAD: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

1. Determinar si el valor dado es un estadístico o un parámetro:

El senado de la república está conformado por 61 hombres y 41 mujeres PARÁMETRO


Se selecciona una muestra de estudiantes y el número promedios de texto ESTADÍSTICO
comprados para el semestre es de 4,2
Se toma una muestra de clientes en un banco y el promedio de tiempo de ESTADÍSTICO
espera en la fila es de 0,65H
En un estudio de 2223 pasajeros del Titanic, se encontró que 706 PARÁMETRO
sobrevivieron

2. Determinar si los valores dados proviene de un conjunto de datos discreto o continuo

El salario presidencial de George Washington era de 25000 dólares DISCRETO


anuales y el salario presidencial actual es de 400.000 anuales.
Un estudiante de estadística obtiene datos muéstrales y encuentran que la CONTINUO
media del peso de automóviles en la muestra es 3126 lb.
En una encuesta de 1059 adultos, se encontró que el 39% de ellos tiene CONTINUO
pistolas en su casa
Cuando se probaron 19,218 máscaras antigás de la milicia, se encontró DISCRETO
que 10,322 estaban defectuosas

3. Determinar cuál de los cuatro niveles de medición es el más apropiado

Las estaturas de las mujeres que juegan básquetbol en la liga RAZON


Las calificaciones de fantástico, bueno, promedio, pobre o inaceptable en ORDINAL
citas a ciegas
Las temperaturas actuales en los salones de clase de la universidad INTERVALO
Los números del seguro social NOMINAL

4. En esta época de elecciones un encuestador aplica una encuesta a 200 personas y les pregunta
por el partido político de su preferencia: él codifica las respuestas como 0 (para liberales) 1
(centro democrático) 2 (conservadores) y 3 (para otras respuestas), entonces calcula el
promedio de los números y obtiene 0,95 ¿Cómo se interpreta ese valor?

RESPUESTA:

El promedio calculado por el encuestador no tiene objeto o sentido; si lo hubiese realizado de la


siguiente manera quizás si hubiese tenido sentido.
Debió realizar una distribución de frecuencias colocando la frecuencia correspondiente por partido
(liberales, centro democrático, conservadores, otras), luego dividir la muestra (200 personas) y
multiplicarlas por 100 para obtener el porcentaje de cada partido.

5. Un profesor está interesado en estudiar los hábitos de sueño de los estudiantes en sus clases,
Para ello registra el tiempo (en minutos) que demoran en quedarse dormidos sus alumnos
desde que empieza la clase. Los datos del Profesor son los siguientes:

10,5 11,3 11,9 12 12,3 12,3 12,5 12,7 13,4 13,7


13,8 14,2 14,8 15,1 15,3 16,7 16,8 18,8 20,8 20,9

a) Construya una distribución de frecuencias

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
LIMITE LIMITE
INTERVALOS Xi fi Fi hi Hi
INFERIOR SUPERIOR
1 10,5 12,3 11,4 4 4 0,2 0,2
2 12,3 14,2 13,3 7 11 0,35 0,55
3 14,2 16,0 15,1 4 15 0,2 0,75
4 16,0 17,9 17,0 2 17 0,1 0,85
5 17,9 19,7 18,8 1 18 0,05 0,9
6 19,7 21,6 20,65 2 20 0,1 1
        20   1  

b) Realice un histograma

ESTUDIO DEL SUEÑO


8

0
10,5 - 12,3 12,3 - 14,2 14,2 - 16,0 16,0 - 17,9 17,9 - 19,7 19,7 - 21,6

c) Calcule las medidas de tendencia central: Media, mediana, moda, mitad de rango
MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES
VALOR DE LA MEDIA 14,64
VALOR DE LA MEDIANA 13,75
VALOR DE LA MODA 13,3
MITAD DE RANGO 10,4
MINIMO 10,5
MAXIMO 20,9
CUENTA 20

Conclusiones:

 Se evidencia que la mayoría de las estudiantes se duermen entre 12,3 y 14,2 minutos en
clase.
 Solo un estudiante es el que más duerme en el salón, la duración de sueño esta entre 17,9
y 19,7

6. Las edades de 50 jóvenes corresponden a:

1 4 9 24 9 13 20 1 14 21
11 12 12 15 9 15 6 18 20 25
20 5 13 7 5 7 12 20 11 20
15 20 14 8 2 11 4 11 13 22
10 23 15 12 20 22 7 10 15 10

Realice un análisis completo de estos datos.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
LIMITE LIMITE
INTERVALOS Xi fi Fi hi Hi Xihi (Xi-m)2*hi
INFERIOR SUPERIOR
1 1 5 3 5 5 0,10 0,1 0,30 10,48576
2 5 9 7 7 12 0,14 0,24 0,98 5,451264
3 9 13 11 14 26 0,28 0,52 3,08 1,404928
4 13 17 15 10 36 0,20 0,72 3 0,61952
5 17 21 19 8 44 0,16 0,88 3,04 5,308416
6 21 25 23 5 49 0,10 0,98 2,3 9,52576
7 25 29 27 1 50 0,02 1 0,54 3,786752
        50   1   13,24 36,5824
EDADES DE JOVENES
16

14

12

10

0
1-5 5-9 9 - 13 13 - 17 17 - 21 21 - 25 25 - 29

MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES


VALOR DE LA MEDIANA 13
VALOR DE LA MODA 11,55
VALOR DE LA MEDIA 13,24
RANGO 24,0
VARIANZA 36,582
DESVIACION ESTANDAR 6,05
COEFICIENTE DE VARIACION 46%
MINIMO 1
MAXIMO 25
CUENTA 50

Conclusiones:

 Se evidencia que existen 14 personas con un rango de edad entre 9 y 13 años, y solo existe
una persona con una edad entre 25 y 29 años.

7. Se midieron en minutos, los tiempos de espera en filas de dos bancos obteniendo los siguientes
resultados:
 Banco 1: 4, 7, 7
 Banco 2: 1, 3, 14
Determina la desviación estándar y varianza de los datos en cada caso y realice inferencias de los
resultados. ¿Cuál es el coeficiente de variación en cada caso?

BANCO 1.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
INTERVALOS CLASES Xi fi Fi hi Hi Xihi (Xi-m)2*hi
1 3 5 4 1 1 0,33 0,33 1,33 0,584
2 5 7 6 2 3 0,67 1 4 0,296
        3   1,00   5,33 1

BANCO # 1
3
2
1
0
3 -5 5 -7

MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES


VALOR DE LA MEDIA 5,33
RANGO 3
VARIANZA 1
DESVIACION ESTANDAR 1
COEFICIENTE DE VARIACION 18%
MINIMO 4
MAXIMO 7
CUENTA 3
AMPLITUD DE INTERVALOS 2
CANTIDAD DE INTERVALOS 2

BANCO 2.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
INTERVALOS CLASES Xi fi Fi hi Hi Xihi (Xi-m)2*hi
1 1 8,0 5 1 1 0,33 0,33 1,50 7,00
2 8,0 15,0 12 2 3 0,67 1 7,67 3,63
        3   1,00   9,17 11

BANCO # 2
3
2
1
0
1 -8 8 - 15

MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES


VALOR DE LA MEDIA 9,17
RANGO 13
VARIANZA 11
DESVIACION ESTANDAR 3,30
COEFICIENTE DE VARIACION 36%
MINIMO 1
MAXIMO 14
CUENTA 3
AMPLITUD DE INTERVALOS 7,0
CANTIDAD DE INTERVALOS 2

Conclusiones:

Se ha encontró que existe el mismo número de personas en las filas de los bancos, pero, aunque
esto suceda, el coeficiente de variación es diferente, para el primer banco es de 18% y para el
segundo es de 36%, esto es por causa de la demora en la atención, ya que los intervalos del primer
banco en tiempos de atención son más cortos comparado con el segundo banco.

8. Un curso de estadística se divide para resolver un examen, obteniendo los siguientes grupos
de calificaciones:

G1 9 7 5 8 4 7 3 9 10 5 7
G2 7 9 6 7 8 4 5 9 8 8 6
Determine las medidas de variación y posición relativa para estos dos grupos y realice las
inferencias que los datos le permitan.

GRUPO 1.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
INTERVALOS CLASES Xi fi Fi hi Hi Xihi (Xi-m)2*hi
1 3 5 4 2 2 0,18 0,18 0,73 2,14
2 5 7 6 2 4 0,18 0,36 1,09 0,381
3 7 9 8 4 8 0,36 0,73 2,91 0,11
4 9 11 10 3 11 0,27 1 2,73 1,748
        11   1,00   7,455 4

MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES


VALOR DE LA MEDIA 7,45
RANGO 7
VARIANZA 4
DESVIACION ESTANDAR 2
COEFICIENTE DE VARIACION 27%
MINIMO 3
MAXIMO 10
CUENTA 11

GRUPO 2.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
INTERVALOS CLASES Xi fi Fi hi Hi Xihi (Xi-m)2*hi
1 4 6 5 2 2 0,18 0,18 0,91 2,14
2 6 8 7 2 4 0,18 0,36 1,27 0,381
3 8 10 9 4 8 0,36 0,73 3,27 0,010
4 10 12 11 3 11 0,27 1 3,00 1,748
        11   1,00   8,455 4

MEDIDAS DE TENDENCIA VALORES


VALOR DE LA MEDIA 8,45
RANGO 5
VARIANZA 4
DESVIACION ESTANDAR 2
COEFICIENTE DE VARIACION 24%
MINIMO 4
MAXIMO 9
CUENTA 11

Conclusiones:

Se evidencia que, aunque existen el mismo número de estudiantes en los dos grupos resolviendo
el examen los resultados de coeficiente de variación son diferentes por 3%, para el primer grupo
es de 27% y para el segundo es de 24%.