TALLER 2. TEMA2-U2 E.

2022
TIPOS DE FRECUENCIAS
1. 1.      datos informativos 
Nombre y apellido del estudiante  Carrillo Danny, Mendoza Daniela, Rodríguez
Jean Pierre, Sosa Emily, Torres Nicolás,
Veloz Miguel
nivel  Quinto paralelo  B
Nombre de la asignatura  Investigación V
docente  fecha de entrega 
  MSc. Francisco Rojas 21-01-2022  
  
2.1.1        Teniendo en cuenta las calificaciones de un curso de estudiantes investigue
como elaborar una tabla de distribución de frecuencias y cómo elaborar un gráfico de
barras de manera manual con escalas, incluya referencias bibliográficas.  (media
página).  Calificación 5 puntos. 
 
 El primer paso para elaborar una tabla de distribución de frecuencias es identificar el valor de
‘n’ que es el número total de elementos que se van a estudiar. Si hablamos de las
calificaciones de los estudiantes, ‘n’ corresponde al total de estudiantes. A continuación, se
deben establecer las clases o categorías ‘Xi’. Si los elementos de estudio tuviesen dos posibles
resultados como si/no, ‘Xi’ tendría solamente dos clases. Al hablar de calificaciones
estudiantiles podemos establecer rangos que vayan desde la más baja a la más alta,
procurando que las clases no se superpongan entre sí. Tras delimitar las categorías, es
importante conseguir los valores de la frecuencia absoluta ‘ni’ que corresponden a la cantidad
de veces que un valor se repite en la muestra. Simultáneamente, es posible registrar la
frecuencia absoluta acumulada ‘Ni’ que se diferencia de ‘ni’ porque acumula los valores en
cada registro, el último valor de ‘Ni’ debe ser idéntico al valor de la suma total de los valores
en la columna ‘ni’. Para continuar con la elaboración, se debe calcular el valor de ‘hi’ que
corresponde a la columna de frecuencias relativas. Dividir el valor de la frecuencia absoluta
‘ni’ en cada categoría o clase para ‘n’. Al mismo tiempo, podemos dividir el valor de cada
frecuencia absoluta acumulada para ‘n’, o sumar los valores de ‘hi’ para obtener ‘Hi’. La
sumatoria de ‘hi’ y el valor final ‘Hi’ deben ser igual a 1.  
Finalmente, para interpretar los resultados, se necesita obtener el porcentaje de los valores
relativos. Para ello, se necesita multiplicar el valor relativo por cien. 
Para interpretar de mejor manera los datos obtenidos, es necesario realizar una representación
gráfica sobre los datos obtenidos. Para ello se debe trazar un plano cartesiano con eje ‘Y’ y
eje ‘X’. El eje Y es de menor proporción pues equivale al 60-80% del largo total del eje X. El
eje X deberá tener en orden ascendente todos los valores y datos de las categorías, el eje Y
tendrá las frecuencias respectivas de manera ascendente. Finalmente, ubicamos los valores en
el plano cartesiano. 
 
2.1.2        Con los conocimientos anteriores tabule los datos en una Tabla de Distribución
de Frecuencias dada la siguiente muestra de 50 estudiantes. Calificación 7 puntos. 
 { 20,  14, 19, 18, 20, 14, 15, 13 , 16, 11, 16, 15, 11, 16, 19, 14, 16, 13, 15, 18, 18,

12, 14, 16, 17, 18, 16, 15, 18, 14, 20, 20, 12, 19, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 17, 14,
20, 18, 16, 19, 15, 16, 18, 20 } 
No   Xi   Tarja   ni   Ni   hi   %   Hi   %  
1   11   **   2   2   0.04   4%   0.04   4%  
2   12   **   2   4   0.04   4%   0.08   8% 
3   13   ***   3   7   0.06   6%    0.14   14% 
4   14   *******   7   14   0.14   14%    0.28   28% 
5   15   ******   6   20   0.12   12%    0.40   40% 
6   16   *********   9   29   0.18   18%    0.58   58% 
7   17   ***   3   32   0.06   6%    0.64   64% 
8   18   ********   8   40   0.16   16%    0.80   80% 
9   19   ****   4   44   0.08   8%    0.88   88% 
10   20   ******   6   50   0.12   12%    1.00   100% 
                                                     n = 50                           ∑=1.00        ∑=100 
                                                   
2.1.3       Elabore un gráfico de barras en una hoja de papel milimetrado. Investigue cómo
hacer con escalas e indique la fuente. Calificación 5 puntos. 
 
Los gráficos de barras son una manera de representar visualmente datos para comprenderlos
de mejor manera. Y el diagrama de barras o gráfica de barras es uno de los gráficos más
sencillos y también más utilizados. En investigación se utilizan mucho ya que es una
herramienta sencilla de aplicar e interpretar. 
 
En el eje de abscisas se colocan los valores de la variable. Una variable es una característica o
cualidad de un individuo o elemento que puede adquirir diferentes valores que pueden
medirse. Por ejemplo, la edad de una persona, su color de pelo, el lugar de nacimiento, su
estatura, etc. Las variables pueden ser cualitativas, si no pueden ser calculadas con números:
por ejemplo, el color de pelo (rubio, moreno, etc.), el lugar de nacimiento (Ecuador,
Quito,etc.). Si pueden ser medidas con números, se llaman cuantitativas (la altura, el peso, la
cantidad de personas que viven en un lugar, etc.) 
Tanto variables cuantitativas o cualitativas se pueden representar por porcentajes transmitidos
en escalas los cuales dan una mejor visibilidad de los datos como vemos en el siguiente
ejemplo: 
https://docs.tibco.com/pub/spotfire_web_player/6.0.0-november-2013/es-ES/WebHelp/
GUID-6023CECC-E502-4AE1-B5C5-FFE5DAF6FAE2.html  
 

 
 
  
0,418*4  1,6 
0,418*6  2.5 
0,418*14  5.82 
0,418*12  5 
0,418*16  6.7 
 
2.2.4      Investigue cómo elaboraría una tabla de frecuencias con variable cualitativa con
los mismos datos. 3 puntos 
  

 
 Firma de los estudiantes

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Carrillo Danny Mendoza Daniela Rodríguez Jean P. Soza Emily Torres Nicolás Veloz Miguel