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Deteccion Del Deterioro Cognitivo Leve M
Deteccion Del Deterioro Cognitivo Leve M
Vol.16 Nº 2, 2016
Suplemento
REVISTA
Psicología,
Neuropsiquiatría
y Neurociencias
Memorias
IX Congreso Internacional Cerebro-Mente
Guadalajara, Mayo 18-21, 2016
Ó
Órrggaannoo ooffiicciiaall ddee::
Asociación Latinoamericana de Neuropsicología -ALAN-
Grupo de Neurociencias de Antioquia
Hispanic Neuropsychological Society
Editor
Alfredo Ardila
Florida International University
Miami, Florida, Estados Unidos
ISSN: 0124-1265
Asistente Editorial
Gabriela Castillo-Parra Vol.16 N°2, 2016
Universidad Camilo José Cela
Madrid, España Suplemento
Editores Asociados
Olga Inozemtseva
Universidad de Guadalajara
Guadalajara, Mexico
Francisco Lopera
Universidad de Antioquia
Medellin, Colombia
Esmeralda Matute
Universidad de Guadalajara
REVISTA
Guadalajara, Mexico
Feggy Ostrosky-Solís
Universidad Nacional Autónoma de México
México D.F., México Neuropsicología,
Tulio M. Otero
Hispanic Neuropsychological Society
Chicago, Illinois, Estados Unidos
Neuropsiquiatría
David A. Pineda
Universidad de Antioquia
y Neurociencias
Medellin, Colombia
Pedro Puentes
Universidad Simón Bolívar
Barranquilla, Colombia
Mónica Rosselli
Florida Atlantic University
Davie, Florida, Estados Unidos
Vilma Varela
Universidad de Manizales
Manizales, Colombia.
Comité Editorial
Byron Bernal
Miami Children’s Hospital
Miami, Florida, Estados Unidos
Marcelo Berthier
Hospital Universitario Virgen de la Victoria
Málaga, España
Hugh Búckingham
Louisiana State University
Baton Rouge, Louisiana, Estados Unidos
Órgano Oficial de:
Asociación Latinoamericana
Tedd Judd de Neuropsicología –ALAN-
Práctica en Neuropsicología Clínica. Grupo de Neurociencias de Antioquia.
Seattle, Washington, Estados Unidos
Hispanic Neuropsychological Society
Antonio E. Puente
University of North Carolina
Wilmington, North Carolina, Estados Unidos.
Diseño de Portada
María Isabel Ayora H.
Webmaster
Jorge Santiago
RESÚMENES DE CONFERENCIAS, SIMPOSIOS,
TRABAJOS LIBRES Y CARTELES
Guadalajara – México
Guadalajara – México
PRESENTACIÓN
El Comité de Apoyo del congreso estuvo integrado por Diana Ávalos Reveles,
Diana M. López Lozano, Edgar Núñez Mejía, Luis Daniel Romero Juárez,
Salvador Trejo García, Lucía Ventura Castro.
Guadalajara – México
CONTENIDO
Guadalajara – México
Guadalajara – México
Coordinador: Humberto Téllez
TERCERA PARTE:
TRABAJOS LIBRES I
TRABAJOS LIBRES II
Guadalajara – México
6. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN RELACIÓN A NIVELES DE ANSIEDAD, ESTRÉS Y
RESILIENCIA: PARADIGMA CON TAREA DE FUNCIONES EJECUTIVAS
Víctor Hugo Hernández-Galván / David Camacho-Valadez / David Eduardo Palacios-González / Mario
Astorga Hernández
TRABAJOS LIBRES IV
Guadalajara – México
TRABAJOS LIBRES V
TRABAJOS LIBRES VI
8
20. EFECTO DEL USO DE ESTRATEGIAS EN LA CODIFICACIÓN Y EVOCACIÓN DE
LA INFORMACIÓN EN PACIENTES CON FIBROMIALGIA
Almudena Trucharte Martínez / Gabriela Castillo-Parra / Virginia Ovalle de la Rica / Paulina Jimenez /
Toñi Maza
Guadalajara – México
Denisse D. Rodríguez Maldonado
TRABAJOS LIBRES IX
Guadalajara – México
35. LA EDUCACIÓN EN LOS INTERNOS DE UN CERESO, ¿UNA OPORTUNIDAD DE
REINSERCIÓN SOCIAL?
Eva Karla Díaz García
TRABAJOS LIBRES X
TRABAJOS LIBRES XI
Guadalajara – México
EPILEPSIA DEL LÓBULO TEMPORAL, TRATADOS Y NO QUIRÚRGICAMENTE
Marilyn Zaldivar Bermúdez / Lilia Morales Chacón / Margarita Báez Martín / Maikel López Pérez /
Yaumara Cabrera Gonzalez
Guadalajara – México
RURAL: UN ESTUDIO COMPARATIVO
Lucía Carlota Rodríguez Barreto / Julián David Chinome Torres / Javier Humberto Parra Pulido
TRABAJOS LIBRES XV
Guadalajara – México
S. Ríos Cruz / S. Hernández Exposito / T. Olivares Pérez / M. Betancort Montesinos
JUEVES 19 DE MAYO
Guadalajara – México
7. SECUELAS COGNITIVAS DEL TRAUMATISMO CRANEOENCEFÁLICO DURANTE
LA FASE SUB- AGUDA EN NIÑOS PRE- ESCOLARES
Maura Ramírez / Sarah Fuentes /Mayra Colin / Arturo Arreguín / Rosa Flores / Jaime Contreras /
Guillermo Salas / José Santos
Guadalajara – México
17. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE IMÁGENES INTERNAS EN NIÑOS ESCOLARES
CON DIFICULTADES EN EL DESARROLLO
Laura Libertad Ruíz Cázares / Emelia Minerva Lázaro García
Guadalajara – México
27. EFICACIA DEL ENTRENAMIENTO EN INOCULACIÓN DE ESTRÉS PARA EL
MANEJO DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS CON CANCER
Sarita Salgado Torres / Norma Angélica Moy López / Oscar Alberto Newton Sánchez
Guadalajara – México
38. EFECTO DEL ESTRÉS SOBRE LA SALUD MATERNA EN EL PRIMER TRIMESTRE
DEL EMBARAZO
Mónica Fulgencio Juárez / María Fernanda Chávez Barajas / Adriana González Vázquez / Ana
Villalpando Gutiérrez / María Elena Rivera Heredia
Guadalajara – México
49. EFECTOS NEUROBIOLÓGICOS DE LA PSICOTERAPIA EN LA ORGANIZACIÓN
LIMÍTROFE DE LA PERSONALIDAD
César Gustavo Vieyra Chacón / Edith Arianne Estrada Chavarría
VIERNES 20 DE MAYO
Guadalajara – México
60. RESERVA COGNITIVA, FLUENCIA VERBAL Y MEMORIA DE TRABAJO EN
ADULTOS MAYORES DE 60 AÑOS DE LA ZONA METROPOLITANA DE
GUADALAJARA. ESTUDIO PRELIMINAR
Tania Gabriela Fabiola Peredo Gómez / José Luis Ruiz Sandoval
Guadalajara – México
Arantxa Nieto Manzano / Cristina E. García-Guerrero / Belén Pérez Moreno
Guadalajara – México
Guadalajara – México
Pablo / Esquivel Espinoza María Natividad / González Osornio María Guadalupe / Ostrosky Shejet Feggy
Guadalajara – México
SÍNDROME DE LÓBULO FRONTAL?: REPORTE DE CASO
Jannet Ruiz Ornelas / Ana Seubert Ravelo / Hugo Morales Briceño
Guadalajara – México
Pérez / Norma Angélica Moy López.
Guadalajara – México
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PROGRAMA
Guadalajara – México
MIERCOLES 18 DE MAYO
Hotel Sede: Fiesta Americana
8:00- 8:30 AM
Inscripciones
Salón 1 Salón 2 Salón 3 Salón 4
Taller 1. Taller 4
Taller 2. Taller 3
Neuropsicología transcultural Neuroanatomía en 3D
8:30 – 11:00 AM Neurobiología de la Violencia Evaluación y diagnóstico de las
Alfredo Ardila, EEUU Ramiro López, México
Feggy Ostrosky, demencias
México Francisco Lopera, Colombia
11: 00 – 11:30
Café
AM
Taller 5 Taller 6 Taller 7 Taller 7A
Evaluación neuropsicológica para Evaluación del síndrome Evaluación del trastorno Neuroimagen y Cognición
niños (ENE-P) y adultos (ENE-A) prefrontal atencional con hiperactividad María Antonieta Bobes,
11:30 – 2:00 PM Esmeralda Matute, México & Mauricio García-Barrera, Canadá David Pineda, Cuba
Mónica Rosselli, EEUU Colombia
Guadalajara – México
JUEVES 19 DE MAYO
Salón 1 Salón 2 Salón 3
Conferencia magistral
8:15 – 9:00 AM Demencias: estado del arte
Francisco Lopera, Colombia
Conferencia magistral
9:00 – 9:45 AM Neuroley: la ley apelando a la ciencia
Feggy Ostrosky, México
9:45 – 10:15 AM Café
Simposio I Simposio II Simposio III
Rehabilitación en neuropsicología: de Características neurobiológicas y cognitivas de la Neurobiología de la conducta violenta
10:15 – 11:15 PM la clínica a la comunidad dependencia a sustancias y adicciones conductuales Coordina: Feggy Ostrosky, México
Coordina: Tedd Judd, Coordina: Olga Inozemtseva, México
EEUU
Simposio IV Simposio V Simposio VI
Manejo de las Demencias Emoción y cognición Trastorno primario del lenguaje
Coordina: Francisco Lopera. Coordina: Julieta Ramos, México Coordina: Donna Jackson-Maldonado,
11:15 – 12:15 PM
Colombia México
Guadalajara – México
VIERNES 20 DE MAYO
Salón I Salón II Salón III
Conferencia magistral
8:15 – 9:00 AM Endofenotipos cognitivos del TDAH
David Pineda, Colombia
Conferencia magistral
9:00 – 9:45 AM La plasticidad cerebral en neuropsicología: el bilingüismo como ejemplo
Mónica Rosselli, EEUU
9:45 – 10:15 AM Café
Simposio VII Simposio VIII Simposio IX:
¿Se afecta el procesamiento emocional Evaluación Neuropsicológica desde el pre- Evaluación e intervención
en pacientes con Enfermedad de escolar hasta el adolescente neuropsicológicas frente al
10:15 – 11:15 PM
Parkinson? Coordina: Esmeralda Matute, México y Envejecimiento normal y patológico
Coordina: Ma. Guadalupe González Mónica Rosselli, EEUU Coordina: Eduardo Cisneros,
Canadá
Simposio X: Simposio XI: Simposio XII:
La Neuropsicología en Latinoamérica Genética y factores de riesgo de TDAH Neuropsicología escolar
11:15 – 12:15 PM
Coordina: Juan Carlos Arango, Coordina: David Pineda, Colombia Coordina: Ángela María Polanco,
España Mexico
Trabajos libres VII Trabajos libres VIII Trabajos libres IX
12:15-2:15 PM
ID 24 - 26 ID 27 - 31 ID 32 – 35
2:15 – 4: 00 PM Almuerzo
4:00 – 7:00 PM Sesión de carteles y evaluación por jurados
Conferencia magistral
7:00 – 7:45 PM Estado actual del tratamiento de los problemas emocionales y comportamentales en trauma de cráneo
Juan Carlos Arango, España
Conferencia magistral
7:45 - 8:30 PM ¿Está el cerebro llegando al límite de su propia comprensión?
Byron Bernal, EEUU
28
Guadalajara – México
SÁBADO 21 DE MAYO
Salón 1 Salón 2 Salón 3
8:30 – 9:30 AM Simposio XIII Simposio XIV Simposio XV
Enseñanza y practica clínica de la Clínica y diagnóstico del trastorno evolutivo del Desarrollo cognitivo en la edad preescolar
neuropsicología lóbulo prefrontal Coordina: Feggy Ostrosky, México
Coordina: Humberto Téllez Coordina: Cecilia Schwartz
9:30-10:30 Trabajos libres X Trabajos libres XI Trabajos libres XII
ID 36 - 40 ID 41 -45 ID 46 – 51
10:30 – 11:00 AM Café
11:00 – 12:00 PM Simposio XVI Simposio XVII Simposio XVIII
Factores implicados en el desempeño La integración de la neuropsicología y la De la Neuropsicología Clínica a la
cognitivo del adulto mayor electrofisiología cerebral de procesos cognitivos Investigación: ”Desarrollo, cognición y
Coordina: Miguel Ángel Villa, México Coordina: Marianela Moreno, Venezuela conducta
Coordina: Teresita Villaseñor, México
12: 00 – 2:00 PM Trabajos libres XIII Trabajos libres XIV Trabajos libres XV
ID 52 - 57 ID 58 - 62 ID 63 – 65
2:00 PM Premiación, reconocimientos y acto de clausura
2:30 PM Salida a Fiesta de Clausura
29
Guadalajara – México
RESÚMENES
DE CONFERENCIAS
MAGISTRALES
Guadalajara – México
Rosselli, Ardila & Bernal, 2015). Se analizaron
CONFERENCIA INAUGURAL: algunas áreas de Brodmann que potencialmente
ORGANIZACIÓN CEREBRAL DEL pueden participar en la recepción y
LENGUAJE Y LAS AFASIAS EN EL SIGLO comprensión del lenguaje (sistema léxico/
XXI semántico) (AB20, AB22, AB37, BA38, and
AB39), al igual que algunas áreas relacionadas
Alfredo Ardila con la producción lingüística (sistema
Florida International University, Miami, Florida, gramatical) (específicamente AB44 y AB46). Se
EE.UU. realizó un análisis adicional del papel de la
ínsula (AB13), considerando su posible
Desde hace ya mucho tiempo ha existido un participación en procesos lingüísticos. En la
gran interés en comprender cómo se encuentra selección de los estudios incluidos en los
organizado el lenguaje en el cerebro. A diferentes meta-análisis, se utilizaron los
mediados del siglo XIX se establecen los siguientes criterios comunes: (a) estudios que
fundamentos anatómicos del lenguaje basados reportan la activación de un área especifica de
especialmente en los estudios clínicos de Broca Brodmann o puntos de siembra (AB20, AB37,
y Wernicke. Se propone entonces que el AB38, AB39, AB44, AB46 y AB13); (b)
lenguaje se asocia con la actividad de tres estudios que utilizan fMRI; (c) sujetos normales;
regiones del hemisferio izquierdo: la región (d) únicamente activación; (e) sujetos diestros;
posterior del lóbulo frontal, el segmento (f) edad entre los 18 y los 60 años; (g) Dominio:
superior del lóbulo temporal, y la ínsula. Hacia cognición; subdominio: lenguaje; (h) estudios
comienzos del siglo XX Dejerine (1914) integró con sujetos angloparlantes. Las otras siete
las observaciones clínico / anatómicas existentes condiciones se utilizaron en un intento por
en el momento y propuso que existe un “área lograr una población normal relativamente 31
del lenguaje” (o “zona del lenguaje” ) que homogénea, partiendo de estudios que utilizan
incluye el área de Broca (tercera circunvolución un solo procedimiento técnico (fMRI).
frontal), el área de Wernicke (el segmento
posterior de la primera circunvolución del Se concluyó que: (1) Existe un área central de
lóbulo temporal), y un “centro del lenguaje Wernicke que incluye no solamente AB22 y
escrito” (la circunvolución angular). Hacia AB21 (como usualmente se sugiere), sino
finales del siglo XX surge un nuevo modelo en también AB41 y AB42. (2) Existe una zona
el estudio de la organización cerebral del periférica alrededor del área central de
lenguaje: el modelo funcional. La introducción Wernicke relacionada con las asociaciones
de las técnicas contemporáneas de lingüísticas; y que corresponde a AB20, AB37,
neuroimagen, en especial la Tomografía por AB38, AB39 y AB40. Se podría considerar
Emisión de Positrones (Positron Emission como un “área de Wernicke extendida”. (3)
Tomography o PET) y la Resonancia Magnética Además de la bien reconocida área de Broca
Funcional (functional Magnetic Resonance Imaging (AB44 y AB45) existe un circuito fronto /
o fMRI), permite avanzar significativamente en subcortical complejo involucrado en la
la comprensión de la organización cerebral del producción del lenguaje y la gramática
lenguaje. (“complejo de Broca”). Este circuito incluye no
solo AB44 y BA45, sino también AB46, AB47,
En un intento por precisar la contribución parcialmente AB6 (principalmente su extensión
especifica de diferentes áreas de Brodmann mesial correspondiente al área motora
(AB) a los procesos lingüísticos, se adelantaron suplementaria) y que se extiende hacia los
una serie de estudios meta-analíticos (Ardila, ganglios basales. (4) La ínsula (AB13)
Bernal & Rosselli, 2014a, 2014b, 2015, 2016, probablemente juega cierto papel de
unpublished; Bernal, Ardila & Rosselli, 2015; coordinación en la interconexión de estos dos
Guadalajara – México
sistemas cerebrales del lenguaje
(léxico/semántico y gramatical).
Referencias
DEMENCIAS: ESTADO DEL ARTE
Ardila, A., Bernal, B., Rosselli, M. (2014a).
Participation of the insula in language Francisco Lopera
revisited: Ameta-analytic connectivity study. Coordinador del Grupo de Neurociencias de
Journal of Neurolinguistics, 29, 31-41 Antioquia, Universidad de Antioquia. Medellín,
Colombia.
Ardila, A., Bernal, B., Rosselli, M. (2014b). The
elusive role of left temporal pole (BA38) in
La demencia es un síndrome caracterizado por
language: A meta-analytic connectivity study.
trastornos de la memoria y de otras funciones
International Journal of BrainSciences. Article ID
cognitivas en un grado tal que afecta la
946039
autonomía y la independencia del individuo
Ardila, A., Bernal, B., Rosselli, M. (2015) requiriendo de un cuidador. Dado que la edad
Language and visual perception associations: es el principal factor de riesgo de demencia y
Metaanalytic connectivity modeling of debido al envejecimiento global de la población
Brodmann area 37. Behavioral Neurology. el número de casos con demencia está
Volume 2015 (2015), Article ID 565871 creciendo exponencialmente en todo el mundo.
Existen 46.8 millones de personas con
Ardila, A., Bernal, B., Rosselli, M. (2016). demencia en el mundo, número que se
Executive control of language: Meta-analytic incrementará a 74.7 millones en el 2030 y a
Connectivity modeling of Brodmann area 46. 131.5 millones en el 2050. El costo mundial de 32
Psicothema. la demencia se calcula en 818 billones de
dólares al año (ADI, 2015).
Ardila, A., Bernal, B., Rosselli, M. How
extended is Wernicke’s area? Meta-analytic La demencia más frecuente es la demencia por
Connectivity study of BA20 and integrative Enfermedad de Alzheimer, seguida por
proposal. Unpublished demencia mixta, demencia vascular y demencia
frontotemporal. Ante el panorama de un
Bernal, B., Ardila, A., & Rosselli, M. (2015). trastorno que se ha convertido en un problema
Broca’s area network inlanguage function: a de salud pública, la organización mundial de la
pooling-data connectivity study. Frontiers in salud (WHO), el G8, el NIH en EEUU y varios
Psychology, 6, 687. países han lanzado campañas o programas para
buscar terapias modificadoras y preventivas de
Dejerine, J. (1914). Semiologie des affections du
la enfermedad, para reducir el impacto en los
systeme nerveux. Paris: Masson.
cuidadores, familiares y sociedad. El interés
Rosselli, M., Ardila, A., & Bernal, B. (2015). principal ha girado hacia los estudios
Modelo de conectividad de la circunvolución epidemiológicos de prevalencia e incidencia, la
angular en el lenguaje: Meta-análisis de formación de profesionales expertos en el
neuroimágenes funcionales. Revista de diagnostico y manejo, la identificación e
Neurologia, 60, 495-503. intervención de factores de riesgo, el
diagnostico y tratamiento precoz y en el
desarrollo de biomarcadores y posibles terapias
preventivas. El test cognitivo más usado para el
diagnóstico de la demencia es el Minimental (en
el 68,5% de los estudios) seguido por el MoCA
Guadalajara – México
(en el 13.4%) (Kelvin K. F. Tsoi, et, al, 2015) estimulación cognitive es clinicamente tan
El punto de corte más común en el puntaje del efectiva y costo-efectiva como los
MMSE para demencia es 23-24. El MoCA es el inhibidores de acetilcolinesterasa (Knapp, et
mejor para el diagnóstico del deterioro al, 2013).
cognitivo leve. Después de la edad, el factor de
riesgo más importante es el genético. El 25% de Referencias:
los adultos mayores de 55 años tienen historia
familiar de demencia, relacionada con Alzheimer Disease International (ADI) (2015).
múltiples factores genéticos con pequeño Global Perspective, Sep 2015, Vol 25 # 3
efecto, lo cual es una forma de herencia
compleja. Un pequeño número de familias Clement T Loy, Peter R Schofield, Anne M
tienen una forma de Alzheimer genético con Turner, John B J Kwok (2013). The Lancet.
herencia mendeliana, autosómica dominante, DOI: 10.1016/S0140-6736(13)60630-3
causada por mutaciones en uno de tres genes
Knapp M, Iemmi V, Romeo R. (2013).
PPA, PS1 y PS2. Se han descrito otro tipo de
Dementia care costs and outcomes: a systematic
genes relacionados con demencia fronto-
review. Int J Geriatr Psychiatry 28:551-61.
temporal tales como MAPT, GRN, C9ORF72 y
otros genes. Mutaciones en el gen NOTCH 3 Kelvin K. F. Tsoi, PhD; Joyce Y. C. Chan,
son responsables de una forma genética de MPH; Hoyee W. Hirai, MSc; Samuel Y. S.
demencia vascular hereditaria llamada Wong, MD; Timothy C. Y. Kwok, MD, PhD
CADASIL (Clement T Loy, et al, 2015). (2015). Cognitive Tests to Detect Dementia. A
Systematic Review and Meta-analysis. JAMA
Los estudios de imagenes deben iniciarse con
Intern Med. doi:10.1001/jamainternmed. 2152
una imagen structural como la Resonancia
Published online. 33
Magnética simple de cráneo. Los estudios
funcionales como SPECT O PET son más Zhang S, Smailagic N, Hyde C, et al. (2014).
usados en investigción que en el diagnostico (11)C-PIB-PET for the early diagnosis of
clínico pero ayudan a definer el diagnóstico Alzheimer’s disease dementia and other
diferencial de la demencia. Los estudios de PET dementias in people with mild cognitive
AMILOIDE y PET TAU son muy útiles par impairment (MCI). Cochrane Database Syst
confirmar la presencia y niveles de amiloidosis y Rev 7:CD010386.
taupatía y para el diagnostico diferencial entre
Enfermedad de Alzheimer y demencia fronto-
temporal. El PET AMILOIDE tiene una alta NEUROLEY: LA LEY APELANDO A LA
sensibilidad para detectar personas con CIENCIA
deterioro cognitivo leve que evolucionan a
Demencia tipo Alzheimer (Shang et al, Feggy Ostrosky
2014). Para el tratamiento disponemos de Laboratorio de Neuropsicologia y Psicofisiologia,
medicamentos para mejorar los síntomas de Facultad de Psicologia,
la enfermedad y medicamentos específicos Universidad Nacional Autónoma de México
que tambien tienen un efecto sintomático Ciudad de México – México
pero no curativo como Inhibidores de acetil
La “neuroley” es un campo de estudio
colinesterasa y moduladores de Glutamato. interdisciplinario emergente que explora los
efectos de los descubrimientos en la
Por otro lado se dispone de los tratamientos
neurociencia sobre las reglas legales y los
no farmacológicos como la actividad fìsica y
estándares. Partiendo de la neurociencia, la
la estimulacion cognitiva. La terapia de
Guadalajara – México
filosofía, la psicología social, la neurociencia técnicas nerocientíficas para propósitos
cognitiva y la criminología, los practicantes de la forenses. Específicamente, las técnicas
neuroley buscan abordar no sólo los asuntos neurocientíficas ofrecen diversas ventajas,
descriptivos y productivos de cómo la especialmente para la investigación criminal y
neurociencia es y será usada en el sistema legal, durante los juicios, sobre todo la posibilidad de
pero también los asuntos normativos de cómo eliminar los sesgos humanos y las
la neurociencia debería y no debería ser usada. preconcepciones en la evaluación de la
Las preguntas más prominentes que han conducta humana. En particular la
emergido de esta exploración son las siguientes: neurociencia podría aportar información
¿Hasta qué punto puede un tumor o un daño valiosa en la evaluación del testimonio de los
cerebral aliviar el castigo criminal? ¿Las testigos.
regulaciones de sentencia y rehabilitación
pueden ser incluidas por la neurociencia? ¿A Entre las técnicas que se han desarrollado
quién se le permite el acceso a las imágenes del dentro de las neurociencias se encuentra la
cerebro de una persona? La neurociencia está valoración neuropsicológica, las técnicas de
empezando a abordar estas preguntas en un neuroimagen y los registros electrofisiológicos
esfuerzo por entender el comportamiento del incluyendo el electroencefalograma cuantitativo
ser humano y, puede potencialmente formar y los potenciales relacionados a eventos. En
aspectos de procesos legales en un futuro esta presentación se describen cada uno de
(Petoft, 2015). estas técnicas y se mencionan sus aportaciones
dentro del campo legal.
Nuevos descubrimientos en la psicología y la
cognición del cerebro han sido posibles gracias Referencias:
al desarrollo de técnicas de neuroimagen como
Petoft, A. (2015). Neurolaw: a brief introduc- 34
la resonancia magnética funcional (fMRI). Estas
tion. Iranian Journal of Neurology, 14(1), 53–58.
nuevas tecnologías marcaron un rompimiento
con las formas primitivas y convencionales de Petoft, A., & Momeni-rad, A. (2015). Toward
ver el cerebro que habían prevalecido en el Human Behavior Sciences from the Perspective
sistema legal por siglos. La imagenología of Neurolaw. International Journal of Public
cerebral nos ha dado un entendimiento mucho Mental Health and Neurosciences, 2(2), 29–33.
más profundo acerca de los procesos de
pensamiento y afectará la ley debido a que
impugna las creencias comunes del desarrollo
mental. Los proponentes de la neuroley están
rápidamente encontrando formas de aplicar la NEUROPSICOLOGÍA DEL DEPORTE
neurociencia en una variedad de diferentes
contextos. Por ejemplo, la propiedad intelectual Mauricio García - Barrera
podría ser mejor evaluada a través de la Profesor asociado en el departamento de Psicologia de la
neurociencia. Áreas importantes de la Universidad de Victoria, Canadá.
investigación incluyen aplicaciones en los
juicios, el cómo la neurociencia puede y Con el abandono de las teorías dualistas, la
debería de ser usada legalmente, y cómo la ley neuropsicología emergió como un campo
se crea y se aplica (Petoft & Momeni-rad, científico intermedio entre aquellas disciplinas
2015). dedicadas al estudio de los procesos cerebrales y
su expresión en el comportamiento. Cerebro y
Una de las implicaciones inmediatas que se mente se entienden ahora como los
derivan de la integración de la neurociencia en componentes estructurales y funcionales de un
el campo legal es precisamente el uso de proceso complejo de interacciones físicas y
Guadalajara – México
químicas, influenciadas por contribuciones 2006). Su objetivo es crear avances en la
tanto genéticas como medio-ambientales. evaluación y diagnóstico de las concusiones en
Aunque sobrecogedora, esta complejidad ofrece el deporte mediante el diseño y administración
una riqueza de oportunidades investigativas de pruebas psicométricas con alta sensibilidad y
para la exploración segmentada y especializada especificidad para la detección de los efectos del
de aspectos relevantes del funcionamiento TCE level incurridos durante la actividad
cerebral y el comportamiento, sin impedir las deportiva. De hecho, las concusiones deportivas
colaboraciones multidisciplinarias necesarias generan disrupciones a corto y en algunos casos
para poder responder a las preguntas de a largo plazo en la actividad cognoscitiva (Karr,
investigación de una manera integral. Es allí Areshenkoff, & Garcia-Barrera, 2014),
donde surge la neuropsicología clínica, como particularmente afectando las funciones
un campo especializado y práctico que enfatiza ejecutivas (Karr, Garcia-Barrera, & Areshenkof,
el estudio del efecto de la neuropatología en el 2014). Una adecuada caracterización de los
comportamiento (Ardila & Rosselli, 1992). efectos neuropsicológicos del TCE leve en esta
población posibilita la creación de modelos de
Entre los muchos tipos de daño cerebral, el intervención a corto plazo, a su vez que ayuda a
traumatismo craneoencefálico (TCE) ha servido la creación de políticas preventivas para la
como escuela para el desarrollo de los administración de los reglamentos deportivos y
componentes de acción de la neuropsicología el manejo ético de las concusiones en el deporte
clínica: evaluación, diagnóstico, y rehabilitación (Ritchie et al., 2015).
clínica. Producto del estudio del TCE, es su
caracterización de acuerdo al nivel de severidad, Referencias:
entonces se habla de TCE leve, moderado y
severo. Entre ellos, el TCE leve (también Ardila, A., & Rosselli, M. (1992).
Neuropsychologia Clinica. Tomo I. 35
reconocido como concusión) ha ganado un
papel relevante en la neuropsicología clínica, Monografias de Actualización en Neurociencias.
debido a su alta prevalencia. Cada año, se Medellin (COL): Prensa Creativa.
estima que unas 42 millones de personas en el
Barth, J. T., Broshek, D. K., & Freeman, J. R.
mundo sufren un TCE level (Gardner & Yaffe,
(2006). Sports: A New Frontier for
2015). Tan solo en los Estados Unidos, el
Neuropsychology. In R. J. Echemendia (Ed.),
Centro de Control y Prevención de
Sports Neuropsychology (pp. 3-16).
Enfermedades (Centers for Disease Control and
Prevention, CDC), reportó que en el 2010 Coronado, V. G., McGuire, L. C., Faul, M.,
aproximadamente 1.8 millones de personas Sugerman, D. E., & Pearson, W. S. (2012).
fueron atendidas por TCE leve, representado Traumatic brain injury epidemiology and public
75% de todos los casos de TCE (Voss, health issues. In N. D. Zasler, D. I. Katz, & R.
Connolly, Schwab, & Scher, 2015). La D. Zafonte (Eds.), Brain Injury Medicine:
prevalencia de TCE leve es alarmante en la Principles and Practice (2nd ed., pp. 84–100).
población de atletas, con cifras hasta dos veces New York, NY: Demos Medical Publishing.
mas altas que las observadas en la población
general (Coronado et al., 2012). Este tipo de Gardner, R. C., & Yaffe, K. (2015).
TCE leve se ha denominado concusiones Epidemiology of mild traumatic brain injury
deportivas. and neurodegenerative disease. Molecular and
Cellular Neuroscience, 66, 75-80.
Es en este contexto que nace una
especialización de la neuropsicología clínica, Karr, J. E., Areshenkoff, C. N., & Garcia-
denominada recientemente la neuropsicología Barrera, M. A. (2014). The neuropsychological
del deporte (Barth, Broshek, & Freeman, outcomes of concussion: A systematic review of
Guadalajara – México
meta-analyses on the cognitive sequelae of mild El objetivo de esta conferencia es dar cuenta de
traumatic brain injury. Neuropsychology, 28(3), los avances de la Neuropsicología Infantil
321. mostrando la interpelación entre la clínica y la
investigación. Iniciaremos con un poco de su
Karr, J. E., Garcia-Barrera, M. A., & historia presentando las aportaciones realizadas
Areshenkoff, C. N. (2014). Executive functions en el siglo XIX que se encuentran a la base de la
and intraindividual variability following Neuropsicología Actual. Si bien los avances
concussion. Journal of clinical and experimental han sido importantes muchos de los hallazgos
neuropsychology, 36(1), 15-31. de ese entonces han sido cimientos
fundamentales de nuestro actual conocimiento.
Ritchie, L. J., M. Mrazik, D. P. Alfano, D.
Chase, P. Comper, M. Czarnota, M. A. Garcia- A partir de entonces, una de las mayores
Barrera et al. (2015). The role of aportaciones es la inclusión del estudio del
neuropsychology in the management of youth desarrollo normal que ha permitido diferenciar
concussion in Canada. Current Research: de manera más precisa el desarrollo
Concussion 2(1), 8-10. patognomónico de este. Otro aspecto
fundamental es la investigación sobre los
Voss, J. D., Connolly, J., Schwab, K. A., &
tiempos, momentos y características de la
Scher, A. I. (2015). Update on the epidemiology
formación y maduración de las estructuras
of concussion/mild traumatic brain injury.
cerebrales que ha propiciado un mayor y más
Current pain and headache reports, 19(7), 1-8.
profundo conocimiento de la relación cerebro-
comportamiento en los niños. La investigación
continua en neurociencias, principalmente a
partir de la década de los 80s, apoya la
LA NUEVA NEUROPSICOLOGÍA 36
necesidad de esclarecer el rol de las estructuras
INFANTIL
cerebrales y de sus mecanismos plásticos en
diversas formas de psicopatología que antes
Esmeralda Matute
estaban en el ámbito meramente educativo y
Instituto de Neurociencias - CUCBA. psicológico.
Departamento de Estudios en Educación-
CUCSH. Universidad de Guadalajara. México En estas últimas 4 décadas diversos cambios se
han dado derivados de los conocimientos
Sin duda, un gran número de condiciones en la alcanzados. La Neuropsicología Infantil ha
niñez requieren ser atendidas por un dejado de considerarse como unitaria y en la
neuropsicólogo. Algunas de ellas son evidentes época actual esta se divide de acuerdo al
desde el nacimiento y otras tantas son el momento del desarrollo; ahora se habla de la
resultado de daños adquiridos en un momento neuropsicología neonatal que comprende desde
determinado de la infancia. Existe un tercer el nacimiento hasta la edad de 2 años, la
grupo de estas condiciones que si bien se neuropsicología del niño preescolar que se
derivan de afectaciones acaecidas en la vida aboca a la comprensión de las características del
intrauterina o perinatales se manifiestan hasta desarrollo normal y patológico de los niños de 2
que se manifiesta la función afectada. En todas ½ a los 5 años de edad; la neuropsicología del
ellas la intervención oportuna del niño de edad escolar y finalmente de manera
neuropsicólogo para la emisión de un reciente se ha incorporado una rama específica
diagnóstico, el establecimiento de un perfil dirigida a comprender y atender al adolescente.
neuropsicológico o bien la realización y puesta De todas ellas, la más desarrollada es, sin duda,
en marcha de un programa de intervención es la rama que atiende al niño escolar y la menos
decisiva. es la dirigida al neonato.
Guadalajara – México
Otra vertiente en el desarrollo de la diagnóstico. Revista de Neuropsicología,
Neuropsicología Infantil es la dirigida al Neuropsiquiatría y Neurociencias, 14(1), 68-95.
establecimiento de perfiles neuropsicológicos de
síndromes o trastornos del neurodesarrollo Medrano, A.P. & Matute, E., Zarabozo. D.
específicos. Estos perfiles, al establecer áreas (2012). Características neuropsicológicas de
débiles y fuertes, facilitan la intervención y niños hispanohablantes con trastorno de la
conllevan a pronósticos más favorables. lectura. En: E. Matute y S. Guajardo (Coords.).
Dislexia: Definición e intervención en
La investigación en el área de la perinatología hispanohablantes. México D.F., El Manual
sobre el efecto de la interacción entre Moderno.
características genéticas y ambientales en la
manifestación de los cuadros clínicos, así como Rosselli, M., Ardila, A., Matute, E. & Velez
los avances sobre el conocimiento de los Uribe, I. (2014). Language Development across
mecanismos de plasticidad cerebral está the Life Span: A Neuropsychological/
marcando un cambio decisivo en la Neuroimaging Perspective. Neuroscience Journal,
intervención neuropsicológica; actualmente, ISSN 2314-4270 (Online), 1-21.
ésta es considerada más como una estrategia de
Rosselli, M., Matute, E. & Ardila, A. (Coord.)
prevención que una intervención remedial.
(2010). Neuropsicología del desarrollo infantil.
En síntesis, de manera sucinta se presentarán México, D.F.: El Manual Moderno.
los factores decisivos y los cambios más
abruptos que han impactado a la
neuropsicología infantil para finalmente
describir lo que es ésta el día de hoy. ENDOFENOTIPOS COGNITIVOS DEL
TDAH 37
Referencias:
David Pineda
Ardila, A., Rosselli, M., Matute Villaseñor, E. Jefe del posgrado de neurología, Facultad de
(2005). Neuropsicología de los trastornos del Medicina, Universidad de Antioquia, Medellín
aprendizaje. México, D.F.: El Manual Moderno.
Colombia
Instituto de Neurociencias/ Universidad de
Guadalajara/ Facultad de Psicología, UNAM.
En esta conferencia se discutirá el concepto de
Beltrán-Navarro, B., Matute, E., Vásquez- Trastorno de atención hiperactividad, según el
Garibay, E. & Zarabozo, D. (2012). Effect of consenso del DSM IV y del DSM 5. Se
Chronic Iron Deficiency on Neuropsychological proporcionarán evidencias acerca de la
Domains in Infants. Journal of Child Neurology, transmisión genética y del modelo más plausible
27(3), 297-303. de herencia. Se mostrarán los ligamientos y los
niveles de asociación con diversos marcadores
Matute, E. (Coord.) (2012). Tendencias actuales relacionados con el funcionamiento de la
de las Neurociencias Cognitivas. 2da. Ed. dopamina. Se presentará el modelo de
México, D.F.: El Manual Moderno. endofenotipos en términos de rasgos
subyacentes, que pudieran incrementar el poder
Matute, E., Inozemtseva, O., González-Reyes, de ligamiento o de asociación en estudios
A.L. & Chamorro, Y. (2014). La Evaluación genéticos. Se mostraran los endofenotipos
Neuropsicológica Infantil (ENI): Historia y cognitivos relacionados con el TDAH y los
fundamentos teóricos de su validación. Un niveles de evidencia de su transmisión genética.
acercamiento práctico a su uso y valor
Guadalajara – México
INTRODUCCION: El trastorno de atención análisis y estudios con rastreo total del genoma
hiperactividad (TDAH) es una alteración del humano, tienden a demostrar la asociación con
neurodesarrollo que se expresa en la conducta algunas regiones cromosómicas, que parecen
con síntomas persistentes de inatención, conferir susceptibilidad para el TDAH, entre
hiperactividad e impulsividad, que son más los cuales se describen más frecuentemente el
frecuentes y severos que lo observado en los polimorfismo de 7 repeticiones del recepto D4
otros niños, adolescentes o adultos de la misma de la dopamina (7R-DRD4), que ha sido
edad, de la misma cultura y de similar nivel de mapeado en el locus 11p15.5, DAT1 y
desarrollo. Algunos de los síntomas deben codificado como el marcador SLC6A3. Otro
aparecer antes de los 12 años de edad y estar polimorfismo se ha relacionado con el receptor
presentes en más de un lugar. Los síntomas D5 de la dopamina (DRD5), el cual se ha
causan impacto significativo en las actividades localizado en el locus 4p16.3. También se ha
sociales, académicas, ocupacionales o estudiado el marcador SNAP-25, localizado en
recreativas, y no se explican mejor por ningún el locus 20p11.2. Otro marcador frecuente
otro trastorno, de acuerdo con el Manual informado es SLC6A4, el cual se ha
Diagnóstico Estadístico de las Enfermedades identificado como SERT, HTT or 5-HTT,
Mentales (sigla en inglés: DSMIV). El relacionado con receptores 5HTB1 de
diagnóstico patrón de oro (gold standard) del serotonina, el cual se ha mapeado en el locus
TDAH se basa exclusivamente en los criterios 17p11.1–q12. Estos 2 últimos ligamientos se
clínicos propuestos en el DSM IV, DSM IV-TR han estudiado como relacionados con el
y DSM 5, los cuales se obtienen mediante fenotipo de la hiperactividad. Otros ligamientos
entrevista psiquiátrica o neuropsiquiátrica se han informado para las regiones
estructurada (Asociación Americana de cromosómicas 17p11 y 16p13, más reciente
Psiquiatría, 1994, 2000, 2013, Reich, 2000). también en 6q12 y en otra región sugestiva de 38
Con respecto a la etiología del TDAH, la ligamiento significativo en el locus 5p13. El
evidencia obtenida por los estudios de genética análisis de ligamiento con mapeo fino con
de poblaciones es contundente en la familias multigeneracionales y familias
demostración de la gran heredabilidad de los nucleares encontraron niveles significativos en
síntomas de TDAH y de sus comorbilidades. las regiones 4q13.2, 5q33, 3, 11q22 and 17p11.
Las comorbilidades más frecuentes son el La región 4q13.2 parece corresponder al gen
trastorno opositor desafiante (TOD) y el que codifica la proteína latrofilina 3 (LPHN3).
trastorno disocial de la conducta (TDC). Esto se Todos estos estudios, incluyendo meta-análisis
ha sustentado en estudios con familias extensas, recientes, han confirmado la importancia de
en estudios de gemelos idénticos adoptados por estas zonas cromosómicas en la aparición del
diferentes familias. En estos estudios se ha TDAH, a través de conferir niveles variables de
encontrado que el índice de heredabilidad susceptibilidad (Acosta et al., 2011; Arcos-
fluctúa entre el 76 y el 90%. De igual manera, si Burgos et al., 2004; Faraone et al., 2005; Jain et
se estudian hermanos biológicos y adoptados se al., 2006; Mastronardi et al., 2015; Thapar et
encuentra que el riesgo de aparición de TDAH al., 2015; Zhou et al., 2008).
es mayor si uno de los hermanos biológicos
sufre el problema, que si esto ocurre en un MODELO ENDOFENOTIPOS EN TDAH:
hermano adoptado (Asociación Americana de Los criterios para TDAH del DSM IV
Psiquiatría, 1994, 2000, 2013; Castellanos & (American Psychiatric Association 1994, Reich
Tannock 2002; Doyle et al., 2005; Thapar et al 2000), establece que el diagnóstico se hace con
2015). 6 síntomas de inatención o 6 de hiperactividad
impulsividad, o 6 o más de ambos, algunos de
GENETICA DEL TDAH: Estudios múltiples, los cuales deben aparecer antes de los 7 años y
que incluye revisiones sistematizadas con meta- tener impacto importante en las actividades
Guadalajara – México
escolares, laborales o sociales. Esto excluye Goos et al., 2009; Thapar et al., 2016).
como casos a las personas con 5 síntomas de Previamente se han descrito ligamientos entre el
una dimensión o de otra, o con 3 o 4 síntomas fenotipo complejo de TDAH y sus
en ambas, por ejemplo. Aunque existe la comorbilidades con algunos marcadores en las
categoría de TDAH no especificado, no es claro regiones cromosómicas 4q13.2, 5q33.3,
si estos individuos se deben incluir o no como 8q11.23, 11q22, 17p11, y 11p15.5 (Jain et al,
afectados en los estudios genéticos (Doyle et al., 2006). En dos estudios posteriores, en los cuales
2005; Mastronardi et al., 2015; Pineda et al., se analizaron los endofenotipos cognitivos
2011; Thapar et al., 2015; ). El DSM 5 corrigió relacionados con la vigilancia continua, el
en parte el problema de la edad de inicio, control mental, las habilidades visomotoras
ampliándola hasta los 12 años (American controladas con tiempo y el coeficiente
Psychiatric Association, 2013), pero siguen intelectual de ejecución, en familias extensas y
presentes los otras dificultades para la inclusión en familias nucleares del aislado genético
de los casos con un número bajo de síntomas o antioqueño en Colombia, se encontraron
con un impacto moderado (Doyle et al., 2005; ligamientos significativos y con alto nivel de
Mastronardi et al., 2015; Pineda et al., 2011; asociación en las regiones cromosómicas
Thapar et al., 2015). Por esta razón los correspondientes a los genes LPHN3, FGF1,
investigadores buscan marcadores subyacentes a POLR2A, CHRNA4 y ANKFY1 (Mastronardi et
los síntomas conductuales, que pudieran ser al., 2015; Pineda et al. 2011). En dos estudios
cuantificados y generar puntos de corte más con adultos de esta misma muestra se pudo
objetivos, que generen un poder mucho mayor establecer que la estimación del tiempo y el
en los análisis genéticos. A estos factores control inhibitorio a la interferencia
subyacentes cuantitativos, los cuales deben ser discriminaban con un valor predictivo positivo
heredables y cuya frecuencia es mayor en los (VVP) de 91% entre los afectados y no 39
sujetos afectados por el fenotipo complejo, se afectados de TDAH. Estos dos elementos
les llama endofenotipos. Se supone que cognitivos con registros neurofisiológicos
aumentan la significatividad y el poder de pudieran ser usados también como buenos
ligamiento y de asociación con genes de candidatos a endofenotipos en esta población
susceptibilidad en los estudios genéticos (Suarez et al., 2013; 2015). En niños
(Castellanos & Tannock 2002). pertenecientes a familias nucleares con una caso
índice de TDAH, se encontró que el tiempo de
ENDOFENOTIPOS COGNITIVOS DE reacción para la inhibición de la respuesta
TDAH: En el caso del TDAH se han postulado prepotente tuvo un VVP de 90% para
varios endofenotipos cognitivos, con el objetivo discriminar entre los afectados y no afectados
de determinar mejor las causas biológicas del de TDAH, por lo cual se considera también
TDAH, dada la complejidad y heterogeneidad como buen candidato para estudiar como
del fenotipo conductual (Castellanos & endofenotipo cognitivo en futuros estudios de
Tannock 2002; Thapar, et al., 2016). Entre los ligamiento con estas familias (Jiménez-Figueroa
endofenotipos cognitivos propuestos para el et al., datos no publicados en preparación).
TDAH se encuentran la alteración de la
función ejecutiva, el trastorno de la memoria CONCLUSIONES: Se han detectado diversos
operativa, la alteración en la percepción del endofenotipos cognitivos con capacidad
tiempo, la aversión a la espera, la búsqueda de discriminante superior al 90%, los cuales están
refuerzo inmediato, los problemas en la en relación con actividades perceptuales visuales
vigilancia continua, y las alteraciones en las y motoras controladas con tiempo, vigilancia
habilidades motoras (Aron, 2011, 2014; continua, percepción del tiempo y control
Castellanos & Tannock 2002; Capdevila et al., inhibitorio, algunos de los cuales han mostrado
2005; Doyle et al., 2005; Epstein et al., 2011; ligamiento significativo y con alto poder de
Guadalajara – México
asociación a las regiones cormosómicas de los disorder: The search for endophenotypes.
genes LPHN3, FGF1, POLR2A, CHRNA4 y Nature Reviews Neuroscience, 3, 617– 628.
ANKFY1.
Capdevila-Brophy, C., Artigas-Pallarés, J.,
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Arcos-Burgos M, Muenke M. (2011). A two- atencional/hiperactividad: ¿existen diferencias
locus genetic interaction between LPHN3 and entre los subtipos? Revista de Neurología, 40
11q predicts ADHD severity and long-term (suplemento 1), S17-S23.
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DC. ADHD on a range of cognitive tasks including
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mental disorders (5 Th Edition). Washington, Faraone SV, Perlis RH, Doyle AE, Smoller JW,
DC: Author. Goralnick JJ, Holmgren MA, et al. (2005).
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Loci at 4q13.2, 5q33.3, 11q22and 17p11 endophenotype model in ADHD patterns of
American Journal of Human Genetic, 75, 998- inheritance in a family study inhibitory control.
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for stopping inappropriate responses. Biological Muenke, M. (2006). Attention-deficit/hyper-
Psychiatry, 69, 55-68. activity disorder and comorbid disruptive
behavior disorders: evidence of pleiotropy and
Aron, A. R., Robbins, T. W., & Poldrack, R.A.
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Science, 18, 177-85 Mastronardi, C. A., Pillai, E., Pineda, D. A.,
Martinez, A. F., Lopera, F., Velez, J. I., . . .
Castellanos, F.X., & Tannock, R. (2002).
Arcos-Burgos, M. (2015). Linkage and
Neuroscience of attention-deficit/hyperactivity
association analysis of ADHD endophenotypes
Guadalajara – México
in extended and multigenerational pedigrees LA PLASTICIDAD CEREBRAL EN
from a genetic isolate. Molecular Psychiatry. NEUROPSICOLOGÍA: EL
doi:10.1038/mp.2015.172 BILINGUÍSMO COMO EJEMPLO
Pineda DA, Lopera F, Puerta IC, Trujillo-
Mónica Rosselli
Orrego N, Aguirre-Acevedo DC, Hincapié-
Departamento de Psicología,
Henao L, Arango CP, Acosta MT, Holzinger SI,
Florida Atlantic University
Palacio JD, Pineda-Alvarez DE, Velez JI,
Martinez AF, Lewis JE, Muenke M, Arcos- EEUU
Burgos M. (2011) Potential cognitive
endophenotypes in multigenerational families: La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad
segregating ADHD from agenetic isolate. que tiene el cerebro para modificarse en
Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 3,291-299. respuesta a las influencias ambientales. Esta
neuroplasticidad se observa tanto en el cerebro
Reich W (2000). Diagnostic interview for normal como en el cerebro lesionado. En el
children and adolescents (DICA). J American desarrollo normal las experiencias que tiene un
Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39, individuo modifican la estructura y la
59–66. funcionalidad del cerebro. Este tipo de
plasticidad que integra los estímulos del medio
Suarez I, Burle B, Tobon C, Pineda D, Lopera ambiente dentro de los patrones normales de
F, Hasbroucq T, Casini L. (2015) Deciphering desarrollo, se documentó en un comienzo en el
interference control in adults with ADHD by desarrollo de sistemas sensoriales que exigen un
using distribution analyses and electro- ambiente particular durante periodo críticos del
myographic activity. Acta Psychological desarrollo; es así como la visión binocular por
(Amsterdam), 159, 85-92. ejemplo, depende del tipo de información que 41
la vía visual recibe durante los tres primeros
Suarez I, Lopera F, Pineda D, Casini L. años de vida.
(2013).The cognitive structure of time
estimation impairments in adults with attention Más recientemente se ha conocido que otras
deficit hyperactivity disorder. Cognitive experiencias ambientales, tales como la
Neuropsychology, 30, 195-207. exposición a una segunda lengua, moldean el
Thapar A, Martin J, Mick E, Arias Vásquez A, cerebro en su estructura y en sus patrones de
Langley K, Scherer SW, et al. (2015). Psychiatric activación y funcionamiento. El propósito de
gene discoveries shape evidence on ADHD's esta presentación es analizar cómo se afecta el
biology. Molecular Psychiatry [Internet]. Nov 17. cerebro y su correspondiente funcionamiento
[Citado el 15 de feb. 2016]; 1-6 doi: neuropsicológico cuando un individuo aprende
10.1038/mp.2015.163 una segunda lengua. Se ha observado que este
aprendizaje se refleja en ventajas
Zhou K, Dempfle A, Arcos-Burgos M, Bakker neuropsicológicas que van más allá de las que se
SC, Banaschewski T, Biederman J, et al. (2008) le pueden atribuir al bilingüismo propiamente
Meta-analysis of genome-wide linkage scans of dicho; se ha encontrado por ejemplo, que el
attention deficit hyperactivity disorder. bilingüismo acarrea beneficios en el
American Journal of Medical Genetic B desempeño de tareas que requieran de control
Neuropsychiatry Genetic, 147B, 1392-1398. ejecutivo particularmente inhibición de un
estímulo y flexibilidad cognoscitiva (Yudes et
al., 2011; Salvatierra & Rosselli 2010).
Igualmente se han descrito ventajas en memoria
Guadalajara – México
operativa en individuos que manejan dos resultado de una interacción de complejas y
lenguas de manera habitual (Yudes et al., 2011). numerosas variables.
A nivel cerebral la plasticidad asociada al Bialystok, E., Craik, F. I., Binns, M. A., Ossher,
bilingüismo podría medirse por incrementos en L., & Freedman, M. (2014). Effects of
el volumen de la sustancia gris y de la sustancia bilingualism on the age of onset and
blanca así como en modificaciones en la progression of MCI and AD: Evidence from
conectividad funcional de las áreas cerebrales executive function tests. Neuropsychology, 28,
relacionadas con el lenguaje y aquellas a cargo 290.
del control ejecutivo (Li et al., 2015). Entre las
regiones cerebrales en las que ha documentado Hervais-Adelman, A., Moser-Mercer, B., Michel,
plasticidad asociada al bilingüismo se cuentan C. M., & Golestani, N. (2015). fMRI of
los lóbulos frontales (Stein, et al., 2009), y simultaneous interpretation reveals the neural
parietales (Abutalebi et al., 2015) al igual que el basis of extreme language control. Cerebral
núcleo caudado (Hervais-Adelman, Moser- Cortex, 25, 4727-4739.
Mercer & Golestani, 2015). 42
Li, L., Abutalebi, J., Zou, L., Yan, X., Liu, L.,
El moldeamiento cerebral y los cambios Feng, X., ... & Ding, G. (2015). Bilingualism
neuropsicológico relacionados con el alters brain functional connectivity between
bilingüismo dependen de numerosos factores “control” regions and “language” regions:
tales como la edad de aprendizaje de la segunda Evidence from bimodal bilinguals.
lengua, el nivel de competencia lingüística y el Neuropsychologia, 71, 236-247.
patrón de uso de las dos lenguas (Rosselli,
Ardila, Lalwani, & Velez-Uribe, 2016). Es decir Paap, K. R., & Greenberg, Z. I. (2013). There is
las ventajas del bilingüismo no se observan en no coherent evidence for a bilingual advantage
todos los individuos bilingües sino en aquellos in executive processing. Cognitive psychology, 66,
que reúnen ciertas características (Paap & 232-258.
Greenberg, 2013). Más aun, algunos autores
han encontrado que el bilingüismo puede tener Rosselli, M., Ardila, A., Araujo, K., Weekes, V.
un “costo” en ciertas habilidades verbales A., Caracciolo, V…. & Ostrosky-Solí, F. (2000).
(Rosselli et al., 2000). Verbal fluency and repetition skills in healthy
older Spanish-English bilinguals. Applied
En conclusión, a pesar que estar expuesto a una Neuropsychology, 7, 17-24.
segunda lengua genera en el individuo cambios
en funciones cognoscitivas diferentes al lenguaje Rosselli, M., Ardila, A., Lalwani, L. N., & Vélez-
(v.g., en el control ejecutivo) relacionadas con Uribe, I. (2015). The effect of language
modificaciones a nivel cerebral, esta plasticidad proficiency on executive functions in balanced
no se entiende aun completamente y es el and unbalanced Spanish–English bilinguals.
Bilingualism: Language and Cognition, 1-15.
Guadalajara – México
apatía. Los estudios citados demuestran no sólo
Salvatierra, J. L., & Rosselli, M. (2010). The la efectividad de estas intervenciones para
effect of bilingualism and age on inhibitory reducir los problemas neurocomportamentales
control. International Journal of Bilingualism, 15, en estos pacientes, sino que también ofrecer
26-37. indicaciones precisas sobre cómo se deben
adaptar las terapias a esta población para que su
Stein, M., Federspiel, A., Koenig T., Wirth, M., aplicación se realice de manera correcta.
Lehmann, C., Wiest, R., Strik, W., Brandeis, D,
& Dierks, T. (2009). Reduced frontal
activation with increasing 2nd language
proficiency. Neuropsychologia, 47, 2712-2720 ¿ESTÁ EL CEREBRO LLEGANDO AL
LÍMITE DE SU PROPIA COMPRENSIÓN?
Yudes, C., Macizo, P., & Bajo, T. (2011). The
influence of expertise in simultaneous Byron Bernal
interpreting on non-verbal executive processes, Department of Radiology/Brain Institute, Miami
Frontiers of Psychology, 2, 102-110. Children’s Hospital, Miami, FL, USA
Guadalajara – México
RESÚMENES 44
DE SIMPOSIOS
Guadalajara – México
SIMPOSIO I: REHABILITACIÓN Eduardo Cisneros presentará cómo formular de
NEUROPSICOLÓGICA DE LA CLÍNICA A manera individualizada los objetivos de
LA COMUNIDAD readaptación utilizando el instrumento
Prioridades de Intervención del Cliente (PIC©),
Tedd Judd que facilita la auto-evaluación del paciente sobre
University of Washington, Seattle Pacific su funcionamiento en términos de los hábitos
University, Seattle, EEUU. Universidad del que caracterizaban su vida. Esta presentación
Valle de Guatemala describe el instrumento, sus principios, su
administración y sus características
Durante las dos últimas décadas, la psicométricas y clínicas. Ilustrará su utilidad
rehabilitación neuropsicológica se ha extendido clínica para individualizar las actividades
en muchas direcciones desde su fundación en clínicas ofrecidas al paciente durante el
tareas cognitivas basadas en la clínica. Así, la programa de rehabilitación neuropsicológica.
rehabilitación incluye cada vez más una
perspectiva centrada en el cliente, funcional,
contextual, basada en la comunidad, TEMA 1. REHABILITACIÓN
computarizada y holística, integrando los NEUROPSICOLÓGICA BASADA EN LA
dominios físicos y emocionales. Este simposio COMUNIDAD
ilustrará estas tendencias a través de
fundamentos teóricos y ejemplos. Tedd Judd
Dr. Judd presentará un modelo que integra Universidad del Valle de Guatemala
perspectivas neuropsicológicas en la Se propone aquí el modelo de recuperación
rehabilitación basada en la comunidad. Este natural de la rehabilitación neuropsicológica
modelo abordará habilidades transferibles de como un modelo congruente con la 45
rehabilitación, mediante el uso de actividades Rehabilitación Basada en la Comunidad y
cotidianas hacia la rehabilitación apropiado para una amplia variedad de
neuropsicológica, la integración de perspectivas contextos: países en desarrollo y desarrollados,
cognitivas y emocionales, así como las urbanos y rurales. El modelo de recuperación
estructuras sociales que facilitan la natural hace hincapié en la modificación de las
rehabilitación. actividades cotidianas y del medio ambiente
Dr. Belén discutirá la importancia de la natural (por lo general el hogar) para facilitar la
estructura a lo largo de las diversas etapas del recuperación de la disfunción cerebral y la
proceso de rehabilitación, desde la UCI hasta el adaptación al contexto donde vivirá la persona.
hogar y la comunidad. Ella ofrecerá un marco Contrasta con modelos orientados a servicios
teórico a partir del cual operacionalizar los profesionales que enfatizan en entrenamientos
conceptos de estructura y apoyo en el proceso controlados y descontextualizados,
de cambio de individuos lesionados hacia una extendiéndose más allá de tales modelos.
nueva identidad positiva dentro de un sistema Los principios de la zona de recuperación, de
socio-cultural ya existente. Ilustrará cómo una fijación de objetivos, de análisis de tareas, de
sana interdependencia puede desarrollarse a estrategias cognitivas y emocionales, de
través de una mejor comprensión de cómo la evaluación de los contextos y de actividades de
estructura y el apoyo influencian el proceso de recuperación, y de capacitación de la familia y
recuperación cognitiva, emocional, físico y de la comunidad guían el modelo de
social dentro de un programa integral de recuperación natural. Los servicios
rehabilitación neuropsicológica. Concluye profesionales complementarios se introducen si
discutiendo cómo estos conceptos y perspectivas necesario.
pueden expresarse en las diferentes culturas.
Guadalajara – México
El uso de escenarios naturales permite la cantidad de autonomía personal posible.
aplicación tanto de estrategias de rehabilitación Notamos que, luego de una lesión cerebral, el
cognitiva como la neuropsicoterapia en el obstáculo más frecuente e igualmente más
momento y lugar que se necesitan. Los roles de debilitante se relaciona con las disfunciones
los participantes se aclaran mediante la ejecutivas. Las funciones ejecutivas nos
identificación de las estrategias distintivas de permiten enfocar nuestra atención a la tarea,
habilitación, rehabilitación, compensación, comprender e interpretar nuestro ambiente y
acomodación y mantenimiento. manejar nuestras interacciones con el ambiente
y las personas alrededor.
Las estructuras sociales de estos esfuerzos
incluyen programas sociales de rehabilitación Estas habilidades median casi toda experiencia
neuropsicológica: 1) Individualmente física, cognitiva, social y emocional y, por ello,
Orientada; 2) en Comunidades Construidas y son una prioridad de enfoque dentro del
Orientadas a Discapacidad; y 3) Basada en paradigma de la rehabilitación. Estructura y
Comunidades Naturales. apoyo deben ofrecerse en todos los contextos en
un grado apropiado al nivel de desarrollo
Modelos contemporáneos compatibles con
ejecutivo, a fin de mantener un ambiente
nuestra perspectiva incluyen los Círculos de
óptimo para la recuperación, la
Apoyo/Planificación Centrada en la
neuroplasticidad, y la formación de la identidad
Persona/Interdependencia; el modelo
social.
"Participar Para Aprender"; y el movimiento de
Rehabilitación Basada en la Comunidad. La Dra. Belén ilustrará a través de ejemplos de
casos, cómo la estructura y el apoyo pueden ser
Las ventajas de esta familia de modelos se
comprendidos por los profesionales y no
manifiestan por una mejor motivación y
profesionales, y cómo se modifican con el 46
adaptación cultural, la aplicación directa de los
tiempo para maximizar una sana
resultados, la reducción de costos, y el uso
interdependencia dentro del sistema
eficiente de los escasos recursos en
sociocultural existente del individuo. Se
rehabilitación.
ofrecerán ejemplos de casos discutiendo acerca
de los factores mediadores de la estructura y el
TEMA 2. EL DESARROLLO EJECUTIVO apoyo dentro del individuo y el medio
EN REHABILITACIÓN: ESTRUCTURA Y ambiente, y cómo utilizar esta información para
APOYO HACIA UNA INTERDEPENDEN- mejorar la transferencia de responsabilidades de
CIA SANA rehabilitación de los profesionales a la
comunidad y a la familia.
Katrina Belén TEMA 3: POR DÓNDE EMPEZAR LA
Dallas, Texas, EEUU READAPTACIÓN? PRIORIDADES DE
INTERVENCIÓN DEL CLIENTE (PIC ©):
El concepto de rehabilitación de base procura UN INSTRUMENTO PARA FACILITAR
maximizar el potencial natural del cuerpo para LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
curarse a través de la creación de un ambiente OBJETIVOS DE LA READAPTACIÓN.
óptimo para que la neuroplasticidad ocurra.
Eduardo Cisneros / Michelle McKerral.
Crear el ambiente óptimo no es algo simple
pues el ambiente, al igual que la persona en
Centre de réadaptation Lucie-Bruneau. CIUSSS.
recuperación, cambia constantemente. El
Centre de recherche interdisciplinaire en
ambiente óptimo provee un reto máximo sin
réadaptation. Département de psychologie. Université
sobrecargar el sistema, ya que lo hace
de Montréal
preservando la dignidad y ofreciendo la mayor
Guadalajara – México
La meta última de la readaptación de la persona Consistencia interna: Alfa de Cronbach: 0.86
que sufre una lesión cerebral adquirida (LCA) por Actividades Cotidianas; 0.89 por Roles
es el restablecimiento de los hábitos que Sociales. Sensibilidad clínica: la progresión
caracterizaban su vida (HDV) y que había clínica de los pacientes es detectada por las
escogido según su libre albedrío. variaciones del PIC a lo largo del proceso de
readaptación.
Los objetivos de readaptación deben, entonces,
estar dirigidos hacia la recuperación de esos Discusión: Favoreciendo la autodeterminación,
HDV que son únicos a cada persona y que el PIC es un instrumento fiable, válido, sensible
hacen parte de su identidad. a los cambios clínicos pudiendo así monitorear
el progreso de la readaptación.
Para favorecer la formulación individualizada de
tales objetivos, hemos desarrollado el
instrumento Prioridades de Intervención del
Cliente (PIC©) que busca facilitar la auto- SIMPOSIO II: CARACTERÍSTICAS
evaluación del paciente sobre su NEUROBIOLÓGICAS Y COGNITIVAS DE
funcionamiento en términos de sus HDV. Esta LA DEPENDENCIA A SUSTANCIAS Y
presentación describe el instrumento, los ADICCIONES CONDUCTUALES
principios que lo sustentan, la forma de su
administración, así como los resultados de una Olga Inozemtseva
serie de estudios sobre sus características Laboratorio de Neuropsicología y Neurolingüística,
metrológicas y clínicas. Instituto de Neurociencias, Universidad de
Guadalajara
Participantes: 60 adultos quebequenses con
LCA, activos en nuestro programa de 47
La investigación en el área de las adicciones
readaptación.
adquiere cada vez mayor relevancia para
Instrumentos: PIC (Charbonneau, Charrete, fortalecer los aspectos de diagnóstico,
Cisneros et al, 2001), inventario Mayo-Portland rehabilitación y prevención de este complejo
de adaptabilidad (MPAI), cuestionarios de problema. La dependencia a sustancias es un
depresión y de ansiedad de Beck. trastorno que se ha estudiado desde hace varias
décadas y son conocidas sus repercusiones
Procedimiento: Fidelidad y consistencia interna devastadoras sobre la salud, la vida laboral,
Test-retest a 3-4 semanas; Alfa de Cronbach. social, familiar de un individuo. En los años
Validez de criterio: Comparación de las más recientes un interés especial se ha prestado
respuestas al PIC y la teoría de los HDV. a las adicciones conductuales que se
manifiestan en una serie de conductas
Análisis factorial: Análisis de factores compulsivas que si bien no involucran el uso de
principales. una sustancia, implican un grado de deterioro
personal y social del individuo que perjudica de
Sensibilidad clínica: ANOVA y correlación PIC
manera importante su vida. La adicción
con MPAI y Beck en medidas repetidas durante
conductual más estudiada es el juego patológico
la readaptación.
o ludopatía que se caracteriza por ser una
Resultados: Análisis de factores: el PIC explora conducta desadaptativa que está clasificada
los mismos factores que la teoría HDV. dentro de los trastornos del control de impulsos
Acuerdo de expertos >88%. Fiabilidad: del DSM. La persona con esta patología
correlación inter-clase (ICC): 0.90 por presenta la conducta de juego de manera
Actividades Cotidianas; 0.88 por Roles Sociales. periódica y compulsiva, dificultades para
interrumpir o detenerla, manifiesta tolerancia,
Guadalajara – México
crisis de abstinencia y craving. Así, el objetivo precisamente las áreas que fueron reportadas
del presente simposio es exponer los por varios autores como áreas más afectadas por
argumentos teóricos y avances experimentales el uso de drogas. El objetivo del presente, es
sobre las bases neurofisiológicas y características mostrar evidencias experimentales obtenidas
neuropsicológicas de adicciones a sustancias y con base en el trabajo de investigación acerca de
conductuales. La primera ponencia del las características de diferentes tipos de CI en
simposio expone las evidencias sobre el sustrato los pacientes con dependencia a sustancias. Se
neurobiológicos relacionadoc con ambos tipos registraron 60 pacientes con dependencia a
de adicciones, profundiza sobre los mecanismos sustancias en abstinencia y 30 controles en
del propio organismo involucrados en las diferentes experimentos. A los participantes se
adicciones conductuales. Las otras dos les aplicaron tareas que miden diferentes tipos
presentaciones se relacionan con las del CI incluyendo control motor que implica la
características del control inhibitorio en restricción de la respuesta motora o la
jugadores patológicos y en dependientes a suspensión de la respuesta puesta en marcha;
sustancias, debido a que se ha reportado que inhibición de la interferencia ante estímulos
trastornos en el control inhibitorio se asocian distractores perceptuales, interferencia de las
con la manifestación de las conductas respuestas automatizadas y estímulos con alto
desadaptativas, incluyendo las adicciones. grado de saliencia emocional; capacidad de
posponer el reforzador. Los resultados
TEMA 1: DEPENDENCIA A SUSTANCIAS obtenidos apuntan que el CI más
Y EL CONTROL INHIBITORIO. comprometido en dependientes a sustancias es
el CI conductual que requiere de la suspensión
Olga Inozemtseva1,2 / Susana Morales
de la respuesta puesta en marcha. Estos
Mondragón1 / Hugo Salazar Rodríguez1 / Karla
hallazgos pueden ser explicados por los 48
Romero Pacheco1
mecanismos neurofuncionales afectados por el
uso de sustancias, sin embargo, esto no excluye
1
Instituto de Neurociencias, Universidad de las características cognitivas intrínsecas de los
Guadalajara. 2Departamento de Estudios en pacientes previas a la adicción.
Educación
TEMA 2: ADICCIONES
El control inhibitorio (CI) es un proceso que FARMACOLÓGICAS Y CONDUCTUALES:
permite restringir o evitar que se inicie o SUSTRATO NEUROBIOLÓGICO
continúe una acción, ya sea física o cognitiva, es
un componente esencial de la regulación Jorge Juárez González
adaptativa del comportamiento. Las fallas en el Instituto de Neurociencias, CUCBA,
CI se han relacionado con la manifestación de Universidad de Guadalajara.
las conductas desadaptativas tales como
trastornos antisociales, TDAH, conducta El término adicción se ha relacionado
adictiva entre otras. El CI no es un constructo generalmente con el uso y abuso de fármacos;
homogéneo, se distinguen varios tipos de éste no obstante, hay comportamientos exentos del
con base en el sustrato neurofisiológico, la consumo de sustancias que comparten algunas
respuesta que se tiene que dar, la modalidad del de las características observadas en la
estímulo que tiene que inhibir, la carga afectiva farmacodependencia.
del estímulo, etc. Como sustrato
neurofisiológico del CI se han considerado la El objetivo del presente, es dar argumentos
corteza prefrontal-dorsolateral, la corteza experimentales, en relación al sustrato
motora, los ganglios basales, tálamo, neurobiológico que se conoce puede estar
Guadalajara – México
1
implicado de manera común en las adicciones Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
farmacológicas y conductuales. de Guadalajara. 2Departamento de Estudios en
Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara
En farmacodependencia, las características
intrínsecas de una sustancia le confieren, sólo
en parte, su potencial adictivo, ya que se El juego patológico es un trastorno
requiere de un sustrato biológico particular caracterizado por una conducta de juego
sobre el cual actúan y generan sus efectos. En constante y compulsiva, que genera problemas
muchos casos, no es la sustancia administrada la interpersonales y sociales. Varios autores lo han
que por sí misma está produciendo el efecto denominado una adicción conductual, pues
experimentado por el sujeto, más bien es la comparte características con las adicciones a
capacidad que tiene el fármaco para sustancias, como abstinencia, tolerancia y
incrementar la liberación o disponibilidad de persistencia en la conducta a pesar de tener
sustancias químicas que el propio organismo consecuencias negativas.
sintetiza y utiliza para la ejecución de diversas
funciones que, en condiciones de homeostasis, A diferencia de la adicción a sustancias, en la
son indispensables para el organismo. Una vez adicción conductual no existe el consumo de
que son rebasados los límites funcionales de sustancias que afectan el funcionamiento del
estas sustancias, sus efectos son exacerbados y Sistema Nervioso; por ello, el juego patológico
pueden ser percibidos como gratificantes o es un modelo viable para estudiar los
placenteros. Además, el organismo tiene la mecanismos que se encuentran implicados en el
capacidad de sintetizar muchas sustancias inicio y mantenimiento de la conducta adictiva.
análogas a las que son auto-administradas para
Estudios señalan que el control inhibitorio es
fines recreativos y que generan
un mecanismo neurocognitivo que subyace a la 49
farmacodependencia, las cuales pueden ser
adicción a sustancias y al juego patológico. Sin
liberadas antes, durante y posterior a una
embargo, no está claro qué tipos de control
práctica conductual que puede derivar en una
inhibitorio están más implicados, ya que éste no
adicción conductual. Es decir, el hecho de que
es un constructo unitario y varios tipos de
en las adicciones conductuales no esté implícita
control inhibitorio han sido descritos.
la administración de una droga, no implica que
ciertas sustancias químicas no estén Dado lo anterior, el objetivo del presente
involucradas en el desarrollo y establecimiento trabajo es caracterizar diferentes tipos de
de este tipo de comportamiento. Uno de los control inhibitorio (cognitivo, motor,
aspectos importantes es que hay estructuras motivacional y de interferencia), en una
cerebrales y mecanismos neurofuncionales que adicción conductual. Comparamos la ejecución
son comunes tanto en la adicción farmacológica de una muestra de jugadores patológicos (n=17)
como en la conductual, las cuales, se conoce, y un grupo control (n=14) con tareas que miden
tienen repercusiones importantes en los niveles distintos tipos de control inhibitorio. No
familiar y social. encontramos diferencias entre grupos,
exceptuando el control inhibitorio
TEMA 3: CARACTERISTICAS DEL
motivacional. Los jugadores mostraron mayor
CONTROL INHIBITORIO EN
tiempo de ejecución en la condición emocional
JUGADORES PATOLÓGICOS del Stroop Emocional; también obtuvieron
menos puntos en el Juego de Cartas.
Martha Adriana Franco González1,/ Olga Concluimos que los jugadores presentan mayor
Inozemtseva1,2 dificultad para controlar sus respuestas con base
en estímulos motivacionales relevantes. Tal
Guadalajara – México
dificultad pudiera ser una característica identificó un efecto del genotipo de alta
importante del juego patológico, concordando actividad de MAOA sobre la hostilidad en
con autores que proponen que las personas que hombres, y del genotipo de baja-alta actividad
presentan una adicción, hacen una de MAOA sobre la agresión verbal en mujeres.
sobrevaloración del reforzador adictivo (como la Finalmente reportamos un caso en el que se
droga o la apuesta), y una infravaloración del observó un exceso generalizado de Theta y una
resto de reforzadores ambientales (como el reducción de Alpha, así como una frecuencia
trabajo o la interacción social). del Alpha occipital por debajo de lo esperado
para la edad del sujeto. Conclusiones: la
violencia está asociada a disfunciones
anatómicas y funcionales en distintos circuitos
SIMPOSIO III: NEUROBIOLOGÍA DE LA neurales afectando la predisposición biológica
CONDUCTA VIOLENTA en estos individuos para la comisión de actos
violentos.
Feggy Ostrosky
Laboratorio de Neuropsicología y TEMA 1: DESEMPEÑO
Psicofisiológica, Facultad de Psicología, NEUROPSICOLÓGICO PREFRONTAL EN
Universidad Nacional Autónoma de México SUJETOS VIOLENTOS DE LA
POBLACIÓN GENERAL
La conducta violenta es un problema creciente Karla Díaz / Feggy Ostrosky
que se considera un problema de salud pública.
Se considera un fenómeno complejo de origen Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica,
multifactorial. Las diferentes técnicas en Facultad de Psicología, Universidad Nacional
neurociencias nos han aportado diversos Autónoma de México 50
hallazgos que apuntan a disfunciones
estructurales, funcionales y cognitivas mediados Las investigaciones acerca de la neurobiología
por factores de personalidad y genética. El de la violencia apuntan a que existe una
objetivo del presente estudio fue estudiar a una alteración relacionada con la corteza prefrontal
muestra de sujetos violentos y explorar sus (CPF). Sin embargo, la mayor parte de los
funciones ejecutivas, rasgos de personalidad, estudios se han llevado a cabo en poblaciones
ondas de EEG y morfometría cerebral en institucionalizadas. Por lo tanto, el objetivo del
relación con la mediación de polimorfismos presente estudio fue evaluar el funcionamiento
genéticos asociados con la violencia. Método: se cognitivo de la CPF en sujetos violentos de la
evaluó un total de 352 sujetos sanos a los que se población general por medio de una batería
les realizaron mediciones psicométricas (escalas neuropsicológica que proporciona 3 índices:
de hostilidad, impulsividad, agresión, enojo, dorsolateral, orbitomedial y pre frontal anterior;
empatía y psicopatía), así como extracción de y demostrar si su desempeño es similar al que se
ADN, de los cuales a 60 se les realizaron ha encontrado en poblaciones
registros de EEG, morfometría cerebral y la institucionalizadas. Participaron 60 hombres
aplicación de una Batería Neuropsicológica adultos de la Cd. de México que respondieron
(BANFE). Resultados: los sujetos violentos la escala de Escala agresión Reactiva-Proactiva
mostraron menor desempeño en funciones (Raine, 2006), versión en español (Andreu,
cognitivas asociadas a la corteza órbitofrontal, Peña y Ramírez, 2009) y fueron divididos en
así como una interacción genotipo violencia en violentos (n=30) y controles (n=30). Se
la cual los sujetos violentos portadores del alelo encontraron diferencias sólo en el total
de riesgo tuvieron decrementos en polo orbitomedial mostrando el grupo de violentos
temporal superior derecho; así mismo se el menor desempeño. Los resultados
Guadalajara – México
encontrados coinciden con los que se han
reportado en la literatura en sujetos Gabriela Castillo López1 / Feggy Ostrosky Shejet1/
institucionalizados en referencia al bajo Beatriz Camarena Medellín,2 / Alicia Elvira Vélez
desempeño orbitomedial, sin embargo se García1.
discute el papel que podría jugar el componente
1
antisocial de la personalidad en la conducta Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología,
violenta y el desempeño neuropsicológico. Facultad de Psicología, Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), México, D.F.
2
TEMA 2: CORRELATOS Instituto Nacional de Psiquiatría, Ramón de la
MORFOMÉTRICOS CEREBRALES DEL Fuente Muñiz, México, D.F.
POLIMORFISMO MAOA-UVNTR EN LA
CONDUCTA VIOLENTA. La violencia es un problema creciente que
conlleva agresión, un fenómeno multifactorial.
Feggy Ostrosky Shejet1/ César Romero Rebollar2 / El objetivo de este estudio fue investigar si la
Karla Díaz Galván1 / Martha Pérez López1/ interacción de factores, como los rasgos de
Gabriela Castillo López1 género y el genotipo MAOA, predisponía a la
1
agresión en personas sanas. Se evaluaron 292
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología, universitarios mediante un cuestionario de
Facultad de Psicología, UNAM. 2Universidad agresión y un inventario de rasgos de género. Se
Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, usó la técnica de genotipificación para obtener
División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Programa el genotipo MAOA de los participantes, y se
de Posgrado en Ingeniería Biomédica. analizaron los efectos principales y de
interacción para cada sexo mediante
Se ha sugerido que la conducta violenta recibe
MANOVAs factoriales. Se observó un efecto de
influencia de factores genéticos, se ha asociado 51
los rasgos de género andrógino sobre la agresión
un polimorfismo del gen MAO-A con dicha
verbal, el enojo, la hostilidad y el total de
conducta, sin embargo, no se ha explorado el
agresión en hombres y mujeres; y un efecto de
efecto de este polimorfismo sobre
los rasgos de género instrumental sobre la
endofenotipos en sujetos violentos. El objetivo
agresión física en hombres. Se identificó un
del presente estudio fue explorar el efecto del
efecto del genotipo de alta actividad de MAOA
polimorfismo MAOA-uVNTR sobre la
sobre la hostilidad en hombres; y del genotipo
estructura cerebral de sujetos violentos. Se
de baja-alta actividad de MAOA sobre la
comparó el volumen cerebral mediante la
agresión verbal en mujeres. Se apreció un efecto
técnica DARTEL-VBM de 47 sujetos divididos
de interacción entre los rasgos de género y el
en controles y violentos. Se encontró una
genotipo MAOA sobre el total de agresión y el
interacción genotipo x violencia en la cual los
enojo en hombres. Así, se puede concluir que
sujetos violentos portadores del alelo de riesgo
factores, como los rasgos de género y el
tuvieron decrementos en polo temporal
genotipo MAOA, así como su interacción,
superior derecho. Estos hallazgos sugieren que
predisponen a la agresión en personas sanas.
la integridad del polo temporal superior podría
Los rasgos de género andrógino parecen
ser un correlato neurobiológico de la asociación
predisponer a la agresión en ambos sexos;
alélica MAOA y violencia debido a su
mientras que los rasgos de género instrumental
implicación en el procesamiento socio-
sólo a la agresión física en hombres. Aunque los
emocional.
resultados genéticos no fueron concluyentes de
TEMA 3: RASGOS DE GÉNERO Y manera independiente, su interacción con los
GENOTIPO MAOA COMO FACTORES rasgos de género parece predisponer a los
PREDISPONENTES A LA AGRESIÓN Y LA hombres al enojo y la agresión. En este sentido,
VIOLENCIA. observar una predisposición a la agresión en
Guadalajara – México
personas sanas arroja datos interesantes para cortical, consistente con algunas teorías que
prestar atención a factores que podrían ayudar a explican algunos rasgos psicopáticos por esta
predecir un comportamiento violento en baja activación. Los hallazgos obtenidos en este
poblaciones más vulnerables. estudio son susceptibles de contribuir a un
tratamiento: hay modalidades de neurofeedback
TEMA 4: ELECTROENCEFALOGRAMA (terapia basada en el entrenamiento de los
CUANTITATIVO Y PSICOPATÍA. ritmos EEG) que emplean el EEG cuantitativo
REPORTE DE UN CASO para diseñar el plan de entrenamiento cerebral.
Guadalajara – México
exacerban frente al ambiente que lo rodea, Teniendo en cuenta lo anterior, el Grupo de
causando inquietud, agresividad en ocasiones Neurociencias de Antioquia (GNA), buscando
llegando a la agresión física, lo que hace que la mejor calidad de vida para el enfermo,
atención de estos enfermos sea agotadora para cuidadores y familia ha implementado un plan
el cuidador y la familia. de trabajo social (Plan Social del GNA), basado
en talleres relacionados con los estimulación
Igualmente, se han visto conductas sexualmente cognitiva, cuidados al enfermo, atención al
inapropiadas tanto en personas con deterioro cuidador y su familia especialmente para
cognitivo leve como en demencia. El olvido del aquellos que se encuentran afectados con
pasado reciente puede producir la necesidad de Alzheimer familiar Precoz en zonas urbanas y
una actividad sexual frecuente debido a que el rurales del Departamento de Antioquia -
paciente rápidamente olvida la actividad Colombia.
anterior; en una demencia más severa, el
paciente puede confundir a su esposo o esposa El Plan Social del GNA apoya a las familias y
o amante, lo que lleva a los cuidadores a los cuidadores con talleres de cuidados al
consultar. cuidador se encamina a brindar cuidado básicos
de enfermería y apoyo en el desarrollo de
La sexualidad es un aspecto importante en la estrategias de afrontamiento; así mismo, para
conservación de la salud mental, por eso se las personas afectadas con la enfermedad en
recomienda que los cuidadores y parejas de deterioro cognitivo leve o demencia leve ofrece
estos pacientes hablen sobre el tema sin miedo y un taller desde el enfoque arte terapéutico con
reciban el apoyo necesario para poder conservar la música como terapia que profundizando a
el bienestar en dicho tópico. través de sus elementos musicales (sonido,
ritmo, melodía y armonía) brinda posibilidades
53
La Enfermedad de Alzheimer (EA), tiene una de expresión, comunicación, aprendizaje y/o
patogénesis es compleja y aún quedan preguntas socialización y actúa moldeando las estrategias
sin responder. Ninguna terapia ha logrado de intervención de acuerdo a las necesidades y
modificar el curso de la enfermedad, hasta el la demanda de la persona.
momento las estrategias de tratamiento son
básicamente sintomáticas basadas en TEMA 1: SEXUALIDAD Y DEMENCIAS
inhibidores de colinesterasa y memantina.
Claudia Ramos P.
Aunque el desarrollo de nuevos medicamentos Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
ha sido difícil, los esfuerzos no han cesado, y
actualmente varios ensayos clínicos se Las parejas afectadas por demencia mantienen
encuentran en curso con un enfoque adicional su intimidad física. Quizás en esta clase de
al tratamiento, y es la prevención en patologías, el sexo puede compensar las
poblaciones de alto riesgo. Se trata entonces de pérdidas cognitivas y funcionales que afectan la
estudios con agentes que actúan sobre el Beta- autoestima del sujeto, y las intervenciones
amiloide (solanezumab, gantenerumab, terapéuticas tempranas ayudan a modificar
crenezumab), agentes dirigidos contra la actividades, conductas y expectativas respecto al
proteína Tau (AADvac1 y ACI-35), antagonistas futuro de la relación. El objetivo de esta
de los sistemas de neurotransmisores presentación es hablar e diagnóstico,
(serotoninérgicos 5-HT6 e histaminérgicos H3), tratamiento y manejo de Conductas Sexuales
entre otros que parecen ser prometedores. Inapropiadas (CSI), además de los cuidados a la
pareja del paciente con demencia. Entre las CSI
comúnmente reportadas tenemos: a) discurso
sexual inapropiado; b) actos sexuales en
Guadalajara – México
público; c) actos desinhibidos: conductas rudas momento. Su patogénesis es compleja y aún
e intrusivas (lascivia, caricias, exhibicionismo) quedan preguntas sin responder. Ninguna
que son inapropiados en la mayoría de terapia ha logrado modificar el curso de la
contextos. Las CSI y la hipersexualidad se enfermedad, por lo que hasta la fecha las
deben a la disrupción de estructuras cerebrales estrategias de tratamiento son básicamente
como los lóbulos temporales o el sistema sintomáticas basadas en inhibidores de
límbico. Algunas personas con enfermedad de colinesterasa y memantina.
Huntingon desarrollan hipersexualidad,
pedofilia, promiscuidad e infidelidad marital. Aunque el desarrollo de nuevos medicamentos
Se han visto conductas sexualmente ha sido difícil, los esfuerzos no han cesado, y
inapropiadas tanto en personas con deterioro actualmente varios ensayos clínicos se
cognitivo leve como en demencia. Sin embargo, encuentran en curso con un enfoque adicional
la demencia vascular está mayormente asociada al tratamiento, y es la prevención en
con estas CSI que la enfermedad de Alzheimer poblaciones de alto riesgo. Se trata entonces de
o el deterioro cognitivo leve. En la enfermedad estudios con agentes que actúan sobre el Beta-
de Parkinson, los agentes antiparkinsonanos amiloide (solanezumab, gantenerumab,
han sido asociados con hipersexualidad, crenezumab), agentes dirigidos contra la
froterismo y celos patológicos. Las demencias proteína Tau (AADvac1 y ACI-35), antagonistas
con compromiso temporal y/o frontotemporal de los sistemas de neurotransmisores
(demencia por cuerpos de Lewy, demencia por (serotoninérgicos 5-HT6 e histaminérgicos H3),
cuerpos de Pick), puede mostrar conductas entre otros que parecen ser prometedores.
socialmente inapropiadas (incluyendo las
sexuales). El tratamiento de las CSI en estos TEMA 3: CUIDADOS BÁSICOS DE
pacientes puede ser: no farmacológico ENFERMERÍA A PERSONAS CON 54
(redireccionamiento, distracción, estimulación ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS
sensorial), o farmacológico (Inhibidores
Selectivos de la Recaptación de Serotonina, Lucia Madrigal Z / Francisco Piedrahita P /
ISRS, antidepresivos tricíclicos, Alexander Navarro R/ Francisco Lopera R
anticolinesterasas, antipsicóticos atípicos,
estabilizadores del ánimo, antiandrógenos Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
hormonales y no hormonales, y análogos de la
hormona luteinizante, GH, o de la hormona Las personas con enfermedad de Alzheimer y
liberadora de gonadotropinas, GnRHS). otras demencias presentan deterioro progresivo
Invitemos a los pacientes y sus parejas a hablar de las habilidades intelectuales, compromiso de
sobre sexualidad sin miedo, y que busquen el la memoria y alteración del comportamiento y
apoyo necesario para mantenerse sanos en esto. una progresiva incapacidad de realizar
actividades de la vida diaria.
La alteración del comportamiento como la
TEMA 2: QUÉ HAY DE NUEVO EN EL
apatía y depresión; reacción frente al ambiente
TRATAMIENTO DE LAS DEMENCIAS?
que lo rodea le producen inquietud,
agresividad llegando hasta la agresión física lo
Amanda Cuastumal Aguirre
que hace que la atención de estos enfermos sea
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
agotadora para el cuidador y la familia. La
perdida de estas capacidades llega a ser lo
La Enfermedad de Alzheimer (EA) es la causa
suficiente grave que el paciente se vuelve
más común de demencia en el mundo,
completamente dependiente y el afectado se
corresponde a una enfermedad
convierte en un problema social,
neurodegenerativa e incurable hasta el
Guadalajara – México
socioeconómico, de salud publica y con una Universidad de Antioquia, Medellín
gran repercusión en la dinámica del grupo
familiar De acuerdo con la Organización Mundial de
Salud plantea que “la demencia es una merma
Una vez establecido el diagnostico se deberá global de las funciones cerebrales superiores
adaptar lo cotidiano para convivir con el adquiridas, que abarcan las funciones de la
enfermo del modo más seguro posible, y memoria, la capacidad de resolver problemas
entender la enfermedad de manera adecuada, cotidianos, la ejecución de habilidades sensitivo-
creando así, un ambiente favorable y mejorar la motoras y sociales, las funciones del lenguaje y
calidad de vida de la familia; la enfermedad del comunicación, así como la función de control
Alzheimer no solo compromete al enfermo sino de las reacciones emocionales, sin perturbación
al grupo familiar y social. marcada de la conciencia”.
Guadalajara – México
Diana P Alzate E inicial, en población con Alzheimer familiar
Precoz, que asisten a los talleres de
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. estimulación cognitiva desarrollados por el Plan
Social del (GNA), en Medellín – Colombia.
Guadalajara – México
de la valencia placentera o displacentera de los estímulos, entre muchos otras. En este
estímulos emocionales. En relación a las contexto, se ha demostrado que la connotación
características de las personas hay variables afectiva de los eventos puede variar la eficiencia
del procesamiento cognitivo, dependiendo de
importantes como la edad y el sexo, así como
naturaleza atractiva o aversiva. Esta
algunas condiciones patológicas que pueden presentación revisa brevemente la estrecha
afectar el desarrollo y funcionamiento del interrelación entre las características afectivas de
Sistema Nervioso Central y por lo tanto, los estímulos visuales y la cognición, mostrando
funciones cognitivas y emocionales. Entre estas los resultados de varios experimentos realizados
patologías se encuentran la esquizofrenia a nivel en grupos de adultos jóvenes sanos, en
central y la diabetes tipo 1, que aunque es una comparación a los obtenidos en pacientes con
Diabetes tipo 1, enfermedad metabólica que
enfermedad metabólica, interfiere el
interfiere el neurodesarrollo (sin riesgo
neurodesarrollo. Por otra parte, existen distintas genético) y en hermanos de pacientes
técnicas para estudiar esta relación emoción- esquizofrénicos, quienes comparten el riesgo de
cognición, entre ellas las conductuales, las padecer la enfermedad pero permanecen sanos
electrofisiológicas y recientemente, han tomado en el momento de su evaluación. Se muestran y
mayor importancia las imagenológicas como lo discuten los resultados conductuales y
es la Resonancia Magnética. Esta última, puede electrofisiológicos en un esfuerzo emergente por
tratar de comprender mejor la neurodinámica
arrojar datos tanto en relación a la estructura
de las complejas relaciones entre los procesos
como a la función del Sistema Nervioso emocionales y cognitivos.
Central, resultando de gran utilidad en el
estudio de la conectividad de distintas áreas del TEMA 2: LOS ADOLESCENTES MUESTRAN
57
cerebro. En este simposium se presentarán una DIFICULTADES EN LA REGULACIÓN DE LA
CONDUCTA Y LAS EMOCIONES.
serie de investigaciones relacionadas con las
EVIDENCIAS CONDUCTUALES Y
bases neurales de los procesos cognitivos y NEUROFISIOLÓGICAS.
emocionales así como de la relación entre ellos.
1
Julieta Ramos-Loyo / 1Andrés A. González
TEMA 1: UNA PERSPECTIVA Garrido / 1Luis Angel Llamas / 1Eduardo Martínez
INTEGRADORA DESDE EL PUNTO DE / 1Almitra Vázquez, 1 / León Silva / 1Armando
VISTA NEUROFISIOLÓGICO. Angulo / 2Fernando Barrios / 3Henrique Sequeira
/ Juan Hernández /Erick Gutiérrez.
Andrés A. González-Garrido / Julieta Ramos-Loyo /
1
Fabiola R. Gómez-Velázquez / Geisa B. Gallardo- Instituto de Neurociencias, Universidad de
Moreno / Jacobo J. Brofman Epelbaum Guadalajara, México, 2Instituto de Neurobiología,
UNAM, México. 3Universidad de Lille, Francia.
Instituto de Neurociencias. Universidad de
Guadalajara La adolescencia es un periodo de transición
caracterizado por problemas de regulación
En general, la aprehensión cognitiva y el conductual y emocional, particularmente ante
aprendizaje dependen de una compleja la presencia de contextos emocionales, que
interacción espacio-temporal de múltiples resultan en situaciones de riesgo. Se ha
variables que incluyen la preparación que propuesto que un factor que contribuye a
antecede al evento, el tipo sensorial de dichas dificultades es la incompleta maduración
procesamiento, la experiencia previa, el tipo, de la corteza prefrontal responsable del
orden, cantidad y características afectivas de los control « top-down » y la sobreactivación de
Guadalajara – México
regiones límbicas asociadas a las emociones. En reproducibilidad entre sujetos. Las más descritas
relación a los procesos inhibitorios, son: la red del estado por defecto (DMN), la red
fundamentales para la regulación conductual y dorsal de la atención (DAN), la red del control
emocional, encontramos que los adolescentes ejecutivo (ECN) y la red de estímulos salientes
muestran dificultades en la inhibición de la (SaN), la red somatomotora (SMN) entre otras.
respuesta asociada a una menor amplitud del Estas redes se han estimado en sujetos control y
N2 y mayor del P3 que los adultos en un pacientes con desórdenes neurológicos, en los
paradigma Go-Nogo. Ante la presencia de que se han estimado diferencias significativas a
contextos emocionales, estas dificultades se nivel grupal, permitiendo usar esta metodología
incrementan. Resultados de la RMNf con la de neuroimagen para clasificar grupos de
misma tarea, sugieren que los adolescentes pacientes. Un grupo de 26 personas altamente
activan más áreas límbicas que los adultos ante hipnotizables de acuerdo al listado Stanford,
estímulos emocionales, probablemente debido a participaron en una sesión de entrenamiento y
una incompleta maduración de las áreas posteriormente, en una sesión de imagen por
frontales. En otro estudio, los adolescentes resonancia magnética. Se adquirieron imágenes
mostraron mayor amplitud del N2 que los funcionales en estado de reposo, en las que los
adultos ante la influencia de cumplidos en el participantes fueron instruidos a permanecer
control atencional (Stroop). Además, en una inmóviles con ojos cerrados y dejando que sus
tarea de apuesta, ellos mostraron mayor pensamientos fluyeran en forma cotidiana. Se
sensibilidad (mayor amplitud del FRN) ante la adquirieron las imágenes en dos sesiones, una
retroalimentación ante pérdidas que los en estado alerta control y la otra en estado
adultos. Interesantemente, las dificultades en hipnótico y posteriormente, se adquirió una
inhibición en los adolescentes se reducen al serie estructural de alta resolución. Los datos se
incrementar su tiempo de respuesta. Estos datos analizaron con el paquete Conn (V14.h), se 58
proveen de información valiosa en relación con corrió un proceso estándar y se calcularon los
las dificultades en la regulación conductual y mapas de correlación comparando con una t de
emocional de los adolescentes ante la presencia Student para medidas repetidas. Se encontraron
de estímulos emocionales, así como de los diferencias significativas en las redes dorsal de
mecanismos cerebrales subyacentes. atención y somatomotora
Guadalajara – México
de repetición de no-palabras, tareas de produjeron significativamente más emisiones
provocación de formas del subjuntivo y, agramaticales que los de DT y que los niños de
también, el uso de sub-pruebas de la Batería 3 años. Estas diferencias fueron en adiciones y
omisiones de artículos, nexos y preposiciones.
ENI junto con una tarea de aprendizaje de una
Contario a lo mostrado en otros trabajos, no
gramática artificial. Se analizan fenómenos de hubo diferencias en el uso de clíticos ni flexión
procesos fonológicos, morfosintácticos, verbal u omisión de argumentos. Las diferencias
pragmáticos y de procesamiento secuencial y no se encontraron en la sustitución de formas.
declarativo. El simposio incluye estudios de Estas diferencias se pueden deber a que se usó
poblaciones monolingües, en México y una metodología de narración espontánea y no
bilingües del sur de los Estados Unidos. En el elicitación directa y a que eran niños
monolingües mientras que la mayoría de los
simposio se presenta información diversa sobre
estudios reportan sobre niños bilingües. Se
niños con TPL/TEL de manera conjunta para esperaría que el tipo de agramaticalidad fuera
proponer que es un trastorno que no solo distinto entre ambas poblaciones. Este estudio
involucra problemas en la producción de aporta información nueva sobre formas
formas lingüísticas sino que comprende, más agramaticales en niños con TPL/TEL.
bien, un problema de procesamiento de varios
TEMA 2: UNA VENTANA AL
componentes lingüísticos y cognitivos. MONITOREO DELA PRODUCCIÓN
ORAL DE NIÑOS CON TRASTORNO
TEMA 1: LA AGRAMATICALIDAD EN
PRIMARIO DEL LENGUAJE: LA
NIÑOS CON TRASTORNO PRIMARIO
AUTOREPARACIÓN
DEL LENGUAJE
Wendy Lara / Cecilia RojaS 59
Donna Jackson – Maldonado/ Ricardo Maldonado
Universidad Nacional Autónoma de México
Universidad Autónoma de Querétaro / Universidad
Nacional Autónoma de México Los diversos focos problemáticos (FP), que
ocurren en el habla y que son objeto de la
Los niños con Trastorno Primario/Específico atención del hablante cuando realiza una
de Lenguaje (TPL/TEL) se caracterizan por un autorreparación estricta (R) abren una ventana
alto porcentaje de producciones agramaticales para explorar el automonitoreo del habla
así como en problemas de procesamiento (Levelt, 1989) en niños con trastorno primario
cognitivo y lingüístico. En español se ha de lenguaje (TPL). Este trastorno se consideraba
mostrado que los niños con TPL/TEL cometen exclusivamente lingüístico y ahora se relaciona
errores en el uso de clíticos y artículos y con déficits en el procesamiento cognitivo
también en frases verbales. (Leonard, 2007). A partir de este
planteamiento, nos preguntamos ¿cuál es la
En este estudio se observó a 18 niños con TPL y proporción de autorreparaciones sobre la
se contrastaron con dos grupos control: 17 producción de de FPs en niños con TPL en
niños de desarrollo típico (DT) entre los 5 y los contraste con sus controles?, ¿qué tipo de FPs
8 años de edad y 14 niños control de 3 a 4 autorrepan? y ¿qué nos dice esto sobre el
años. Todos eran hablantes monolingües del proceso de automonitoreo en una población
español, principalmente de nivel socio- con trastorno?. Recabamos con un método de
educativo medio-bajo. Los niños narraron un control natural, 18 horas de producción oral de
cuento de la “Rana” de manera espontánea. Los 6 niños, 3 niños con TPL y 3 niños controles
resultados, por medio de pruebas no- por edad con un desarrollo típico de lenguaje
paramétricas, mostraron que los niños con TPL (DTL). Todos los niños eran monolingües
Guadalajara – México
hablantes de español y tenían un rango de edad Se encontró una diferencia significativa en la
entre los 6.0 a 6.8 años. La comparación entre frecuencia de uso de presente de subjuntivo
los grupos muestra que la proporción de entre los niños con trastorno de lenguaje y los
autorreparaciones sobre la frecuencia de FPs niños con desarrollo típico. Además se observó
producidos es menor en el grupo con TPL que los seis contextos obligatorios mostraron
respecto al grupo con DTL. Además, se diferencias en la frecuencia de uso tanto por los
encontraron diferencias en relación al tipo de niños con DT como sus pares con TEL/TPL.
FP autorreparado. El grupo con TPL resuelve Tanto para los niños con TEL/TPL como para
significativamente más FPs de carácter los niños con DT los contextos de duda y los
fonológico, mientras que el grupo con DTL mandatos indirectos provocaron un menor uso
autorrepara más aspectos pragmáticos (Chi2 de presente de subjuntivo.
=14.17; p=0.006).
TEMA 4: APRENDIZAJE DECLARATIVO Y
TEMA 3: EL USO DEL PRESENTE DE APRENDIZAJE PROCEDURAL EN NIÑOS
SUBJUNTIVO EN UNA TAREA DE CON TRASTORNO PRIMARIO DEL
ELICITACIÓN EN NIÑOS CON TEL/TPL LENGUAJE
Jan Holst Chaires / Donna Jackson-Maldonado / Paloma Roa Rojas / Juan Silva Pereyra / Donna
Haydée Carrasco / Luisa Josefina Alarcón Neve/ Jackson Maldonado
Juliana de la Mora UIICSE FES-Iztacala / Universidad Autónoma de
Universidad Autónoma de Querétaro Querétaro
El uso del presente de subjuntivo ayuda a El Trastorno Primario del lenguaje (TPL), antes
identificar a niños hablantes de español conocido como Trastorno Específico del
con Trastorno Específico/Primario de Lenguaje lenguaje (TEL) es un trastorno del desarrollo 60
(TEL/TPL). Sin embargo no hay datos que caracterizado por un perfil en el cuál se
muestren qué contextos resultan más presentan alteraciones del procesamiento
problemáticos para los niños con TEL/TPL. En lingüístico acompañadas de alteraciones en
este estudio se elicitó el presente de subjuntivo otros dominios, como el dominio de memoria.
en seis diferentes contextos. De los seis Dentro del dominio de memoria, los hallazgos
contextos cuatro fueron oraciones subordinadas actuales sugieren que los niños con TPL tienen
sustantivas (conformadas por oraciones un perfil en el que el desempeño en tareas
predicativas, de duda, mandatos indirectos y relacionadas con el aprendizaje procedural (AP)
expresión de deseos) y dos fueron oraciones aparece alterado, mientras el desempeño en
subordinadas adverbiales (tanto de finalidad tareas relacionadas con aprendizaje declarativo
como temporales). (AD) está preservado. Para ahondar más en esta
Los datos del estudio corresponden a 16 niños temática, en esta investigación primero
con DT y 16 niños con TEL/TPL entre los 4;0 analizamos el desempeño de niños
y los 6;11 del centro de México. La tarea de hispanoparlantes con TPL y niños con
elicitación fue diseñada para que de manera desarrollo normal, en tareas de aprendizaje
obligatoria se contestara con el uso de presente declarativo y aprendizaje procedimental, a través
de subjuntivo. La tarea consistía en completar de un análisis de varianza; y después analizamos
oraciones de un cuento que se creó las relaciones entre el desempeño en tareas de
expresamente para elicitar presente de aprendizaje y tareas de procesamiento sintáctico
subjuntivo. Los niños observaban el cuento en y semántico, a tráves de una análisis de
una Tablet y completaban oraciones. Las correlación. La muestra fue conformada por 15
respuestas fueron grabadas y clasificadas niños, con TPL y 20 niños normales, con una
posteriormente. edad promedio de 6.4 años. Se encontraron
Guadalajara – México
diferencias significativas entre los puntajes vulnerables específicos a la lengua. En el inglés
obetenidos con la prueba de AP y no hubo se ha encontrado problemas con la copula BE,
diferencias en el desempeño de la prueba de el morfema –S para la tercera persona y el
AD tanto en la modalidad visual, como en la morfema –ed para la marcación del pasado
modalidad verbal. Los resultados del análisis de (Leonard, 2000; Rice & Wexler, 1996). En el
correlación mostraron ausencia de correlaciones español, se han reportado problemas con el uso
significativas entre AP y procesamiento de clíticos (Morgan et al, 2009, 2013; Simon-
sintáctico, en ambos grupos. En contraste, se Cerejeido & Gutierrez-Clellen, 2007), y
encontró una correlación significativa entre AD artículos (Anderson, 1999; Anderson y Souto,
y el procesamiento semántico en los niños con 2005; Restrepo & Gutierrez-Clellen, 2001).
TPL, mientras, el análisis de correlación entre
AD y procesamiento sintáctico fue positivo en Este estudio tiene como primer objetivo
los niños normales. Estos resultados muestran investigar si la identificación en ambas lenguas
que los niños hispanoparlantes con TPL tienen de un TL, cambia con el tiempo. Para esto, se
alteraciones del AP, mientras que el AD esta siguieron durante 4 años, a 20 niños que
preservado, sin importar el tipo de modalidad comenzaron la escuela como monolingües del
de input que se utilize. español. El segundo objetivo es investigar cómo
se desarrollan los elementos lingüísticos
TEMA 5: LA ESTABILIDAD DE LA mencionados con el aumento de la proficiencia
IDENTIFICACIÓN DEL TRASTORNO DE en la L2. Se obtuvieron datos anuales mediante
LENGUAJE Y LAS HABILIDADES pruebas morfológicas y de muestras de lenguaje.
GRAMATICALES DE NIÑOS BILINGÜES Se analizará el desempeño en ambas tareas a
través de los cuatro años y se reclasificarán a los
Ma de Lourdes Martínez Nieto / María Adelaida niños con los nuevos resultados para
61
Restrepo / Shelley Gray determinar si el estatus lingüístico permanece
estable. Los resultados preliminares indican una
Arizona State University / LARRC The Language gran variación, particularmente en las
and Reading Research Consortium (LARRC) estructuras analizadas. Consecuentemente,
algunos niños previamente identificados con
Más de 11 millones de niños en los Estados
desarrollo típico podrían ser identificados con
Unidos de Norteamérica son bilingües
TL. Este estudio contribuye a entender el
secuenciales. Para la mayoría, el español es su
desarrollo de estos elementos en un ambiente
primera lengua (Census Bureau, 2011) y
lingüístico bilingüe, especialmente en
adquieren el inglés, la segunda lengua (L2) al
condiciones minoritarias.
entrar al sistema escolar. El desarrollo del
español ocurre en un ambiente minoritario TEMA 6: PROCESOS FONOLÓGICOS EN
mientras la L2 es el lenguaje de la comunidad. UNA PRUEBA DE REPETICIÓN DE NO
Esto hace que el desarrollo lingüístico en ambas PALABRAS EN NIÑOS CON
lenguas difiera de los monolingües con DESARROLLO TÍPICO Y NIÑOS TEL
desarrollo típico. Las diferencias entre
monolingües y bilingües pueden presentar Ana Susana Mejía Villalobos / Donna Jackson-
características similares a los niños con Maldonado
Trastorno Primario del Lenguaje (TPL). Como
consecuencia la identificación de un niño con Universidad Autónoma de Querétaro
TPL es un proceso difícil porque muchos niños
El análisis de los procesos fonológicos utilizados
bilingües se sobre identifican con trastorno.
como mecanismos de simplificación de las
Una característica del TPL es un sistema
formas adultas en las primeras producciones
morfológico débil con problemas en áreas
infantiles (Ingram, 1976) ha sido ampliamente
Guadalajara – México
estudiado. Sin embargo, aun no se ha abordado Feggy Ostrosky
el comportamiento de los mismos en edades Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica,
más tardías en muestras que no provengan del Facultad de Psicología, Universidad Nacional
habla espontánea o de observación dirigida y en Autónoma de México
niños con trastornos del lenguaje.
Evidencias sugieren que el curso longitudinal de la
En este trabajo contrasta el comportamiento
Enfermedad de Parkinson (EP) tiende a una
por tipo y ocurrencia de los procesos
disminución de las habilidades cognitivas
fonológicos entre niños mexicanos con
específicas, con aceleración de las capacidades
Trastorno Primario de Lenguaje (TPL) y niños
cognitivas globales que puede evolucionar a
con desarrollo típico (DT) en una tarea de
deterioro cognitivo leve (DCL) incluso 3 años
Repetición de no-palabras (RNP). Esta tarea
antes de la detección clínica de cuadros
posee una carga de procesamiento muy
demenciales. Además, se estima que el desempeño
diferente a otras tareas, como conocimiento
neuropsicológico puede verse afectado por diversos
léxico, memoria fonológica, conciencia
factores, entre ellos el uso de levodopa y las
fonológica e instrucciones articulatorias
variaciones en estados ON y OFF.
(Snowling, Chiat, y Hulme, 1991).
Por lo que en el presente simposio se presentan
Participaron en el estudio 32 niños que se
las características neuropsicológicas de un grupo de
dividieron en 4 grupos con 8 sujetos en cada
pacientes con EP, en la siguiente participación se
uno de acuerdo a edad (5 a 6 años y 7 a 9 años)
presentan los efectos de la medicación con
y estatus (típicos y TPL).
levodopa (ON/ OFF), más adelante procesamiento
En los resultados preliminares se demuestra que emocional de pacientes con EP antes imágenes
los niños DT y TPL, sometidos a la RNP emocionales, rostros y estímulos auditivos. 62
utilizan procesos fonológicos de tipo sistémicos
TE MA 1: DESEMPEÑO
y estructurales, aún después de la edad de 6
NEUROPSICOLÓGICO EN PACIENTES CON
años. Por ejemplo: producción de niño con DT
EP
de 8,06 años en la prueba de RNP.
González Osornio María Guadalupe / Ostrosky
[katenopjaˈɾino] ↔ [takenopaˈlino]
Shejet Feggy1
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica,
Este estudio muestra resultados similares a lo
Facultad de Psicología UNAM
encontrado en estudios de otras lenguas
respecto la diferencia entre niños DT y TPL y Las alteraciones cognitivas están presentes en
que los errores aumentan con la longitud de la mayor o menor grado en el curso natural de la EP,
no-palabra y nos niños con TPL producen más. los hallazgos han revelado una asociación entre la
Además, se muestra bajo una carga de duración de la enfermedad y menor desempeño
procesamiento mayor se mantienen los procesos cognitivo en múltiples dominios, y sería esta
fonológicos que deberían haberse superado en población la que tendría una mayor riesgo de
niños de esta edad. presentar cuadros de deterioro cognitivo leve
cognitivo (DCL), y evolucionar a cuadros de
demencia, el objetivo de este trabajo fue evaluar el
desempeño neuropsicológico de pacientes con EP.
SIMPOSIO VII: ¿SE AFECTA EL
Método se evaluaron 43 pacientes con EP, H & Y
PROCESAMIENTO EMOCIONAL EN
III-IV, Rígido-Bradicinéticos mediante la batería
PACIENTES CON ENFERMEDAD DE
neuropsicológica Neuropsi Breve y se reconoció la
PARKINSON?
presencia de Alteraciones Moderadas en el
Guadalajara – México
procesamiento visoespacial (Copia de Figura), levodopa, mediante una prueba de regresión lineal.
alteraciones moderadas en la comprensión verbal y Resultados: Se observó que el grupo de pacientes
en la secuenciación de movimientos alternos, así con EP en periodo “on” tuvo menor puntaje en la
como en la recuperación espontánea de la huella tarea de codificación de memoria visual. La
mnésica así como ante el uso de claves. Siguiendo evolución de los estadios H&Y predice
los criterios de DCL se analizó el perfil de cada significativamente el rendimiento de tareas de
paciente y se reconoció la que el 5% de la muestra memoria visual (codificación/reconocimiento)
mostró un desempeño neuropsicológico normal, el “on”. El puntaje UPDRS off predice
92% DCL y 3% Demencia. significativamente el rendimiento de tareas de
atención sostenida en período on/off y la
TEMA 2: EFECTOS DEL TRATAMIENTO codificación de la memoria “off”. La equivalencia
CON LEVODOPA SOBRE EL de L-dopa predice el rendimiento de tareas de
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO EN memoria visual (codificación/reconocimiento) off.
PACIENTES CON ENFERMEDAD DE Conclusión: El rendimiento cognitivo se encuentra
PARKINSON influido por los efectos del periodo “on” y “off” de
la medicación con levodopa.
Esquivel Espinoza María Natividad 1 / Trillo Juan
Pablo 1. / Munguía Ávila Ana Yunuen 1 / Hernández TEMA 3: PROCESAMIENTO EMOCIONAL
Martínez Alejandra 1 / González Osornio María DE IMÁGENES EN PACIENTES CON
Guadalupe 1 / Ostrosky Shejet Feggy 1 ENFERMEDAD DE PARKINSON
1
Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología. Munguía Ávila Ana Yunuén1 / Hernández Martínez
Facultad de Psicología UNAM Alejandra Estefanía1 / Trillo Gómez-Gallardo Juan
Pablo1/ Esquivel Espinoza María Natividad1/ González
El tratamiento farmacológico más utilizado para el 63
Osornio María Guadalupe1/ Ostrosky Shejet Feggy1
control de los síntomas cardinales de la EP, es la
levodopa (Fernández et al, 2013). Sin embargo, en 1
Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología.
la literatura se ha reportado una variabilidad Facultad de Psicología UNAM
respecto a los resultados on/ off en los procesos
cognitivos con L-dopa, lo cual puede atribuirse a La EP es una enfermedad neurodegenerativa
los niveles basales de dopamina involucrados en los causada por una deficiencia de dopamina en la
circuitos cortico-estriatales subyacentes de la tarea sustancia nigra, provocando los síntomas motores
implicada, aunque todavía estos hallazgos no son de la EP, además de síntomas no motores como el
consistentes. Por lo cual el objetivo es evaluar los deterioro cognitivo y alteraciones en el
efectos de los períodos “on” y “off” de la procesamiento emocional. Se han descrito
medicación con levodopa. Método: 12 pacientes diferentes alteraciones en el procesamiento de las
con EP medicados con L-dopa (3 mujeres; 9 emociones, sin embargo no se han encontrado
hombres). Se realizó una evaluación datos consistentes (Wieser et al., 2006; Bowers et
neuropsicológica mediante la BNC en dos sesiones: al., 2006). Por lo que el objetivo del presente
la 1a sesión se realizó en periodo “on” y la segunda estudio fue identificar si existen diferencias en el
sesión se realizó en periodo “off”. Se realizó un procesamiento emocional en los pacientes con EP
análisis estadístico mediante una prueba de al compararlos con un grupo control. Se utilizaron
Wilcoxon para muestras relacionadas con un nivel 60 imágenes de IAPS (positivas, negativas y
de significancia p>0.05 para analizar el efecto neutrales) las cuales se le presentaron a 12
sobre tareas cognitivas de la BNC en pacientes con pacientes con EP y a 12 personas controles
EP en períodos “on” y “off” de la medicación con pareados por sexo, edad y escolaridad. Cada
levodopa. Por otra parte se evaluó el efecto de las participante calificó cada imagen en las
variables H&Y, UPDRS on/off, equivalencia de dimensiones de activación y valencia. Se encontró
Guadalajara – México
que el grupo con EP no difiere de manera Facial Affect” (POFA; Ekman, 1976) que consiste
significativa con el grupo control en ninguna de las en 110 fotografías de expresiones faciales, que
dos dimensiones, sin embargo se observó una fueron presentadas de manera computarizada, los
tendencia en que a mayor severidad de los participantes tuvieron que reconocer qué emoción
síntomas de la EP las imágenes positivas los activan se les estaba presentando. Resultados: El análisis
más y les parecen más desagradables, mientras que estadístico no mostró diferencias significativas
las imágenes negativas les parecen menos entre el reconocimiento de emociones faciales de
desagradables. los pacientes con EP y los sujetos controles sanos.
Conclusión: Los resultados obtenidos no
Estas alteraciones del procesamiento emocional en concuerdan con algunos estudios (Dujardin et al.,
fases avanzadas de la enfermedad pueden deberse a 2004, Suzuki et al., 2006; Lawrence et al. & 2007).
la progresión del daño neuronal debido la Si bien diversos estudios han demostrado la
evolución de la enfermedad (Santana et al., 2015), existencia de un déficit en la expresión de
también puede influir que el tratamiento emociones en los individuos con EP (Simons,
farmacológico después de 5 años disminuye su Ellgring & Pasqualini, 2003; Pell, Cheang &
eficacia (Aubert et al.,2005) provocando diferentes Leonard, 2006; Möbes, Joppich, Stiebritz, Dengler
alteraciones en los pacientes con EP, estos & Schröder, 2008), este déficit puede no estar
resultados son consistentes con las alteraciones de presente en las estructuras involucradas en el
la amígdala y ganglios basales, los cuales se han reconocimiento facial emocional, como son la
relacionado con el procesamiento de emociones corteza occipital y temporal, la amígdala, la corteza
negativas y positivas (Costafreda et al.,2008). orbitofronatal, los ganglios basales, así como la
corteza parietal derecha (Adolph, 2002). Esto
TEMA 4: RECONOCIMIENTO DE
podría deberse a que el reconocimiento de
EMOCIONES FACIALES EN PACIENTES
emociones faciales involucra no solo al sistema 64
CON ENFERMEDAD DE PARKINSON
dopaminérgico, el cual se ve afectado en la EP,
Hernández Martínez Alejandra Estefanía1 / Munguía también al sistema serotoninérgico (Del-Ben,
Ávila Ana Yunuén1 / Trillo Gómez-Gallardo Juan Ferreira, Alves-Neto & Graeff, 2008) el cual podría
Pablo1 / Esquivel Espinoza María Natividad1 / compensar el déficit de dopamina en la
González Osornio María Guadalupe1 / Ostrosky Shejet enfermedad.
Feggy1
TEMA 5: PROCESAMIENTO EMOCIONAL
1
Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología. AUDITIVO EN PACIENTES CON
Facultad de Psicología UNAM ENFERMEDAD DE PARKINSON
Diversos estudios han reportado déficits en el Trillo Gómez-Gallardo Juan Pablo1/ Hernández
reconocimiento de las emociones faciales en la EP Martínez Alejandra Estefanía1, Munguía Ávila Ana
(Beatty, et.al., 1989), otros han encontrado que Yunuén1, , Esquivel Espinoza María Natividad1,
estos déficits se presentan antes emociones González Osornio María Guadalupe1, Ostrosky
negativas (Dujardin, et.al., 2004; Suzuki, et.al., Shejet Feggy1.
2006 & Lawrence, et.al.,2007), finalmente se ha 1
Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología.
descrito que no existe deficiencia alguna (Adolphs,
Facultad de Psicología UNAM
et.al., 1998; Pell, et.al., 2003). Ante tal
controversia, el presente estudio se plantea aportar La EP es una condición neurodegenerativa
evidencia que sustente la existencia o no de caracterizada por la pérdida prematura de células
deficiencias. Método: La muestra estuvo dopaminérgicas en la sustancia nigra, dando como
conformada por 12 pacientes medicados con L- resultado síntomas motores, además de
dopa y un grupo de 12 controles sanos. Para la alteraciones en el procesamiento emocional (Park
evaluación, se utilizó la colección “Pictures of
Guadalajara – México
& Stacy, 2009). Sin embargo los resultados son
inconsistentes especialmente para los estímulos SIMPOSIO VIII: EVALUACIÓN
auditivos a comparación de los visuales. Para el NEUROPSICOLÓGICA DESDE EL PRE –
procesamiento emocional auditivo existen ESCOLAR HASTA EL ADOLESCENTE
diferencias en los estímulos utilizados, ya que
comúnmente se estudia la prosodia, la cual está Esmeralda Matute / Mónica Rosselli
limitada por fronteras culturales y edad. En el Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de
presente estudio se comparó el procesamiento Guadalajara y Departamento de Estudios en
emocional auditivo en 2 grupos: Pacientes con EP Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara,
(n=12, H&Y=I-IV) (edad X: 60.6) y grupo control México / Departamento de Psicología, Florida
(n=12) pareado por edad, sexo y escolaridad. Atlantic University, EEUU
Utilizando la prueba Montreal Affective Voices
(MAV), que consiste en ráfagas vocales no verbales El objetivo de este simposio es dar cuenta de los
con contenido afectivo, se midió el procesamiento avances sobre la evaluación neuropsicológica
emocional utilizando las propiedades de activación del niño, precisando las diferencias de abordaje
(intensidad emocional de un estímulo) y valencia de acuerdo a la edad para lo cual se hacen tres
(cualidad positiva-negativa de un estímulo) divisiones: el niño preescolar, el niño escolar y
mediante una escala Likert (1 al 5) que iba de “muy el adolescente y se presenta la utilización de dos
activado” a “muy calmado” para la activación y de de las baterías diseñadas por nuestro grupo de
“muy agradable” a “muy desagradable” para la trabajo: Evaluación Neuropsicológica Infantil
valencia, además del reocnocimiento. Se realizó un (ENI y ENI2) y Evaluación Neuropsicológica
análisis de varianza (ANOVA), usando como Infantil- Preescolar (ENI-P). Se analizan
variable intragrupo (positivas vs neutrales vs resultados provenientes de muestras de México,
negativas) y como variable entregrupo (pacientes vs Colombia y Guatemala. En específico se 65
controles) con una significancia <.05. Los profundiza en el efecto de la edad en el
resultados no mostraron diferencias significativas desempeño de tareas comunes en el ámbito de
entre ambos grupos para la activación y valencia, la evaluación neuropsicológica dato que enfatiza
sin embargo se pudo observar una tendencia en la necesidad de tener puntuaciones
cuanto a una menor valencia ante estímulos normalizadas como referencia para la
negativos en pacientes con EP comparados con el realización de un diagnóstico certero.
grupo control. En el reconocimiento no se
encontraron diferencias significativas entre los TEMA 1: ÉNFASIS EN LAS TAREAS DE LA
grupos, observando desigualdad en los porcentajes EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
de respuestas correctas en ambos grupos para asco INFANTIL – ENI DE ACUERDO A LA
(EP=58.3%, Control=75), enojo (EP=41.7%, EDAD DEL NIÑO
Control=50%), miedo (EP=0%, Control=16.7%),
Esmeralda Matute1, 2, Lourdes Bolaños1 y Mónica
neutral (EP=66.7%, Control=91.7%), y tristeza
Rosselli3.
(EP=83.3%, Control=100%). Gracias a estos
resultados se puede observar que existe una 1
Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
tendencia hacia las alteraciones en el de Guadalajara. 2Departamento de Estudios en
reconocimiento hacia estímulos negativos, sin ser Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara. 3
significativa. Los resultados obtenidos en esta Florida Atlantic University.
investigación resaltan la importancia del sistema
dopaminérgico mesolímbico, es especial los La investigación realizada con la Evaluación
ganglios basales, encargados del procesamiento de Neuropsicológica Infantil – ENI por más de 10
emociones básicas, en especial las negativas. años ha permitido conocer los alcances de las
tareas y dominios de acuerdo a la edad del niño.
Guadalajara – México
El objetivos de esta presentación es dar cuenta (1.Memoria fase de codificación, 2.Memoria
del trabajo de más larga trayectoria realizado diferida, 3.Atención), Funciones de
por nuestro grupo de investigación en la Procesamiento (1.Habilidades visoespaciales,
evaluación neuropsicológica del niño. 2.Pensamiento y razonamiento, 3.Habilidades
Presentamos resultados tanto en población con matemáticas, 4.Habilidades prelectoras),
desarrollo típico como con algunos de los Funciones Ejecutivas (1.Inhibición,
trastornos de neurodesarrollo a través de la 2.Planeación, 3.Flexibilidad cognitiva,
utilización de la Evaluación Neuropsicológica 4.Autocontrol y 5.Memoria operativa) y Teoría
Infantil (ENI y ENI2). Se inicia haciendo de la Mente. Para el análisis se repartieron los
referencia a la sensibilidad del efecto de la edad niños en siete grupos de edad.
de esta batería. Paso seguido se hace un análisis
de los signos patognómicos que se pueden El alfa de Chronbach muestra confiabilidad de
detectar a través de ella. De igual manera se consistencia interna en los reactivos de las
enfatizan resultados obtenidos con la utilización tareas que componen la ENI-P. El análisis
de esta misma prueba en adolescentes con univariado y el Eta2 son consistentes con un
desarrollo típico y con TDAH. efecto de la edad en todas las tareas. Un efecto
del sexo fue evidente en algunas de ellas. No se
TEMA 2: DESARROLLO encontraron interacciones edad-sexo. El análisis
NEUROPSICOLOGICO DE NIÑOS posthoc muestra diferencias entre los grupos de
PREESCOLARES DETERMINADO A edades adyacentes en la mayoría de la tareas.
TRAVÉS DE LA ENI-P
Se concluye que la edad afecta la ejecución en
Beltrán-Navarro, B /1 Matute, E.2,3 / Rosselli, M.4 todas las tareas de la ENI-P donde a mayor edad
mayor número de aciertos. Con relación al
1
Departamento de Neurociencias, CUCS, sexo, las niñas obtuvieron mayores 66
Universidad de Guadalajara.2 Instituto de puntuaciones en las tareas relacionadas con
Neurociencias, CUCBA, Universidad de dibujo de figura humana, recuerdo diferido de
Guadalajara.3Departamento de Estudios en la narrativa, juego simbólico, analogías,
Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.4 atención visual y mayor tiempo de espera en la
Departamento de Psicología, Florida Atlantic tarea de regalo. Lo anterior parece apoyar la
University. hipótesis de que las diferencias del sexo sobre el
desarrollo cognitivo son mínimas y aparecen en
El objetivo de este trabajo es conocer la
un pequeño número de tareas.
influencia de la edad y el sexo en el desarrollo
neuropsicológico de la población infantil TEMA 3: EVALUACIÓN
mexicana con edades comprendidas entre los 2 NEUROPSICOLÓGICA DEL NIÑO EN
años 6 meses a 5 años 11 meses. EDAD PRE-ESCOLAR EN COLOMBIA:
DATOS PRELIMINARES
Se evaluaron 412 preescolares mexicanos (201
varones, 211 niñas) con desarrollo típico. Se Linda Matías¹ / Laura Franco¹ /Tatiana Loaiza¹,
aplicaron las 64 tareas de la Evaluación Jazmín Echavarría¹ / Olber Eduardo Arango¹/
Neuropsicológica Infantil-Preescolar (ENI-P) Beatriz Beltrán2 / Esmeralda Matute3,4/ Mónica
que comprende Funciones Receptivas Rosselli5
(1.Percepción visual, 2.Percepción auditiva,
3.Percepción táctil y 4.Lenguaje receptivo), ¹ Fundación Universitaria Luis Amigó. 2
Funciones Expresivas (1.Motricidad fina, Departamento de Neurociencias, CUCS,
2.Praxia ideomotora, 3.Praxia construccional, Universidad de Guadalajara. 3 Instituto de
4.Habilidades gráficas, 5.Motricidad gruesa, Neurociencias, CUCBA, Universidad de
6.Lenguaje expresivo), Funciones Básicas Guadalajara. 4Departamento de Estudios en
Guadalajara – México
1
Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara. Departamento de postgrado, especialización en
5
Florida Atlantic University neuropsicología, Escuela de ciencias psicológicas,
Universidad de San Carlos de Guatemala. 2
En este trabajo se describe el efecto de la edad y Departamento de Neurociencias, CUCS,
el sexo en el desempeño de niños preescolares Universidad de Guadalajara.3 Instituto de
colombianos en las subpruebas de percepción Neurociencias, CUCBA, Universidad de
(visual, auditiva y táctil), memoria (narrativa, Guadalajara. 4Departamento de Estudios en
lista de palabras y secuencial no verbal), y Educación, CUCSH, Universidad de Guadalajara.
5
motricidad (destreza y coordinación) de la Florida Atlantic University
batería de evaluación neuropsicológica infantil
para pre-escolares (ENI-P); la muestra incluyó 46 La habilidad para hacer inferencias acerca de los
niños colombianos residentes en la ciudad de estados mentales del otro se conoce como
Medellín (22 hombres y 24 mujeres) divididos Teoría de la Mente (ToM). Se ha observado que
en 4 grupos de edad desde los 2 hasta los 5 niños con autismo no son capaces de resolver
años. Utilizando un diseño factorial entre-sujetos tareas de ToM a la vez que tienen dificultades
2x4, se compararon mediante 3 análisis en las funciones ejecutivas, específicamente
multivariados (uno para cada dominio) el memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva e
desempeño de los niños y las niñas inhibición lo que llevaría a pensar en una
pertenecientes a los 4 grupos de edad en las relación entre las funciones ejecutivas y la teoría
subpruebas de cada dominio. Los resultados de la mente.
mostraron un efecto significativo de la edad
Los objetivos para este trabajo fueron
para todos los dominios cognoscitivos con un
determinar 1) el efecto de la edad y sexo sobre
mejor desempeño en los niños del grupo de
la ejecución en una tarea de teoría de la mente
mayor edad comparado con los otros dos 67
en niños preescolares guatemaltecos y 2) el
grupos sin influencia del sexo; es decir los niños
efecto de tareas de funciones ejecutivas
y las niñas tuvieron un desempeño similar en
(flexibilidad cognitiva e inhibición) sobre una
las subpruebas que conformaban los dominios
tarea de teoría de la mente. Se evaluaron 57
cognoscitivos analizados. La interacción entre
niños (29 varones) repartidos en siete grupos de
edad y sexo no fue significativa en ningún caso.
edad (2:06:00 - 5:11:29) con condiciones
En el simposio se comprarán estos hallazgos
socioeconómicas y familiares semejantes a través
preliminares con los encontrados en las mismas
de la tarea de Teoría de la Mente de la ENI-P.
subpruebas en niños mexicanos y
La tarea está compuesta por tres reactivos:
guatemaltecos. Además de muestrearán videos
deseos diferentes, acceso al conocimiento y
de la aplicación de las subpruebas utilizadas y
falsas creencias. Se realizó un modelo lineal
que incluye la batería neuropsicológica para pre-
univariante (p≤0.05), tomando como variables
escolares (ENI-P).
independientes el sexo, los siete grupos de edad
TEMA 4: CAMBIOS LIGADOS CON LA y las tareas de flexibilidad cognitiva
EDAD, EL SEXO Y FLEXIBILIDAD (clasificación de tarjetas) e inhibición de la
COGNITIVA EN UNA TAREA DE TEORÍA ENI-P y como variable dependiente el puntaje
DE LA MENTE EN PREESCOLARES total de la tarea de la Teoría de la Mente. Los
GUATEMALTECOS DE 2 AÑOS 6 MESES resultados nos muestran una confiabilidad de
A 5 AÑOS 11 MESES DE EDAD consistencia interna (alfa de Chronbach) en los
tres reactivos que componen la tarea de teoría
Nadyezhda van Tuylen1/ Beatriz Beltrán2 de la mente α (0.504). Se encontró un efecto de
/Esmeralda Matute3,4/ Mónica Rosselli5 la edad (p=0.003). y una interacción edad-sexo
sobre la ejecución de la tarea (p=0.007). Sin
embargo, no se encontró efecto del sexo sobre
Guadalajara – México
la ejecución en la tarea (p=0.790). Así mismo, Colombia. La primera presentación muestra los
se encontró un efecto del desempeño de la tarea avances de un estudio psicométrico sobre una
de flexibilidad cognitiva sobre la ejecución de la adaptación en español del test MoCA-Básico,
tarea de teoría de la mente (p=0.001) a la vez test de tamizado cognitivo concebido para
que no se presentó este efecto con las tareas de poblaciones de baja escolaridad cuya
inhibición. estandarización y validación permitirá
enriquecer los instrumentos de evaluación
Se concluye que el efecto de la edad sobre las cognitiva de población mayor normal y
tareas de teoría de la mente encontrado es neuropatológica. La segunda ponencia muestra
consistente con la literatura. Por otro lado, se los resultados de una investigación sobre la
documenta la relación entre la flexibilidad eficacia de un programa multimodal de
cognitiva y teoría de la mente en edad intervención cognoscitiva sobre las funciones
preescolar. ejecutivas de personas que han sufrido un
traumatismo craneoencefálico en una edad
avanzada. Combinando una metodología
cuantitativa y cualitativa, la tercera presentación
SIMPOSIO IX: EVALUACIÓN E
demuestra la eficacia de un programa
INTERVENCIONES
sistemático de Hatha Yoga en un grupo de
NEUROPSICOLÓGICAS FRENTE AL personas afectadas de demencia de tipo
ENVEJECIMIENTO NORMAL Y Alzheimer. Esta investigación tiene, entre otras
PATOLÓGICO características originales, la particularidad de
evaluar y demostrar un impacto favorable no
Eduardo Cisneros solamente en los pacientes sino igualmente en
Centro de Readaptación Lucie Brunneau, en los cuidadores. Los análisis de resultados 68
Montreal Canadá. abordan efectos favorables en dimensiones
cognoscitivas, emocionales, actitudinales y
El envejecimiento es parte del destino de ser relacionales en ambos grupos (Alzheimer y
humano. El envejecimiento demográfico cuidadores).
acelerado contemporáneo constituye un
problema de salud pública que se acentúa TEMA 1: ESTANDARIZACIÓN Y
progresivamente, creando la necesidad de VALIDACIÓN DE LA ADAPTACIÓN EN
desarrollar medios de evaluación de la salud CASTELLANO DEL
cognitiva, así como de métodos de intervención TEST MOCA-BASICO (MOCA-B) EN
que influyan favorablemente la calidad de vida POBLACIÓN MEXICANA.
de las personas mayores con o sin daño cerebral
y de sus cuidadores. El rol de éstos últimos es Cristina Elizabeth García Guerrero¹ / Eduardo
determinante por su contribución al bienestar Cisneros2/ Véronique Beauséjour2/Michelle
del paciente y ciertamente a la disminución del McKerral2
costo para el sistema de salud pública. Departamento de Ciencias Básicas. División de
Este simposio reúne los resultados de tres Ciencias de la Salud. Universidad de Monterrey.
investigaciones clínicas centradas en adultos MÉXICO / Département de psychologie. Université
mayores de 60 años. Tres grupos en tres países de Montréal. Centre de recherche interdisciplinaire en
diferentes: personas mayores sin daño cerebral réadaptation- Centre de réadaptation Lucie-Bruneau
en México, un grupo con lesión cerebral de CIUSS du Centre-Sud de Montréal. Canadá.
origen traumático en Canadá y un tercer grupo El envejecimiento conlleva frecuentemente una
de pacientes aquejados de un daño disminución cognitiva cuya identificación se
neurodegenerativo de tipo Alzheimer en hace generalmente a través de instrumentos
Guadalajara – México
psicométricos, de entrevistas y de la años de diferente escolaridad. La rapidez de su
observación. La rapidez del diagnóstico sobre el administración y su validez hacen del MoCA un
carácter normal o patológico del deterioro instrumento idóneo en el trabajo clínico de
cognitivo es elemento clave en la intervención evaluación neurocognitiva de personas
con personas mayores. La globalización del mayores.
envejecimiento demográfico requiere la
TEMA 2: EFICACIA DE UN PROGRAMA
comunicación entre las comunidades científicas
MULTIMODAL SOBRE LAS FUNCIONES
y académicas de diferentes países. Tal
EJECUTIVAS DE PERSONAS MAYORES
colaboración necesita el desarrollo de
QUE HAN SUFRIDO UN TCE.
instrumentos adaptados a las particularidades
socio-demográficas de la población a evaluar y Eduardo Cisneros / Sylvie Belleville / Élaine de
comparar resultados particularmente en casos Guise / Michelle McKerra
de analfabetismo o de baja escolaridad, cuya Université de Montréal. Centre de recherche
tasa es más alta en nuestros países. interdisciplinaire en réadaptation- Centre de
réadaptation Lucie-Bruneau CIUSS du Centre-Sud
Objetivo: Esta presentación muestra los
de Montréal. Québec, Canadá / Département de
resultados preliminares de una investigación
Psychologie. Université de Montréal. Centre de
conjunta (Montreal/Canadá –
recherche de l’Institut universitaire de gériatrie de
Monterrey/México) teniendo como objetivo la
Montréal, Canadá / Département de Psychologie.
validación de la versión en español del test
Université de Montréal. Canadá / Faculté des arts et
MoCA-Básico concebido para población de
des sciences. Département de psychologie. Université
escolaridad baja o ausente.
de Montréal. Centre de recherche interdisciplinaire en
réadaptation-CRIR. Canadá.
Participantes: 100 personas normales de 55–90
años, seleccionadas aleatoriamente de la Objetivo. El Programa de Enriquecimiento 69
población general del área metropolitana de Cognitivo (PEC) fue concebido por los autores
Monterrey, Nuevo León. teniendo en cuenta las particularidades del
envejecimiento cognoscitivo normal y las
Instrumentos: MoCA-básico (Nasreddine y
secuelas más frecuentes en caso de traumatismo
Cisneros, 2015); MoCA estándar en español y
craneoencefálico (TCE). Esta presentación
la versión en español del Mini Mental State
describe los resultados de la evaluación de su
Examination (MMSE).
eficacia en términos de funciones ejecutivas en
Resultados: personas que han sufrido un TCE en una edad
avanzada.
a) Estandarización: Baremos en términos de
medias y desviaciones típicas en tres niveles de Participantes. 32 sujetos mayores de 57 años,
escolarización y tres niveles de edad. con TCE asignados a un grupo experimental
(20) y un grupo control apareado (12).
b) Valores metrológicos: Las correlaciones entre
Evaluados a través de test neuropsicológicos y
las dos versiones del MoCA son elevadas. Tales
cuestionarios considerando la consciencia de sí,
correlaciones tienden a disminuir en el grupo
la memoria episódica y diversas funciones
con baja escolaridad. La correlación de cada
ejecutivas.
sección del MoCA-B muestra una correlación
significativamente elevada con su Instrumentos. El PEC es un programa
correspondiente MoCA estándar. Los dos test organizado en tres módulos. El primero incluye
muestran una correlación baja a moderada con informaciones sobre el TCE y el
el MMSE. envejecimiento. El segundo versa sobre métodos
de readaptación de la memoria episódica. El
Discusión. El MoCA-B es un test de tamizado
cognoscitivo válido en personas mayores de 60
Guadalajara – México
último integra métodos de planificación, la expectativa de vida y a los avances médicos en
resolución de problemas y gestión de objetivos. diagnóstico e intervención. La EA genera
Procedimiento. Fue administrado durante 3 severas alteraciones cognitivas, emocionales y
meses, dos veces por semana a pequeños funcionales creando un impacto en la salud
grupos. El diseño experimental incluyó 3 pública y a nivel económico. Por consiguiente,
evaluaciones: antes y después de la es primordial proponer estrategias de
intervención, y 6 meses más tarde. Implicó la
intervención farmacológicas y no farmacólogas
enseñanza de los métodos cognoscitivos y su
práctica en la vida cotidiana. que aminoren el impacto en la calidad de vida
del paciente y su cuidador. Una creciente
Resultados. Los análisis de covarianza
cantidad de investigaciones apoyan la necesidad
(ANCOVAs) demuestran una mejoría
significativa (< 0.05) y un tamaño del efecto de programas de intervención que aborden
moderado en las capacidades de organización paralelamente paciente y cuidador, pues
estratégica de resolución de problemas y la potencializa un beneficio bidireccional.
capacidad de inhibición. Algunas tendencias
Objetivo: Presentar los efectos de un programa
fueron identificadas en cuanto a la
de Hatha Yoga en variables cognitivas,
autoconsciencia, la capacidad de obtención de
emocionales, funcionales y de calidad de vida
objetivos y de la velocidad del pensamiento
en pacientes con EA y en sus cuidadores.
categorial. Un efecto de generalización fue
obtenido en términos de bienestar psicológico y Participantes: 41 mujeres y 20 hombres con
en la capacidad de reactivar ciertos hábitos de diagnóstico por consenso de EA y promedio de
vida. edad 76,9 y sus cuidadores.
Conclusiones. El PEC es un programa útil de Procedimiento 70
rehabilitación cognoscitiva en personas que han 32 sesiones, una hora, dos veces semanales.
recibido un TCE en una edad avanzada. Los Diseño cuasi experimental de medidas repetidas
niveles de funcionamiento cotidiano y (pre, post y seguimiento seis meses después).
psicológico son mejorados incluso sin ANOVA a medidas repetidas. Ocho grupos
intervención psicoterapéutica directa. focales de pacientes y cuidadores para evaluar la
TEMA 3: PROGRAMA DE percepción del efecto del programa.
INTERVENCION BASADO EN UNA Resultados
ACTIVIDAD FISICA:
EL HATHA YOGA EN PACIENTES CON Mediante la prueba inferencial de ANOVA no
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y SUS se encontraron diferencias estadísticamente
CUIDADORES. significativas para ninguna de las mediciones
cuantitativas tomadas entre los tres momentos
de evaluación. No obstante, sí resalta una
Eliana A. Quintero-Gallego / María Clara tendencia positiva en todas las variables que es
Rodríguez / Alba Lucia Meneses / Lina María consistente con la información aportada por los
Rodríguez Granada grupos focales. Estos cambios tienen un alto
Universidad El Bosque-Instituto Ortopédico Infantil impacto en términos clínicos y por tanto han de
(IOIR). Bogotá, Colombia / Departamento de ser considerados como resultados relevantes.
Psicología, Universidad El Bosque, Bogotá-Colombia
Discusión: Los resultados son consistentes con
La prevalencia de la demencia tipo Alzheimer la literatura. Estos programas contribuyen a
(EA) aumenta en los últimos años debido al mejorar la calidad de vida de esta población. La
envejecimiento demográfico, al incremento en metodología cualitativa permite obtener
Guadalajara – México
información adicional a la obtenida con Latina existe una necesidad de regularizar la
pruebas estandarizadas. La implicación de profesión, mejorar los planes de estudios de
cuidadores potencializa las mejorías. postgrado y la formación clínica existente,
desarrollar programas de certificación
Los autores agradecen a COLCIENCIAS.
profesional, validar las pruebas
Proyecto financiado por Colciencias
neuropsicológicas existentes y crear nuevos
(convocatoria 545 de 2011)
instrumentos culturalmente relevantes.
SIMPOSIO X: LA NEUROPSICOLOGÍA EN
LATINOAMÉRICA SIMPOSIO XI: GENÉTICA Y FACTORES DE
RIESGO DE TDAH
Juan Carlos Arango
Departamento de Psicología y Fundación Vasca David Pineda
para la Ciencia, Universidad de Deusto, Bilbao, Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia,
España. Medellín, Colombia
El propósito de este simposio será analizar las
características de la neuropsicología en América El trastorno por deficiencia de atención
Latina, incluyendo sus antecedentes, la hiperactividad (TDAH) es un problema
formación profesional, situación laboral actual, frecuente del neurodesarrollo, el cual afecta
los procedimientos de evaluación y diagnóstico, entre el 6 y el 11% de los niños en edad escolar
la rehabilitación, la enseñanza y la investigación. y cuyos síntomas pueden persistir en el 40 a
Se presentaran los resultados de 808 50% de los adultos (Thapar, O’Donova & 71
profesionales de la neuropsicología de 17 países Owen, 2005). Múltiples estudios, incluyendo
de América Latina que completaron una meta-análisis recientes, (26- 27–35) han
encuesta en línea entre julio de 2013 y enero de confirmado la importancia de múltiples zonas
2014. La mayoría de los participantes fueron cromosómicas en la aparición del TDAH, a
mujeres y la edad media fue de 36,76 años través de conferir niveles variables de
(rango 21- 74 años). La mayoría de los susceptibilidad. La mayoría de las regiones
psicólogos tienen una formación básica en descritas se relacionan con genes del
psicología, con algo de entrenamiento funcionamiento de la dopamina. Aunque los
especializado y prácticas clínicas supervisadas. estudios de genética molecular, que incluyen
Por lo general, trabajan en la práctica privada y varios análisis totales del genoma, siguen
reportan estar bastantes satisfechos con las aportando datos de asociaciones algo confusas,
actividades, pero muestran una moderada las investigaciones de genética de poblaciones
satisfacción con sus ingresos. Los clínicos muestran una heredabilidad del fenotipo de
trabajan principalmente con las personas con TDAH, del fenotipo complejo (comorbilidades)
problemas de aprendizaje, TDAH, discapacidad y de los endofenotipos cognitivos superior al
mental, trauma de cráneo, demencia y 76%.
accidentes cerebrovasculares, y el 62% de ellos
indican que no existen datos normativos para TEMA 1: GENETICA DEL TRASTORNO
sus países. Las principales barreras percibidas DE ATENCION HIPERACTIVIDAD Y
son: falta de programas de formación DESCRIPCION DE 120 FAMILIAS CON AL
académica, entrenamiento clínico, voluntad de MENOS UN CASO INDICE AFECTADO
colaboración entre los profesionales y de acceso DE TDAH DE BARRANQUILLA
a las pruebas neuropsicológicas. En América
Guadalajara – México
Martha Cervantes hermanos, padres y madres de una muestra de
Grupo Neurociencias del Caribe, Universidad Simón 120 familias nucleares de la ciudad de
Bolivar de Barranquilla, Colombia Barranquilla. Se describe la frecuencia del
diagnóstico de TDAH, trastorno opositor
Se presentan las evidencias de los estudios desafiante (TOD), trastorno disocial de la
genéticos y meta-análisis (bioinformática) en conducta (TDC), abuso de alcohol,
relación con el TDAH y sus comorbilidades, dependencia a cigarrillo, abuso de marihuana
describiendo las zonas cromosómicas más (THC) y de cocaína en la muestra.
significativas. Se discute los resultados de las
revisiones de la genética de poblaciones y la alta TEMA 3: USO DE LA TAXOMETRÍA DE
heredabilidad de las conductas de TDAH y la CONGLOMERADOS DE CLASES
complejidad y heterogeneidad del fenotipo. Se LATENTES EN ESTUDIOS GENÉTICOS
describen las características demográficas de 408 DE LIGAMIENTO O DE ASOCIACIÓN
miembros de 120 familias nucleares nacidos en CON GENES DE SUSCEPTIBILIDAD
la ciudad de Barranquilla – Colombia, sin PARA TRASTORNO DE ATENCIÓN
ancestros de la comunidad andina “paisa”. Se HIPERACTIVIDAD Y DESCRIPCION DE
presentan las características de las familias CONGLOMERADOS EN 120 FAMILIAS DE
nucleares y la estructura de las genealogías. Se BARRANQUILLA
discute la naturaleza de la transmisión genética
del TDAH y los genes candidatos que se David Pineda
estudiarán. Grupo Neuropsicologia y Conducta, Universidad de
Antioquia de Medellin, Colombia
TEMA 2: FACTORES DE RIESGOS
AMBIENTALES Y LA INTERACCION CON Se discute el uso de la taxometría de 72
FACTORES GENETICOS. DESCRIPCION conglomerados de clases latentes en el estudio
DE ESTOS FACTORES EN 408 del trastorno de atención hiperactividad y sus
PARTICIPANTES DE 120 FAMILIAS CON comorbilidades. Se revisan los resultados de los
UN CASO INDICE DE TDAH DE modelos publicados en estudios de ligamiento y
BARRANQUILLA-COLOMBIA. de asociación con genes candidatos y de
susceptibilidad, tanto en Colombia como a
Pedro Puente nivel internacional. Se discute la validez de este
Grupo Neurociencias del Caribe, Universidad Simon método de clasificación para los estudios
Bolivar de Barranquilla – Universidad del Atlantico, genéticos de TDAH y los estudios de
Barranquilla, Colombia seguimiento y su correlación con perfiles de
personalidad en el TDAH del adulto. Se
Se describen los factores de riesgos ambientales presentan los perfiles de conglomerados de
descritos en la literatura, asociados al TDAH y a clases latentes de 408 miembros de 120 familias
sus comorbilidades. Se discuten las interac- con al menos un caso índice de TDAH y
ciones entre factores ambientales y zonas comorbilidades con TOD y TDC de
cromosómicas de genes de susceptibilidad y su Barranquilla – Colombia. Se explica la utilidad
relación con la heterogeneidad y la complejidad de este tipo de procedimiento para los análisis
de los fenotipos, dependiendo de la edad y el de ligamiento a genes de susceptibilidad
sexo. Se describe la metodología para la descritos en la literatura.
detección del caso índice, la evaluación
psiquiátrica para el diagnóstico estándar de oro, TEMA 4: RESPUESTA PREPOTENTE Y
la evaluación neuropsicológica y la evaluación TIEMPO DE REACCIÓN EN NIÑOS CON
neurológica, tanto del caso índice como de sus TDAH COMO CANDIDATO A
Guadalajara – México
ENDOFENOTIPO. ESTUDIO EN CASOS cognoscitivos en el entorno escolar, en alumnos
INDICE DE 120 FAMILIAS DE que no han sido reportados con déficit. El
BARRANQUILLA diseño de pruebas de tamizaje o baterías de
evaluaciones breves es una de las estrategias
Giomar Jimenéz seleccionadas para la detección de estos niños
Grupo Neurociencias del Caribe, Universidad Simon pues por un lado permite generar estrategias
Bolivar de Barranquilla, Colombia no solo desde la neuropsicología también desde
la pedagogía ya que favorece la comprensión
desde un óptica funcional en cuanto al proceso
Se presentan las evidencias acerca de las formatico y no cuando ya el niño presenta el
dificultades en el control inhibitorio en niños problema la intervención misma puede llegar a
con TDAH, las cuales han sido postuladas ser un poco excluyente de las mismas estrategias
como características subyacentes, que puede ser pedagógicas. En este simposio, se muestran 4
utilizado como un rasgo cuantitativo para trabajos desarrollados en dos ciudades de dos
estudios genéticos. Se presenta los datos de un países diferentes (México y Colombia)
estudio diseñado para establecer si el Control mostrando las coincidencias y propiciando el
Inhibitorio, medido por variables simples de análisis de los procedimientos empleados no
respuesta prepotente automatizadas, es un solo en cuanto a la detección, también ante la
discriminante fuerte para el diagnóstico del intervención. La metodología, fue la misma,
TDAH en niños, que permitiera su uso como identificar en la literatura pruebas cognitivas de
un endofenotipo para futuros estudios fácil aplicación y sensibles para su diagnóstico
genéticos. e igualmente se verificó en cuanto a que fueran
pertinentes a las etapas del desarrollo de los
PROYECTO FINANCIADO POR:
menores. Se garantizó que cada uno de las 73
COLCIENCIAS “Fenotipos complejos y aplicaciones permitiera el análisis cualitativo y
endofenotipos del trastornos por déficit de cuantitativo de cada uno de ellos, como tal
atención e hiperactividad y su asociación con pudiera evidenciar resultados individuales como
genes Mayores y de susceptibilidad” Código: grupales y lo más importante mostrar las
125354531644, Contrato: RC 384-2011. estrategias de intervención individuales como
grupales.
TEMA 1: DISEÑO DE UNA BATERÍA
NEUROPSICOLÓGICA BREVE PARA LA
SIMPOSIO XII: NEUROPSICOLOGÍA DETECCIÓN ESCOLAR DE LOS
ESCOLAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
1,2
Angela María Polanco Humberto Téllez-Overa/ 2Kesia Villarreal/
3
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica, Susana Uribe
Facultad de Psicología, Universidad Nacional 1
Autónoma de México Departamento de Neuropsicología, de la Facultad
de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo
La neuropsicología ha mostrado su efectividad León. 2 Neuropsicología Monterrey. Consultores.
3
en el campo clínico para la intervención ante Centro Pedagógico de Desarrollo Infantil
problemas de aprendizaje y de trastornos
En el entorno escolar es imprescindible contar
psiquiátricos. Nuevas líneas de acción de la
con una batería para la detección oportuna y
Neuropsicología se orientan hacia la detección
confiable de los problemas específicos para el
temprana y oportuna de los déficits
aprendizaje. Integramos una batería de pruebas
Guadalajara – México
para identificar la presencia de dificultades de del nivel preescolar. La batería se conformó
aprendizaje cuya aplicación no rebasa los 25 mediante la selección de pruebas y actividades
minutos y permite cualificar el desarrollo de uso convencional en la práctica clínica
cognoscitivo en dos ejes. En el primero, se neuropsicológica. Los criterios para la selección
establece el nivel de desempaño en cuatro fueron: contar con una exploración espectral,
categorías: a) sobresaliente, b) regular, c) reducir los tiempos de aplicación a 30 minutos,
requiere tutoría, y d) requiere apoyo externo. Y contar con procedimientos cuantificables y
en el segundo se cualifica el tipo de dificultad, confiables, cumplir con la finalidad de la
también en cuatro áreas. A) Percepción- detección, identificar el área o proceso del
espacialidad, B) atención-Autorregulación, C) déficit, y categorizar el nivel de desarrollo
Lenguaje D) Abstracción-Planeación. Estas cognoscitivo. Los resultados nos muestran una
cuatro áreas fueron delimitadas a partir del mayor incidencia de problemas relacionados
criterio de ser las de mayor incidencia en la con el desarrollo de la Atención y la
escuela regular. Partiendo de la estructura Autorregulación. En orden descendente del
espectral de la mayoría de las baterías número de casos encontrados con insuficiente
neuropsicológicas de uso clínico se dominio por área fueron: Lenguaje,
seleccionaron una serie de pruebas específicas espacialidad, abstracción, y esquema corporal.
con variantes pertinentes al grado escolar, de Los casos detectados con déficit mostraron una
este modo, las pruebas seleccionadas se ajustan alta correlación con los puntajes de la
en tres variantes: 1) para preescolares y primer evaluación académica. Se señala la importancia
grado de primaria. 2) para segundo y tercer de la detección oportuna para mejorar el
grado 3) para cuarto, quinto y sexto grado. Se desempaño académico, y para la disminución
analiza la pertinencia de cada una de las de la prevalencia de los problemas de
siguientes pruebas utilizadas : Figura de rey aprendizaje. Presentamos un avance de los 74
para niños, discriminación digital, tocar los programas correctivos que se diseñan para cada
dedos sucesivamente, prueba de cancelación, una de las dificultades encontradas
descripción de lámina, denominación,
repetición de logatomos, categorización, TEMA 3: APLICACIÓN DE LA
escritura al dictado y operaciones aritméticas. Se NEUROPSICOLOGÍA EN PROGRAMA DE
presentan los resultados de la aplicación a 180 JORNADA COMPLEMENTARIA A LA
niños. EDUCACIÓN FORMAL
Guadalajara – México
tempranamente, pueden llegar prevenir la que pueden no tener un desarrollo normal y
aparición como tal de un trastorno. Es así alteran como tal el proceso formativo del
como se busca presentar con el programa menor. En la presentación de este trabajo se
denominado Andrés y Lucia, programa pretende mostrar, cómo se diseñó dos tamizajes
diseñado con el propósito de ser una alternativa en etapa preescolar y escolar temprano para ser
del manejo del tiempo libre, bajo el marco de la aplicado en 25 minutos la cual fue aplicado a
jornada complementaria a su vida escolar 100 niños colombianos. Fue diseñado
formal (realizan actividades lúdicas), aplicado en permitiendo como tal evidenciar en donde el
el Municipio de Chía Cundinamarca - menor puede estar presentando la alteración y
Colombia donde con el ánimo de favorecer los desde el aula generar toma de decisiones
procesos escolares de los usuarios, 500 niños pertinentes para su intervención. Este tamizaje
que asisten, como parte del fortalecimiento de está basado en ejercicios de observación
este programa, se estructuró y aplicó a estos respondiendo si está presente o ausente en
niños una batería de evaluación cada uno de los procesos, también, evalúa la
neuropsicológica breve, con la finalidad de esfera socio- emocional favoreciendo un posible
identificar alteraciones neuropsicológicas y análisis entre las variables. Otras de las
favorecer un análisis tanto particular como oportunidades de este tamizaje, es que con
globalmente para no solo generar estrategias entrenamiento puede ser una herramienta para
individualizadas, también a nivel comunitario los psicoorientadores de los colegios, pues
las cuales permitieran fortalecer los talleres puede ampliar la cobertura de atención,
complementarios a los que los menores asisten disminuyendo el tiempo de análisis y remisión a
(artes manuales, danzas y deporte) fueran especialistas. Conclusión, la aplicación de este
aplicados bajo el marco del fortalecimiento de tamizaje demostró la efectividad en cuanto a
procesos neuropsicológicos, haciendo énfasis en cobertura, pertinencia en el diagnóstico, 75
aquellos en los que podían verse globalmente remisión y tiempo.
dificultad.
Guadalajara – México
neuropsicológico, no alcanza a cubrir las cerebral, y los que han sufrido un traumatismo
necesidades de la población en México. En este craneoencefálico, los pacientes con desórdenes
simposio analizamos las características de la metabólicos, los problemas de aprendizaje, etc.
formación actual, y las circunstancias que Se vuelve también necesario plantear la
rodean la atención que se brinda en estos años urgencia de constituir un cuerpo colegiado que
a la población de requiere de diversos servicios norme la práctica clínica mediante procesos de
del área de la Neuropsicología. certificación. No menos importante es orientar
y regular la investigación clínica, para la
TEMA 1: REFLEXIONES EN TORNO A LA creación de procedimientos de intervención con
PRÁCTICA CLÍNICA DE LA rigor epistemológico y ético. La Psicología
NEUROPSICOLOGÍA surgió en México, primero como especialidad, y
luego como licenciatura. Vemos su crecimiento
Humberto Téllez - Olvera actual desordenado y con poco cuidado de la
Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma calidad de la formación. De aparecer las
de Nuevo León. Supervisor del departamento de licenciaturas en Neuropsicología deberemos
Neuropsicología, de la Facultad de Psicología de la contar con criterios de alta exigencia para
UANL asegurar que la población recibirá un servicio de
calidad.
La Neuropsicología es una disciplina científica
de gran demanda actual, la necesidad de TEMA 2: EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN
atención clínica neuropsicológica es LA REVISIÓN TEXTOS DE LA
notoriamente mayor a la capacidad de NEUROPSICOLOGÍA
atenderles por parte de profesionistas
debidamente capacitados. Los postgrados que Hugo Tirado Medina.
proporcionan formación clínica presencial y 76
supervisada son pocos, y de grupos reducidos, Facultad de Psicología de la Universidad Autonoma
por ende no alcanzan a cubrir la demanda de Nuevo León
actual y esa tasa de formación de egresados, no
la podrán cubrir en un buen número de años. La neuropsicología como todas las ramas
Actualmente los pacientes acuden a atención del conocimiento humano requiere de
con profesionistas de varias disciplinas como profesionales con habilidades de pensamiento
psicología, comunicación humana, educación crítico al adquirir conocimiento. Los
especial, terapia del lenguaje y desarrollo investigadores Paul y Elder (2003) caracterizan
cognoscitivo. Algunas de éstas cuentan con el pensamiento crítico como ese modo de
estrategias actualizadas, mientras que otras pensamiento donde la información es pasada
continúan con procedimientos obsoletos e por un riguroso sistema de escrutinio, basado
ineficaces. Un paliativo ha sido la aparición de en criterios como: claridad, exactitud,
cursos, talleres y diplomados, cuyo alcance es relevancia, lógica, amplitud, precisión,
limitado. Es momento de plantear una importancia, completitud, imparcialidad y
estrategia para desarrollar profesionistas profundidad. Este pensamiento crítico hace al
formados adecuadamente. Los ámbitos de pensador, dudar permanentemente, buscar la
aplicación clínica son muy diversos, la atención comprobación, y mantenerse en guardia ante lo
el envejecimiento normal y patológico, las supuestamente nuevo y original. Sin estas
enfermedades degenerativas que afectan las herramientas usadas en la revisión de textos se
funciones cognoscitivas, los síndromes puede ignorar contribuciones de algún autor, o
neurológicos que afectan procesos psicológicos, difundir mitos o faltar a la ética, omitir las
la educación especial, los pacientes con secuelas influencias externas sobre los conceptos de los
cognoscitivas derivadas de un evento vascular autores, así como de los cambios sufridos por
Guadalajara – México
los mismos. Mostraremos tres ejemplos sobre el llegando incluso a las 4000 de practica
uso del pensamiento crítico sobre textos supervisada, en Alemania 1000 de teoría
neuropsicológicos. El primero, implica el (Bombín & Caracuel, 2008). Que se basan en
adjudicar correctamente la denominación del un modelo consensuado por un grupo de
concepto funciones ejecutivas, comúnmente expertos, que garanticen habilidades específicas
adjudicado a Baddeley y Hitch (1974) y Lezak para la competencia en la neuropsicología
(1983). El segundo tema implica, analizar el clínica planteadas en (The Houston
mito neuropsicológico de las alteraciones Conference). En base a esto, qué tanto se cubre
permanentes en la personalidad de Phineas un programa con supervisión real en nuestro
Gage y presentar una historia alternativa, país. Lo que lleva a reflexionar sobre la
basada en su expediente clínico inmediato a la elaboración de criterios que regulen la
lesión, el reporte de uno médico que convivio formación del neuropsicólogo clinico.
con Phineas cerca de 8 semanas posterior a su Agregando un detalle más sobre necesidades a
accidente y a cartas de sus familiares. cubrir, se expone lo siguiente: existe una gran
Colocándolo como uno de los casos de cantidad de profesionales insertos en
recuperación más extraordinario. En el tercero, instituciones del país, que no cuentan con una
enfatizar el cuidado sobre los elementos maestría en neuropsicología y ejercen una
contextuales sufridos por los autores en sus práctica ligada a la atención de problemas
perspectivas o modelos teóricos, usando a los relacionados a la neuropsicología, qué
autores A.R. Luria y Lev. S. Vigotsky. alternativas remediales de formación se pueden
generar, para que puedan desempeñar
TEMA 3: LA FORMACIÓN EN mayormente una orientación sobre las
NEUROPSICOLOGÍA necesidades presentes en su trabajo. Es así que
se hace urgente que los posgrados adopten 77
Luis Guillermo Segura Herrrera.
criterios que regulen la formación de la
Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de neuropsicología, través de cuerpos colegiados,
la Salud UANL. Departamento de Neuropsicología, que certifiquen y tenga la responsabilidad de
de la Facultad de Psicología de la UANL formación del profesional.
Guadalajara – México
considera una etapa de grandes cambios vs 5). La red de alerta se desarrolla en etapas
cognitivos y sociales, en el primer y segundo muy tempranas de la vida, los cambios
trabajo se presentan la trayectorias de desarrollo observables son mínimos en la etapa preescolar.
de las habilidades atencionales y FE, mientras Existe una mejoría de acuerdo a la edad en la
que en el tercer y cuarto trabajo se presentan el segunda red atencional, los aciertos aumentan
efecto del nivel socioeconómico y los estilos de mientras que las intrusiones van disminuyendo.
crianza en el FE. La tercera red se desarrolla rápidamente de los 3
a los 5 años, los niños mejoran la capacidad
TEMA 1: DESARROLLO para suprimir la respuesta dominante y se
NEUROPSICOLÓGICO DE LA ATENCIÓN mantienen más tiempo en una tarea.
EN PREESCOLARES DE 3 A 5 AÑOS
TEMA 2: DESARROLLO DE LAS
Jessica Zorayda Martínez Álvarez ¹ / Feggy Ostrosky FUNCIONES EJECUTIVAS EN
Shejet ¹ PREESCOLARES.
1
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica, 1
María Guadalupe González Osornio / 1Feggy
Facultad de Psicología, Universidad Nacional
Ostrosky Shejet
Autónoma de México
1
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica,
El interés por conocer el desarrollo de los Facultad de Psicología, Universidad Nacional
procesos cognitivos ha ido en aumento, los Autónoma de México
factores que influyen en ellos son múltiples y la
edad ha sido el factor que más se ha asociado a Estudios recientes indican que las FE inician su
los cambios cognitivos. La atención en un desarrollo antes de lo que se pensaba,
proceso básico, implica la selección de los remarcando los cambios que ocurren durante la 78
estímulos, así como la capacidad para omitir edad preescolar y su relación con la maduración
aquellos que no sean relevantes, existen de la CPF. Los objetivos del estudio de las FE,
modelos en población adulta para intentar en la edad preescolar se han centrado, en
explicar su funcionamiento; en niños se han identificar las trayectorias en el desarrollo de
realizado estudios para conocer el desarrollo de cada componente, su estructura y relación entre
este proceso. El objetivo fue identificar si existe sus componentes. A pesar de las diversas
un efecto de la edad en el desempeño aproximaciones por tratar de elucidar dichos
neuropsicológico de la atención, sobre cada una aspectos aún es imposible reconocer trayectorias
de las tres redes del modelo atencional de completas y también existe falta de consenso en
Posner, preescolares de 3 a 5 años. Método: el número de factores en los que es posible
Estudio no experimental de tipo trasversal conceptualizar a las FE en la edad preescolar. El
descriptivo. La muestra fue no probabilística, uso de técnicas estadísticas avanzadas como los
propositiva, conformada por 210 niños, modelos de ecuaciones estructurales, puede
distribuidos en tres grupos 53 niños de 3 años, clarificar la estructura de FE y examinar los
72 niños de 4 años y 85 niños de 5 años. La efectos directos de sus componentes. El objetivo
evaluación neuropsicológica se realizó con la de este trabajo es evaluar el desarrollo de los
Batería de Funciones ejecutivas en la edad componentes de las FE en la edad preescolar, su
preescolar (Ostrosky et al; en prensa). estructura y efectos directos. Método: Estudio
Resultados: De acuerdo con los datos obtenidos no experimental de tipo transversal descriptivo
del análisis del perfil en la primera red se La muestra total quedo conformada por 128
observan diferencias entre los niños de 3 vs 5 niños, distribuidos en 4 grupos: 28 niños de 3
años; en la segunda y tercera red las diferencias años de edad, 28 niños de 4 años de edad, 28
se observan entre los tres grupos (3vs4, 3vs 5 y 4 niños de 5 años de edad y 28 niños de 6 años
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de edad. La evaluación neuropsicológica se demora de un reforzador, los niños de NSE
realizó mediante la Batería de Funciones bajo presentan menos errores (F=18.794,
Ejecutivas en la edad preescolar. Resultados: se p=.000). En tareas de MT se encontró un efecto
reconoció un efecto significativo de la edad en significativo del NSE y edad a favor de los niños
todos los componentes evaluados. Mediante el de NSE alto tanto en MT auditivo verbal (NSE
análisis factorial confirmatorio, se identificó F=7.60, p<.006; edad F=7.82, p<.001) como
que la estructura de las FE en la edad preescolar visual no verbal (NSE F=51.54, p<.001; edad
incluye 2 componentes (memoria de trabajo e F=9.34, p<.001). Se encontró un efecto
inhibición) relacionados pero independientes. significativo del NSE en favor de los niños de
Por medio del análisis de senderos, se logró NSE alto en aciertos (NSE F=7.62, p<.006) de
identificar que los componentes de memoria de una tarea de flexibilidad. Conclusiones: El
trabajo e inhibición, inciden significativamente desarrollo de las FE en niños preescolares
en los componentes de planeación y flexibilidad depende de los cambios madurativos cerebrales
mental. y de variables ambientales a las que están
expuestos, lo cual influye de manera distinta en
TEMA 3: DESARROLLO DE LAS la funcionalidad de los circuitos cerebrales
FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS prefrontales que soportan a las FE. Las
PREESCOLARES DE NIVEL diferencias entre niños de NSE alto y bajo
SOCIOECONÓMICO ALTO Y BAJO aparecen desde edades tempranas y parecen
mantenerse, lo cual tiene implicaciones para la
Asucena Lozano Gutiérrez, Feggy Ostrosky intervención en este tipo de población.
Shejet
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica, TEMA 4: MEDICIÓN DE LOS EFECTOS
Facultad de Psicología, Universidad Nacional DEL PROGRAMA MATERNO INFANTIL:
79
Autónoma de México UN ENFOQUE NEUROPSICOLÓGICO
(PREMIEN) EN EL DESARROLLO DE LAS
Objetivo: identificar cambios asociados a la FUNCIONES EJECUTIVAS EN
edad y nivel socioeconómico (NSE) en tareas de PREESCOLARES
control inhibitorio, memoria de trabajo y
flexibilidad en niños de 4 a 6 años. Diana Brito Navarrete / Feggy Ostrosky Shejet
Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiológica,
Método: se utilizó un muestreo intencional de Facultad de Psicología, Universidad Nacional
230 niños de 4 a 6 años de un preescolar Autónoma de México
privado en la ciudad de México y de uno
público del Estado de México. El NSE se Los estilos parentales son las pautas de
estableció de acuerdo a los criterios del INEGI. conducta que los padres utilizan en la crianza de
Los niños fueron evaluados individualmente sus hijos, repercuten en el funcionamiento
con la Batería Neuropsicológica para psicológico y social de los niños. Diferentes
Preescolares (Ostrosky, Lozano & González, estudios refieren que cuando los padres proveen
2016) de la cual se tomaron tareas de control de estimulación cognitiva combinada con
inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad. calidez en el trato a sus hijos, estos mejoran en
Se realizó un análisis de varianza factorial para sus competencias emocionales, en su
identificar los efectos de edad, NSE e desempeño académico y en sus puntuaciones en
interacción. Resultados: se encontró un efecto mediciones cognoscitivas. Las funciones
significativo del NSE en tareas de inhibición ejecutivas (FE) constan de habilidades
motora (F=10.913, p=.001) y semántica cognoscitivas que tienen como objetivo la
(F=7.472, p=.007) donde los niños de NSE alto adaptación del individuo a situaciones nuevas y
cometieron menos errores, sin embargo en complejas que van más allá de conductas
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habituales y automáticas. Diversos estudios investigación e intervención, en los que se
señalan que las FE emergen en los primeros examinan distintos factores que tienen un papel
años de vida con cambios importantes en la importante en el desempeño cognitivo de los
edad preescolar, y se optimizan gradualmente mayores.
con la maduración cerebral y la interacción con
el ambiente. En primer lugar se presenta un trabajo en el
que se valida un conjunto de instrumentos
El objetivo del estudio fue evaluar los efectos estandarizados a una población adulta
del Programa de Entrenamiento Materno mexicana, incluyendo al sector poblacional de
Infantil: Enfoque Neuropsicológico PREMIEN, la tercera edad, con lo que se posibilita el
el cual proporciona estrategias a las madres para análisis comparativo de éste grupo poblacional
favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo y con otros, respecto de elementos que convergen
emocional de sus hijos a través del desarrollo de en su bienestar dentro de los que se incluye las
talleres, materiales impresos y cuadernillos de características cognitivas del individuo.
trabajo. En una muestra de 40 díadas de madres
e hijos entre 3 y 6 años y un grupo control, se Con base en esto, el segundo trabajo, reporta la
realizaron evaluaciones a los niños sobre la comparación del desempeño cognitivo de una
percepción del estilo parental materno (Escala muestra de adultos mayores en comparación
de Crianza Materna Percibida por los niños) y con dos grupos de adultos pero con edades
FE (Batería Neuropsicológica para Preescolares) menores a 60 y 45 años, con la finalidad de
previas y posteriores a la implementación del aportar evidencia del potencial efecto del paso
programa. Se encontraron cambios en la en la cognición de las personas.
percepción del estilo parental de los niños y en
su desempeño en tareas de FE en el post test y Posteriormente, se incluye un trabajo en el que
80
con el grupo control. Se concluye que el la población de análisis es, propiamente,
PREMIEN tiene un impacto en la relación adultos mayores. En el que se evalúa el efecto
interpersonal madre-hijo promoviendo que puede tener la práctica de diferentes
conductas afectivas y responsivas ante las actividades durante ésta etapa de la vida, y se
necesidades de los niños y favorecen su aporta evidencia de que con base en las
desarrollo cognoscitivo, lo cual que les características específicas de ciertas actividades
permitirá mejor ajuste conducta y social. se estimulan diferentes áreas cognitivas en la
adultez mayor.
Guadalajara – México
TEMA 1: NORMALIZACIÓN DE PRUEBAS calcularon los percentiles para todas las
NEUROPSICOLÓGICAS PARA variables de una batería que denominados
POBLACIÓN MEXICANA: PROYECTO Evaluación Neuropsicológica Básica para
NEURONORMA-MX. Adultos (ENBA) que se compone de las
siguientes pruebas: Figura de Rey, copia,
Miguel Ángel Villa memoria inmediata y memoria diferida;
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, aprendizaje de palabras, PASAT (Paced
Universidad Nacional Autónoma de México. Auditory Serial Addition Test), fluidez verbal
(animales y palabras iniciadas con la letra p, en
Presentamos datos normativos del proyecto un minuto), Trail Making Test, formas A y B,
Neuronorma-Mx, este proyecto surge por el Prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin
intercambio académico de colaboración con el (64 cartas) y el cuestionario disejecutivo de
master de formación profesional en Wilson et al. (1998).
neuropsicología de la Universidad Autónoma
de Barcelona, específicamente en el proyecto El proyecto es una contribución al desarrollo
NEURONORMA que dirige el Dr. Jordi Peña científico de la neuropsicología que se practica
Casanova. El objetivo es la normalización de en México; el banco de datos generado estará
instrumentos de evaluación neuropsicológica disponible para ampliar la muestra de sujetos,
que son utilizados a nivel mundial en la práctica de instrumentos y de distintos tipos de
clínica. Se seleccionaron pruebas representativas patología; a base de datos estará en línea y será
para la evaluación de los siguientes ámbitos: de acceso libre para las instituciones de salud
calidad de vida, atención, lenguaje, memoria, pública de México y para los profesionales que
habilidades viso constructivas, funciones lo soliciten. El hecho de que las pruebas
ejecutivas y una batería general para obtener el seleccionadas se apliquen a la misma población 81
perfil cognitivo completo. y con los mismos procedimientos incrementará
su valor diagnóstico y pronóstico.
Todas las pruebas son ampliamente utilizadas
en la práctica clínica internacional, cuentan con TEMA 2: DIFERENCIAS COGNITIVAS A
una base sólida en cuando a sus fundamentos TRAVÉS DEL TEST MONTREAL
teóricos y metodológicos y no cuentan con COGNITIVE ASSESSMENT (MOCA) EN
normas para la población mexicana. Los DIFERENTES GRUPOS DE EDAD Y SEXO
criterios de inclusión fueron: edad mínima de EN ADULTOS MEXICANOS.
20 años, una puntuación en la prueba MOCA
(Montreal Cognitive Assessment) mayor o igual María Elena Navarro Calvillo
a 24, BDI-II ≤ 18 o EDG ≤ 10. Sin reporte de Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma
enfermedades neurológicas ni consumo de de San Luis Potosí.
drogas.
La prevalencia de las personas en México es
Presentamos un primer corte del proyecto con cada vez más grande. De acuerdo con
444 sujetos con edades de 20 a 92 años y estimaciones del Consejo Nacional de
escolaridad promedio de 14.55 (DE 3.9) años. Población, entre 2005 y 2050 la población de
Participaron 7 centros del país de las ciudades adultos mayores se incrementará de manera
de: Monterrey, San Luis Potosí, Morelia, importante: en 2005 la proporción de adultos
Tijuana y la ciudad de México. mayores era del 7.7%, en 2030 se estima que
será del 17.5% y para el año 2050, del 27.7%;
Utilizando la técnica de puntos medios de más de uno de cada 4 mexicanos será mayor de
Pauker (1988) definimos diez grupos 60 años. Se incrementará también la
normativos que van de los 20 a los 92 años. Se proporción de personas mayores de 80 años
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(CONAPO, 1999). Este cambio demográfico identificación de variables que contribuyan al
implicará múltiples retos: económicos, sociales, bienestar de este grupo etario. Dentro de las
psicológicos, de atención a la salud, entre otros. variables a considerar se encuentran las
habilidades cognoscitivas que pueden verse en
Un indicador importante de la calidad de vida detrimento en esta etapa de la vida. De ahí, que
es el mantenimiento de las funciones cognitivas. el objetivo del presente trabajo consistió en
Recientemente se ha postulado una etapa pre evaluar el impacto de la escolaridad, la
clínica de la demencia que se ha denominado ocupación previa y las actividades de tiempo
deterioro cognitivo leve; se alteran algunas libre, sobre las habilidades cognitivas en una
funciones como la memoria pero sin llegar a muestra de adultos mayores mexicanos
interferir con las actividades de la vida diaria. potosinos, sin indicadores de demencia.
Mientras más temprano se puedan detectar Mediante la aplicación del instrumento
alteraciones de las funciones cognitivas, “Evaluación Cognitiva de Montreal” (MOCA;
mayores serán las posibilidades de intervención por sus siglas en inglés), a una muestra de 91
para retardar sus efectos. Mientras tengamos ancianos que viven en la ciudad de San Luis
datos de una población normal, podremos Potosí y zona conurbada. Los resultados
realizar detecciones objetivas de deterioro mostraron que la variable de escolaridad tiene
cognitivo leve. un impacto significativo en el desempeño
general de la escala, principalmente el lenguaje
El objetivo de este trabajo es comparar si existen y la atención. También nos permiten por una
diferencias en distintos grupos de edad y sexo parte, inferir que el realizar previamente, una
en adultos mexicanos. con 444 sujetos con actividad laboral representa un factor que
edades de 20 a 92 años y escolaridad promedio propicia el buen mantenimiento de las
de 14.55 (DE 3.9) años. Participaron 7 centros habilidades cognitivas en la vejez, ya que, 82
del país de las ciudades de: Monterrey, San Luis probablemente, estas personas se enfrentaban a
Potosí, Morelia, Tijuana y la ciudad de México. la resolución de retos que demandaban la
Se utilizo una prueba no probabilística. Los realización de tareas no automatizadas. Por otra
resultados indicaron que el test MoCa es un parte, en la variable de realización de
predictor significativo del desempeño cognitivo. actividades en el tiempo libre, principalmente
Tiene sensibilidad para detectar el las actividades con una mayor demanda física
funcionamiento en los diferentes grupos de tienen una repercusión significativa en el
edades y contiene una adecuada validez y rendimiento cognitivo general, en especial en el
confiabilidad. recuerdo diferido (memoria). Por lo tanto, se
concluye que sí se pretende mantener
TEMA 3: VARIABLES QUE INCIDEN EN conservadas las habilidades cognitivas durante
LA PREVENCIÓN DEL DETERIORO la vejez, deberá promoverse la ejecución de
COGNOSCITIVO EN LA VEJEZ. actividades físicas vinculadas al reto cognitivo.
Guadalajara – México
actualmente el término más ampliamente usado ELECTROFISOLOGÍA CEREBRAL DE
para referirse a personas sin demencia con un PROCESOS COGNITIVOS
deterioro cognitivo o con un decremento en la
memoria que no se puede explicar por alguna Marianela Moreno de Ibarra
condición médica o psiquiátrica reconocida. Las Facultad de Humanidades y Educación - Escuela de
intervenciones neuropsicológicas en el inicio Psicología, Universidad Católica Andrés Bello
del DCL pueden minimizar el riesgo de (UCAB) y Decanato de Estudios de Postgrado -
accidentes, prolongan la autonomía personal e Coordinación de Diplomados de Estudios Avanzados
incluso logran prevenir el inicio del proceso de en Neuropsicología de la Universidad Metropolitana
demencia en algunos casos. Objetivo: discutir la (UNIMET)
importancia teórica y práctica de la intervención
neuropsicológica en adultos mayors con DCL. La Ciencia Cognitiva integra enfoques al
Participantes: 10 adultos mayores residentes de estudio de las actividades y procesos mentales y
la ciudad de México, con un rango de edad de de la cognición en particular (Bechtel y
entre 60 y 84 años, con una edad promedio de Graham, 1999). La Psicología Cognitiva estudia
68.4 años (DS= 6.5), todos con escolaridad las funciones superiores, su organización y
básica. Muestreo no probabilístico intencional. principios funcionales a través del método
Instrumentos: Mini Mental State Examination experimental y aproximándose a las
MMSE (Folstein, Folstein, & McHugh, 1975): neurociencias, considera diversas modalidades
Test de la Figura compleja de Rey (Rey, 1984), de operaciones lógicas considerando las redes
Aprendizaje de palabras TAVEC (Benedet & neurales (Arce, 1999).
Alejandre, 1998) y Global Deterioration Scale
GDS (Reisberg, Ferris, De león, & Crook, Pinel (2001) plantea que la Neurociencia
1982) Resultados: los principales déficits Cognitiva se focaliza en la cognición centrando 83
cognoscitivos encontrados fueron déficits en el su investigación en sujetos humanos. Su
registro y almacenamiento de nueva método principal son registros no invasivos del
información verbal y no verbal, presencia de cerebro mientras se realiza una actividad
intrusiones, omisiones y confabulaciones en la cognitiva particular lo que permite ver el
ejecución en las áreas de memoria. Una vez cerebro humano en acción e identificar las
concluida la evaluación, se diseñaron tareas de regiones específicas relacionadas con modos
intervención cognoscitiva con la finalidad de concretos de pensar y sentir. Para Posner (1996)
disminuir la presencia de los déficits mnémicos. los potenciales relacionados a eventos (PRE)
Conclusión: la intervención neuropsicológica son un puente entre cerebro y mente a través
temprana en el DCL debe ser considerada del registro del curso temporal del
como un recurso indispensable en la atención procesamiento de información durante la
primaria en los sectores de salud pública, pues actividad cognitiva.
el enriquecimiento ambiental y la ejecución de
actividades novedosas (intervención Se presentan cinco investigaciones que integran
cognoscitiva) pueden prevenir o retrasar el la evaluación neuropsicológica y la
progreso de deterioro cognoscitivo en personas electrofisiología cerebral de procesos cognitivos
con deterioro cognitivo leve. a través de los PRE. El primer estudio presenta
el efecto de un programa de desarrollo de
competencias sociales sobre la coherencia
central en niños con autismo de alto
SIMPOSIO XVII: INTEGRACIÓN DE LA funcionamiento. El segundo evalúa a niños con
NEUROPSICOLOGÍA Y LA alto y bajo rendimiento en aritmética con la
Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) y
Guadalajara – México
los PRE. El tercer trabajo muestra el efecto Relacionados a Eventos (PRE). Análisis y
conductual y electrofisiológico de la siesta sobre Discusión de Resultados: El contraste de
la memoria procedimental. El cuarto trabajo medianas entre grupos con la U de Mann-
estudia el efecto de la estimulación bilateral Whitney (U) y el de Rangos Signado de
alterna de la terapia EMDR en el estrés de Wilcoxon (W) en el análisis intragrupo no
estudiantes universitarios ante los exámenes. El arrojó diferencias estadísticas intragrupo o
quinto estudio muestra el aporte del EEG al entregrupos a nivel global en la prueba
diagnóstico diferencial de entidades clínicas conductual ni en los correlatos
confusas. Diversas intervenciones evidencian, electrofisiológicos luego de la aplicación del
previo a cambios conductuales, el surgimiento Programa de Desarrollo de Competencias
de redes neuronales incipientes, activación Sociales de Goncalves (2015). Si se encontraron
diferencial de redes neuronales específicas y las diferencias significativas al 5% entre los grupos
redes involucradas en los procesos cognitivos en regiones cerebrales específicas, con una
que subyacen a trastornos específicos del mayor latencia del grupo control en el pretest
aprendizaje. en F8 (U=0.000, sig.=.021) que implica mayor
tiempo de procesamiento, y en el grupo
TEMA 1: EFECTO DE UN PROGRAMA DE experimental una menor amplitud (U=0.000,
DESARROLLO DE COMPETENCIAS sig.=.021) y área bajo la curva (U=0.000,
SOCIALES SOBRE LA COHERENCIA sig.=.021) en el postest en F3, interpretándose
CENTRAL Y SUS CORRELATOS como menor esfuerzo y mayor información
ELECTROFISIOLÓGICOS EN NIÑOS CON social procesada. En el análisis cualitativo de
AUTISMO DE ALTO NIVEL DE activación regional cerebral se evidenció, luego
FUNCIONAMIENTO de la intervención, que los niños del grupo
experimental mantuvieron características 84
Kayré García / María Gabriela Prato / Marianela neurales propias de su condición pero
Moreno de Ibarra comenzaron a establecer redes vinculadas a un
Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) – procesamiento holístico, necesario para el
Facultad de Humanidades y Educación – Escuela de fortalecimiento de la Coherencia Central. Se
Psicología / Universidad Metropolitana - Diplomado espera que prolongando el tiempo de aplicación
Avanzado en Neuropsicología Aplicada – del programa de desarrollo de competencias
Universidad Metropolitana/ Universidad sociales, los cambios incipientes y las redes
Complutense de Madrid neurales involucradas a la Coherencia Central
se consoliden.
Objetivo: Evaluar el efecto de un programa de
Desarrollo de Competencias Sociales sobre la
Coherencia Central (CC) y sus correlatos TEMA 2: EVALUACIÓN
electrofisológicos en niños Autismo de Alto NEUROPSICOLÓGICA DE LA
Funcionamiento (AAF). Muestra: 10 varones ARITMÉTICA Y SUS CORRELATOS
con AAF, entre 9 y 13 años. Procedimiento: ELECTROFISIOLÓGICOS EN NIÑOS
Implementación del programa en 5 niños CON BAJO Y ALTO RENDIMIENTO EN
durante la investigación y 5 niños sin el ARITMÉTICA
programa que fue implementado
posteriormente. Se evaluaron conductualmente Marina Del Gatto / Daniel Moncada / Marianela
por medio del Test de las Diferencias de Moreno Moreno de Ibarra
Moreno y electrofisiológicamente por medio de Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) –
la latencia, amplitud y área bajo la curva del Facultad de Humanidades y Educación – Escuela de
componente N500 de los Potenciales Psicología / °UNIVERSIDAD
METROPOLITANA - Diplomado Avanzado en
Guadalajara – México
Neuropsicología Aplicada – Universidad de intervención. El análisis conductual se
Metropolitana/ Universidad Complutense de enriquece con estudios electrofisiológicos,
Madrid permitiendo precisar las redes involucradas en
los procesos cognitivos que intervienen en el
Objetivo: Evaluar neuropsicológica y rendimiento aritmético.
electrofisiológicamente niños con alto y bajo
rendimiento en Aritmética en este dominio y TEMA 3: EFECTOS CONDUCTUALES Y
sus subdominios. Muestra: 20 niños, 10 varones ELECTROFISIOLÓGICOS DE LAS SIESTAS
y 10 hembras, de 8-9 años de edad, de 3er grado SOBRE LA MEMORIA PROCEDIMENTAL
de primaria. Procedimiento: Se utilizó el test de
Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), Gabriela Quintero / Andrea Torres / Marianela
midiendo latencias, amplitudes y áreas bajo la Moreno
curva de P300 y N400. Análisis y Resultados: Se
utilizó la U de Mann-Whitney encontrándose Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) –
conductualmente diferencias significativas entre Facultad de Humanidades y Educación – Escuela de
los grupos de alto y bajo rendimiento en las Psicología / Universidad Metropolitana - Diplomado
pruebas: Lectura de Números (p.0,00), Dictado Avanzado en Neuropsicología Aplicada –
de Números (p.0,00), Ordenamiento de Universidad Metropolitana/ Universidad
Cantidades (p.0,011), Cálculo Mental (p.0,00), Complutense de Madrid
Cálculo Escrito (p.0,03) y Problemas
Aritméticos (p.0,09). Se seleccionaron Lectura Objetivo: Evaluar los efectos conductuales y
de Números (LN) y Problemas Aritméticos (PA) electrofisiológicos de la siesta sobre la memoria
para el análisis electrofisiológico. En LN no procedimental. Muestra: 10 estudiantes
hubo diferencias significativas a nivel global en universitarios varones entre 20 y 29 años de
85
ningún componente, sino a nivel regional, y en edad, asignados aleatoriamente al grupo de
PA no hubo diferencias a nivel global en P300. Siesta o No-siesta. Procedimiento: Se realizaron
Hubo diferencias significativas en N400 en dos mediciones de la ejecución con un
latencia (p.0, 008) y área bajo la curva (p.0, 05). programa informático de memoria
En el contraste por sexo hubo diferencias procedimental mientras se registraba el EEG en
significativas en amplitud (p.0, 011) y área bajo curso para obtener los potenciales relacionados
la curva (p.0, 005) para LN en ambos a eventos (PRE). Análisis: Se utilizó la U de
componentes. Cualitativamente el tiempo de Mann-Whitney y Wilcoxon de rangos signados.
procesamiento, el esfuerzo para realizar las Resultados: Conductualmente, la puntuación
tareas y la cantidad de información procesada de aciertos del programa no arrojó diferencias
implicaron redes cerebrales diferentes en los estadísticamente significativas en la medición
grupos contrastados. Conclusiones: La intragrupo (pre-postest) del grupo Siesta, siendo
Aritmética es una dimensión compleja cuyas significativa en No-siesta (p<0,05), el postest
subdimensiones deben considerarse al evaluar entre ambos grupos, no arrojó diferencias
niños con bajo rendimiento. Hay significativas. Electrofisiológicamente, se
subdimensiones que pueden desarrollarse encontró un nuevo componente de los PRE,
igualmente en ambos grupos, tanto conductual vinculado funcionalmente con la tarea de
como electrofisiológicamente. La atención memoria procedimental, el cual se denominó
puede estar intacta, las diferencias se N800. El grupo Siesta disminuyó
manifiestan en procesos más tardíos, significativamente la activación cerebral
requiriendo el uso de procesos cognitivos mientras jugaba en la fase posterior a la misma,
complejos que implican el uso de mayores redes fundamentalmente en regiones cerebrales
neuronales, donde cabría enfocar los programas posteriores derechas, mientras que el grupo No-
siesta aumentó significativamente la activación
Guadalajara – México
cerebral en las mismas regiones, aunque estas (EUSEE) y manifestaciones electrofisiológicas
diferencias en la activación cerebral regional con potenciales relacionados a eventos (PRE):
entre ambos grupos no fue estadísticamente latencia, amplitud, área bajo la curva y
significativa (p<0,05). Se encontró una distribución topográfica. Muestra: 10 mujeres,
correlación baja y positiva entre la densidad de entre 18 y 24 años. Procedimiento: De la
los husos del sueño y los aciertos del programa. Terapia EMDR se consideró: historia clínica,
Conclusiones: Tomar una siesta después de la preparación, evaluación, desensibilización y
ejecución de una tarea de memoria cierre incompleto de sesión. Análisis y
procedimental, genera cambios en regiones Resultados: La prueba de rangos con signos de
cerebrales, implicando un menor esfuerzo en Wilcoxon arrojó encontraron diferencias
procesar la información. Para observar mayores significativas entre pretest y postest en USP,
cambios conductuales pareciera necesario que la EUSEE y VOC (p USP = 0,005; p EUSEE =
siesta tuviese una duración mayor a 30 minutos. 0,005 y p VOC = 0,011). El componente P5 de
Se sugiere replicar aumentando la muestra, con los PRE, a nivel global, mostró diferencias
periodos de siesta de alrededor de 60 minutos y significativas en el área bajo la curva (p Área
comprobar los beneficios de la misma, lo que Bajo la Curva = 0,035) y a nivel regional en la
podría implicar cambios en ambientes amplitud y área bajo la curva en F3 (p Amplitud
universitarios y laborales en pro de favorecer la = 0,007; p Área Bajo la Curva = 0,007). El
consolidación de la memoria procedimental y el componente N7, a nivel global, evidenció
aprendizaje. diferencias significativas en la latencia (p
Latencia = 0,005) y a nivel regional en la
TEMA 4: EFECTO DE LA ESTIMULACIÓN latencia de T6 (p Latencia = 0,032) y del área
BILATERAL ALTERNA DE LA TERAPIA bajo la curva en T5 (p Área Bajo la Curva =
EMDR, EN SU MODALIDAD VISUAL, EN 0,037). En el pretest hubo una mayor activación 86
EL TRATAMIENTO DEL ESTRÉS ANTE regional cerebral especialmente en F4, C4, P4, y
LOS EXÁMENES EN ESTUDIANTES O2; en el postest se observó activación en FP1,
UNIVERSITARIAS, MEDIDO A TRAVÉS FP2, F3, F4, T4, T5, T6, P4 y O2, evidenciando
DE SUS MANIFESTACIONES así una activación fronto-temporal asociada a la
COMPORTAMENTALES Y regulación de cogniciones negativas del
ELECTROFISIOLÓGICAS recuerdo, las cuales generan perturbación y
promueven el estrés. También se observó la
José Ignacio del Pino Bruzual / Marianela Moreno activación de la región parieto-occipital derecha,
de Ibarra/ Víctor Hugo Figueredo para ambas mediciones, por el uso de recursos
Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) – visoespaciales durante la evocación de la imagen
Facultad de Humanidades y Educación – Escuela de perturbadora.
Psicología / Universidad Metropolitana - Diplomado
Avanzado en Neuropsicología Aplicada – TEMA 5: LA EVALUACIÓN
Universidad Metropolitana/ Universidad NEUROPSICOLÓGICA
Complutense TRANSDISCIPLINARIA, EL EEG EN EL
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE
Objetivo: Evaluar el efecto de la Estimulación EPILEPSIA Y PSEUDO-CRISIS.
Bilateral Alterna de la Terapia EMDR,
modalidad visual, en el estrés ante los exámenes Ismael Maitín / Julio González / César Jayaro /
de estudiantes universitarias en sus Marianela Moreno /Ariadna Piña / Katherine
manifestaciones comportamentales: nivel de Goncalves / Natacha Pinto
perturbación subjetivo (USP), validez de Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) –
cognición (VOC) y nivel de estrés subjetivo Facultad de Humanidades y Educación – Escuela de
Guadalajara – México
Psicología / Universidad Metropolitana - Diplomado alteración secundaria de las funciones
Avanzado en Neuropsicología Aplicada – superiores, especialmente memoria.
Universidad Metropolitana/ Universidad Recomendaciones: Tratamiento Farmacológico,
Complutense Resonancia Magnética, control por psiquiatría y
neurología regular. Programa de intervención
Objetivo: Realizar una evaluación neurocognitiva: Se reorientó teniendo en
neuropsicológica transdisciplinaria con la cuenta los resultados antes mencionados. La
finalidad de descartar pseudocrisis e iniciar evaluación neuropsicológica transdisciplinaria
intervención cognitiva. Sujeto: Femenina de 43 permitió excluir pseudo-crisis, reorientar el
años quien refiere deterioro cognitivo de 4 años tratamiento farmacológico, intervención
de evolución y mala adherencia al tratamiento conductual y rehabilitación neurocognitiva.
farmacológico debido a somnolencia , lo que la
lleva a abandonar su trabajo (enfermera).
Antecedentes personales: 1997 Traumatismo
Encefálico posterior a caída por escaleras y 2009 SIMPOSIO XVIII: DE LA
Traumatismo Encefálico Cerrado en relación NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA A LA
con accidente automovilístico. Evaluación INVESTIGACIÓN: “DESARROLLO,
Neuropsicológica Transdisciplinaria: WAIS-III, COGNICIÓN Y CONDUCTA”
Test de Rorschach, NEUROPSI Atención y
Memoria, WSTC, 5DT y Luria-UCV Teresita Villaseñor
subpruebas: lectura, escritura, aritmética y Maestría en Neuropsicología. Centro Universitario
funciones motoras; Examen médico, de Ciencias de la Salud, Universidad de
psiquiátrico y pedagógico. Resultados: Perfil de Guadalajara. OPD Hospital Civil Fray Antonio
funcionamiento neuropsicológico heterogéneo; Alcalde. 87
nivel intelectual limítrofe con déficit en los Se presentan diversos trabajos de investigación
procesos de memoria, atención y funciones del área de Neuropsicología de Enlace en el
ejecutivas. Durante Test de Rorschach, presentó Hospital Civil Fray Antonio Alcalde y en el
un episodio caracterizado por: alteración del contexto de calle, dado el papel fundamental de
estado de conciencia, parpadeó intermitente la neuropsicología en el ámbito social.
(ojo derecho), temblor en mano derecha, Estos trabajos en conjunto con diversos
movimientos automáticos, sonidos guturales servicios de especialidades representan un reto
que no responden a estimulación dolorosa de la para la formulación de hipótesis, estudio de
articulación temporo-maxilar. Sin pérdida del caso, de grupos, de la posibilidad de establecer
tono postural permaneciendo sentada. Amnesia un determinado perfil neuropsicológico de
retrógrada para el evento, somnolencia y diversas patologías que comprometen a
desorientación en tiempo y espacio. EEG in funciones cerebrales superiores.
situ: Punta-onda aisladas en regiones fronto- Se destaca el objetivo de la Neuropsicología en
parieto-occipital, presentando inicialmente la generación y aplicación del conocimiento en
movimientos clónicos en extremidad inferior retos como su integración en entornos de la
derecha, a continuación, movimientos
neurociencia social.
automáticos más generalizados en todas las
extremidades. Evaluación de la Personalidad:
Sin elementos característicos de Síndrome TEMA 1: DESARROLLO DE LAS
facticio y/o simulación, sin embargo se FUNCIONES EJECUTIVAS, ATENCIÓN Y
evidenció síntomas afectivos y ansiosos. ID: LA EMPATÍA DE NIÑOS DENTRO DE UN
Síndrome Convulsivo secundariamente CONTEXTO SOCIAL DE CALLE DE LA
generalizado, convulsiones parciales con CIUDAD DE GUADALAJARA
Guadalajara – México
1
Castañeda Navarrete César A /2 Villaseñor infancia y aulas de las primarias Emiliano
Cabrera Teresita J./ 3 Jiménez Maldonado Miriam Zapata y Agustín Yáñez. Se contó con el
E. / 4 Jarne Esparcia Adolfo consentimiento informado de los padres.
1.
Maestría en Neuropsicología Universitario de Discusión y conclusiones: El grupo de contexto
ciencias de la salud, Universidad de Guadalajara, de calle presenta un índice de desarrollo
México. 2. Departamento de Neurociencias, Centro neuropsicológico bajo en comparación con el
Universitario de Ciencias de la salud, Universidad de grupo control, siendo notable el control
Guadalajara, México; OPDHCFAA. 3. inhibitorio y su relación con el fracaso escolar,
Departamento de Neurociencias, Centro conforme se crece, los fallos neuropsicológicos y
Universitario de Ciencias de la salud, Universidad de diferencias entre grupos también se
Guadalajara, México. 4 Departamento de incrementan; la empatía no es la excepción, los
personalidad, Evaluación y tratamientos Psicológicos, niños en condición de calles son menos
Universidad de Barcelona, España. empáticos que las niñas, lo cual puede ser e,
resultado de la forma de vida y segmentación
Las primeras experiencias son fundamentales social a la que se ven expuestos los niños en
para el desarrollo del cerebro. Un ambiente condición de calle.
enriquecido permitirá lograr a los infantes un
neurodesarrollo óptimo. En contraste la TEMA 2: EVALUACIÓN DEL
exposición de vivir la mayor parte del tiempo en DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICO EN
las calles, ha demostrado diferentes tipos de HIPOACUSIA NEUROSENSORIAL
amenazas, entre ellas, el neurodesarrollo se ve PROFUNDA BILATERAL (HNPB) EN
comprometido. Lo anterior se presenta en las POBLACIÓN INFANTIL CANDIDATA A
poblaciones callejeras infantiles las cuales han IMPLANTE COCLEAR.
sido situadas en tres tipos; tránsito, arraigo y 88
1 ,2
grupos escuelas. Celia J Rodríguez Cervantes / Teresita J
Villaseñor2,3 / Hector Macías Reyes2,4
Objetivo: comparar el desarrollo de procesos de
1
las funciones ejecutivas y empatía en una Maestría en Neuropsicología, Centro Universitario
muestra de 20 niños y 20 niñas, teniendo en de Ciencias de la Salud, Universidad de
cuenta el nivel socioeconómico en un contexto Guadalajara,2Sistema para el Desarrollo Integral de
de trabajo callejero, género y grado escolar. la Familia, Tlajomulco, 1Maestría en
Neuropsicología, Centro Universitario de Ciencias de
Participantes: 40 niños de 7 a 11 años, los la Salud, Universidad de Guadalajara; 3OPD
cuales en el grupo de un contexto social de Hospital Civil Fray Antonio Alcalde, 3OPD
calle, tanto los infantes, como su familias, Hospital Civil Fray Antonio Alcalde; 4Depto. De
trabajan en la zona centro de Guadalajara y el Clínicas Quirúrgicas, Centro Universitario de
grupo control proviene de diferentes primarias Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara
de la zona metropolitana con un nivel
socioeconómico medio-bajo.
Introducción: La Organización Mundial de la
Material y método: Se utilizó el Cuestionario de Salud ha estimado una gran incidencia de
madurez neuropsicológica (CUMANES), pérdida auditiva a nivel mundial con
obteniendo un índice de desarrollo prevalencia importante en los países de
neuropsicológico, la batería neuropsicológica de América. De acuerdo a ello, la hipoacusia
funciones ejecutivas (BANFE, Flores-Lázaro, profunda se sitúa en la segunda discapacidad a
2014) y la escala de empatía de Bryant (1982). nivel nacional, estableciendo líneas de acción
La evaluación se realizó individualmente en en la identificación y tratamiento de esta
mesas de trabajo del colectivo pro derecho de la
Guadalajara – México
1
patología. Estudios han demostrado la Maestria en Neuropsicología. Centro Universitario
importancia de vigilar el desarrollo cognitivo en de Ciencias de la salud. Universidad de
etapa infantil para establecer programas de Guadalajara. Guadalajara-Jalisco. México. 2OPD
intervención específicos, papel fundamental de Hospital Civil Fray Antonio Alcalde. 3Depto. Salud
la neuropsicología. Pública. Centro Universitario de Ciencias de la
salud. Universidad de Guadalajara.
Objetivo: Evaluar el desarrollo neuropsicológico
a fin de establecer criterios de caracterización de Introducción: El traumatismo craneoencefálico
los niños con Hipoacusia Sensorial Profunda (TCE) se considera una de las principales causas
Bilateral e identificar a aquellos candidatos a de hospitalización y muerte en población
Implante Coclear mediante un estudio pediátrica, el tipo de lesión traumática (leve,
descriptivo. moderado y severo) depende de la velocidad,
fuerza e impacto que actué sobre el cerebro y a
Método: Se evaluaron 10 niños diagnosticados la edad del niño. Algunas de las secuelas más
con HNPB, del Hospital Civil Fray Antonio frecuentes corresponde a memoria, siendo
Alcalde. Se aplicó entrevista clínica y la batería dicho proceso uno de los más sensibles a daño
de desarrollo BATTELLE, determinando los neurológico, afectando la codificación,
niveles de desarrollo en todas sus áreas. Se almacenamiento y evocación de la información,
obtuvo el consentimiento informado de los fundamentales para la adquisición de nuevos
padres. aprendizajes.
Resultados: Se evidenciaron características Objetivo: Comparar el funcionamiento de la
importantes relacionados con la patología memoria de niños con TCE y niños controles
auditiva de base, a saber: alteración del lenguaje sanos de Guadalajara, México tres meses
y en la formación de conceptos, además de después de la lesión. 89
resultados disminuidos en su desarrollo
adaptativo y social. Con estos datos fue posible Material y Método: Participantes: 30 niños con
diferenciar los niños con mejor posibilidad de TCE y 30 niños controles sanos de 7 a 16 años
desarrollo a partir de un Implante Coclear. quienes completaron una batería
neuropsicológica que incluía subtests de la
Conclusión: La valoración neuropsicológica es Escala de inteligencia de Weschsler escolar
fundamental en el análisis de los casos de (WISC IV; retención de dígitos; sucesión de
HNPB en el protocolo de niños candidatos a números y letras; Aritmética; memoria de
Implante Coclear. Se destaca la importancia de trabajo), Test de Aprendizaje Auditivo Verbal
la detección temprana y oportuna para ser de Rey (AVLT; memoria verbal), Figura
sometidos a este programa a más corta edad y Compleja de Rey-Osterrieth (FCRO; memoria
desarrollar mayor adaptación y funcionalidad visual) y contaron con el consentimiento
en el medio. informado de sus padres . Se realizó t de
student para la comparación entre los grupos.
TEMA 3: MEMORIA A LOS TRES MESES
Los grupos no se diferenciaban en edad, género
DESPUÉS DEL TRAUMATISMO
y escolaridad (p>.05).
CRANEOENCEFÁLICO (TCE) EN NIÑOS
DE MÉXICO Resultados: Los niños con TCE obtuvieron
1 puntuaciones más bajas en los subtest de
Edgar Ricardo Valdivia Tangarife / Annette Reyes
memoria comparado con el grupo de niños
Barba / 1,2Teresita Villaseñor Cabrera /3Genoveva
controles. En concreto los niños con TCE
Rizo Curiel
obtuvieron menor desempeño en el Índice de
Memoria de Trabajo (p<.001), retención de
Guadalajara – México
dígitos (p<.006), aritmética (p<.046); Memoria la patología pueda ocasionar en el
verbal inmediata (p<.004), Memoria verbal neurodesarrollo.
diferida (p<.040); Memoria visual diferida
(p<.031). Objetivo: Identificar el desarrollo neuro-
cognitivo en niños de 1 a 42 meses que
Conclusiones: Los niños con TCE presentaron presentaron gastrosquisis.
un desempeño más bajo en el índice de
memoria de trabajo, memoria visual diferida, Material y método: Se realizó un estudio
memoria verbal inmediata, memoria verbal trasversal de casos y controles en el Hospital
diferida en comparación con el grupo control, Civil de Guadalajara, cumplimentándose la
lo que ratifica la disfunción que genera el TCE aprobación del Comité de Etica respectivo y el
y su impacto en la maduración cerebral. Es consentimiento informado de los padres. Se
importante identificar el grado de disfunción y detectaron a los neonatos en la consulta de
establecer programas de intervención cirugía pediátrica y su grupo control en
neuropsicológica oportuna a largo plazo que guarderías, siendo pareados por edad, talla y
beneficien su desarrollo. peso. La muestra total fue de 14 niños (7 casos y
7 controles).
TEMA 4: FALSAS CREENCIAS SOBRE
Se utilizó la escala Bayley III: índices cognitivo,
LOS EFECTOS DE ALTERACIONES
lenguaje, motora, social- emocional y conducta
CONGÉNITAS EN EL
adaptativa. Se utilizaron medidas de tendencia
NEURODESARROLLO.
central y dispersión (Media y DE). Se efectúo x2
1,2
Teresita J Villaseñor Cabrera/1,3 Pacheco Sánchez para la comparación de casos y controles,
Ilude/ 1Rizo Curiel Genoveva/ 4Nuño Romero determinándose el nivel de significancia a =
Ricardo/1,5García Estrada Joaquín. 0.05. 90
1
Maestria en Neuropsicología. Centro Universitario Resultados: No se detectaron diferencias entre
de Ciencias de la salud. Universidad de los índices cognitivos, lenguaje y motor; sin
Guadalajara. Guadalajara-Jalisco. México. 2OPD embargo la conducta adaptiva registró mayor
Hospital Civil Fray Antonio promedio para el grupo control que el grupo
casos (107.14 vs 94.29) y conducta social
Existen trastornos durante la gestación que no emocional 114.29 vs 95 respectivamente.
corresponden a anormalidad genética o
Conclusiones. Puede afirmarse que la
cromosómica, como es el caso de la
gastrosquisis no necesariamente afectará al
Gastrosquisis. Los bebés presentan evisceración
neurodesarrollo posterior, considerando que es
de órganos abdominales hacia la cavidad
importante el seguimiento e información
amniótica, con alta morbilidad y mortalidad. Se
oportuna desde la etapa prenatal, la corrección
desconoce su etiología, aunque se han asociado
quirúrgica postnatal pertinente y la evaluación
varios factores como: madres muy jóvenes,
del neurodesarrollo para detectar si existe
malnutrición durante el embarazo, consumo de
retraso para efectuar la estimulación temprana
tabaco o sustancias ilegales, nivel
correspondiente
socioeconómico bajo. Generalmente se efectúa
intervención quirúrgica para su corrección. El
cerebro del niño es muy vulnerable, dado a que
atraviesa por una etapa de mielinización y
organización sináptica. Es importante la
orientación y apoyo a los padres sobre el
tratamiento y pronóstico, dado el impacto que
Guadalajara – México
RESÚMENES
DE TRABAJOS 91
LIBRES
TRABAJOS LIBRES I
Guadalajara – México
alternante, además, en la memoria semántica y
1. NEUROPSICOLOGÍA DE LA de trabajo en componentes visuales y verbales,
ATENCIÓN Y LA MEMORIA DE NIÑOS éstos tienden a presentar evolución favorable
DE NACIMIENTO PREMATURO EN con variables como la edad. Se encuentra
EDAD ESCOLAR entonces que la condición de nacimiento
prematuro es un factor influyente y
Alexander Ríos Flóres / Andrea Corrales Marín / considerable en el desarrollo de procesos
Diana Palacio López asociados a atención y memoria con déficit
Lina Marcela Restrepo Bedoya particulares, más que generales, que impactan
Andrés Felipe Sánchez-Madrid de forma negativa algunos tipos y subtipos de
Facultad de Psicología y Ciencias Sociales y de la estos dos procesos; así mismo se concluye que la
Escuela de Posgrados, FUNLAM, Medellín, cantidad de semanas de gestación no es
Colombia. Grupo de Estudio e Investigación en determinante en la magnitud de estas
Neurociencias. Hippocampus. Fundación alteraciones y que las dificultades son específicas
Universitaria Luis Amigó. más que generales.
Guadalajara – México
y Clasificación semántica; además de la Figura evaluados a través de la Batería de Evaluación
Compleja de Rey, Test de Clasificación de Neurológica Infantil (ENI).
Tarjetas Wisconsin y el Test de Semejanzas de
la Escala de inteligencia de Wechsler; este se MÉTODO: El grupo en estudio estuvo
aplicó en tres sesiones de una hora, las constituido por 10 niños chilenos monolingües
actividades del protocolo fueron distribuidas de en habla castellana con antecedente de
tal modo que no interfirieran en las tareas prematuridad extrema, de entre 5 y 7 años 11
requeridas y los procesos y habilidades meses, pertenecientes al policlínico de
evaluadas. En los resultados se encontró que los seguimiento del centro de referencia en salud
prematuros presentan debilidad en los niveles (CRS Cordillera Oriente) de Santiago de Chile.
básicos y complejos del proceso atencional y El grupo control estuvo constituido por 10
menos flexibilidad mental, sin presentar mayor niños chilenos monolingües en habla castellana,
compromiso en las estrategias de sin antecedente de prematuridad extrema
automonitoreo de la conducta, en relación al pareados en edad y género con los niños del
desarrollo ejecutivo de capacidades relacionadas grupo en estudio.
con la organización y planeación. Es preciso
PROCEDIMIENTOS: A la muestra definitiva y
concluir que aun cuando se presentan
sus homólogos se les aplicó la ENI en un total
compromisos en la función ejecutiva y el
de 4 sesiones de una hora de duración. Luego
desarrollo de la misma en los niños prematuros
del análisis, se confeccionó el perfil
en edad escolar, y son corregidos con el paso del
neuropsicológico realizando las comparaciones
tiempo, la cantidad de semanas de gestación de
entre ambos grupos.
estos parece no ser un factor decisivo a la hora
de presentar los déficit. RESULTADOS: Ambos grupos de niños tienen
perfiles similares, con la misma tendencia hacia 93
habilidades o debilidades en la mayoría de las
3. PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE subpruebas aplicadas. Respecto del grupo en
NIÑOS CHILENOS ENTRE 5 Y 7 AÑOS estudio, sus debilidades se encuentran en
11MESES CON ANTECEDENTE DE atención visual y fluidez gráfica principalmente.
PREMATURIDAD EXTREMA A TRAVÉS Hay un buen desempeño en comprensión y
DE LA EVALUACIÓN expresión del lenguaje oral. Respecto de sus
características cualitativas, hay presencia de
NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (ENI).
perseveraciones, respuestas por ensayo y error,
1 fallas en la planificación de la tarea, alteración
Virginia Varela / 2. Monica Rosselli / 3. Felipe
en la organización del material durante las
Torres
1 actividades, velocidad de las respuestas
Departamento de Fonoaudiología. Facultad de reducidas y fácil fatigabilidad.
Medicina . Universidad de Chile, Santiago, Chile / 2
Florida Atlantic University, Department of CONCLUSIONES: Impresiona como hipótesis
Psychology, EEUU/ 3. Departamento de diagnóstica un Síndrome Neuropsicológico
Fonoaudiología. Facultad de Medicina, Universidad Inespecífico (compromiso neurológico durante
de Chile, Santiago, Chile la primera infancia). Se hace necesaria la
intervención terapéutica relacionada con la
OBJETIVO: Describir el desempeño de las especificidad del hemisferio derecho
funciones neuropsicológicas de un grupo de (habilidades visuoespaciales). El grupo en
niños chilenos de entre 5 y 7 años 11 meses con estudio (que tiene intervención terapéutica
antecedente de prematuridad extrema, temprana) presenta un buen desarrollo de
habilidades lingüísticas.
Guadalajara – México
TRABAJOS LIBRES II existe una correlación entre el género y bajos
resultados en las pruebas neuropsicológicas que
miden los procesos actualización, inhibición,
atención selectiva y dividida (5D1, 5D2, 5D3,
FAS Fonológico). Estos resultados concuerdan
4. RELACIÓN ENTRE LOS PROCESOS con lo descrito con Barceló, Lewis y Moreno
COGNITIVOS: ATENCIÓN, MEMORIA Y (2006) quienes también encontraron resultados
FUNCIONES EJECUTIVAS CON EL BAJO semejantes a los descritos en esta investigación.
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN Al parecer existe mayor relación a dificultades
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS de tipo atencional y de funcionamiento
ejecutivo más que de tipo mnémico, de igual
Juan Camilo Urazan-Chinchilla / Lizeth Cristina
forma es de resaltar que la problemática del
Martinéz Baquero / Nubia Yaneth Álvarez Vargas
bajo rendimiento académico es multicausal y no
Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá -
se puede inferir que solo las características de
Colombia / Universidad de Boyacá, Tunja-
los procesos cognitivos den una explicación
Colombia
única al fenómeno en cuestión.
El tema de rendimiento académico en
estudiantes ha sido ampliamente estudiado en
diferentes escenarios y se ha intentado explicar, 5. EXPLORACIÓN FUNCIONAL DE LA
predecir y relacionar diversos factores con los MEMORIA DE TRABAJO CON
bajos resultados académicos, sin embargo si se ESTÍMULOS DE CARGA EMOCIONAL EN
revisa la literatura específicamente en PACIENTES JÓVENES CON DIABETES
universitarios y la relación con los procesos TIPO 1
cognitivos, entre ellos las funciones ejecutivas, 94
memoria y atención, el panorama de estudios Geisa Gallardo-Moreno1 / Andrés González-Garrido1
empíricos se limita considerablemente. El / Joan Guàrdia-Olmos2
fenómeno que se pretende estudiar son los 1
procesos cognitivos de atención, memoria y Instituto de Neurociencias. Universidad de
funciones ejecutivas como procesos que Guadalajara. 2. Facultat de Psicologia. Universitat
sostienen relación con el desempeño académico de Barcelona. Institut de Recerca en Cervell,
de los estudiantes universitarios, y que Cognició i Conducta (IR3C). Barcelona, España.
semestralmente presentan bajos rendimientos
En los últimos años se ha demostrado la
académicos. En la presente investigación se
presencia de alteraciones cognitivas en pacientes
pretendía establecer la relación existente entre
con Diabetes Mellitus Tipo 1 (DM1). Diversos
los procesos cognitivos: atención, memoria, y
estudios han reportado puntuaciones bajas en
funciones ejecutivas con el bajo rendimiento
pruebas neuropsicológicas y las han relacionado
académico (tipos de prueba académica) en
con alteraciones estructurales, metabólicas y
estudiantes universitarios donde se encontraron
funcionales del cerebro. Esta enfermedad suele
resultados que evidencian únicamente en la
aparecer en la infancia y probablemente afecta
subprueba 5D1 que mide los procesos
el neurodesarrollo. Estudios previos han
cognitivos de Inhibición, atención selectiva y
reportado patrones funcionales de activación
atención dividida una correlación significativa
cerebral diferentes (usando técnica BOLD de
(p<0,05) con el rendimiento académico de la
IRMf) en pacientes con DM1 y controles sanos,
población, donde las condiciones académicas de
durante la ejecución de tareas de memoria de
segundas veces corresponden al 80,3% de
trabajo, a pesar de no demostrar diferencias
puntuaciones bajas en la subprueba aplicada.
estadísticamente significativas en el rendimiento
En otros resultados se puede evidenciar que
conductual de ambos grupos. El objetivo de este
Guadalajara – México
trabajo fue comparar el patrón de activación ambiente. Una de las herramientas con mejor
neural funcional – BOLD – de un grupo de aceptación para el desempeño de tareas
pacientes jóvenes con DM1 versus controles cognitivas complejas es la Torre de Hanói, la cual
sanos, durante la ejecución de una tarea de ponen en evidencia la capacidad de las FE por
memoria de trabajo tipo 2-back, cuyos estímulos su laboriosidad, variando la dificultad según sea
eran caras con expresión emocional (neutra, la cantidad de discos en la torre. Esta prueba
alegre y miedo). Participaron 15 pacientes y 15 puede generar sensaciones de frustración o
sujetos control pareados por edad, sexo y desgaste cognitivo debido a su complejidad, por
escolaridad. Los pacientes tenían diagnóstico de lo que nuestras hipótesis se enfocaron a
DM1 durante el neurodesarrollo, CI normal, variables de desgaste/afrontamiento como lo
sin comorbilidades y con adecuado control son la ansiedad, el estrés y la resiliencia.
glucémico. Ambos grupos mostraron un
rendimiento conductual similar, aunque con Al indagar en las ejecuciones de la Torre de
menor cantidad de respuestas correctas para las Hanói en una muestra de alumnos
condiciones de caras alegres y de miedo. Sin universitarios en relación a puntajes de escalas
embargo, el patrón de activación cerebral fue de Ansiedad, Estrés y Resiliencia. Para ello se
distinto entre los grupos. El grupo control aplicó esta serie de escalas seguido de la
presentó las activaciones esperadas en relación a ejecución de la Torre de Hanói (tiempo límite =5
las tareas. El grupo de pacientes, mostró mayor minutos) donde verificamos la posibilidad de
activación de áreas subcorticales y cerebelo, así correlaciones estadísticas de la Torre de Hanói y
como menor activación en áreas corticales en las escalas de ansiedad, estrés y resiliencia.
comparación a los sujetos sanos en todas las
Al realizar un ANOVA obtuvimos que los
condiciones. Esto sugiere que la DM1 podría
puntajes de la Torre de Hanói no correlacionan
haber modificado el curso natural del 95
con los puntajes globales de las escalas de
neurodesarrollo para favorecer la
ansiedad, estrés y resiliencia. No obstante, al
implementación de estrategias de
realizar correlaciones Pearson entre las escalas,
procesamiento que incrementen la eficiencia
obtuvimos correlaciones significativas entre
cognitiva ante un estado de potencial
puntajes totales de ansiedad y estrés (p=.013) al
disminución en la disponibilidad de recursos
igual que en relación a puntajes de resiliencia
cognitivos.
(p=.045).
Guadalajara – México
Ángela Pilar Albarracín Rodríguez / David y se espera que sea aplicado a esta población
Andrés Montoya Arenas con el propósito de fortalecer los procesos de
Doctorado en Psicología de la Universidad de San bienestar universitario de las instituciones de
Buenaventura de Medellín, Facultad de Psicología de educación superior.
la Universidad Pontificia Bolivariana seccional
Bucaramanga / Maestría en Neuropsicología
Universidad San Buenaventura de Medellín. 8. ESTIMULACIÓN COGNITIVA
SOBRE LA ATENCIÓN, LA MEMORIA Y
Teniendo en cuenta que varias investigaciones LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN
han evidenciado que el entrenamiento en el ADULTOS MAYORES
funcionamiento ejecutivo y las habilidades de
aprovechamiento académico impactan
José Benjamín Herrera Aranda / Jesús Moo
positivamente en el rendimiento escolar y
Estrella
laboral de un individuo, se propone un
Laboratorio de sueño. Facultad de Psicología
programa de intervención en dichas funciones y
Universidad Autónoma de Yucatán
habilidades para estudiantes universitarios con
bajo rendimiento académico. Objetivo:
Estimular las funciones ejecutivas (FE) y las Objetivo: La estimulación cognitiva facilita la
habilidades de aprovechamiento académico plasticidad cerebral a través de la realización de
(HAA) en estudiantes universitarios para diferentes ejercicios y tareas, mediante los cuales
potenciar su funcionamiento cognitivo, y de se activan diversos procesos mentales. El estudio
esta forma contribuir al mejoramiento de su propone evaluar la atención, la memoria y las
desempeño académico. Método: El presente funciones ejecutivas antes y después de un
programa de intervención es computarizado y se programa de estimulación cognitiva en adultos 96
desarrolla con base en el enfoque de mayores.
restauración, el cual interviene directamente
sobre las funciones cognitivas a través de la Participantes: Se contó con la participación de
estimulación y mejoramiento de las mismas, 16 adultos mayores entre 60 y 80 años de edad,
con el fin de que alcancen un rendimiento los cuales fueron divididos equitativamente en
óptimo. Este programa se divide en dos dos grupos de 8 participantes, con
secciones, una dirigida a la estimulación de características similares en sexo y edad. Un
cuatro FE: Memoria de trabajo, planeación, grupo participó en el programa y el segundo
flexibilidad mental y fluidez verbal y, otra a la quedó en lista de espera y fungió en el estudio
estimulación de tres HAA: Lectura, escritura y como grupo control.
matemáticas. Ambas secciones se aplican en 12
Procedimiento: Se impartieron 24 sesiones de
sesiones de 15 minutos por cuatro semanas. Así
90 minutos las cuales se llevaron a cabo en el
mismo, cada una de las tareas está planteada de
domicilio de una de las participantes, para las
forma didáctica y en niveles de complejidad,
sesiones se utilizaron diferentes materiales, para
llevando un registro por sesión del desempeño
los ejercicios relacionados con la atención,
de la persona por tarea individual y un registro
memoria y funciones ejecutivas.
global de tal manera que se genere una
retroalimentación inmediata. El programa es un Resultados: Los resultados indican que después
avance que hace parte de la tesis doctoral: de la intervención existen diferencias
Programa de intervención en funciones significativas en las puntuaciones de las pruebas
ejecutivas y habilidades de aprovechamiento de dígitos en orden inverso (p =.028 ), lista de
académico en universitarios con bajo palabras (p = .021), y tarea de detección visual
rendimiento académico en riesgo de deserción, (p = .050 ) entre el grupo control y el grupo
Guadalajara – México
experimental, mostrando el grupo que participó mental y las funciones ejecutivas. Método: Se
en el programa de estimulación cognitiva, incluyen 10 sujetos de ambos sexos entre 18 y
mejoras en estas tres variables. 65 años, referidos al Laboratorio de sueño y
neurociencias, con diagnóstico de insomnio, sin
En relación con las diferencias entre la pre- antecedentes de epilepsia o con implantes
prueba y las pos- prueba, el grupo experimental metálicos craneales. A cada sujeto se le entrega
manifestó un mejor rendimiento en las pruebas por 10 días un equipo de EEC (Fisher Wallace,
de: Dígitos en orden inverso (p = .005), Lista de FW 100) con previo entrenamiento en su uso;
palabras (p = .023) Memoria visual diferida por el cual utilizan durante 20 minutos cada noche
identificación (p = .041 ), Recuerdo espontaneo antes de dormir y 20 minutos en la mañana al
(P = .040) y detección visual (P = .027 ). despertarse. Antes y después del tratamiento se
aplica Índice de Calidad de Sueño de Pittsburg
Conclusión: La estimulación cognitiva tiene
(PQSI), Inventario de depresión y ansiedad de
efectos positivos en diferentes áreas cognitivas,
Beck (BDI) (BAI), Batería de funciones
manifestándose en la ejecución de las pruebas
ejecutivas y lóbulos frontales (BANFE), Índice
neuropsicológicas correspondientes. Un factor
de gravedad de insomnio (ISI) y se evalúa la
que probablemente influyó en que no se
fatiga mental a través del Flicker Fusión.
encontraran resultados significativos en todas
Durante el tratamiento se monitorea cada
las pruebas, pudo ser un posible exceso en los
segundo día la severidad de insomnio y la fatiga
procesos cognitivos incluidos en el programa de
mental. Resultados: Se analizan en términos de
estimulación.
los efectos del EEC sobre los síntomas de
TRABAJOS LIBRES III insomnio, la calidad de sueño y las
repercusiones en el funcionamiento diurno
mediante la fatiga mental y las funciones 97
ejecutivas. La ansiedad y depresión se analizan
9. EFECTOS DE LA EEC SOBRE LA LAS como covariables.
FUNCIONES EJECUTIVAS Y FATIGA
MENTAL EN ADULTOS CON INSOMNIO
Guadalajara – México
que proporciona del funcionamiento y del Sin evidencia de correlación con metabolitos
metabolismo cerebral, éste último se realiza a como colina, creatina, mioinositol, glutamato o
partir de la Espectroscopia por Resonancia lactato y las funciones cognoscitivas
Magnética (ERM) la cual valora integridad
neuronal o presencia de toxicidad en el cerebro. Conclusiones: la modificación neuronal
Particularmente el NAcetilAspartato (NAA) se evidenciada a partir del NAA y lactato en
asocia a daño neuronal y el lactato con correlación con el funcionamiento mnésico fue
toxicidad, entre otros metabolitos. posible identificarse a través de la ERM, en un
tipo de patología que comúnmente se considera
Uno de los padecimientos con alto índice de inocua, por nuestros hallazgos podemos
secuelas cognoscitivas y funcionales es el comentar que sí se presentan alteraciones por lo
traumatismo craneoencefálico (TCE) el cual menos en fase aguda, por lo que es de
provoca cambios cognitivos (memoria, atención, relevancia tanto la valoración neuropsicológica
funcionamiento ejecutivo principalmente) como a través de la fMRI.
además de los cambios comportamentales.
Específicamente el TCE leve a través de la
cascada metabólica y la sintomatología asociada,
podría inducir modificaciones observables solo 11. IDENTIFICACIÓN DE LA
con la ERM. INTENCIÓN DE MOVIMIENTO DE
EXTREMIDADES USANDO SEÑALES DEL
Objetivo: Identificar los diversos niveles de ELECTROENCEFALOGRAMA
metabolitos cerebrales en correlación con
dominios cognitivos de atención, memoria y Berenice Gudiño-Mendoza / Javier M. Antelis
funcionamiento ejecutivo.
Tecnológico de Monterrey, Campus 98
Metodología: Muestra de 19 sujetos evaluados Guadalajara, Zapopan, México.
en un máximo de 72 horas posterior al TCE.
47% (9) hombres y 53% (10) mujeres, Objetivo: Analizar señales electroencefa-
promedio edad 21 años. Instrumentos: lográficas (EEG) para detectar la intención de
retención de dígitos (WAIS-III), Test de movimiento iniciado a voluntad en extremida-
Rivermead, Test de Aprendizaje Verbal de des superiores.
Perri, Torre de Londres y Wisconsin Card
Sorting Test. ERM en equipo de 1.5 T (GE Método: Seis personas sanas realizaron varias
Health care System, Milwaukee, Ill). Estadística repeticiones de un experimento; éste consistió
descriptiva y correlación de Pearson, nivel de en tres etapas: (1) “relajación” el participante no
significación de .05.
imagina ni realiza movimiento (3 seg.); (2)
“intención” se instruyó a los participantes de
Resultados: 54% se observó alteración iniciar a voluntad y en cualquier momento
metabólica (NAA y NAA/Lactato), el resto dentro de esta etapa, el movimiento del brazo
normales. derecho o izquierdo hacia el centro de una
Se encontraron puntuaciones significativas de pantalla (12 seg.); (3) “descanso” el participante
habilidades cognoscitivas de memoria en descansa (3 seg.).
relación a los metabolitos principalmente en
aprendizaje y memoria cotidiana, observados Se registraron 9 canales del EEG localizados
tanto en voxeles frontal como occipital. sobre la corteza motora en ambos hemisferios.
También se registraron señales EMG
Guadalajara – México
(Electromiograficas) de ambos brazos para Alexander Ríos1,2, Jeison Marín-Rivera1 y Sindy
establecer el tiempo de inicio de movimiento. Villegas-Vanegas1
1
Para reconocer entre “relajación” e “intención” Facultad de psicología, Fundación Universitaria
Luis Amigó. Medellín Colombia.2 Grupo de Estudio
se usó el EEG de estas etapas: el inicio de cada
e Investigación en Neurociencias Hippocampus.
repetición y segundos previos al inicio del
movimiento. Usando un modelo autoregresivo, La infancia es una de las etapas de vital
se calculó la potencia espectral de las bandas importancia en todo el desarrollo del ser
alfa y beta. Para la clasificación se usaron humano, la cual requiere de un adecuado
máquinas de soporte vectorial. La clasificación acompañamiento y conocimiento de todos los
procesos que se presentan durante este periodo,
fue realizada de forma independiente en cada
al remitirse al desarrollo cognitivo
participante, usando aleatoriamente 80% de los principalmente, se considera significativo
ensayos para entrenamiento y 20% para identificar las posibles alteraciones que se
evaluación. Para validar la precisión del pueden presentar durante esta. Tomando como
clasificador, el procedimiento de entrenamiento referente la prematurez se ha buscado
y evaluación se repitió 30 veces. determinar su influencia en el desarrollo de
procesos perceptuales y motores
Resultados: En todos los participantes se pudo principalmente. A fin de profundizar acerca de
discriminar entre relajación e intención. La dichos procesos se llevó a cabo una
precisión global para todos los participantes fue investigación basada en un enfoque cuantitativo
con diseño descriptivo correlacional con una
de 78.9±8.1%, valor significativamente superior
selección de muestra de tipo no probabilístico y
(p<0.01, prueba Wilconxon) al nivel de azar. 99
participación voluntaria, en la que se evaluaron
Específicamente, la precisión con que clasifica 160 niños, divididos en dos grupos, uno bajo
correctamente las etapas de “relajación” e los criterios de prematurez propuestos por la
“intención” es de 78.6% y 79.1% OMS y otro con respectivos pares. ; Los
respectivamente. resultados obtenidos de la investigación
abordan diferencias en los análisis ejecutados en
Conclusiones: Los resultados demuestran que los criterios de praxias y sus subtipos, de
es posible hacer una discriminación entre la reconocimiento táctil a nivel de estereognosia y
grafestesia y de elementos visuales,
intención de movimiento y relajación a través
construccionales y auditivos; abarcando el
de señales EEG, en el futuro esto puede usarse componente de percepción y de coordinación
como estrategia de retroalimentación en de movimientos. Encontrándose disminución
sistemas de neurorehabilitación para inducir en la ejecución de tareas sensibles para
plasticidad cerebral en pacientes con movilidad percepción visual auditiva y visoconstruccional
motora limitada. por parte del grupo con antecedente prematuro;
en lo referente al componente motriz no se
TRABAJOS LIBRES IV encuentran diferencias significativas
intergrupales, pero sí de forma intragrupal para
los niños prematuros.
Guadalajara – México
14. RELACIÓN ENTRE MADUREZ
1 2
Martha C. Jiménez / Nora Grañana NEUROPSICOLÓGICA Y PRESENCIA
AUSENCIA DE LA CONDUCTA DE
1
Grupo Desarrollo Humano Cognición y Educación. GATEO
Escuela de Psicología UPTC. / 2 Universidad
Maimonides- Buenos Aires- Argentina. Alejandra Morales Suárez / Carlos Francisco
Rincón Lozada
Antecedentes: Según los estudios realizados por
(Master, Herbers y Desjardins et al, 2012; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Obradovic, 2010, DePrince, Weinzierl, y
Combs, 2009; Loman, Johnson, y Westerlund La madurez neuropsicológica es el nivel de
et al, 2012 y Pears, Fisher, Bruce, Kim, y organización y desarrollo madurativo que
Yoerger, 2010) se ha determinado de manera permite el desenvolvimiento de funciones
coherente que la exposición temprana a conductuales y cognitivas acorde a la edad del
traumas o estrés crónico infieren de manera individuo, la conducta de gateo es el primer
significativa y pueden afectar el desarrollo de movimiento armónico en el cual el bebé hace
destrezas de funciones ejecutivas. El objetivo del uso de su cabeza y de sus extremidades éste
presente estudio fue determinar si existe una permite el establecimiento de conexiones entre
relación importante entre la presencia de los hemisferios cerebrales, dando lugar a la
maltrato y el desempeño en las funciones intercomunicación que simplifica el trabajo del
ejecutivas de los menores participantes. cerebro y favorece la maduración de las
Método: Se aplicó una batería de Funciones funciones cognitivas, el objetivo de esta
Ejecutivas (Gonzalez, M., & Ostrosky, F 2012) a investigación fue comparar la madurez
76 preescolares de cuatro a cinco años de edad. neuropsicológica en niños de 5 y 6 años de 100
Los datos son analizados mediante el paquete edad que presentaron la conducta de gateo con
estadístico SPSS. 20.0 El desarrollo del proyecto los que no la presentaron, la muestra estuvo
constó de cinco etapas: a) selección de la conformada por 50 estudiantes de colegios
muestra (teniendo en cuenta criterios de privados. Fue un estudio cuantitativo con un
selección e inclusión enunciados en el diseño transversal-descriptivo-comparativo, en el
apartado de participantes), la firma del que se usó la historia clínica y el cuestionario
consentimiento informado, b) aplicación de para padres de la batería de Evaluación
instrumentos (puño-dedo, stroop día –noche, Neuropsícológica Infantil (ENI) Matute,
dígitos en regresión y en progresión ( WISC-R), Rosselli, Ardila & Ostrosky (2007) y del
ángel-diablo; c) recolección y análisis de datos. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica
Resultados: Los hallazgos sugieren que la Infantil (CUMANIN) Portellano, Mateos,
experiencia previa de maltrato, afecta en Martínez, Tapia & Granados (2000). Se
mayor o en menor medida tanto la memoria de concluyó, a través de los estadísticos aplicados
trabajo verbal o la conducta de inhibición Shapiro Wilcoxon al comparar las
Conclusiones Se encontró que la presencia de puntuaciones de los dos grupos que la escala de
maltrato está relacionada significativamente con psicomotricidad posiblemente depende del
el desempeño en las funciones ejecutivas de gateo; con respecto al rendimiento al comparar
memoria de trabajo e inhibición en los niños los dos grupos con el estadístico Chi-cuadrado
con presencia de maltrato, comparado con el se evidencio mejores resultados en nueve
grupo control, se encontraron diferencias escalas del grupo que presento la conducta de
significativas en varias de las baterías aplicadas.
gateo.
Guadalajara – México
15. INDICADORES neuropsicológica para comparar la atención,
NEUROPSICOLÓGICOS DE LA memoria y funcionamiento ejecutivo de ambos
DEPRESIÓN EN NIÑOS Y grupos.
ADOLESCENTES EXPUESTOS A LA
VIOLENCIA: EL CONFLICTO ARMADO Los resultados obtenidos mostraron un menor
EN COLOMBIA. rendimiento cognitivo en los niños con
sintomatología depresiva, comparado con el
Liliana Calderón Delgado / Mauricio Barrera grupo control. El perfil neuropsicológico se
Valencia caracterizó por presentar alteraciones en los
procesos de atención visual para material no
Universidad CES / Universidad de Antioquia
verbal, dificultades en los procesos de memoria
Medellín - Colombia
semántica y lógica y un menor control en los
procesos de inhibición referidos a función
La depresión en la infancia, se constituye en
ejecutiva.
una de las condiciones que con mayor
frecuencia causan malestar psicológico en niños TRABAJOS LIBRES V
y adolescentes y un factor de riesgo para la
adquisición de conductas asociadas al consumo
y a la conducta suicida. En Colombia, la
prevalencia de depresión infantil es del 14%, y 16. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
sus efectos clínicos, se relacionan con cuadros EN PACIENTES CON ENFERMEDAD DE
graves de conducta suicida, presentando un PARKINSON. CANDIDATOS A
alarmante incremento en la población PALIDOTOMÍA, TALAMOTOMÍA.
comprendida entre los 15 y 17 años.
1
Citlalli Ulloa Montes, 1,2Teresita Villaseñor 101
Un aspecto escasamente abordado en la Cabrera, 1Alejandra Zarate Orozco, 1,2Martha
literatura, tiene que ver con la relación entre la Mónica Arroyo Medrano, 1,3Carlos Zúñiga Ramírez,
depresión infantil y los efectos que tiene sobre 1,3
Rodrigo Mercado Pimentel
los dominios cognitivos. Los Estudios
1
realizados hasta el momento, en su mayoría en Maestría en Neuropsicología, CUCS,
adultos, han reportado dificultades para atender Universidad de Guadalajara
1,2
y concentrarse y una variada sintomatología Maestría en Neuropsicología, CUCS, Universidad
asociada a problemas de memoria. de Guadalajara; Hospital Civil Fray Antonio
Recientemente estudios han demostrado, Alcalde.2,3 Hospital Civil Fray Antonio Alcalde;
dificultades asociadas al funcionamiento Unidad de Trastornos del Movimiento; Servicio de
ejecutivo, por lo que ha surgido un interés Neurocirugía
creciente por el posible papel que cumplen los
lóbulos frontales en la aparición y La enfermedad de Parkinson (EP) presenta
mantenimiento de los síntomas de depresión. síntomas motores y no motores que afectan la
autonomía de los pacientes. Los síntomas no
El objetivo del siguiente estudio fue comparar la motores se asocian con deterioro cognitivo, leve
atención, memoria y funcionamiento ejecutivo inicialmente y progresión a demencia en
en una muestra de ninos y adolescents con y sin algunos casos. La alteración de los circuitos
sintomatología depresiva. Participaron 50 niños dopaminérgicos afecta la funcionalidad de
y adolescentes con edades entre los 9 y los 16 estructuras frontales y subcorticales, generando
años. Se seleccionaron 25 niños con puntajes síndrome disejecutivo. La importancia de este
significatives en el Children Depression estudio radica en la obtención de un perfil
Inventory (CDI) y 25 niños con puntajes bajos. cognitivo basal que permita vigilar la evolución
Posteriormente, se aplicó una batería en EP.
Guadalajara – México
Objetivo: determinar el perfil neuropsicológico,
calidad de vida y depresión en pacientes con 17. DETERIORO MOTOR EN PACIENTES
Enfermedad de Parkinson. CON ENFERMEDAD DE PARKINSON Y
SU RELACIÓN CON EL GRADO DE
Material y Método: Se realizó un estudio SOBRECARGA, AUTOPERCEPCIÓN DE
transversal de 15 pacientes con EP del Hospital SALUD Y CALIDAD DE VIDA EN SUS
Civil Fray Antonio Alcalde (HCFAA) CUIDADORES
candidatos a cirugía estereotáctica
(Talamotomía n=8; Palidotomía n=7). Se Zarate Orozco Alejandra1, /Arroyo Medrano
evaluaron diversos procesos mediante varios Martha Mónica1,2 /Ulloa Montes Citlalli Anaid1,
instrumentos: subtest verbales del WAIS-III, Villaseñor Cabrera Teresita 1,2/Zúñiga Ramírez
Aprendizaje verbal y memoria de Perri, Carlos3, Mercado Pimentel Rodrigo4
Memoria verbal, Figura de Rey, Stroop A y B, 1
Maestría en Neuropsicología, Centro Universitario
Cubos de Corsi, Torre de Londres, Visuomotor de Ciencias de la Salud, (CUCS) / 2
Integration, Fluencia fonológica y semántica, Neuropsicología., HCFAA/ 3 Neurología HCFAA/
4
Finger tapping, Depresión de Montgomery & Neurocirugía HCFAA
Asberg, deterioro cognitivo mediante DRS-2 y
calidad de vida PDQ-8. La Enfermedad de Parkinson (EP) es la segunda
enfermedad neurodegenerativa más común en
Resultados: N= 10 masculinos y 5 femenino; la etapa adulta. Los pacientes con EP padecen
edad 60.93±8.73 años y 8.6±4.76 años de síntomas motores y cognitivos, este deterioro
escolaridad. Se efectúo análisis de tendencia motor es progresivo. Objetivo. Analizar el
central y dispersión (Media y DE), por ejemplo: deterioro motor en pacientes con enfermedad
Figura de Rey 16.6±5.51, 33% con diseño de Parkinson y su relación con la calidad de
tipo III; Stroop respuestas correctas vida, autopercepción de salud y la sobrecarga de 102
76.87±7.87; Fluencia fonológica sus cuidadores.
(/P/=11.87±6.37; /M/=12.07±5.84;
/R/=10.6±5.12) y fluencia semántica Método. Fueron estudiados 10 pacientes con
(Animales=19.67±5.97); Finger tapping EP (edad M 65 con DE 12.71, hombres 90%
(Derecha=40.36±13.98; Izquierda=41±12.71). mujeres 10% con M 9.8 y DE 3.79 años con
Aprendizaje verbal % retención corto diagnóstico de EP) y sus cuidadores (edad M 55
plazo=51.60±19.37; % retención largo con DE 14.88, mujeres 100%, con porcentaje
plazo=57.93±18.74). Visoespacial=19.53±3.72; de cuidado al día de M 76.70 DE 73.28). A los
Deterioro cognitivo (20% intacto, 20% pacientes les fue administrado la Escala
deterioro leve y 13.3% deterioro severo); 40% Unificada para la Valoración de la Enfermedad
depresión leve y 20% moderada. de Parkinson (UPDRS) y a sus cuidadores se les
aplicó la Escala de calidad de vida relacionada
Conclusiones: Comprobamos que la batería con la salud (SF-36) y la Escala de sobrecarga del
neuropsicológica y de calidad de vida propuesta cuidador (Zarit).
determina fortalezas y debilidades cognitivas
implícitas en EP además de la línea base útil Resultados. En la UPDRS se encontró una
para el estudio comparativo pre y puntuación global con M 48.80 DE 16.01, en
postquirúrgico, lo que permite seguir su sección motora UPDRS III con M 26.60 DE
objetivamente cambios cognitivos de pacientes 8.29. En los cuidadores se encontró una
EP sometidos a neurocirugía funcional Percepción general de salud con M 59.70 DE
estereotáctica. 26.19, Funcionamiento físico M 76 DE 27.16,
Limitación por problemas de salud física M 70
DE 40.48, Dolor corporal M 79.30 DE 19.56,
Guadalajara – México
Rol social M 90.10 DE 18.35, Limitación por evaluación neuropsicológica se aplicó sub-
problemas emocionales M 93.40 DE 13.91, pruebas del WAIS III, Figura Compleja de Rey,
Salud mental M 74.40 DE 22.95, Vitalidad M Wisconsin Card Sorting Test, Test de
72.50 DE 21.36 y Sobrecarga con M 39.50 DE Denominación de Boston, Test de Fluidez
14.12, 70% sin sobrecarga, 20% con sobrecarga Verbal y el Trail Making Test. Los resultados
leve y 10% con sobrecarga intensa. encontrados, evidencian entonces que en la
DFT se presenta una alteración más marcada de
Conclusiones. En los cuidadores se encontró las funciones ejecutivas. Sin embargo, es
una disminución en la mayoría de los aspectos importante aclarar que en el análisis cualitativo
de la calidad de vida relacionada con la salud en de la ejecución del paciente se encuentran
donde refieren disminución de la vitalidad y alteraciones en la copia de diseños complejos, lo
afectación en el estado de ánimo. cual puede estar asociado a deficiencias en la
atención y estrategias de organización que
dependen de los lóbulos frontales. Las tareas de
memoria que enfatizan estrategias de evocación
18. DEMENCIA FRONTOTEMPORAL, UN también pueden estar influidas por alteraciones
CASO DE VARIANTE SUB-CORTICAL frontales, debido a que las alteraciones estas
1
Juan Camilo Urazan-Chinchilla / 2Lizeth pueden influir y confundir los resultados que se
Cristina Martinez Baquero / 2Miguel Angel Jaimes- obtienen en la valoración de otras áreas o
Barbosa dominios cognitivos.. Este perfil concuerda con
1
Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá- otros estudios reportados (Johanson &
Hagberg, 1989).
Colombia / 2Universidad de Boyaca, Tunja –
Colombia / 2Fiscalía General de la Nación,
Bucaramanga-Colombia 103
19. EFECTO DE LA CARGA DE
Es común en la evaluación clínica la confusión MEMORIA DE TRABAJO EN EL
entre perfiles asociados a la demencia tipo PROCESAMIENTO DE ORACIONES UN
Alzheimer y la demencia frontotemporal (Duara ESTUDIO DE POTENCIALES
y Barker, 1999). La demencia Frontotemporal RELACIONADOS CON EVENTOS EN
(DFT) hace referencia a una condición clínico- ADULTOS MAYORES CON Y SIN
patológica neurodegenerativa lenta que se inicia RIESGO DE DETERIORO COGNITIVO
en la adultez media y tardía (Otrosky-solís,
Madrazo y Velez (2008), en la DFT son 1
Graciela Catalina Alatorre Cruz / 1Juan Silva
prevalentes los cambios comportamentales y Pereyra / 2Thalía Fernández Harmony / 2Sergio
alteraciones en el lenguaje, a pesar de que se Manuel Sánchez Moguel / 2Susana Angélica Castro
presentan alteraciones de memoria, estas son Chavira / 1Mario Arturo Rodríguez Camacho/
más variables y generalmente están asociadas a 3
Mauricio González López
problemas de tipo atencional, o de un estadio 1
Laboratorio de Neurometría, Facultad de
más avanzado de la enfermedad. El caso que se Estudios Superiores (FES) Iztacala, UNAM/
presenta corresponde a una demencia 2
Laboratorio de Psicofisiología, Instituto de
frontotemporal, variante subcortical en una Neurobiología, UNAM Juriquilla / 3 Facultad de
paciente de sexo femenino de 78 años, de Psicología, UNAM.
escolaridad bachiller técnico y de ocupación
anterior administradora de almacén, que es El exceso de actividad theta en el
remitida por el área de neurología para ser electroencefalograma (EEGt) es un predictor de
valorada por neuropsicología, con el fin de
riesgo de deterioro cognitivo en el
establecer el perfil cognoscitivo. En la
envejecimiento. Además el deterioro en la
Guadalajara – México
memoria de trabajo puede repercutir en la TRABAJOS LIBRES VI
comprensión del lenguaje, debido a que a
mayor carga de memoria de trabajo (CMT),
20. EFECTO DEL USO DE
mayor costo de procesamiento. Se desconoce
ESTRATEGIAS EN LA CODIFICACIÓN Y
qué efecto tiene la CMT en la comprensión de EVOCACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN
oraciones en adultos mayores con este factor de PACIENTES CON FIBROMIALGIA
riesgo. Se piensa que a mayor CMT habrá un
mayor costo de procesamiento para los adultos Almudena Trucharte Martínez1/Gabriela
con EEGt que para aquellos con (EEGn). Para Castillo-Parra1/ Virginia Ovalle de la Rica2/
probar esto se registraron los Potenciales Paulina Jimenez2 / Toñi Maza2
1
Departamento de Psicología, Facultad de Salud,
Relacionados con Eventos de 15 adultos
Universidad Camilo José Cela/ 2 Asociación de
mayores con EEGt y 17 con EEGn durante la Fibromialgia y Síndrome de Fatiga Crónica
lectura de oraciones con errores de (Afinsyfacro)
concordancia género (sustantivo-adjetivo) y
diferentes CMT (alta y baja). El participante Además del dolor como síntoma principal, en la
decidía si eran o no gramaticales. Se encontró fibromialgia existen síntomas emocionales y
principalmente un efecto P600 en ambos cognitivos. Las alteraciones en la memoria es
una de la evidencia más consistente, aunque su
grupos. El efecto N400 en adultos con EEGt
origen sigue siendo controversial. Para algunos,
tiene una amplia distribución en comparación más que un déficit en los procesos mnémicos,
con el de los adultos con EEGn. Manifestando es un problema en el control ejecutivo lo que
una disminución de la asimetría pero sólo ante subyace a las alteraciones de memoria. En este 104
CMT corta lo que puede indicar un mecanismo estudio se evaluó el uso de estrategias para
compensatorio. Ante CMT alta parece que los codificar y evocar la información en pacientes
con fibromialgia. La muestra estuvo
adultos con EEGn echan mano de un módulo
conformada por 20 mujeres con fibromialgia
alrededor de los 400 ms. Además de una (edad M=45,3 años, DE=11,11; escolaridad
reparación P600 en el procesamiento de la M=15 años, DE=3,4) y 20 mujeres controles sin
oración, patrón que no se observa en adultos antecedentes de enfermedades neurológicas y/o
mayores con EEGt. Dado que los adultos con psiquiátricas, pareadas por edad y escolaridad.
EEGn tuvieron menores tiempos de respuesta y Para evaluar el uso de estrategias se utilizaron el
porcentaje de aciertos en la condición de CMT test de pares de palabras para valorar el uso de
estrategias semánticas y fonológicas para
alta que aquellos con EEGt, se concluye que
codificar y evocar la información, y por otra
cuando se presenta el predictor de riesgo hay parte, el test de fluidez verbal fonológico y semántico
modificaciones en las funciones cerebrales para evaluar el uso de estrategias para acceder y
vinculadas al procesamiento de oraciones, evocar la información de la memoria a largo
específicamente la memoria de trabajo, plazo. Los resultados mostraron que el grupo
generándose reclutamiento de un mayor con fibromialgia codificaron y evocaron un
número de áreas en el grupo con EEGt para menor número de pares de palabras sin
asociación y asociación fonológica. En la tarea
realizar la tarea.
de fluidez verbal, a pesar de no encontrarse
diferencias en el total de palabras evocadas, los
Agradecimientos; Héctor Belmont, PAPIT
pacientes con fibromialgia producen menos
IN225414 y CONACYT 290915.
agrupaciones tanto en la fluidez fonológica
Guadalajara – México
como semántica. En conclusión, estos datos privada de Bogotá, seleccionados por
sugieren que en pacientes con fibromialgia no disponibilidad, con edades comprendidas entre
se benefician, ni utilizan estrategias para 18 y 25 años, desde un diseño exploratorio-
organizar la información que les permita descriptivo y comparativo. Se encontró que las
aprender y evocar lo almacenado en la personas con alto nivel de celos obtuvieron un
memoria. Por tanto, estos datos apoyan que en desempeño menor en las pruebas relacionadas a
la fibromialgia los déficits de memoria se deben estructuras Orbitomediales y Dorsolaterales en
a una alteración en el control ejecutivo. comparación con los que puntuaron un bajo
nivel de celos, lo cual sugiere la importancia de
realizar mayores investigaciones en esta línea,
21. CELOS Y SU RELACIÓN CON LAS para efecto de la evaluación y tratamiento de los
FUNCIONES EJECUTIVAS: DESDE UNA celos disfuncionales.
PERSPECTIVA NEUROPSICOLÓGICA.
Guadalajara – México
19.2 ± 1.7 años, 31 mujeres, quienes DE LA CREATIVIDAD EN ESTUDIANTES
cumplieron con el criterio mínimo de UNIVERSITARIOS: UN ABORDAJE
sinceridad en el IHE. En el BCST-64 DESDE LA NEUROPSICOLOGÍA
obtuvieron un promedio de 1.9 ± 1.4 categorías
completas (percentil<1), un porcentaje Juan Sebastián Urbina Peñuela / Laura Camila
promedio de 42.5 ± 17.6 errores (percentil 8) y Gaitán Duque/ Silvana Vargas Ordoñez
un porcentaje promedio de 26.9 ± 15.7 Universidad de la Sabana, Colombia
respuestas perseverativas (percentil 5).
En el IHE se obtuvo una media de 22.9 ± 3.8 Un número de estudios con respecto al proceso
en la escala de Condiciones Ambientales creativo revelan su importancia y relación con
(Eneatipo 4, normal). Una media de 12.3 ± 4.8 procesos cognitivos superiores. Este estudio se
en la escala de Planificación (Eneatipo 5, centra en un análisis correlacional del proceso
normal). Una media de 17.6 ± 3.7 en la escala creativo junto a procesos básicos de las
de Utilización de Materiales (Eneatipo 4, funciones ejecutivas como lo son la fluidez,
normal). Una media de 21 ± 3 en la escala de flexibilidad, abstracción, planificación,
Asimilación de Contenidos (Eneatipo 4, elaboración e inhibición. Para esto se tomó una
normal). A través del análisis de correlación de muestra de 60 estudiantes universitarios con
Pearson se obtuvo una relación significativa diferentes enfoques en sus respectivas carreras
entre el número de categorías completas del (ciencias exactas, artísticas y humanísticas)
WCST-64 y la Escala de Utilización de analizándolos con diferentes pruebas de
Materiales del IHE(r=0.31, p<0.05). funciones ejecutivas (BANFE II, RFFT y FAS) y
una prueba de creatividad (Abreviated Torrance
Conclusiones: Se concluye que existe una Test for Adultas (ATTA)). Por medio de un
relación entre el funcionamiento ejecutivo y análisis correlacional de Pearson se 106
hábitos de estudio particulares en los que se evidenciaron diferentes correlaciones
utilizan herramientas como la lectura adecuada, estadísticamente significativas entre los
ampliación de conocimientos con uso de libros diferentes índices arrojados por las pruebas de
especializados, uso de esquemas y resúmenes. funciones ejecutivas y de creatividad. Teniendo
En este sentido los estudiantes con una en cuenta las divisiones a nivel estructural
adecuada inhibición, planeación, memoria de identificadas dentro de la BANFE II, se
trabajo hacen uso de estas estrategias de cuyo evidencio una mayor relación en aquellos
uso se podrían beneficiar los estudiantes con procesos a nivel dorsolateral, mientras se
inadecuado funcionamiento ejecutivo. Por otra encontraron pocas correlaciones significativas a
parte, aunque no existen normas mexicanas nivel de corteza orbitomedial y frontomedial.
para el WCST-64, los puntajes obtenidos en la Adicional a esto se encontraron diferencias
muestra son muy bajos en general, comparando significativas en el índice total de funciones
los datos con los baremos orignales para ejecutivas y en el índice total de creatividad
población americana. Los habitos de estudio entre los diferentes énfasis de las carreras que se
presentan valores normales y similares a los tuvieron en cuenta. Acorde a esto es pertinente
reportados en otro estudios. Nuestros establecer que procesos como la fluidez,
resultados resaltan la importancia de usar flexibilidad, planificación y elaboración
pruebas con normas para población mexicana. (Corteza prefrontal dorsolateral) se relacionan
en mayor medida con el proceso creativo; esto
debido a que como diferentes autores exponen
23. LAS FUNCIONES EJECUTIVAS estos procesos son básicos para el pensamiento
ADULTAS COMO ELEMENTOS creativo en el momento de solución de un
RELACIONADOS EN EL DESARROLLO problema, mientras que procesos como la
Guadalajara – México
inhibición limitan el proceder creativo del línea base múltiple de compensación-
individuo. Es pertinente concluir que como se habilitación cognitiva. Resultados. En el
mencionaba desde la perspectiva cognoscitiva diagnóstico: Alteraciones en el procesamiento
de la creatividad, los mismo es elementos que se fonológico-sintáctico-semántico del lenguaje
encargan de procesos de pensamiento oral y escrito. Afasia transcortical mixta cruzada
complejos, se encargan del pensamiento y habla extranjera secundaria a alteraciones
creativo y que así mismo este tipo de fonemáticas segmentales y suprasegmentales.
pensamiento es susceptible de estimulación. Alteraciones visuoespaciales de dimensión y
asociativas, atención verbal y memoria de
trabajo (bucle fonológico) disminuidas,
dificultades en la revisión, predicción y
TRABAJOS LIBRES VII
corrección de las respuestas verbales y escritas
secundarias a anosognosia. Asterognosia mano
izquierda y acalculia del procesamiento
24. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E numérico secundaria a la correspondencia
INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE EN UN dígito-grafía y memoria de trabajo verbal
PACIENTE CON AFASIA POR LESIÓN EN disminuida. Post-intervención: Compensación
EL HEMISFERIO DERECHO de las anomias por referencias semánticas y
claves escritas, mejoría en la fluencia verbal,
Denisse D. Rodríguez Maldonado1 / Natali Lagarda disminución de parafasias e índice de
Encinas 2 ininteligibilidad, mejoría en la articulación de
oclusivas, estructura silábica, creación de
1
Posgrado en humanidades opción estudios conceptos y relación lógica de los elementos
lingüísticos del español. Universidad de Sonora sintácticos, disminución de paragrafias y 107
Hermosillo, Sonora, México. 2Universidad de Sonora. paralexias por compensación. Conclusiones. El
Hermosillo, Sonora, México. paciente se reinserta a sus actividades de
jubilación y edición de su libro, da asesorías
El propósito de este trabajo es presentar el relacionadas a su profesión. La conservación del
abordaje clínico neuropsicológico de un funcionamiento ejecutivo y su alta escolaridad
hombre de 61 años que sufrió un Evento permitió utilizar la compensación por análisis y
Vascular Cerebral en el hemisferio derecho, revaluación de respuestas orales y escritas.
profesor académico de una universidad pública
del noroeste de México. Método: Se inicia el
proceso a 3 meses post-EVC, se aborda con el
modelo cognitivo neuropsicológico-ecológico 25. INTERVENCIÓN EN UN CASO DE
(Hale y Fiorello 2004; D´Amato, Crepeau- ANOMIA LÉXICA Y SEMÁNTICA COMO
Hobson, Huang y Geil 2005). Evaluación con PRINCIPAL SIGNO DE UNA AFASIA
PIEN Barcelona, Batería de afasias Western SECUNDARIA A UN GLIOBLASTOMA
(Kertesz 1990) (validación en publicación), GRADO 4
cuestionario fonológico para el español
mexicano (Hoyos y Guerrero 1998), prueba Elia Belén Villagómez Galván / Guillermina Yáñez
Wisconsin CardSorting Test, se obtuvo el Téllez / Mario Arturo Rodríguez Camacho
índice de ininteligibilidad e independencia de Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
AVDspara línea base. La intervención se realizó
en 4 etapas: 3 sesiones semanales de 3 horas por Las características histológicas de los
3 meses. Se presentan los objetivos, tareas glioblastomas grado IV son la presencia de
clínicas y programas utilizados de activación, necrosis y el aumento de vasos sanguíneos
alrededor del tumor, interfiriendo en el
Guadalajara – México
funcionamiento cerebral normal de acuerdo al Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo
tamaño y localización; dentro de las alteraciones Integral Regional Unidad Michoacán.
cognoscitivas que se han observado son
disfunciones en el lenguaje, caracterizado por El presente trabajo aborda un caso de síndrome
anomias, parafasias y déficits de la comprensión de Apert caracterizado por craneosinostosis,
OBJETIVO: Mejorar la comunicación verbal en hipoplasia del tercio medio de la cara y
una paciente con afasia que presentaba anomia sindactilia de manos y pies. El objetivo de la
de acceso al léxico y anomia semántica como evaluación fue obtener el perfil de un niño de 6
signos principales. MÉTODO: Se trabajó con años, identificando áreas de dificultad y
una paciente de 57 años de edad, con habilidades preservadas, para orientar la
escolaridad secundaria y que hasta antes de su posterior intervención y rehabilitación
padecimiento se ocupaba de su propio negocio, neuropsicológica. Los instrumentos de
con diagnóstico de glioblastoma grado 4 evaluación se aplicaron en función de la edad
ubicado en la región témporo-occipital cronológica, nivel cognitivo global estimado,
izquierda. Además de anomias presentaba nivel de lenguaje expresivo y comprensivo
dificultades en lectura y escritura. La estimado, y patología asociadas (déficits
intervención consistió en la facilitación de sensoriales y trastornos motores). Los resultados
acceso al nombre mediante claves semánticas y de la batería neuropsicológica Luria-Inicial
fonológicas, utilizando recursos gráficos. indican una afectación en cuatro áreas:
También se brindaron estrategias para propiciar Funcionamiento Ejecutivo, Funcionamiento
una comunicación aumentativa y alternativa. Lingüístico, Rapidez de Procesamiento y
RESULTADOS. Hubo una mejoría en la Memoria Inmediata. El análisis de la curva de
denominación espontánea, disminuyendo la aprendizaje en memoria verbal muestra que no
necesidad de la utilización de claves fonológicas se produce un avance en la retención de 108
y manteniéndola respecto a las claves palabras, a medida que transcurren los ensayos,
semánticas. De manera cualitativa se observó pero en memoria visual se produce un
que la paciente creó estrategias controladas para incremento en la retención. En la evaluación
lograr evocar las palabras que no estaban cognitiva con el Test de Matrices Progresivas de
automatizadas. CONCLUSIÓN: La utilización Raven, la puntuación indica una competencia
de claves semánticas y fonológicas como deficiente/inferior al término medio. El Stroop
estrategia para la evocación del nombre es indica un incremento no significativo en la
efectiva aún en casos de anomias severas a prueba propiamente de interferencia,
consecuencia de tumores invasivos, mejorando concretamente en inhibición de respuestas
secundariamente la calidad de vida de estos automáticas. En la evaluación comportamental
pacientes. el profesor reporta mayor puntuación en la
escala de atención, pero la puntuación de los
padres es menor. En interés escolar y actividad
hay concordancia, pero en aprendizaje no
26. EVALUACIÓN DE UN CASO CON concuerdan. Los principales hallazgos
SÍNDROME DE APERT DESDE UNA evidencian dificultades de éxito en algunas
PERSPECTIVA NEUROPSICOLÓGICA tareas ejecutivas que dependen tanto de la
inhibición, como de los procesos de memoria
1
Graciela Martínez Gutiérrez / 2Sergio Manzo de trabajo necesarios para emitir las respuestas
Andrade correctas. El déficit en el funcionamiento
ejecutivo, concomitante con el Síndrome de
1
Universidad del Centro de México UCEM, San Apert, podría estar explicando las dificultades
Luis Potosí. 2Instituto Politécnico Nacional, Centro en funciones lingüísticas, rapidez de
Guadalajara – México
procesamiento, memoria inmediata, junto con zurda. Presentó atraso en el desarrollo del
una competencia intelectual inferior al término lenguaje, comenzó a hablar hasta los cuatro
medio, y los diversos problemas años. Tiene ecolalia, conductas de socialización
comportamentales reportados por padres y inusuales; mira muy de cerca los objetos a su
profesor del niño. alrededor y no es capaz de mantener la mirada
con el otro. Los resultados de la evaluación
sugieren claramente que el paciente tiene
TRABAJOS LIBRES VIII alguna forma de Trastorno del Espectro Autista
y, de forma global, el desarrollo del niño se
encuentra por debajo de lo esperado para su
edad. Se diagnosticó con Trastorno del
27. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Espectro Autista con discapacidad intelectual
Y DIAGNÓSTICO DE UN PACIENTE CON leve, con deficiencias en el lenguaje, sin pérdida
ALBINISMO OCULOCUTÁNEO Y de habilidades previamente adquiridas. Aportar
AUTISMO: REPORTE DE CASO Y información respecto a los casos en los que se
REVISIÓN DE LITERATURA. presenten, en conjunto, el albinismo
oculocutáneo y el TEA, contribuye al
conocimiento de la etiopatogénesis de este
Jannet Ruiz Ornelas / Belén Prieto Corona / Juan
último.
Silva Pereyra
Guadalajara – México
Caso 2: Niño de 10 años de edad, con lenguaje
mecánico, poco fluido y dificultades para iniciar Objetivo: Describir el modelo de intervención
y mantener una conversación. Caso 3: Niña de en usuarios con diagnóstico de TEA que asisten
8 años de edad, presenta déficits en conductas a la Fundación Integrar
comunicativas no verbales usadas en la
interacción social y dificultades para adaptarse a Método: Descripción del modelo de
situaciones no cotidianas. En los tres casos se intervención desarrollado durante los últimos
presenta mejoría de las capacidades emocionales 25 años por la Fundación integrar,
posterior a la implementación del programa; implementado con (n=235), basado en el
además, los padres, docentes y/o terapeutas diseño de planes individualizados y
percibieron cambios positivos en las habilidades contextualizados bajo lineamientos de
adaptativas de los niños. TEACCH (Treatament end education of
Conclusiones. Los aspectos metodológicos y autistic an related communication handicapped
estructurales del programa de desarrollo children) ABA (analysis behavior applied) y
cognitivo fueron adecuados para los niños con CAA (comunicación aumentativa y alternativa)
autismo participantes de la investigación. , sustentado en principios de enseñanza amable,
Debido al carácter preliminar del estudio, se la mejor evidencia cientifica disponible y el
sugiere para futuras investigaciones una muestra empoderamiento de los padres. Se incluyen
mayor y un diseño doble ciego con datos clinicos de los usuarios.
aleatorización caso/control, que permitan la
Resultados: Se encontró mayor predominio del
generalización de los resultados.
sexo masculino (72.3%). El promedio de edad
Palabras clave. Autismo. Desarrollo cognitivo.
de diagnóstico fue a los 4 años; pesaron 3.080
Habilidades emocionales. Habilidades sociales.
gr y midieron 49 cm en promedio. El 29%
Juego de rol. Teoría de la mente. 110
presentó ictericia y el 3% signos de hipoxia
neonatal. La edad promedio de la madre fue 29
años y del padre 33. Las semanas de embarazo
fueron en promedio 38. En el 55.4% de los
29.MODELO DE INTERVENCIÓN EN
casos el diagnóstico principal fue autismo, y
USUARIOS CON TRASTORNO DEL
34.5% presentaron entre 1 y 4 diagnósticos
ESPECTRO AUTISTA (TEA) EN LA
asociados. El 45% de los usuarios asistieron al
FUNDACIÓN INTEGRAR
programa apoyo a la inclusión dirigido a
personas con niveles de TEA 1 y 2, incluidos en
Liliana Alvarán Flórez1/ María Elena Sampedro2/ instituciones educativas regulares; 40.9% con
Piedad Jaramillo Arias3/ Isabel Cristina Rojas nivel 3 de severidad, asistieron al programa de
Gallego4 / Daniela Sánchez Acosta5 habilitación y el 13.6% fueron atendidos en
intervención inicial, en todos los niveles de
severidad.
1
Facultad de Psicología. Universidad CES. / 2,
3
Fundación Integrar / 4 Facultad de Medicina. Conclusiones: El TEA es motivo de
Universidad CES / 5 Facultad de Psicología. preocupación por parte de la Organización
Universidad CES Mundial de la Salud y de muchos profesionales,
con interrogantes por resolver en cuanto a sus
causas, diagnóstico y tratamiento. Resulta
importante conocer las características de las
personas con TEA y sus contextos, para
continuar implementando modelos de atención
Guadalajara – México
que permitan maximizar el funcionamiento de La intervención constó de 15 sesiones divididas
cada individuo. en 4 módulos. Cada módulo tiene objetivos
específicos de adquisición de estrategias para el
manejo adecuado del alumno y se trabajó en
sesiones por semana, donde se brindó
30. CAPACITACIÓN A DOCENTES PARA información teórica y se realizaron actividades
EL MANEJO DE CONDUCTAS de modelamiento con las que la docente logra
DESAFIANTES DE NIÑOS CON AUTISMO dominar las técnicas planteadas antes de
EN ESCUELAS REGULARES ponerlas en práctica.
Guadalajara – México
Procedimiento: Fase Diagnostica: Entrevistas y Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) y
aplicación de batería. Fase diseño y aplicación: CONICET, Argentina, Laboratorio de
Diseño de programa individual, cognitivo Neurociencia Cognitiva y Sociocognición
conductual y psicopedagógico, 4 módulos, en Universidad Diego Portales. Chile
12 sesiones de 1 hora cada una.
La violencia producida por los paramilitares
Resultados: Fase diagnostica: de 11 niños, 10 (organización de autodefensa de extrema
puntuaron alto en coeficiente asperger, de éstos derecha) en Colombia en décadas anteriores
10,8 obtuvieron un coeficiente de ansiedad generó miles de víctimas que fueron sometidas
manifiesta elevado y 9 obtuvieron puntajes a masacres, desaparición forzada, secuestro y
elevados para al menos una de las subescalas. tortura. Este estudio es el primero que describe
algunos procesos cognitivos en reinsertados de
Fase diseño y aplicación: 7 niños que cumplían
los paramilitares en Colombia. Objetivo.
con los criterios de inclusión (Coeficiente
Describir procesos cognitivos como funciones
Asperger igual o superior a 80 y niveles de
ejecutivas, procesamiento emocional, juicio
ansiedad elevados en al menos una subescala de
moral e inteligencia verbal y fluida en un grupo
ansiedad) concluyeron el programa.
de reinsertados de los paramilitares.
Conclusión: La relevancia del estudio radica en Metodología. Se evaluaron 132 sujetos (66
el desarrollo de un programa de intervención excombatientes que fueron comparados con 66
enfocado disminuir ansiedad, dando controles pareados por edad género y
herramientas y estrategias necesarias para la educación). Se utilizó diversos instrumentos
autorregulación cognitiva, emocional y para evaluar los dominios cognitivos. Para
conductual; favoreciendo la autonomía e funciones ejecutivas se utilizó el INECO
independencia. Frontal Screening (Torralva et al, 2009); 112
procesamiento emocional el Awareness of
Social Inference Test (McDonald et al, 2006);
juicio moral el Moral Judgment Task (Young, et
TRABAJOS LIBRES IX al 2010); inteligencia verbal el Wechsler
Abbreviated Scale of Intelligence (Weschler,
1999) y la inteligencia fluida el Raven’s
Standard Progressive Matrices (Raven, 1960).
32. DESCRIPCIÓN COGNITIVA DE Resultados. No se encontraron diferencias
EXCOMBATIENTES DE GRUPOS significativas entre grupos (excombatientes de
PARAMILITARES DE COLOMBIA los paramilitares vs controles) para funciones
ejecutivas, inteligencia fluida y verbal. Se
1
Eduar Herrera Murcia / 2Sandra Baez / 3Agustín observó déficit en lo excombatientes en el
Ibañez procesamiento de emociones, específicamente
1
dificultades para reconocer la tristeza, asco y
Departamento de Estudios Psicológicos. enojo. En relación al juicio moral se mostró que
Universidad Icesi, Cali-Colombia / 2Laboratorio de los excombatientes evalúan sus acciones por los
Psicología Experimental y Neurociencias (LPEN) resultados más no por las intenciones como
Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) y sucede normalmente en la población general.
CONICET, Argentina/ 3Laboratorio de Psicología Conclusiones. El estudio muestra una evidencia
Experimental y Neurociencias (LPEN) sobre los déficit en el procesamiento de
Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) y emociones y moral en uno de los grupos más
CONICET, Argentina violentos de la historia de Colombia como los
Laboratorio de Psicología Experimental y son los paramilitares. Estos hallazgos permiten
Neurociencias (LPEN)
Guadalajara – México
evidenciar la necesidad de evaluaciones
1
neurocognitivas apropiadas en entornos legales Salas-Picón Wilson Miguel / 2Cáceres-Durán Ibeth
y forenses. Rocío
1,2
Universidad Cooperativa de Colombia.
Guadalajara – México
desempeño en tareas de funciones ejecutivas educación ellos, los internos, para lo cual se
afecta el desempeño en tareas de cognición realizaron una serie de entrevistas, además de
social para los grupos evaluados. hacer uso de pláticas informales.
Como resultados, se encontró que no hay
readaptación, se necesita personal capacitado,
un currículum específico para estas personas y
35. LA EDUCACIÓN EN LOS INTERNOS sobre todo una nueva forma de enfrentar la
DE UN CERESO, ¿UNA OPORTUNIDAD violencia, un cambio de paradigma.
DE REINSERCIÓN SOCIAL?
Guadalajara – México
según el DSM-IV, se recaudaron 25 niños con sean menos frecuentes en comparación con los
TDAH y por ser un estudio comparativo se de fluidez. Sin embargo, las investigaciones
tomaron otros 25 niños pero sin TDAH. Se les realizadas con niños hispanohablantes en este
aplicaron los instrumentos ambos grupos y ámbito son escasas, sobre todo en el análisis de
luego se compararon los resultados por medio errores de lectura en niños disléxicos que
de gráficas y por último se elaboró una cursan los últimos niveles de educación
correlación de Pearson sobre las FE de ambos primaria.
grupos.
Resultados: Se logró identificar las diferencias Para lograr nuestro objetivo se seleccionaron 26
que posee un niño con TDAH entre un niño niños (11 hombres y 15 mujeres) de 5º y 6º de
sin dicho trastorno en relación a los lóbulos escuelas primarias públicas de la zona
frontales, resaltando puntualmente la región metropolitana de Guadalajara con diagnóstico
cerebral implicada en las limitaciones. Se de dislexia. Los niños leyeron una lista de 42
evidencio las dificultades que puede presentar palabras de diferente longitud, frecuencia, nivel
un niño con TDAH en las FE. de transparencia y complejidad ortográfica. Se
Conclusiones: Los niños con TDAH presentan evaluaron errores de precisión y fluidez lectora.
menor participación de los lóbulos prefrontales, Se consideraron como errores de precisión la
principalmente en la región orbitomedial. Los sustitución fonémica, sustitución léxica,
varones presentaron índices más bajos en FE, adición, omisión, inversión, rotación y
sobre todo los de 7 a 9 años. Existe una acentuación incorrecta de palabras con tilde.
correlación inversa moderada entre TDAH y Los errores de fluidez corresponden a una
FE. Existe una diferencia en 10 puntos de lectura precisa pero silabeante.
cociente intelectual en niños con TDAH.
Se compararon frecuencias de error y se analizó
el tipo de lectura (precisión vs fluidez), el tipo 115
de error especifico (sustitución, adición,
omisión, inversión, rotación, sustitución léxica,
37. DISLEXIA EN NIÑOS
tilde y silabeo), y finalmente, un análisis de las
HISPANOHABLANTES: PATRONES DE
palabras con mayor incidencia de errores y su
ERROR EN LA PRECISIÓN Y FLUIDEZ
relación con las variables de longitud,
LECTORA DE PALABRAS
frecuencia, transparencia y complejidad
Sandra Romero Carreón / Saulo Manuel Santana ortográfica.
Hernández
Los resultados muestran que los niños
Departamento de Estudios en Educación, Centro disléxicos hispanohablantes que cursan 5º y 6º
Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades- de primaria presentan tanto errores de precisión
Universidad de Guadalajara /Laboratorio de como de fluidez. Los errores con mayor
Neuropsicología y Neurolingüística, Instituto de incidencia corresponden a silabeo, tilde,
Neurociencias, Centro Universitario de Ciencias sustitución de fonemas y sustitución léxica.
Biológicas y Agropecuarias- Universidad de Asimismo, el análisis señala que palabras poco
Guadalajara frecuentes, polisilábicas y que contienen un
grupo consonántico generaron mayores errores
El objetivo de este estudio es identificar de fluidez. En cuanto a precisión, palabras poco
patrones en los errores cometidos durante la frecuentes y con grafemas de baja transparencia,
lectura de palabras de niños hispanohablantes particularmente “g” y “gu”, obtuvieron mayor
con dislexia. Debido a la transparencia del frecuencia de error.
sistema de escritura en español, se espera que
los errores relacionados con precisión lectora
Guadalajara – México
En conclusión, si bien los problemas de fluidez años 11 meses con TEL. Para medir las
son evidentes en el perfil de lectura de niños variables se aplicó TEPROSIF-R, prueba que
disléxicos hispanohablantes, existen también evalúa cantidad de procesos fonológicos de
dificultades en la precisión generados por simplificación y se correlacionó con los
palabras de baja frecuencia y nivel de resultados obtenidos en: Subpruebas de
transparencia. Lo anterior apunta hacia la percepción auditiva de la Batería Evaluación
importancia de la exposición del niño con Neuropsicológica Infantil (ENI), prueba de
dislexia a material escrito que le permita la habilidades metafonológicas, pauta de
interacción con palabras con estas evaluación de habilidades práxicas, subprueba
características. repetición de dígitos directos e inversos y
subprueba pirámide de México de la Batería
ENI. Para obtener los resultados se realizan
correlaciones bivariadas y modelos de regresión
lineal simple y múltiple. Los resultados
38. ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE muestran que, por sí solas, todas las variables
INFLUYEN EN LA CONSTRUCCIÓN DE independientes presentan una correlación
LAS REPRESENTACIONES estadísticamente significativa con los procesos
FONOLÓGICAS EN PRE-ESCOLARES fonológicos de simplificación, excepto la
CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL percepción auditiva. Las variables que explican
LENGUAJE: UNA PROPUESTA DESDE LA en mayor medida la cantidad de procesos
TEORÍA DE LA FONOLOGÍA NATURAL fonológicos, son la conciencia fonológica y la
memoria de trabajo, fundamentalmente esta
Felipe Torres Morales
última.
Departamento de Fonoaudiología Universidad de 116
En base a los resultados e influenciado por
Chile
modelos conexionistas del desarrollo cognitivo,
En Latinoamérica, para abordar las dificultades se propone el modelo teórico de “Ingram
fonológicas en los niños, los fonoaudiólogos modificado” y se discute el aporte que significa
generalmente nos basamos en la teoría de la para la intervención de niños con trastorno
fonología natural (Stampe, 1969; Ingram, fonológico.
1979). Sin embargo, a pesar de su frecuente uso
en contextos clínicos y educativos, faltan datos
empíricos que avalen dicha teoría,
39. IMPLEMENTACIÓN DE UN
específicamente el rol que cumple la
percepción, organización y producción, en la PROGRAMA DE CORRECCIÓN
formación de representaciones fonológicas. Así NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS DE
mismo, esta teoría no considera la influencia de ZONAS URBANA Y RURAL DE TUNJA
la memoria de trabajo y la planificación (COLOMBIA)
cognitiva, en el desarrollo fonológico.
1
Lucía Carlota Rodríguez Barreto / 2 Javier
La presente investigación busca analizar la Humberto Parra Pulido / 3 Julián David Chinome
contribución de las variables percepción Torres
auditiva, conciencia fonológica, producción,
1,2,3
memoria de trabajo y planificación cognitiva, en Universidad Pedagógica y Tecnológica de
la construcción de las representaciones Colombia. Grupo de Investigación GIPS
fonológicas en pre-escolares con Trastorno
Específico del Lenguaje (TEL). Para ello se
evaluaron 32 niños (as) de entre 5.0 años y 5
Guadalajara – México
Objetivo. Implementar y evaluar la efectividad
de un programa de corrección neuropsicológica
en 76 preescolares de zonas rural y urbana de la
ciudad de Tunja, comparando dicha efectividad 40. REHABILITACIÓN
con un grupo control y con la zona (rural versus NEUROPSICOLÓGICA BASADO EN
urbana). TÉCNICAS DE NEUROFEEDBACK, EN
UNA MUESTRA DE NIÑOS, NIÑAS Y
Método. Se realizó un estudio explicativo con ADOLESCENTES CON TDAH.
un diseño cuasi experimental multigrupos
pretest - postest, con dos grupos experimentales Liliana Calderón Delgado / Mauricio Barrera
y dos grupos controles del área urbana y rural, Valencia
con participantes asignados aleatoriamente. El Universidad CES, Medellín, Colombia /
programa se evaluó con el Cuestionario de Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
Madurez Neuropsicológica infantil, CUMANIN
(Portellano et al., 2000). El programa de El déficit de atención / hiperactividad (TDAH),
corrección fue diseñado por los investigadores es una de las condiciones neurobiológicas más
basados en las áreas globales del prevalentes en la infancia y la adolescencia a
neurodesarrollo e implementado diariamente nivel mundial, con tasas que oscilan entre el 3%
durante 50 sesiones. Con los resultados de las y el 5%. En Colombia diversos estudios han
mediciones pretest- postest se calcularon las reportado tasas que van desde el 12% al 18%,
medias y desviaciones del valor promedio del haciendo de esta condición un problema de
CUMANIN adaptado al contexto colombiano; salud pública en el país. Dada la amplia
análisis de medias con las obtenidas en las dos variabilidad de trastornos que pueden
aplicaciones y se calculó el índice de magnitud compartir varios de los síntomas propuestos en
117
del efecto en los dos grupos. Para la efectividad el DSM, los aspectos neurobiológicos, se
del programa de cada zona se utilizaron constituyen en un elemento esencial a la hora
comparaciones interclase e intraclase. de establecer un diagnostico preciso. De otra
parte, los procesos intervención requieren de
Resultados. Se encuentran diferencias una perspectiva multimodal, que incluyen
estadísticamente significativas en los grupos intervención de farmacológica o cognitivo
estudiados luego de la aplicación del programa conductual, que han mostrado su eficacia a
en el grupo experimental en las dos zonas, en partir de la evidencia clínica. Sin embargo, no
las escalas de ritmo, atención y coeficiente de todos están de acuerdo en el tratamiento
desarrollo pre tratamiento a favor de la zona farmacológico, debido principalmente a los
urbana. A nivel post tratamiento, el grupo efectos secundarios. Esto ha llevado al
urbano en las escalas de viso percepción, desarrollo de estrategias alternativas como el
fluidez verbal, y atención, estadísticamente neurofeedback, en el cual se interviene en el
significativas en memoria icónica con patrón de ondas Theta-Beta característicos del
puntuaciones más altas en el grupo rural. No se TDAH. El objetivo del estudio, fue comparar
evidencian diferencias en el coeficiente de los efectos de un programa de entrenamiento
desarrollo post tratamiento. basado en técnicas de neurofeedback con los
efectos de la intervención farmacológica en una
Conclusiones. La evidencia obtenida indica que
muestra de ninos y adolescentes con TDAH.
el programa podría fortalecer las áreas globales
de desarrollo en los niños de 3 a 6 años de Participaron 25 niños con diagnóstico de
población colombiana, previniendo, TDAH, los cuales fueron asignados a dos
eventualmente, dificultades de aprendizaje y el condiciones: un grupo de 12 niños con
fracaso escolar en zonas urbanas y rurales. tratamiento farmacológico y un grupo de 13
Guadalajara – México
niños con tratamiento basado en técnicas de generalizado (MLG) 2 X 3 no reveló efectos
neurofeedback. significativos de las modalidades sensoriales,
pero si un efecto significativo del tipo de
Los resultados obtenidos permiten concluir que palabra. Análisis adicionales del efecto del
el entrenamiento con neurofeedback modifica idioma y modalidad sensorial en cada categoría
el patrón de ondas Theta/Beta característico de de palabras, indicó diferencias significativas
los niños con TDAH. Al comparar los entre los idiomas. Las evaluaciones de las
resultados de la evaluación neuropsicológica palabras positivas fueron más altas (más
inicial vs final, se observa una mejoría en el positivas) en ingles que en español.
grupo de casos en las variables asociadas a Similarmente, las palabras negativas fueron
atención, memoria visual y memoria verbal, calificadas como más negativas en inglés que en
mientras que el grupo control presenta mejoría español. De manera opuesta, las palabras tabú
en procesos atencionales no verbales. fueron juzgadas como más negativas en español
que en inglés. Adicionalmente, se evaluó la
influencia de un conjunto de predictores (edad
TRABAJOS LIBRES XI de adquisición del inglés, porcentaje de vida
vivido en los Estados Unidos, competencia
lingüística en inglés y en español, identidad
latina, e identidad Estadounidense) sobre los
puntajes diferenciales obtenidos previamente,
41. DIFERENCIAS EN LA EVALUACIÓN en modelos de regresión múltiple. La edad de
DE PALABRAS EMOCIONALES EN adquisición del inglés y la identidad cultural
BILINGÜES ESPAÑOL/INGLÉS. estadounidense se esperaban ser los mayores
contribuidores a la varianza en las variables 118
Idaly Velez-Uribe1 / Mónica Rosselli1 dependientes. Los modelos fueron significativos
solo para las categorías visual positiva, visual
1
Florida Atlantic University negativa y auditiva positiva.
Los individuos bilingües, con frecuencia
reportan experimentar sus emociones
diferentemente dependiendo del idioma en el 42. EJECUCIÓN DE LA TORRE DE HANÓI
que estén hablando. En el presente estudio, 138 EN MUESTRA MEXICANA BILINGÜE Y
bilingües español/inglés evaluaron la valencia NO-BILINGÜE
de palabras emocionales en los dos idiomas. Los
puntajes en ingles fueron luego sustraídos de los Mario Astorga-Hernández / David Camacho-
puntajes en español y los valores diferenciales Valadez / David Eduardo Palacios-González /
obtenidos fueron incluidos como variables Víctor Hugo Hernández-Galván
dependientes en los análisis estadísticos. Tres Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
categorías de palabras (positivas, negativas y
tabú) fueron valoradas en dos idiomas, y dos Introducción: En la actualidad se sabe que la
categorías sensoriales (visual y auditiva). Se resolución de tareas complejas no es posible
hipotizó que los valores diferenciales serian para los seres humanos hasta los 11 años donde
significativamente más altos para las palabras las funciones ejecutivas comienzan a
presentadas en la modalidad auditiva que para desarrollarse (Anderson; et al, 2001). Este
las presentadas visualmente. Adicionalmente, se proceso parece desarrollarse de forma distinta
hipotizó que las palabras tabú presentarían cuando se crece o se aprende más de un
valores diferenciales más altos que las palabras lenguaje al mismo tiempo, por ejemplo, datos
positivas y negativas. El modelo lineal con niños bilingües y trilingües reportan más
Guadalajara – México
actividad en los lóbulos prefrontal y parietal en Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad
comparación con niños monolingües (Poarch y de Guadalajara
Van Hell, 2012). No obstante, la información
en muestras adultas sigue planteándose poco Introducción: Actualmente los tratamientos
abundante, por lo que este estudio indagará al cognitivos para la afasia se basan en teorías
respecto comparando la ejecución de una labor psicolingüísticas y enfoques socio-pragmáticos.
neuropsicológica (Torre de Hanói) en relación a Dos aproximaciones en la rehabilitación han
una muestra monolingüe de estudiantes obtenido resultados favorables: el tratamiento
universitarios. tradicional o específico del déficit y la
rehabilitación funcional o pragmática.
Método: Con una muestra de 11 personas
Objetivo: Conocer los efectos de la
bilingües y 35 controles (Media de edad=19.28)
rehabilitación específica del déficit con
procedimos a aplicar la Torre de Hanói de 6
orientaciones de tipo pragmático en pacientes
discos en lapsus máximos de 5 minutos (300
afásicos, mediante cinco periodos de evaluación
segundos) en sesiones individuales. Una vez
en un diseño cruzado ABAB reequilibrado
obtenido los datos, realizamos un análisis U de
BABA.
Mann Whitney para comparar ambos grupos
por medio del programa SPSS versión 17. Método: 12 adultos con afasia secundaria a
EVC, de Guadalajara, seleccionados por
Resultados: No encontramos correlaciones conveniencia, en diseño cruzado (ABAB
significativas en ninguno de los dos grupos en reequilibrado) de caso único, con dos grupos de
relación a la ejecución de la Torre de Hanói. secuencia o tratamiento (1 y 2) ambos incluyen
dos tipos de tratamiento y cinco periodos de
Conclusión: Consideramos importante tomar evaluación.
un muestreo más amplio, aumentar el control 119
de variables (por ejemplo la división de sexos y Instrumentos: La evaluación se realizó con el
delimitaciones en posibles muestras de riesgo). Test Boston (Afasia) versión estándar y tareas
No obstante, consideramos importantes estos del componente pragmático del Protocolo para
datos preliminares como evidencia base en evaluación de la Comunicación de Montreal
población al norte de México. versión en español.
Resultados: El análisis visual de los datos en
ambos grupos de tratamiento refiere un
desplazamiento ascendente en los valores de la
43. LOS EFECTOS DE LA
fase 0 en comparación con los valores de la fase
REHABILITACIÓN ESPECÍFICA DEL
4 del componente expresivo del lenguaje. El
DÉFICIT CON ORIENTACIONES DE TIPO
análisis de la variancia de la diferencia de
PRAGMÁTICO EN PACIENTES CON
medias indica, que el efecto del tratamiento
AFASIA.
presenta una tendencia igual a 2,06 puntos para
Julio C. Galicia Gaona /Miguel Á. Macías Islas/ el grupo de tratamiento 1, mientras el grupo 2
Erwin R. Villuendas González/ Miriam E. Jiménez obtuvo una tendencia de 2,05 puntos en el
Maldonado componente expresivo del lenguaje del Test
Boston para el Diagnóstico de Afasia.
Programa de Maestría en Neuropsicología, Centro
Conclusiones y aportaciones: El programa de
Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad
rehabilitación explica los objetivos de cada
de Guadalajara. Departamento de Neurología.
técnica de tratamiento de acuerdo al
Centro Médico de Occidente, IMSS, Guadalajara,
componente del lenguaje o de la comunicación.
México. Facultad de Psicología, Universidad
Hallazgos similares se observaron en el uso del
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Centro
Guadalajara – México
análisis de funciones semánticas relacionadas demostraron diferencias significativas entre los
contextualmente para mejorar el discurso de las grupos en seis de las dimensiones de la calidad
personas con afasia no fluente (Davis, Harris, de vida. La percepción de memoria y la calidad
Marshall, & Page, 2008). Los resultados apoyan de vida tuvieron una relación estadísticamente
y amplían la investigación para indicar que el significativa en ambos grupos de pacientes (test
análisis de tareas de tipo pragmático aplicado en de correlaciones de Pearson, p<0.05). El grupo
contexto puede mejorar la producción del tratado quirúrgicamente mostró además una
discurso en un contexto particular. relación significativa de la percepción de
memoria con la preocupación por las crisis y los
efectos de los medicamentos antiepilépticos.
Conclusiones: El tratamiento quirúrgico de los
pacientes con ELT provoca una mejor
44. PERCEPCIÓN DE MEMORIA Y
percepción sobre el funcionamiento de
CALIDAD DE VIDA EN PACIENTES CON
memoria, lo que conduce a una mejor calidad
EPILEPSIA DEL LÓBULO TEMPORAL,
de vida.
TRATADOS Y NO QUIRÚRGICAMENTE.
Guadalajara – México
sexo femenino (93%). La edad media fue de a su eficacia en la disminución en la
26.54±12.47SD. El 51% de los pacientes sintomatología clínica depresiva, sin embargo,
presentaron crisis hipomotoras y el 34% crisis se sabe poco sobre los efectos que puede tener
hipermotoras. Los 20 pacientes a los que se en la FC. Objetivo. Conocer el efecto de la
evaluó el perfil neuropsicológico, utilizaron EMTr a 5Hz en la CPFDLi sobre los síntomas
estrategias internas y externas en el clínicos de la depresión y la FC en adultos con
afrontamiento al estrés, además el 65% de los TDM. Método. Participaron 9 adultos (78%
pacientes reportaron entre 1 y 10 experiencias mujeres) con promedio de edad de 49.66
disociativas. CONCLUSIONES: El monitoreo (±15.75) años y diagnóstico de TDM resistente
prolongado de video/EEG y la administración a fármacos. Se les aplicó Escala Hamilton de
simple de placebo constituyen procederes útiles depresión (HAM-D), Índice de depresión de
para el diagnóstico de CPnE. Se demuestra una Beck (IBD) y Test de clasificación de cartas de
semiología heterogénea y un perfil Wisconsin (WCST) versión computadora, antes
neuropsicológico caracterizado por un patrón y después del tratamiento (15 sesiones de 1500
paradójico en el uso de estrategias de pulsos a 5Hz, durante 3 semanas). Para el
afrontamiento al estrés; así como la presencia análisis estadístico se empleó t de student para
de experiencias disociativas en los pacientes con muestras relacionadas (p ≤0.05) Resultados. Se
CPnE. encontró diferencia significativa (p<0.05) entre
el pre y postratamiento, en las escalas HAM-D e
TRABAJOS LIBRES XII IBD. En la FC se encontraron diferencias
significativas entre el pre y postratamiento en
las respuestas perseverativas (p=.049) y los
errores perseverativos (p=.049). Disminuyó la
46. MEJORA EN LA FLEXIBILIDAD
cantidad de intentos para completar la primera 121
COGNITIVA EN ADULTOS CON
categoría en la evaluación postratamiento, sin
DEPRESIÓN MAYOR TRATADOS CON
embargo esta diferencia no fue significativa.
ESTIMULACIÓN MAGNÉTICA
Conclusiones. La EMTr a 5Hz en CPFDLi
TRANSCRANEAL
disminuye los síntomas de la depresión, al igual
Arlette Carrillo Sulub; Jesús Moo Estrella que muestra una mejora en la flexibilidad
Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de cognitiva de los sujetos con TDM.
Yucatán
Mérida / México
Guadalajara – México
pacientes con Esclerosis Múltiple. Para ello se neuropsicológicas (atención, memoria y
empleó un diseño descriptivo correlacional y funciones ejecutivas), en función del nivel de
una selección de muestra por modelo no auto-conciencia de los pacientes.
probabilístico. Se empleó como muestra a 108
sujetos entre los cuales 54 presentaban Método: Participantes. Se estudiaron 37
diagnóstico neurológico de Esclerosis Múltiple y pacientes con diagnóstico molecular
sin otra alteración de salud diferente a la confirmado de EH, con edad promedio de
requerida; 54 participantes no clínicos, en 44.84 años (±12.478) y escolaridad promedio de
condición par de edad, género y nivel de 11.35 años (±3.514). Por cada paciente se contó
escolaridad de cada una de las personas que con la participación de un informante.
conformaron la muestra clínica. Se analizaron la
Materiales. Ambos grupos respondieron la
edad del paciente, el tiempo de aparición de los
Escala Estimación de Competencia del Paciente
síntomas de la enfermedad y el tiempo de
(PCRS, por sus siglas en inglés). Al grupo de
diagnóstico después de la aparición de los
pacientes se le aplicó el Neuropsi Atención y
síntomas. A nivel verbal y de evocación libre la
Memoria.
memoria de corto y de largo plazo se
encuentran alteradas en estos pacientes, para Procedimiento: Se calculó la diferencia entre las
información contextual; En memoria visual los puntuaciones de los pacientes y de los
principales almacenes comprometidos son los informantes en el cuestionario PCRS. Los
inmediato y de largo plazo para el pacientes fueron clasificados de acuerdo con su
reconocimiento de rostros. La Esclerosis capacidad de autoconciencia. Se utilizó la
Múltiple involucra déficit de memoria en los prueba U de Mann Whitney para hacer
canales de información visual y verbal. A mayor comparaciones entre grupos.
tiempo transcurrido entre el inicio de los 122
síntomas y el diagnóstico, las alteraciones de Resultados. En el cuestionario PCRS la
memoria se agudizan. puntuación media total del grupo de pacientes
fue 117.297 (± 18.995) y la de los informantes
101.810 (± 16.312). Los reactivos con mayor
discrepancia entre familiares y pacientes fueron:
48. CAPACIDAD DE AUTO-CONCIENCIA dificultad para reconocer actos inconvenientes,
EN LA ENFERMEDAD DE llegar a citas a tiempo, preparar comidas,
HUNTINGTON. participar en actividades grupales, aceptar
críticas, lavar platos y adaptación a cambios
María Esther Gómez-Pérez1 / Adriana Ochoa
inesperados. Del total de la muestra, 21
Morales2 / María Elisa Alonso Vilatela2 pacientes no presentaron alteración de la
1
capacidad de autoconciencia, mientras que 16 sí
Unidad de Cognición y Conducta, Instituto la presentaron. No se encontraron diferencias
Nacional de Neurología y Neurocirugía. entre estos dos grupos en las variables clínicas
2
Departamento de Neurogenética y Biología ni cognitivas.
Molecular, Instituto Nacional de Neurología y
Conclusiones. Se encontró que en promedio,
Neurocirugía.
en la muestra total, los pacientes con EH
Objetivos: 1) analizar la capacidad de auto- tendieron a sobreestimar su capacidad para
conciencia en pacientes con enfermedad de realizar las actividades evaluadas por la PCRS.
Huntington (EH), y 2) comparar variables Las variables clínicas y cognitivas analizadas no
clínicas (años de evolución, número de permitieron distinguir entre pacientes con
repetidos CAG) y rendimiento en pruebas alteración de la capacidad de auto-conciencia y
pacientes sin la misma.
Guadalajara – México
tiempo. Sin embargo, los pacientes con ACV
aumentaron su rendimiento en todas las
49. TRAYECTORIAS DEL RENDIMIENTO funciones cognitivas. A pesar de estas mejoras,
COGNITIVO UN AÑO DESPUÉS DEL el rendimiento cognitivo se mantuvo bajo en el
ACCIDENTE CEREBROVASCULAR. tiempo en comparación con los controles sanos,
lo que sugiere que las ganancias de la
1
Cristina E. García-Guerrero/ 2Alejandra rehabilitación, incluso cuando están presentes,
Morlett Paredes / 3Laiene Olabarrieta-Landa / son limitadas. Conclusión: Los resultados
4
Amilkar Calderón / 4Helmer Chacón / 4Gina sugieren la necesidad de ofrecer servicios que
Vergara/ 5Juan Carlos Arango Lasprilla favorezcan el funcionamiento cognitivo después
1 del ACV en Latinoamérica, así como otras
Departamento de Ciencias Básicas.
intervenciones diseñadas para aumentar el
Universidad de Monterrey. Monterrey. México.
2 funcionamiento cognitivo y ejecutivo.
Department of Psychology. Virginia
Commonwealth University. Richmond.
Virginia. 3Departamento de Psicología y
Educación. Universidad de Deusto. Bilbao,
50. TRAYECTORIAS EN EL
España. 4Departamento de Psicología.
FUNCIONAMIENTO EMOCIONAL UN
Universidad Antonio Nariño. Ibagué,
AÑO DESPUÉS DEL ACCIDENTE
Colombia. 5IKERBASQUE. Basque
CEREBROVASCULAR.
Foundation of Science. Bilbao, España.
1
Juan Carlos Arango Lasprilla / 2Megan Sutter /
3
Introducción: A pesar de disponer de una Laiene Olabarrieta-Landa / 4Amilkar Calderón /
4
amplia información relativa a la evolución de Helmer Chacón / 4Gina Vergara / 2Paul Perrin 123
los aspectos neuropsicológicos en países como 1
IKERBASQUE. Basque Foundation of Science.
los Estados Unidos o Europa, se dispone de
Bilbao, España. 2Department of Psychology. Virginia
poca información relativa a los desenlaces
Commonwealth University. Richmomd Virginia.
cognitivos a largo plazo de los pacientes
USA. 3Departamento de Psicología y Educación.
Latinoamericanos. Objetivo: Comparar las
Universidad de Deusto. Bilbao, España.
trayectorias del funcionamiento cognitivo 4
Departamento de Psicología. Universidad Antonio
durante el primer año tras el ACV en pacientes
Nariño. Ibagué, Colombia
con ACV y un grupo control sano originarios
de Colombia. Método: Cincuenta personas con
Introducción: El accidente cerebrovascular
ACV y cincuenta controles fueron reclutados
(ACV) es la principal causa de muerte y
desde el Centro de Atención Psicológica de la
discapacidad en los países de ingresos medios-
Universidad Antonio Nariño. La batería
bajos como lo es Colombia. Dada la falta de
neuropsicológica incluía el Test del Trazo, Test
rehabilitación integral para pacientes con ACV
de Stroop, Test de Dígitos y Símbolos, Fluidez
en Colombia, es necesario evaluar la salud
Semántica y Fonológica, Test de Memoria
mental tras el ACV. Objetivo: Comparar el
Verbal, Test de Clasificación de Tarjetas de
transcurso de la salud mental de los pacientes
Wisconsin, Figura Compleja de Rey y Test de
con ACV y controles sanos durante el primer
Denominación de Boston. Las mediciones se
año tras el ACV en Colombia. Método: 50
realizaron a los 3, 6 y 12 meses post ictus.
pacientes con ACV y 50 controles fueron
Resultados: Los modelos lineales jerárquicos
reclutados en el Centro de Atención Psicológica
indican que las trayectorias cognitivas fueron
de la Universidad Antonio Nariño. Ambos
más bajas en las personas con ACV en
grupos completaron el Cuestionario de Salud
comparación con los controles a lo largo del
del Paciente (PHQ-9), Cuestionario de
Guadalajara – México
Ansiedad Generalizada (GAD-7) y la Escala de Comparar las trayectorias de la CV durante el
Estrés Percibido a los 3, 6 y 12 meses post ictus. primer año tras el ACV en pacientes con ACV
Resultados: Los modelos lineales jerárquicos y un grupo control sano originarios de
indican que los pacientes con ACV obtuvieron Colombia. Método: Cincuenta personas con
puntuaciones más altas en depresión y ansiedad ACV y cincuenta controles fueron reclutados
a lo largo del tiempo en comparación con los desde el Centro de Atención Psicológica de la
controles. Entre los pacientes, la depresión y la Universidad Antonio Nariño. La CV se evaluó
ansiedad disminuyó a lo largo del tiempo mediante el Cuestionario de Salud SF-36 a los
mientras que el estrés aumentó. Además, si bien 3, 6 y 12 meses post ictus. Resultados: Los
la ansiedad y la depresión mejoraron, las modelos lineales jerárquicos indicaron que las
puntuaciones se mantuvieron por debajo de la trayectorias de los ocho índices de la CV fueron
de los controles. Conclusiones: Este estudio más bajos en el tiempo en las personas con
examina el transcurso de la salud mental tras el ACV que en el grupo control. A lo largo del
primer año después de sufrir un ACV en tiempo, los pacientes con ACV aumentaron sus
pacientes de Latinoamérica. A pesar de las puntuaciones en los dominios de
mejoras en la ansiedad y la depresión, los funcionamiento físico, rol físico, rol emocional,
índices se mantenían por debajo comparados dolor y funcionamiento social, aunque sólo las
con los controles. Los resultados indican la puntuaciones en el dominio de dolor de los
necesidad de ofrecer servicios de rehabilitación pacientes con ACV se acercó a la de los
dirigidas a los problemas de salud mental en controles a los 12 meses post ictus. A pesar de
Colombia. estas mejoras, siete de los ocho índices de la CV
se mantuvieron muy bajos a lo largo del tiempo
en los pacientes con ACV, lo que sugiere que
las ganancias de la rehabilitación, incluso 124
51. TRAYECTORIAS EN LA CALIDAD DE cuando están presentes, son limitadas.
VIDA TRAS UN AÑO DEL ACCIDENTE Conclusiones: Los resultados sugieren la
CEREBROVASCULAR. necesidad de ofrecer servicios que favorezcan la
CV después de sufrir un ACV en
1
Alejandra Morlett Paredes. / 2Laiene Olabarrieta- Latinoamérica.
Landa / 3Amilkar Calderón / 3Helmer Chacón /
3
Gina Vergara / 1Paul Perrin / 4Juan Carlos TRABAJOS LIBRES XIII
Arango Lasprilla
1
Department of Psychology. Virginia Commonwealth 52. FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS
University. Richmomd Virginia. USA. PREESCOLARES
2
Departamento de Psicología y Educación.
Universidad de Deusto. Bilbao, España. Martha C. Jiménez M./ Nora Grañana
3
Departamento de Psicología. Universidad Antonio
Nariño. Ibagué, Colombia Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia –
4
IKERBASQUE. Basque Foundation of Science. Tunja- Boyacá- Colombia. Grupo Desarrollo
Bilbao, España. Humano Cognición y Educación Universidad
Maimonides- Buenos Aires- Argentina
Introducción: El accidente cerebrovascular
(ACV) es la segunda causa de muerte más Antecedentes: Según los estudios realizados por
común en el mundo y poco se sabe acerca de la (Master, Herbers y Desjardins et al, 2012;
calidad de vida (CV) a largo plazo de los Obradovic, 2010, DePrince, Weinzierl, y
pacientes con ACV de Latinoamérica. Objetivo: Combs, 2009; Loman, Johnson, y Westerlund
et al, 2012 y Pears, Fisher, Bruce, Kim, y
Guadalajara – México
1,2,3,4,5
Yoerger, 2010) se ha determinado de manera Universidad Pedagógica y Tecnológica de
coherente que la exposición temprana a Colombia / 1,3 Grupo de Investigación GIPS /
2,4,5
traumas o estrés crónico infieren de manera Grupo de Investigación Atención Primaria
significativa y pueden afectar el desarrollo de en salud
destrezas de funciones ejecutivas. El objetivo del
presente estudio fue determinar si existe una Objetivo. Determinar la relación entre el
relación importante entre la presencia de parasitismo intestinal, las medidas
maltrato y el desempeño en las funciones antropométricas y las funciones ejecutivas (FE)
ejecutivas de los menores participantes. en escolares de 6-12 años de una institución
Método: Se aplicó una batería de Funciones educativa rural de Tunja. Método. Se realizó
Ejecutivas (Gonzalez, M., & Ostrosky, F 2012) a una investigación no experimental de tipo
76 preescolares de cuatro a cinco años de edad. descriptivo correlacional transversal, con 50
Los datos son analizados mediante el paquete escolares, entre 6 y 12 años (M=8.64, DT=1.8).
estadístico SPSS. 20.0 El desarrollo del proyecto Se tallaron y pesaron los participantes, se hizo
constó de cinco etapas: a) selección de la estudio parasitológico a las muestras de materia
muestra (teniendo en cuenta criterios de fecal. Las FE se valoraron con la Evaluación
selección e inclusión enunciados en el apartado Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en
de participantes), la firma del consentimiento Niños - ENFEN (Portellano et al 2009).
informado, b) aplicación de instrumentos Resultados. La prevalencia de parásitos
(puño-dedo, stroop día – noche, dígitos en intestinales fue del 72% en la muestra; se
regresión y en progresión ( WISC-R), ángel- identificaron dos grupos: parasitados y no
diablo; c) recolección y análisis de datos. parasitados; a las variables peso (P), talla (T) e
Resultados: Los hallazgos sugieren que la índice de masa corporal (IMC) y las
experiencia previa de maltrato, afecta en mayor puntuaciones de las sub pruebas de la ENFEN, 125
o en menor medida tanto la memoria de trabajo se aplica un índice de correlación de Pearson
verbal o la conducta de inhibición encontrando una relación fuerte y significativa
Conclusiones Se encontró que la presencia de en el grupo no parasitado, con el Peso y las
maltrato está relacionada significativamente con siguientes variables: IMC, Fluidez fonológica
el desempeño en las funciones ejecutivas de (FF), Fluidez semántica (FS), Sendero gris (SG)
memoria de trabajo e inhibición en los niños Sendero color (SC), anillas (A). En interferencia
con presencia de maltrato, comparado con el la relación es fuerte pero no significativa (r=
grupo control, se encontraron diferencias 0,53 p= 0,05). En la variable T se encuentra una
significativas en varias de las baterías aplicadas. relación fuerte y significativa entre: SG (r=0,60
p=0,02), con A, la relación es fuerte pero no
significativa (r=-0,551, p=0,05). En el IMC se
encuentra relación fuerte y significativa con
53. RELACIÓN ENTRE PARASITISMO P(r=0,77 p=0,00), FF(r= 0,56 p=0,04). En el
INTESTINAL, MEDIDAS grupo parasitado se encuentra con P relación
ANTROPOMÉTRICAS Y FUNCIONES fuerte y significativa en: IMC (r=0,63 p=0,00),
EJECUTIVAS EN ESCOLARES DE 6-12 SC (r=0,63 r=0,00). Con la variable T no existe
AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN ninguna relación fuerte, pero si moderada y
EDUCATIVA RURAL DE TUNJA significativa en FF (r=0,48 p=0,00), FS(r=0,46
(COLOMBIA) p=0,00) y SG (r=0,45 p=0,00). Conclusión. Los
niños parasitados tienen correlaciones más bajas
1
Lucia Carlota Rodriguez Barreto / 2Ana Yervid entre las variables evaluadas que los niños no
Rodriguez Saenz / 3John Vargas Ojeda/ parasitados. Se iniciará desparasitación y
4
Lisandro Meja Penuela / 5Sergio Mozo Pacheco
Guadalajara – México
suplementación nutricional en los niños que lo comprensivo (U=491.00, p=0.03),
requieran estructuración espacial (U=434.00, p=0.00),
ritmo (U=356.00, p=0.00), desarrollo verbal
(U=464.00, p=0.01), desarrollo no verbal
(U=452.00, p=0.01) y coeficiente de desarrollo
54. MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA EN (U=260.50, p=0.00), encontrando un mejor
PREESCOLARES DE ZONAS URBANA Y desempeño en el grupo de la zona urbana. No
RURAL: UN ESTUDIO COMPARATIVO se hallaron diferencias significativas en las
subescalas de visopercepción (U=558.00,
1
Lucía Carlota Rodríguez Barreto/ 2 Julián David p=0.16) y memoria icónica (U=614.00, p=0.43).
Chinome Torres / 3 Javier Humberto Parra Pulido
Conclusiones. Las diferencias descritas pueden
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. ser explicadas en parte por las condiciones
Grupo de Investigación en Psicología Clínica y de la socioeconómicas y culturales que existen en
Salud. GIPS. cada una de las zonas. El CUMANIN, no está
baremado para Colombia y su estandarización
Objetivo. Se buscó comparar la madurez se realizó únicamente con preescolares del área
neuropsicológica de 74 preescolares residentes urbana. Es importante en la etapa preescolar
en las zonas rural y urbana de la ciudad de implementar programas de intervención para
Tunja (Colombia), evaluada con Cuestionario prevenir el fracaso escolar que se evidencia al
de Madurez Neuropsicológica Infantil iniciar la escolaridad formal
CUMANIN. (Portellano et al., 2000).
Guadalajara – México
Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Rendimiento Académico (RA) en niños (as) de
Niños ENFEN (Portellano et al., 2009). Los 6 a 12 años de un colegio de la ciudad de Tunja
niños (as) tenían una edad entre 51 y 75 meses (Colombia). Se realizó un estudio descriptivo
(M= 64.88, DT= 5.13) en el momento de aplicar correlacional de corte transversal, utilizando la
el CUMANIN y entre 72 y 88 meses (M=78.4, historia clínica (Rodríguez, 2002), la prueba
DT= 3.79 meses) en la evaluación de la ENFEN. Evaluación Neuropsicología de las Funciones
Según los valores de correlación establecidos Ejecutivas en Niños ENFEN (Portellano et al.,
(fuerte: 1 a 0.5; moderada 0.3 a 0.49 y débil 0.1 2009), y el promedio académico de 5 materias
a 0.29), se encontraron correlaciones que dadas por la institución. La muestra fue de 139
oscilan entre moderadas y fuertes. La fluidez niños (as) entre 6 y 12 años (M=9.20; Dt=2.02).
fonológica presentó relación estadísticamente Se encontraron diferencias entre el sexo. Las
significativa con el desarrollo no verbal (r= 0.52, correlaciones fueron establecidas a partir de la
p=0.02). Senderos grises presento relación edad como criterio diferenciador, donde a los 6
estadísticamente significativa con el desarrollo años se encontraron correlaciones significativas
verbal (r= 0.57, p=0.01), no verbal (r= 0.48, entre senderos color (S2) y : matemáticas
p=0.04) y con el coeficiente de desarrollo (r= (p=0.00), geo estadística (p=0.00), español
0.62, p=0.00). Senderos a color tuvo relación (p=0.00), inglés (p=0.00) y sociales (p=0.00);
estadísticamente significativa con el desarrollo Senderos grises (S1) con geo-estadística
verbal (r= 0.54, p=0.02) y con el coeficiente de (p=0.00); Fluidez semántica (F2) con : geo-
desarrollo (r= 0.54, p=0.02). Anillas se relacionó estadística (p=0.00), inglés (p=0.00),
con desarrollo verbal (r= -0.52, p=0.02). Los matemáticas (p= 0.03) y sociales (p=0.02);
resultados indican correlación entre la MN y Fluidez fonológica (F1) con geo- estadística
FE. Esta relación puede ser explicada a partir de (p=.023); Anillas (A) con geo-estadística
la funcionalidad y localización anatómica de (p=0.04) e inglés (p=0.04). A los 7 años entre 127
cada uno de los procesos, sin excluir variables interferencia (I) y geo- estadística (p=0.04). A
adicionales, evidenciando que las dos pruebas los 8 años entre S1 y español (p=0.04) e inglés
permiten evaluar el grado de MN en niños, ya (p= 0.02); y S2 con matemáticas (p= 0.03). A
que esta depende del nivel de consolidación de los 9 años S1 con geo-estadística (p= 0.00),
las habilidades que se inician en la infancia y inglés (p= 0.00) y sociales (p= 0.00); F2 con
continúan en la adolescencia, representando un español (p= 0.04) e inglés (p= 0.01); S1 y
papel importante en el funcionamiento español (p= 0.03). A los 10 años entre
cognitivo. Interferencia e inglés (p=0.02). A los 11 años
no se encontraron correlaciones y finalmente a
los 12 años entre S2 con matemáticas (p= 0.02);
Interferencia y español (p= 0.01) y A con
56. RELACIÓN ENTRE FUNCIONES español (p= 0.03). Los resultados muestran la
EJECUTIVAS Y RENDIMIENTO relación de las FE y el RA, dependiendo de la
ACADÉMICO EN EDAD ESCOLAR edad y la tarea, con mayor relación entre los 6 y
1 9 años.
Lucia Carlota Rodriguez Barreto /2 Gina Paola
Fonseca Estupiñan / 3 Javier Humberto Parra
Pulido/ 4 Julián David Chinome Torres
57. ESTUDIO PILOTO: VALIDACIÓN DE
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
LA PRUEBA AWARD
Grupo de Investigación GIPS
NEUROPSYCHOLOGICAL EN NIÑOS
HIPOACUSICOS DE 3 A 16 AÑOS.
El objetivo de la investigación fue establecer la
RESULTADOS PRELIMINARES.
relación entre las Funciones Ejecutivas (FE) y el
Guadalajara – México
1
Edgar Alejandro López Torres, 2,3 Héctor Macías pacientes de la batería adaptada, diseñada y
Reyes; 1,3 Teresita Villaseñor Cabrera programada con el software Eprime V.2.
1
Maestría en Neuropsicología, CUCS, Universidad Resultados: En los análisis de consistencia
de Guadalajara. 2,3Coodinación Especialidad interna se realizó la prueba estadística de α de
Otorrinolaringología, Hospital Civil Fray Antonio Cronbach obteniendo los siguientes resultados
Alcalde; CUCS, Universidad de Guadalajara. 1,3 por sub-test: Vocabulario .991, cancelación de
Maestría en Neuropsicología, CUCS, Universidad de formas .953, Amplitud de memoria viso
Guadalajara; Hospital Civil Fray Antonio Alcalde. espacial directo .968, amplitud de memoria viso
espacial inverso .991, memoria espacial .991,
Antecedentes: La sordera o hipoacusia es memoria de caras .634, flechas .957, conceptos
problema relativamente común actualmente y .906, alternancias motoras .843 e imitación de
una de las discapacidades “invisibles” dado posturas .86.
que no es fácil su detección a simple vista, pues
su afectación principal está en las habilidades de
comunicación. La sordera bilateral profunda
presenta diferentes retos para su investigación TRABAJOS LIBRES XIV
en neuropsicología, debido a que la mayoría de
los test cognitivos se enfocan a población
normooyente. Son escasos los tests elaborados
58. LOS ADOLESCENTES CON
para este tipo de población, los cuales tienen un
CONDUCTAS DE RIESGO MUESTRAN
enfoque hacia áreas de lenguaje, lo que ha
REACCIÓN FISIOLÓGICA EMOCIONAL
generado carencia de herramientas clínicas que
ALTERADA
ayuden a valorar otros procesos cognitivos. La
batería AWARDNeuropschological, es un conjunto de 128
Gilberto Galindo1 / Miguel Fraga2 / Alfredo
tests que miden vocabulario, memoria a corto
Padilla1 / Rufino Menchaca2
plazo, atención selectiva, conceptualización,
visopercepcion y praxis, los cuales tienen un 1
Laboratorio de Neurociencias y Cognición, Escuela
carácter predominantemente visual y es
de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria.
aplicado a través de software en una 2
computadora. Este instrumento de valoración Facultad de Medicina y Psicología.
cognitiva es un primer esfuerzo de lograr un
La adolescencia es una edad susceptible de
mejor acercamiento clínico a personas con
riesgos sociales, prioritaria en factores de
hipoacusia (Daza, 2007), sin embargo carece de
prevención a nivel global y un foco de atención
datos de validez en población mexicana. En el
en materia de investigación de acuerdo con
presente trabajo se presentan los resultados
políticas nacionales de salud pública. Se
preliminares obtenidos de una poblacio de
caracteriza por cambios madurativos
niños con sordera entre los 4-13 años con
psicológicos y fisiológicos importantes para el
implante coclear y en actual proceso terapéutico
audio-verbal. adecuado desempeño y funcionamiento del ser
humano. Alteraciones madurativas por factores
Objetivos: Validar la Prueba AWARD de incapacidad para adaptar conductas y
Neuropsychological en niños con sordera elaborar planes de acción pueden estar
profunda bilateral de 3 a 16 años. relacionadas con el desarrollo y manifestación
de conductas de riesgo (CR) asociadas a la
Metodología: Aplicación de la prueba AWARD salud. Objetivo: comparar especificidades de la
Neuropsychological en una muestra de 100 respuesta psicofisiológica emocional entre
adolescentes con y sin CR. Método: se
Guadalajara – México
incluyeron 44 participantes en la muestra, 36.4 Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Instituto
% femenino, 63.6 % masculino, 13.7 años de Nacional de Neurología y Neurocirugía, Facultad de
edad media (1.36 DE), todos recibieron Estudios Superiores Zaragoza
valoración con el Montreal Cognitive
Assessment para ser incluidos en la muestra. El funcionamiento ejecutivo se ha definido
Instrumentos y materiales: versión adaptada al como las capacidades cognitivas necesarias para
español del Cuestionario de Conductas de el comportamiento dirigido a un objetivo y la
Riesgo (CCR) (Centros de Prevención de adaptación a una serie de cambios ambientales
Enfermedades Juveniles). Cuatro derivaciones y a sus demandas. Los diversos componentes de
psicofisiológicas: electrocardiografía (varianza de las funciones ejecutivas que se han identificado
intervalos R-R), electromiografía, sudoración de son la iniciativa de respuesta, flexibilidad,
la piel y temperatura ante estímulos visuales desinhibición, planificación, abstracción,
emocionales del International Affective Picture razonamiento y fluidez (Duff, 2005). Las
System. Procedimiento: todos los participantes y alteraciones de dichas funciones suelen
sus padres o tutores firmaron consentimiento atribuirse a lesiones o alteraciones de la corteza
informado, pasaron historia clínica de criterios prefrontal, particularmente al área dorsolateral.
de inclusión, análisis de tamizaje cognitivo, Poco se conoce sobre las alteraciones ejecutivas
colocación de electrodos y administración de trastornos caracterizados por alteraciones del
controlada de los estímulos visuales. Todos los estado de ánimo. Objetivo: conocer las
resultados se compararon con una línea basal diferencias en el funcionamiento ejecutivo en
de cinco minutos. Resultados: se agrupó a los pacientes con depresión y trastorno bipolar.
participantes mediante los resultados del CCR Participantes: colaboraron 45 pacientes del
en controles y con CR. Ambos grupos Instituto Nacional de Neurología y
mostraron bradicardia inicial ante estímulos Neurocirugía, distribuidos en tres grupos, 15
129
desagradables, el grupo con CR mostró de ellos con trastorno depresivo mayor, 15 con
elevación significativa de sudoración en trastorno bipolar y 15 sin alteraciones del
comparación con controles ante este tipo de estado de ánimo (controles). El muestreo fue no
estímulo, acompañado de interpretación probabilístico intencional. Instrumentos:
cognitiva de menor amenaza. Conclusiones: el Batería neuropsicológica de funciones ejecutivas
grupo con CR mostró signos de mayor y lóbulos frontales (BANFE) batería
reactividad psicofisiológica-emocional a neuropsicológica amplia y precisa para evaluar
estímulos visuales afectivos. Estos resultados las funciones cognoscitivas asociadas a la los
sugieren hallazgos consistentes relacionados con lóbulos frontales. Resultados: las diferencias de
la estabilidad simpática en adolescentes con desempeño ejecutivo entre los grupos fueron
CR. evaluadas con un análisis de varianza simple
(ANOVA) con correcciones post-hoc de Tuky.
Los datos señalan diferencias estadísticamente
significativas en el desempeño de memoria de
59. FUNCIONES EJECUTIVAS EN trabajo (F(2,42)=4.09, p<.05,) en planeación
PACIENTES CON ALTERACIONES DEL (F(2,42)= 6.06, p<.05) y el número de errores
ESTADO DE ÁNIMO cometidos en la tarea de stroop (F(2,42)=10.78,
p<.01) entre los pacientes con alteraciones del
Eben-ezer Oviedo Rodríguez / Jesús Ramírez- estado de ánimo y el grupo control.
Bermúdez / Ana Ruth Díaz Victoria / César Conclusiones: La descripción del perfil
Augusto De León Ricardi neuropsicológico en trastornos del estado de
ánimo puede ayudar al diagnóstico diferencial
en casos de pacientes con trastornos del estado
de ánimo.
Guadalajara – México
Los resultados obtenidos arrojan nula
correlación del test de Stroop en relación a los 4
60. EMPATÍA, PERCEPCIÓN E segmentos de estímulos visuales. No obstante,
INTERFERENCIA TIPO STROOP ANTE se reporta correlaciones favorables sobre la
IMÁGENES DE IMPACTO variable sexo y los totales perceptuales de las
imágenes “Pullitzer” (p=.034), las sumatorias
David Eduardo Palacios-González, Mario Astorga- perceptuales y emocionales de las imágenes
Hernández, Víctor Hugo Hernández-Galván y David neutras BOSS (p=.000) y las sumatorias
Camacho-Valadez. perceptuales y emocionales de las imágenes
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez “Pullitzer” (p=.005).
Guadalajara – México
datos de fMRI. Se registraron datos de fMRI de un diseño descriptivo-correlacional y una
alta resolución en respuestas a cuatro tipos de muestra seleccionada por modelo no
caras, resultado de manipular dos factores: probabilístico. Participaron 180 personas
familiaridad (familiares y desconocidas) y distribuidas equitativamente en 3 grupos,
valencia afectiva (agradables y desagradables), en intérpretes, oyentes y controles. Los tres grupos
40 sujetos. En los mismos sujetos se obtuvieron se encuentran en condición par, es decir, son
medidas periféricas (SCR y EMG) y clasificación equiparables en edad, género y escolaridad. Los
subjetiva para validar la valencia afectiva de intérpretes de música sinfónica presentan
estos estímulos. Se hizo el análisis MVPA en déficit en fluidez verbal de tipo semántico,
regiones de interés relevantes usando el método dificultades en planeación, y mejor desempeño
de Support vector machine (SVM). Los en fluidez fonológica, memoria visual, verbal y
resultados demostraron que la valencia de caras de tipo lógico y velocidad de procesamiento de
desconocidas se codifica en áreas visuales la información, en comparación con quienes
primarias y áreas del sistema núcleo de sólo oyen la música y más aún con quienes no
procesamiento de caras (OFA y FFA) ,mientras se exponen éste tipo de música. Por su parte los
que la de caras familiares se codifica en áreas de oyentes presentan compromiso en comprensión
la corteza frontal ventrolateral y la ínsula. El de la información y mejor memoria verbal, así
análisis del patrón de respuesta mediantes como organización de tipo ejecutivo. La música
matrices de similaridad corrobora que existen sinfónica determina potenciación del
diferentes tipos de áreas, unas que responden a funcionamiento Neuropsicológico a nivel de
cualquier tipo de cara, localizadas en la región memoria, componentes fonológicos y de
occipito-temporal, otras que solo codifican la procesamiento de la información, así como
familiaridad, como el cingulado posterior, y mejor desarrollo atencional, sin embargo, esto
otras que codifican tanto familiaridad como se ve influenciado por tocar el instrumento 131
valencia afectiva, como el cingulado anterior y involucrado, más que por oír este tipo de
la corteza orbito-frontal. Nuestros resultados música; por el contrario los oyentes en
sugieren que la valencia derivada de la comparación con quienes no tienen
significación personal de las caras y la derivada acercamiento a esta música experimentan mejor
de la apariencia física se procesan en diferentes desempeño de función ejecutiva sin diferir en
sistemas neurales. otros aspectos.
Fundación Universitaria Luis Amigó. Medellín - Evelyn Zohemia Castillo Carrera / Sucely Margarita
Colombia Castillo Carrera
Guadalajara – México
Hospital General San Juan de Dios, Ministerio de EJECUTIVA DE LA PLANIFICACIÓN EN
Salud Pública y Asistencia Social, Guatemala. NIÑOS
El presente estudio tuvo como objetivo evaluar S. Ríos Cruz 1/ S. Hernández Exposito 2/ T.
la eficacia y beneficios del programa de Olivares Pérez ,2 / M. Betancort Montesinos ,2
rehabilitación y estimulación basado en la
1
Técnica Coreográfica, el programa se realizó en Facultad de Psicología. Universidad Católica de
el Hospital General San Juan de Dios, en el Colombia/ 2Facultad de Psicología, Universidad de
Departamento de Neurología y Neurociencias, la Laguna
durante el cual los pacientes tuvieron un 90%
Son pocos los estudios realizados en población
de asistencia y completaron el programa. A cada
infantil, cuyo propósito sea evaluar el efecto de
uno de los participantes se le realizó entrevista,
los programas de estimulación cognitiva sobre el
se le aplicó la Guía de Observación y el Test de
rendimiento de las Funciones Ejecutivas, El
Evaluación Neuropsicológica Infantil –ENI. Es
objetivo de la investigación fue evaluar la
una investigación experimental, realizada con
eficacia de un programa de entrenamiento
población comprendida de 6 a 13 años, los
cognitivo para estimular la planificación en
cuales fueron referidos por presentar déficit en
niños de 5 a 7 años. A un total de 111
el neurodesarrollo y lesiones cerebrales, de los
participantes se les aplicó la prueba de
Departamentos de Neurología, Pediatría y
inteligencia Catell en su versión abreviada y
Medicina Física y Rehabilitación del Hospital
algunas pruebas de la batería de Evaluación
General San Juan de Dios. La Técnica
Neuropsicológica Infantil (ENI) a modo de
Coreográfica duro cuatro meses (16 sesiones),
pretest y postest. Las puntuaciones obtenidas en
con el siguiente procedimiento: I Fase:
la prueba Torre de México en el indicador
Evaluación Inicial y Observación de necesidades
“diseños correctos “se emplearon para 132
en las áreas de desarrollo; II Fase: 4 Sesiones de
conformar dos grupos en función de su
estimulación del área motriz en base al ritmo;
rendimiento en planificación; el grupo uno
III Fase: 12 Sesiones de aprendizaje de los pasos
constituido por niños con un bajo rendimiento
de la coreografía; IV Fase: II Evaluación Final y
para su edad y el grupo dos formado por niños
Presentación de la Coreográfica. Según la
con rendimiento normal. La mitad de los
comparación de las dos evaluaciones realizadas,
niños/as de ambos grupos completaron
se observó una mejoría significativa en
dieciocho sesiones de entrenamiento cognitivo
memoria, atención, lenguaje y funciones
con el Programa de Estimulación de las
ejecutivas; además, el programa también
Funciones Ejecutivas PEFE.
produjo mejorías significativas en la autoestima;
concluyéndose por lo tanto que, los resultados Se encontraron mejoras significativas en la
preliminares muestran eficacia en la mejoría capacidad de planificación en los grupos
neuropsicológica, autoestima y de calidad de experimentales frente a los controles en los
vida, que dadas las características de costo- factores “habilidades de planificación” y
beneficio, el programa de Rehabilitación y “recuperación espontánea de información”. Se
Estimulación basado en la Técnica Coreográfica destacan las puntuaciones obtenidas por el
es una herramienta efectiva. grupo de niños con una bajo rendimiento en
planificación asignados a la condición
experimental. El rendimiento de los grupos
experimentales se mantuvo en el tiempo. Los
64. EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA
resultados encontrados son interpretados en el
DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO
marco conceptual de la Neuropsicología Infantil
PARA ESTIMULAR LA FUNCIÓN
y su interés por estudiar la relación cerebro-
Guadalajara – México
conducta en el contexto dinámico del desarrollo RESULTADOS: La mayoría de los niños
cerebral. (90.5%) se les encontró ondas Beta bajas y
presencia de ondas Theta, por lo que el déficit
de atención era los más comun en los niños
(Monastra, el al, 1999; Lubar, 1991). Despues
65. REHABILITACIÓN CON de las 50 sesiones, este porcentaje disminuye a
NEUROFEEDBACK A NIÑOS 30,99%.
EXPUESTOS A SOLVENTES ORGÁNICOS
EN SAMPUES, SUCRE-COLOMBIA CONCLUSIONES: EL neurofeedback ayuda a
disminuir las dificultades atencionales producto
Andrés Fernando Ramírez Giraldo1 / Katy Estela del uso frecuente de Benzeno en niños; sin
Arroyo Alvis1 / Alonso Franco Jaramillo2 embargo hace falta hacer un estudio posterior
1 donde se mida el impacto en el tiempo del
Corporación Universitaria del Caribe – Grupo
mismo.
Dimensiones Humanas / 2Instituto de
Psicotecnología
OBJETIVO: Establecer un protocolo de
rehabilitación con neurofeedback que mejore
las habilidades neurocognitivas de niños
expuestos a solventes orgánicos en Sampues,
Sucre-Colombia.
Guadalajara – México
RESÚMENES
DE CARTELES
134
Guadalajara – México
en primer grado de escuela privada porque los
alumnos muestran tener una lectura
JUEVES 19 DE MAY0 consolidada mientras que en primero y segundo
de escuela pública no cuentan con una lectura
consolidada aun por esta razón se tomó a tercer
grado, ya que este ya presenta consolidando la
1. HABILIDADES LECTORAS EN lectura.
ALUMNOS DE ESCUELA PÚBLICA Y
Análisis de datos: Para el proceso de la
PRIVADA; GUADALUPE VICTORIA KM.
43 información se utilizó el programa estadístico
SPSS (StatisticalPackageforthe Social Sciences),
Pimentel-Palomino, E / Flores, A / Puentes, A para hacer la comparación y obtención de los
/ Lepe, A. resultados.
Escuela de ingeniería y Negocios Guadalupe
Resultados: El 26.9 % de los alumnos de
Victoria, Universidad Autónoma de Baja California
escuela privada se encuentran por arriba del
promedio en la lectura de silabas, sin embargo
Objetivo General: Evaluar las diferencias y
el 38.5 % de los alumnos en escuela pública
semejanzas de las habilidades lectoras en
están en nivel promedio. En lectura de palabras
alumnos de 3er grado de escuela pública y
el 42.3 % de los alumnos de la escuela pública
alumnos de 1er grado de escuela privada de
se encuentran en nivel promedio, mientras que
Guadalupe Victoria km. 43, valle de Mexicali.
el 30.8 % de los alumnos de la escuela pública
Método.Muestra: Para esta investigación se se encuentran en el mismo nivel. En lectura de
tomó como referencia a dos escuelas primarias no palabras, el 26.9 % de los alumnos de
escuela privada se encuentran por arriba del 135
ubicadas en ciudad Guadalupe Victoria, Valle
de Mexicali, siendo una del sector público y promedio, mientras que el 34.6 % de escuela
otro del sector privado, tomando una N= de 26 pública están en nivel promedio. Se muestra en
menores de entre 5 y 9 años de edad, contando la precisión de la lectura de oraciones el 26.9%
con 12 hombres y 14 mujeres entre las dos de los alumnos de escuela privada están por
instituciones seleccionadas. arriba del promedio, sin embargo el 42.3 % de
los alumnos de la escuela pública están en nivel
Instrumento: Para la evaluación de las promedio.
habilidades lectoras en los menores se utilizó la
Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) Conclusión: Se encontraron diferencias en las
tomando exclusivamente el apartado de lectura, habilidades lectoras en alumnos de escuela
el cual comprende diferentes tareas como pública de 3er grado y los alumnos de la escuela
lectura de silabas, lectura de palabras, lectura de privada de primer grado, en el alumnado
no palabras, lectura de oraciones, lectura en voz escuela privada se encuentran por arriba del
alta de un texto y lectura silenciosa de un texto promedio en las mayorías de las áreas evaluadas,
para evaluar la precisión y comprensión en la a comparación de la escuela pública que se
habilidad lectora de los niños. encuentra en nivel promedio. A excepción del
apartado de lectura silenciosa los alumnos de la
Procedimiento: Una vez identificado el escuela pública se encontraron por arriba del
instrumento, se detectaron los grados en donde promedio a diferencia de los alumnos de la
se aplicaría, los grados donde fue la aplicación escuela privada que están en el nivel promedio.
fueron primer año en el sector privado con 13 Uno de los datos más relevantes que se
alumnos y tercero de sector público también encontraron fue que en todas las áreas la
con 13 alumnos, cabe mencionar que se aplicó escuela privada tiene más índice de alumnos
Guadalajara – México
que se encuentran en ¨No aplica¨, lo que (color o forma).
quiere decir que la prueba se detuvo debido a
tres errores consecutivos o a la imposibilidad Resultados: Se encontró una confiabilidad de
del alumno para realizar la prueba. Sin embargo consistencia interna (alfa de Chronbach) en los
con los alumnos de la escuela pública no se reactivos de las dos tareas: SPP (α=0.911) y TC
obtuvo un número elevado en dichos errores. (α=0.863). Se realizaron modelos lineales
univariantes (p≤0.05), tomando como variables
independientes el sexo y los siete grupos de
edad, y como variables dependientes las dos
tareas antes mencionadas. No se encontró un
2. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD efecto de la interacción edad-sexo sobre la
Y EL SEXO EN DOS TAREAS DE ejecución de las tareas SPP (p=0.921) y TC
FLEXIBILIDAD COGNITIVA (STROOP (p=0.200). No se encontró efecto del sexo sobre
PARA PEQUEÑOS Y TARJETAS DE la ejecución en las tareas de SPP (p=0.695) y TC
CLASIFICACIÓN) EN PREESCOLARES (p=0.107). Se encontró efecto de la edad sobre
MEXICANOS DE 2 AÑOS 6 MESES A 5 la ejecución en las tareas de SPP (p<0.001) y TC
AÑOS 11 MESES DE EDAD (p<0.001). Al correr el análisis posthoc
(corrección de Bonferroni p=0.007) en la
Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2 / Rosselli, M.3/ ejecución de las tareas SPP y TC se encontraron
Navarro-Calvillo, M.E.4 diferencias entre los grupos de edad. Con
respecto al análisis de Eta2, tomando en cuenta
1
Departamento de Neurociencias, CUCS, la edad, se calculó efecto pequeño en las de SPP
Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de (0.287); TC (0.278).
Neurociencias, CUCBA, Universidad de
Guadalajara. 3 Departamento de Psicología, Florida Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más 136
Atlantic University. 4 Facultad de Psicología, no del sexo) en la ejecución de tareas de
Universidad Autónoma de San Luis Potosí. flexibilidad cognitiva.
Guadalajara – México
Objetivo: Determinar el efecto de la edad y sexo
sobre la ejecución de cuatro tareas de
habilidades matemáticas–HM- (estimación de
cantidad–EC-, conteo–CON-, subitización–S- y
cálculo–CAL-) al comparar niños preescolares 4. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y
mexicanos. EL SEXO EN TRES TAREAS DE
HABILIDADES VISOESPACIALES EN
Método: Con diseño transversal, se evaluó a PREESCOLARES MEXICANOS DE 2 AÑOS
n=412 niños (201 varones, 211 niñas) divididos 6 MESES A 5 AÑOS 11 MESES DE EDAD
en siete grupos de edad (2:06:00-5:11:29) con
condiciones socioeconómicas y familiares Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2 / Rosselli, M.3 /
semejantes a través de cuatro tareas de HM, Delfín, C
realizadas ex profeso para la ENI-P. Consisten:
1
1) EC: siete reactivos; 2) CON: tres reactivos; Departamento de Neurociencias, CUCS,
3)S: cinco reactivos; 4)CAL: dos reactivos. Las Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de
mamás contestaron un cuestionario para padres Neurociencias. 3 Departamento de Psicología, Florida
de la ENI-P sobre antecedentes de desarrollo y Atlantic University. 4 Academia de Neurociencias,
comportamiento del niño. CUSur, Universidad de Guadalajara.
Guadalajara – México
efecto del sexo sobre la ejecución en las tareas tarea.
de CTE (p=0.182), UE (p=0.926) y RE
(p=0.355). Se encontró efecto de la edad sobre Resultados: Se encontró una confiabilidad de
la ejecución en las tareas de CTE (p<0.001), UE consistencia interna (alfa de Chronbach) en los
(p<0.001) y RE (p<0.001). Al correr el análisis reactivos de las dos tareas de MV: FC α (0.914);
posthoc (corrección de Bonferroni p=0.007) en FE α (0.802). Se realizaron modelos lineales
la ejecución de las tareas CTE, UE y RE se univariantes (p≤0.05), tomando como variables
encontraron diferencias entre los grupos de independientes el sexo y los siete grupos de
edad. Con respecto al análisis de Eta2, tomando edad, y como variables dependientes las dos
en cuenta la edad, se calculó efecto pequeño en tareas antes mencionadas. No se encontró un
las tareas de CTE (0.221) y RE (0.174); y efecto de la interacción edad-sexo sobre la
mediano en UE (0.518). ejecución de la tarea FC (p=0.857) y FE
(p=0.618). No se encontró efecto del sexo sobre
Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más la ejecución en las tareas de FC (p=0.243) y FE
no del sexo) en la ejecución de tareas de HVE. (p=0.765). Se encontró un efecto de la edad
sobre la ejecución en las tareas de FC (p<0.001)
y FE (p<0.001). Al correr el análisis posthoc
(corrección de Bonferroni p=0.007) en la
5. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y ejecución de las tareas FC y FE se encontraron
EL SEXO EN DOS TAREAS DE MEMORIA diferencias entre los grupos de edad. Con
VERBAL EN PREESCOLARES respecto al análisis de Eta2, tomando en cuenta
MEXICANOS DE 2 AÑOS 6 MESES A 5 la edad, se calculó efecto pequeño en la tarea de
AÑOS 11 MESES DE EDAD FE (0.276); y efecto mediano en la tarea de FC
(0.398).
Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2 / Rosselli, M.3 / 138
Zalapa, Y 4 Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más
1 no del sexo) en la ejecución de tareas de
Departamento de Neurociencias, CUCS,
memoria verbal.
Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de
Neurociencias. 3 Departamento de Psicología, Florida
Atlantic University.4 Facultad de Psicología,
Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo. 6. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y
EL SEXO EN UNA TAREA DE TEORÍA DE
Objetivo: Determinar el efecto de la edad y sexo
LA MENTE EN PREESCOLARES
sobre la ejecución de dos tareas de memoria
MEXICANOS DE 2 AÑOS 6 MESES A 5
verbal (MV): fase de codificación (FC) y fase de
AÑOS 11 MESES DE EDAD
evocación (FE), al comparar niños preescolares
mexicanos. Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2, / Rosselli, M. /
Llamas-Cárdenas, M.4
Método: Con diseño transversal, se evaluó
n=412 niños (201 varones, 211 niñas) divididos 1
Departamento de Neurociencias, CUCS,
en siete grupos de edad (2:06:00-5:11:29) con Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de
condiciones socioeconómicas y familiares Neurociencias. 3 Departamento de Psicología, Florida
semejantes a través de dos tareas de MV Atlantic University.4 Universidad Autónoma de Baja
realizadas ex profeso para la ENI-P. Las tareas California, México.
consisten en dos fases: 1) FC: ocho ensayos. Se
pide al niño repetir las palabras que se le dirán. Objetivo: Determinar el efecto de la edad y sexo
2) FE: 15 minutos después de haber terminado sobre la ejecución en una tarea de teoría de la
la FC, se pide al niño recordar palabras de esa
Guadalajara – México
mente al comparar niños preescolares DURANTE LA FASE SUBAGUDA EN
mexicanos. NIÑOS PREESCOLARES
Método: Con un diseño transversal, se evaluó Maura Ramírez1,2 / Sarah Fuentes1 / Mayra Colin1
n=412 niños (201 varones, 211 niñas) divididos / Arturo Arreguín1 / Rosa Flores1 / Jaime
en siete grupos de edad (2:06:00 - 5:11:29) con Contreras3 / Guillermo Salas3 / José Santos3 .
condiciones socioeconómicas y familiares
1
semejantes a través de una tarea de teoría de la Laboratorio de Neuropsicología y Cognición,
mente modificada del estudio de Wellman y Facultad de Psicología, UNAM
2
Liu (2004). La tarea está compuesta por tres Coordinación de Psicobiología y Neurociencias,
reactivos: deseos diferentes, acceso al Facultad de Psicología, UNAM
3
conocimiento y falsas creencias. Las mamás Hospital General Regional No. 2 “Villa Coapa”
contestaron un cuestionario para padres de la IMSS
ENI-P sobre antecedentes de desarrollo y
comportamiento del niño. Durante la infancia el cerebro de los niños es
vulnerable a sufrir lesiones, entre ellas la más
Resultados: Se encontró una confiabilidad de común es el Traumatismo Craneoencefálico
consistencia interna (alfa de Chronbach) en los (TCE), el cual ocasiona secuelas cognitivas a
tres reactivos que componen la tarea de teoría corto y largo plazo. El propósito del estudio fue
de la mente α (0.610). Se realizó un modelo evaluar a niños de 4 a 6 años con TCE y
lineal univariante (p≤0.05), tomando como conocer si existen deficiencias cognoscitivas
variables independientes el sexo y los siete durante la fase aguda. Participaron 13 niños y
grupos de edad, y como variable dependiente el niñas con TCE leve, moderado y severo, de 4 a
puntaje total de la tarea. No se encontró un 6 años de edad, durante las primeras 2 semanas
efecto de la interacción edad-sexo sobre la posteriores a la lesión; fueron pareados en edad, 139
ejecución de la tarea (p=0.306). No se encontró escolaridad y sexo con 13 niños con lesiones
efecto del sexo sobre la ejecución en la tarea músculo-esqueléticas que estuvieran en el
(p=0.934). Se encontró efecto de la edad sobre periodo subagudo de la lesión. Se aplicó la
la ejecución en la tarea (p<0.001). Al correr el prueba neuropsicológica Luria-Inicial para
análisis posthoc (corrección de Bonferroni conocer su rendimiento cognitivo. Los
p=0.007) en la ejecución de la tarea se resultados muestran que el grupo con TCE tuvo
encontraron diferencias entre los grupos de un desempeño menor en las tareas, pero solo la
edad. Con respecto al análisis de Eta2, tomando tarea de gestos y praxias (p=.040) fue
en cuenta la edad, se calculó efecto pequeño en estadísticamente significativa. Es posible
el reactivo de falsas creencias (0.16) y en el observar la presencia de algunas deficiencias
puntaje total de la tarea (0.29); y efecto cognitivas durante la fase subaguda en niños
mediano en el reactivo de acceso al con TCE, se espera encontrar una diferencia
conocimiento (0.32). mayor conforme pase el tiempo de evolución.
Guadalajara – México
María Elizabeth Monica Carliera / Thalia resultados de este estudio muestran que la
Harmonya / Josefina Ricardo-Garcella / Jose L. discriminación auditiva fue facilitada por la
Marroquind / Miguel Colmenerocaƚ. modificación de las sílabas desde el nacimiento.
a
Unidad de Investigaciòn en Neurodesarrollo
“Augusto Fernàndez Guardiola”, Departamento de
Neurobiologia Conductual y Cognitiva, Instituto de 9. ATENCIÓN EN PREESCOLARES DE 3 A
Neurobiologia, Universidad Nacional Autónoma de 5 AÑOS.
México Campus Juriquilla.
Jessica Zorayda Martínez Álvarez² / Feggy Ostrosky
Los lactantes prematuros tienen mayor riesgo de Shejet ¹
desarrollar desordenes cognitivos que los
lactantes a término sanos y estos desordenes ¹. Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología,
cognitivos se manifiestan generalmente como UNAM. ² Facultad de Psicología, UNAM.
problemas de desarrollo del lenguaje. Varios
El interés por conocer el desarrollo de los
estudios apoyan la hipótesis de que los
procesos cognitivos ha ido en aumento, los
problemas del lenguaje, en presencia de una
factores que influyen en ellos son múltiples y la
escucha normal, están relacionados con
edad ha sido el factor que más se ha asociado a
problemas en la velocidad de procesamiento
los cambios cognitivos. La atención en un
que evitan que los lactantes perciban y
proceso básico, implica la selección de los
representen adecuadamente los fonemas del
estímulos, así como la capacidad para omitir
habla a la que son expuestos. El procesamiento
aquellos que no sean relevantes, existen
de los fonemas del habla requiere de un
modelos en población adulta para intentar
procesamiento temporal auditivo rápido para
explicar su funcionamiento; en niños se han 140
percibir el cambio entre fonemas que dura
realizado estudios para conocer el desarrollo de
aproximadamente entre 45 a 50 mseg. Los
este proceso. El objetivo fue identificar si existe
lactantes con un déficit en la velocidad de
un efecto de la edad en el desempeño
procesamiento pueden tener problemas para la
neuropsicológico de la atención, sobre cada una
percepción de estas claves acústicas que
de las tres redes del modelo atencional de
permiten discriminar los fonemas de una sílaba.
Posner, preescolares de 3 a 5 años. Método:
Si esta duración se prolonga como lo han
Estudio no experimental de tipo trasversal
propuesto varios investigadores, se facilita la
descriptivo. La muestra fue no probabilística,
percepción de los fonemas. El presente trabajo
propositiva, conformada por 210 niños,
evalúa la respuesta hemodinámica a sílabas
distribuidos en tres grupos 53 niños de 3 años,
modificadas acústicamente, en las cuales la
72 niños de 4 años y 85 niños de 5 años. La
duración del cambio entre fonemas fue
evaluación neuropsicológica se realizó con la
prolongada, versus la respuesta a sílabas
Batería de Funciones ejecutivas en la edad
pronunciadas a una velocidad normal del habla
preescolar (Ostrosky et al; en prensa).
en recién nacidos a término y prematuros.
Resultados: De acuerdo con los datos obtenidos
Trece lactantes pre término, edad gestacional
del análisis del perfil en la primera red se
media de 30 semanas (DE 3 semanas, rango de
observan diferencias entre los niños de 3 vs 5
26 a 35 semanas), y trece lactantes a término,
años; en la segunda y tercera red las diferencias
edad gestacional media de 38 semanas (DE 1
se observan entre los tres grupos (3vs4, 3vs 5 y 4
semana, rango de 37 to 40 semanas), fueron
vs 5). La red de alerta se desarrolla en etapas
examinados a una edad post concepcional
muy tempranas de la vida, los cambios
promedio de 38 semanas. Se evalúo
observables son mínimos en la etapa preescolar.
discriminación de sílabas en ambas condiciones,
Existe una mejoría de acuerdo a la edad en la
sílabas modificadas vs. no-modificadas. Los
Guadalajara – México
segunda red atencional, los aciertos aumentan consistencia interna (alfa de Chronbach) en:
mientras que las intrusiones van disminuyendo. AA(α=0.866); AV(α=0.743); R(α=0.775). Se
La tercera red se desarrolla rápidamente de los 3 realizaron modelos lineales univariantes
a los 5 años, los niños mejoran la capacidad (p≤0.05), tomando como variables
para suprimir la respuesta dominante y se independientes el sexo y los siete grupos de
mantienen más tiempo en una tarea. edad, y como variables dependientes las tres
tareas antes mencionadas. No se encontró un
efecto de la interacción edad-sexo sobre la
ejecución de las tareas AA (p=0.458), AV
10. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y (p=0.250) y R (p=0.185). No se encontró efecto
EL SEXO EN TRES TAREA DE ATENCIÓN del sexo sobre la ejecución en las tareas de AA
EN PREESCOLARES GUATEMALTECOS (p=0.961), AV (p=0.398) y R(p=0.876). Se
DE 2 AÑOS 6 MESES A 5 AÑOS 11 MESES encontró efecto de la edad sobre la ejecución en
DE EDAD las tareas de AA(p=0.035), AV(p=<0.001) y
R(p=0.133). Al correr el análisis posthoc
Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2 / Rosselli, M.3 /
(corrección de Bonferroni p=0.007) en la
Coc, E.4
ejecución de las tareas AA y AV se encontraron
1
Departamento de Neurociencias, CUCS, diferencias entre los grupos de edad sólo en AV.
Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de Con respecto al análisis de Eta2, tomando en
Neurociencias, CUCBA, Universidad de cuenta la edad, se calculó efecto pequeño en R
Guadalajara. 3 Departamento de Psicología, Florida (0.234) y AA (0.289); y gran efecto en AV
Atlantic University. 4 Departamento de postgrado, (0.532).
especialización en neuropsicología, Escuela de
Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más
ciencias psicológicas, Universidad de San Carlos de 141
no del sexo) en la ejecución de AA y AV.
Guatemala.
Guadalajara – México
ciencias psicológicas, Universidad de San Carlos de Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más
Guatemala. no del sexo) en la tarea de SS de HP.
Guadalajara – México
modelos lineales univariantes (p≤0.05), Método: Con diseño transversal, se evaluó hasta
tomando como variables independientes el sexo el momento n=47 niños (27 varones, 20 niñas)
y los siete grupos de edad, y como variables divididos en siete grupos de edad (2:6:0-
dependientes las dos tareas antes mencionadas. 5:11:29) con condiciones socioeconómicas y
No se encontró un efecto de la interacción familiares semejantes a través de tres tareas de
edad-sexo sobre la ejecución de la tarea FC PT, realizadas ex profeso para la ENI-P. Las
(p=0.921) y FE (p=0.431). No se encontró tareas consisten en: 1)cinco reactivos de
efecto del sexo sobre la ejecución en las tareas comparación de figuras/objetos con ambas
de FC (p=0.684) y FE (p=0.590). Se encontró manos simultáneamente (CFOAMS); 2) cinco
un efecto de la edad sobre la ejecución en la reactivos de reconocimiento con la mano
tarea de FE (p=0.003), más no en FC (p=362). derecha (RMD); 3) cinco reactivos de
Al correr el análisis posthoc (corrección de reconocimiento con la mano izquierda (RMI).
Bonferroni p=0.007) en la ejecución de la tarea Las mamás contestaron un cuestionario para
FE se encontraron diferencias entre los grupos padres de la ENI-P sobre antecedentes de
de edad. Con respecto al análisis de Eta2, desarrollo y comportamiento del niño.
tomando en cuenta la edad, se calculó efecto
pequeño en FC (0.198) y mediano en FE Resultados: Se encontró una confiabilidad de
(0.427). consistencia interna (alfa de Chronbach)
en:CFOAMS (α=0.836); RMD (α=0.855); RMI
Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más (α=0.834). Se realizaron modelos lineales
no del sexo) en la ejecución de la tarea de MSV univariantes (p≤0.05), tomando como variables
FE. independientes el sexo y los siete grupos de
edad, y como variables dependientes las tres
tareas antes mencionadas. No se encontró un
143
efecto de la interacción edad-sexo sobre la
13. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y
ejecución de las tareas CFOAMS (p=0.466),
EL SEXO EN TRES TAREA DE
RMD (p=0.545) y RMI (p=0.586). No se
PERCEPCIÓN TÁCTIL EN
encontró efecto del sexo sobre la ejecución en
PREESCOLARES GUATEMALTECOS DE 2
las tareas de CFOAMS (p=0.913), RMD
AÑOS 6 MESES A 5 AÑOS 11 MESES DE
(p=0.439) y RMI(p=0.366). Se encontró efecto
EDAD
de la edad sobre la ejecución en las tareas de
Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2, / Rosselli, M.3 / CFOAMS(p=0.045), RMD(p=0.001) y
Mendizabal, D.4 RMI(p=0.010). Al correr el análisis posthoc
(corrección de Bonferroni p=0.007) en la
1
Departamento de Neurociencias, CUCS, ejecución de las tareas CFOAMS, RMD y RMI
Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de se encontraron diferencias entre los grupos de
Neurociencias, CUCBA, Universidad de edad sólo en la ejecución de RMD. Con
Guadalajara. 3 Departamento de Psicología, Florida respecto al análisis de Eta2, tomando en cuenta
Atlantic University. 4 Departamento de postgrado, la edad, se calculó efecto pequeño en CFOAMS
especialización en neuropsicología, Escuela de (0.287); y mediano en RMI (0.361) y RMD
ciencias psicológicas, Universidad de San Carlos de (0.471).
Guatemala.
Conclusión: Se encontró efecto de la edad (más
Objetivo: Determinar el efecto de la edad y sexo no del sexo) en la ejecución de las tres tareas de
sobre la ejecución de tres tareas de percepción percepción táctil.
táctil (PT) al comparar niños preescolares
guatemaltecos.
Guadalajara – México
14. CAMBIOS LIGADOS CON LA EDAD Y sobre la ejecución en la tarea (p=0.069). Con
EL SEXO EN UNA TAREA DE TEORÍA DE respecto al análisis de Eta2, tomando en cuenta
LA MENTE EN PREESCOLARES la edad, se calculó efecto pequeño en el reactivo
GUATEMALTECOS DE 2 AÑOS 6 MESES de deseos diferentes (0.137) y falsas creencias
A 5 AÑOS 11 MESES DE EDAD (0.141); y mediano en el puntaje total de la
tarea (0.300) y en el reactivo de acceso al
Beltrán-Navarro, B.1 / Matute, E.2, / Rosselli, M.3 / conocimiento (0.399).
Van Tuylen, N.4
Conclusión: Se considera, que dada la n
1
Departamento de Neurociencias, CUCS, pequeña en cada uno de los siete grupos de
Universidad de Guadalajara. 2 Instituto de edad no se encontró efecto de ésta, ni del sexo,
Neurociencias, CUCBA, Universidad de en la ejecución de la tarea de teoría de la mente.
Guadalajara. 3 Departamento de Psicología, Florida
Atlantic University. 4 Departamento de postgrado,
especialización en neuropsicología, Escuela de
ciencias psicológicas, Universidad de San Carlos de 15. COMPRENSIÓN DE ESTRUCTURAS
Guatemala. GRAMATICALES EN NIÑOS
PREMATUROS CON RIESGO DE DAÑO
Objetivo: Determinar el efecto de la edad y sexo CEREBRAL
sobre la ejecución en una tarea de teoría de la
mente al comparar niños preescolares Dulce Olivia Bautista Aguilar1 / Nelsiyamid
guatemaltecos. Gersaley López Guerrero1 / Gloria Nélida Avecilla
Ramírez1
Método: Con un diseño transversal, se evaluó 1
hasta el momento n=47 niños (27 varones, 20 Universidad Autónoma de Querétaro
144
niñas) divididos en siete grupos de edad
En México el 7.3% de los nacimientos son
(2:06:00 - 5:11:29) con condiciones
prematuros, los cuales están en riesgo de daño
socioeconómicas y familiares semejantes a través
neurológico y dificultades cognitivas. El
de una tarea de teoría de la mente modificada
desarrollo de lenguaje en niños prematuros
del estudio de Wellman y Liu (2004). La tarea
frecuentemente está comprometido. El presente
está compuesta por tres reactivos: deseos
trabajo exploró si los niños que nacieron
diferentes, acceso al conocimiento y falsas
prematuros y presentan riesgo de daño cerebral,
creencias. Las mamás contestaron un
tienen dificultades en la comprensión de
cuestionario para padres de la ENI-P sobre
estructuras gramaticales en comparación con de
antecedentes de desarrollo y comportamiento
los niños nacidos a término. En nuestro país no
del niño.
encontramos pruebas estandarizadas que
Resultados: Se encontró una confiabilidad de evalúen la comprensión de estructuras
consistencia interna (alfa de Chronbach) en los gramaticales. En España se realizó una prueba
tres reactivos que componen la tarea de teoría de Comprensión de Estructuras Gramaticales
de la mente α (0.543). Se realizó un modelo (CEG) para niños de 2 a 4 años de edad.
lineal univariante (p≤0.05), tomando como Basados en esta prueba elaboramos una
variables independientes el sexo y los siete adaptación de acuerdo con la variante del
grupos de edad, y como variable dependiente el español hablada en México. Para conocer si la
puntaje total de la tarea. No se encontró un prueba era útil realizamos un pilotaje con un
efecto de la interacción edad-sexo sobre la grupo de 17 niños entre los 18 y 36 meses. El
ejecución de la tarea (p=0.731). No se encontró pilotaje permitió realizar algunas modificaciones
efecto del sexo sobre la ejecución en la tarea referentes al número de ítems que componen la
(p=0.790). No se encontró efecto de la edad prueba y cambiar oraciones que resultaban
Guadalajara – México
confusas para los niños. Después de modificar puntuaciones dentro del rango promedio).
la prueba la aplicamos a un grupo de 12 niños Todos con un CI ≥ 85. Cada niño respondió
prematuros y a un grupo de 10 niños nacidos a de manera individual la Escala de Ansiedad de
término ambos con una edad entre 22 y 32 Spence y el Cuestionario de Resiliencia para
meses. Los padres llenaron el Inventario de niños y adolescentes de González Arratia.
Habilidades Comunicativas Mac Arthur (CDI). Analizamos el puntaje total de cada
Se realizó la prueba ”t” de Student para grupos instrumento.
independientes para comparar cada variable Resultados: Los niños del GD reportaron
entre grupos. Encontramos diferencias mayores puntuaciones de Ansiedad (X= 41.69±
significativas en la variable CEG, en la que el 18.92) vs el GC (X=32.33 ±12.13) (t = 2.151, p
grupo “A término” tuvo puntajes más altos que = .036). Ambos grupos reportaron niveles altos
el grupo “Prematuros”. También hallamos una de resiliencia, GD (X=129.54 ± 19.43), GC (X=
correlación entre los puntajes del CEG y la 132.11±16.22) (t = -.522, p = .604). No se
edad gestacional en el grupo de prematuros. observó correlación entre los puntajes de los
Estos resultados indican que los niños dos instrumentos, en ninguno de los grupos:
prematuros están en riesgo de presentar retrasos GD (r = .344, p = .085), GC (r = .305, p = .122).
de lenguaje en el aspecto de comprensión Conclusiones: Los altos niveles de ansiedad
sintáctica. reportados por los niños con dislexia es
consonante con el reporte de Gallegos et al.,
(2012) en niños con trastornos de aprendizaje
en comparación con niños con desarrollo
16. ANSIEDAD Y RESILIENCIA EN NIÑOS
típico. No obstante, los altos niveles de
CON DISLEXIA resiliencia en ambos grupos, y la ausencia de
Aguilera Rodríguez Gerardo1 / González Reyes Ana relación entre los puntajes de ansiedad y 145
Luisa1 / Martínez Martínez Alejandro2 / Chamorro resiliencia invitan a contrastar estos resultados
Díaz Yaira1 / Vargas Aldana Avelina3 / Matute con los propios de marcadores fisiológicos con
Villaseñor Esmeralda.1 el fin de comprender el efecto de la ansiedad en
los niños con dislexia
1
Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
de Guadalajara; 2Instituto de Ciencias Biomédicas,
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez; 3Centro
Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad
de Guadalajara. 17. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE
IMÁGENES INTERNAS EN NIÑOS
ESCOLARES CON DIFICULTADES EN EL
Contrastar los niveles de ansiedad y resiliencia DESARROLLO
de niños con dislexia con los de niños con
desarrollo típico. Laura Libertad Ruiz Cázares / Emelia Minerva
Método: Incluimos 53 niños de 5° y 6° grado de Lázaro García
primaria con un rango de edad de 10 a 12
años. Mediante la aplicación de 4 sub-escalas
(Síntesis fonémica, dictado de oraciones, lectura Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
de no palabras, lectura en voz alta) de la
Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) Introducción. Las imágenes internas son
conformamos dos grupos: El Grupo de Dislexia consideradas en la perspectiva histórico-cultural
(GD) (n= 26, niños con puntuaciones por como formaciones psicológicas que influyen
debajo del percentil 16 al menos en tres sub- activamente en la formación del pensamiento,
escalas) y el Grupo Control (GC) (n=27, con ya que representan la integración global y
Guadalajara – México
analítica de los objetos; su conformación PACIENTES DE 9 A 12 AÑOS DE EDAD
requiere de la participación sensorial visual, CON LEUCEMIA LINFOBLÁSTICA
auditiva y cinestésica. Algunos estudios han AGUDA
mostrado que su estabilización se logra
aproximadamente a la edad de 8 años, Guzmán- Cervantes Alejandra / Barraza- Solís /
generalmente cuando el niño se encuentra en Ana Maybeth.
3º de primaria. Sin embargo, se conoce poco
sobre su conformación en diversas patologías Universidad del Valle de Atemajac
del desarrollo. Objetivo. Caracterizar la
Se han reportado diversos estudios en el área de
formación y desarrollo de las imágenes internas
neurociencias que comprueban alteraciones
en niños escolares con diagnóstico de trastorno
neuropsicológicas en el paciente onco –
de lenguaje (TL), trastorno específico del
pediátrico debido a la neurotoxicidad
aprendizaje (TEA) y trastorno por déficit de
producida por la quimioterapia, entre estas la
atención e hiperactividad (TDHA).
atención, por lo que resulta indispensable la
Metodología. Participaron 33 niños (12 con
evaluación del paciente en diferentes etapas del
TEA, 5 con TL y 16 con TDAH) de la zona
tratamiento.
urbana de la Ciudad de Puebla, de 6 a 11 años,
todos fueron evaluados mediante la Evaluación El objetivo de la investigación fue evaluar la
neuropsicológica de la actividad gráfica y la capacidad atencional durante la recepción de
formación de la imagen objetal (Quintanar y tratamiento oncológico en pacientes de 9 a 12
Solovieva, 2014) además de tareas verbales y años de edad en comparación con el grupo
gráficas complementarias. Resultados. Las control.
ejecuciones mostraron el pobre desarrollo de las
imágenes internas, expresadas en la mayoría de El estudio tuvo enfoque cuantitativo, alcance 146
las tareas. Entre los errores más frecuentes se correlacional y diseño no experimental, ya que
encuentran: falta de integración global y no se manipularon las variables. El tamaño
analítica, dismetría, perseveraciones, mínimo de la muestra fue de 30 participantes
denominación incorrecta, intrusiones y cambio (15 gpo.experimental y 15 gpo.control). El
de objetivo. Estas dificultades se presentaron grupo experimental estuvo dividido en tres
independientemente de la clasificación subgrupos, según el tiempo de exposición al
diagnóstica establecida. Conclusiones. Los tratamiento de los participantes (2-12 meses, 13-
resultados se discuten en términos de las 24 meses y 25 a 36 meses). Se utilizó la prueba
repercusiones que tiene la falta de Neuropsi atención y memoria para evaluar la
conformación de la imagen interna en distintas capacidad atencional, así como una carta de
actividades y particularmente en la actividad consentimiento informado para padres como
escolar. El hecho de que no se observen aspectos éticos de la investigación.
diferencias en dependencia del diagnóstico
previo, sugiere que el análisis debe enfocarse no Los participantes del grupo experimental
a los síntomas, sino a la causa de las dificultades (receptores de tratamiento en distintas facetas)
y a la caracterización del cuadro clínico para obtuvieron un menor desempeño en
poder establecer una propuesta de intervención comparación al grupo experimental en las
adecuada. subpruebas de orientación, retención de dígitos,
cubos en progresión y detección de dígitos. Sin
embargo, las puntuaciones de ambos grupos
(control y experimental) permanecen dentro del
18. CAPACIDAD ATENCIONAL rango esperado según la edad de los
DURANTE LA RECEPCIÓN DE participantes.
TRATAMIENTO ONCOLÓGICO EN
Guadalajara – México
Se concluye que la atención selectiva, sostenida, ejecución de una tarea de reconocimiento
y la memoria de trabajo son funciones que emocional en donde se presentaron rostros con
pueden presentar una mayor vulnerabilidad al expresiones de alegría, enojo, miedo y tristeza.
tratamiento. A pesar de que los datos arrojados Además, se evaluó la presencia e intensidad de
por esta investigación no son significativos, síntomas de depresión. Se calculó la potencia
pueden serlo a través de los años, ya que absoluta de las bandas alfa1 y alfa2, la cual se
investigaciones anteriores han reportado que transformó a logaritmos. Posteriormente, se
niños con leucemia linfoblástica aguda calculó la activación relativa frontal.
presentaron puntuaciones significativamente
RESULTADOS: No se encontraron diferencias
menores al grupo control, en las mismas tareas
significativas en el número de aciertos ante el
en que los sujetos receptores de tratamiento de
reconocimiento de los estímulos. El grupo
nuestra investigación obtuvieron menores
TEPT-ASI mostró, en relación al grupo control,
puntuaciones.
mayor activación relativa de las regiones
prefrontales dorsolateral y polar derechas ante
los rostros de miedo. Asimismo, hubo una
19. ACTIVACIÓN RELATIVA FRONTAL correlación positiva entre los niveles de
EN TAREA DE RECONOCIMIENTO depresión y la activación relativa de la región
EMOCIONAL EN NIÑAS VÍCTIMAS DE fronto polar derecha ante las caras de alegría.
ABUSO SEXUAL CON TEPT CONCLUSIONES: Aunque no hay diferencias
en el desempeño de la tarea, si existen
Laguna José Arturo / Sanz Martin Araceli / diferencias ante la repuesta de las áreas
Caderón Ivette prefrontales ante los distintos estímulos
1
Instituto de neurociencias, CUCBA, Universidad emocionales. El grupo TEPT-ASI presentó
de Guadalajara 147
mayor reactividad del frontal derecho ante los
estímulos de miedo. Además, la activación
El abuso sexual infantil (ASI) es un evento relativa del frontal derecho ante estímulos de
estresante que se asocia con alteraciones alegría podría predecir la intensidad de los
anátomo-funcionales en la corteza prefrontal y síntomas depresivos.
la amígdala, así como cambios
electroencefalográficos. Asimismo, las víctimas
de ASI a menudo desarrollan trastornos 20. MODIFICACIONES EN EL PERFIL
psicopatológicos entre los que desatacan el NEUROPSICOLÓGICO Y SU
trastorno de estrés postraumático (TEPT) y la ASOCIACIÓN CON DISMINUCIÓN DE
depresión. CONDUCTAS DE TDAH; ESTUDIO DE
OBJETIVO: caracterizar la activación relativa SEGUIMIENTO DE CASOS DE LA
frontal durante el reconocimiento de INFANCIA A LA EDAD ADULTA
expresiones emocionales en niñas víctimas de TEMPRANA
abuso sexual con TEPT.
Lourdes Bolaños/ Esmeralda Matute
MÉTODO: Participaron 24 niñas y
adolescentes institucionalizadas de 9 a 16 años Instituto de Neurociencias, Universidad de
de edad, de las cuales se formó un grupo con Guadalajara, México
TEPT secundario a ASI (n=12) y un grupo
El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo
control (n=12) sin abuso sexual ni TEPT. Se
de inicio temprano, que persiste en la edad
registró la actividad electroencefalográfica
adulta en un importante número de casos. El
(EEG) de las áreas frontales durante la
objetivo del presente estudio consistió en
Guadalajara – México
determinar, si la mejoría en funciones 21. FORMATO DE EVALUACIÓN DE
neuropsicológicas, especialmente de aquellas DESARROLLO PSICOMOTOR,
relacionadas con el funcionamiento ejecutivo, ESTANDARIZACIÓN Y CORRELACIÓN
se asocia con la disminución de conductas de DE CATEGORÍAS.
TDAH de la infancia a la edad adulta
temprana.
Bautista-González Grisell Alejandra2 / González-
MÉTODO: 37 participantes fueron Palmerín Diana Vanesa2 / Barrera-Reséndiz Jesús
identificados en la infancia (9-12 años) por Edgar1 / Carrillo-Prado Cristina1 / Pedraza-Aguilar
presentar los criterios diagnósticos del TDAH M. Del Consuelo2 / Juárez-Colín María Elena1/
(DSM-IV). Ocho años después, se contactaron Harmony Thalia1.
1
23 casos en la edad adulta temprana (17-21 Unidad de Investigación en Neurodesarrollo “Dr.
años). Se obtuvo por segunda ocasión el reporte Augusto Fernández Guardiola” Instituto de
de padres para identificar conductas de TDAH. Neurobiología UNAM Campus Juriquilla. 2
La batería neuropsicológica ENI (Evaluación Licenciatura en Fisioterapia ENES UNAM Unidad
Neuropsicológica Infantil- ENI) (Matute, León.
Rosselli, Ardila, & Ostrosky, 2007) fue
administrada en los dos momentos del Introducción: El Desarrollo Psicomotor es un
desarrollo. Los dominios neuropsicológicos proceso evolutivo, multidimensional e integral,
fueron agrupados en cuatro factores: mediante el cual el individuo va dominando
“Habilidades Cognitivas”, Lenguaje”, progresivamente habilidades y respuestas cada
“Planeación” y “Áreas Académicas”. Se utilizó el vez más complejas (Schonhaut, 2010). La
análisis “Modelo Lineal Multinivel”, para evaluación del desarrollo infantil es un proceso
determinar la asociación entre las puntuaciones destinado a conocer y cuantificar el nivel de
148
de los factores neuropsicológicos en los dos maduración alcanzado por un niño comparado
momentos del desarrollo y las modificaciones con su grupo de edad, para establecer un perfil
de las conductas de TDAH. individualizado sobre las fortalezas y debilidades
de los diferentes dominios del desarrollo que
RESULTADOS: La mejoría en el desempeño son evaluados y poder así, cuantificar el nivel de
en las tareas de planeación se asoció con la habilidades; En la actualidad no existen pruebas
disminución de las conductas de TDAH (p = que midan el nivel de desarrollo diseñadas por
.007). Asimismo, se observó una asociación autores locales y estandarizadas con población
marginal entre la mejoría en las tareas de áreas mexicana, y que tampoco existe una prueba
académicas con la disminución de las conductas internacional, traducida al español que cuente
de TDAH (p = .041). con normas específicas de niños mexicanos
(Secretaría de Salud, 2013). Objetivos: Análisis
CONCLUSIÓN Y DISCUSIÓN: La mejoría
preliminar de resultados para la normalización
en funciones de planeación y organización, así
del Formato de Evaluación del Desarrollo
como en habilidades académicas, se relaciona
Psicomotor (FEDP). Método: Se realizó la
con la disminución de conductas de TDAH de
evaluación de 206 lactantes y maternales sanos
la infancia a la edad adulta temprana. Estos
sin antecedentes patológicos ni factores de
datos apoyan la hipótesis que considera que el
riesgo pre, peri o postnatales reportados en la
desarrollo de las FE durante la pubertad, tiene
nota médica adjunta al expediente, inscritos en
un papel importante en la remisión de
guarderías del IMSS de la ciudad de Querétaro,
conductas de TDAH en la edad adulta
con edades entre los 5 y 36 meses, por medio
(Halperin et al., 2006,2008).
del FEDP. Resultados: Se reporta la media y el
error estándar de las categorías del FEDP:
Motricidad gruesa (X=.92, SE= .007)
Guadalajara – México
Motricidad fina (X=.93, SE=.005), Cognitivo Se investigó en escolares del sector público de
(X=.94, SE=.003), Lenguaje(X=.87, SE=.008) y primaria en edades de 6 a 11 años, que con el
Perceptual Social (X=.94, SE=.005). Se obtuvo uso del modelo BEI® se favorece la capacidad
un coeficiente de correlación positiva resolutiva y el empoderamiento personal,
significativo de p=0.01 entre las categorías de modificando la conducta de riesgo ante la
Motricidad gruesa, cognoscitivo, lenguaje y violencia y el abuso sexual infantil.
perceptual social(r= .96, r=.97, r=.96), así como
con la motricidad fina(r=.95, r=.96, r=.94) El universo que se tomó de muestra para lo
respectivamente. Conclusiones: El buen obtención de resultados es de 327 escuelas con
desempeño durante la prueba se refleja en el 112,000 escolares, a los que se les aplico un
valor de la media al ser mayor de .90 en todas cuestionario de 17 preguntas, donde se evaluó
las categorías, y se encontró una correlación si el escolar podía identificar, denunciar o evitar
positiva entre las categorías de Motricidad una conducta de riesgo y lograr adquirir un
Gruesa, Motricidad Fina, Cognoscitivo, “lenguaje valiente” con el uso de los comandos,
Lenguaje y Perceptual Social. analogías conceptuales y anclajes neurológicos
del programa.
Guadalajara – México
16% correctamente. En este ejercicio los
Metodología: Se realizó una investigación tipo resultados muestran que 63% de los menores
cuantitativo con una N= 8 sujetos con edades realizó incorrectamente el ejercicio de Zigzag y
oscilan de entre 5 a 9 años de edad, siendo el 37% lo presentó con dificultad.
estos 5 niños y 3 niñas. La elaboración del
instrumento se realizó tomando la prueba En el ejercicio de escaleras laterales los menores
Evaluación Neuropsicológica Infantil; Signos que lo realizaban de forma incorrecta
neurológicos blandos tomando exclusivamente representaron el 50%, el resto se distribuyó en
el apartado de marcha (Ardila, A., Rosselli, M., 38% con dificultad y solo el 12%
Ostrosky, F., & Matute, E. 2009), además correctamente.
elaborar 14 reactivos medibles (lo realizó
Resultados de evaluación final: En el ejercicio
correcto, incorrecto o con dificultad) para
de mariposas el 71% de los menores realizaron
incorporarlos que se consideran importantes y
con dificultad y solo 29% lo realizó
útiles para la finalidad de la investigación.
correctamente. En el obstáculos con conos el
Material utilizado 59% de los menores realizó con dificultad, 24%
lo presentó correctamente y solo el 17%
• Conos deportivos incorrectamente. En este ejercicio el 85% de
• Hulas deportivas los menores lo presento con dificultad y solo el
• Escalera deportiva 12% lo presentó correctamente. En el ejerció
• Línea de cal de escaleras el 75% de los menores realizó con
dificultad y solo el 25% lo presentó
Procedimiento: Se evaluó a los menores con los correctamente.
ejercicios planteados en el instrumento para la
aplicación de estos se citó a los sujetos en el Conclusión: Se encontró que hubo un aumento 150
campo del Club Deportivo del poblado positivo en el desempeño de las funciones
Estación Pescaderos km 39, ubicado en el Valle psicomotoras, ya que la mayoría de los sujetos
de Mexicali. Se entrenó durante dos semanas 2 presentaba inicialmente imposibilidad o
veces por semana, el primer día consistió en dificultad para realizar los ejercicios, mostrando
hacer una evaluación diagnóstica con el con la finalmente avances positivos cuando los
finalidad de conocer el nivel de psicomotricidad menores recibieron la estimulación mediante
inicial que se encontraban los sujetos. La los ejercicios propuestos para mejorar o
segunda y tercera sesión consistió en la desarrollar una psicomotricidad correctamente.
estimulación atreves de los ejercicios de Como es el caso del ejercicio ‘’caminar de
entrenamiento mencionados en la evaluación. puntitas’’, en la primera semana el 25% de los
La cuarta sesión se destinó a hacer la menores realizaron este ejercicio con dificultad,
evaluación nuevamente de los ejercicios pero en la siguiente semana de evaluación los
planteados. Para el análisis se retomó el resultados fueron asertivos ya que el 100% lo
programa Excel donde se introdujeron los realizó correctamente de acuerdo a los rubros
resultados obtenidos. establecidos. Esto comprueba que los ejercicios
propuestos y aplicados durante el
Resultados evaluación inicial : El 50% de los entrenamiento realmente funcionan para
menores presentó dificultad para realizar el mejorar el desarrollo psicomotor en menores de
ejercicio de mariposas mientras que el 50% lo 5 a 9 años de edad.
realizó correctamente. En el ejercicio de
obstáculos con conos, el 62% de los menores lo
realizó con dificultad el ejercicio de obsataculos
con conos, el 22% lo presentó incorrecto y el
Guadalajara – México
24. EFECTOS DE LA TERAPIA DE
NEURORRETROALIMENTACIÓN EN
NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DE
APRENDIZAJE ESPECÍFICO DEL
CÁLCULO 25. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN
COGNITIVA A TRAVÉS DEL JUEGO EN
Manuel Mendoza Olvera1 / María Fernanda NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE ESCUELAS
Ortega Morales1 / Gloria Nélida Avecilla Ramírez1 / PÚBLICAS EN ÁREAS DE BAJOS
Fabiola García Martínez1 RECURSOS
1
Universidad Autónoma de Querétaro Stephanie Gonzalez Elizondo1 / Alexis Madrid
Rosales1 /Mtra. Adriana López Bañuelos1
El objetivo de la investigación fue conocer y 1
Escuela de psicología, Centro de Enseñanza
describir los efectos de la terapia de
neurorretroalimentación (NRA) en niños y Técnica y Superior (CETYS)
niñas con Trastorno de Aprendizaje Específico
del Cálculo (TAEC). Los participantes fueron Objetivo: Lograr la estimulación cognitiva de
tres niños y tres niñas, entre 7 y 11 años, que procesos como; memoria, atención, lenguaje,
fueron seleccionados al presentar puntajes percepción y funciones ejecutivas, además de
iguales o por debajo del percentil 10 en las sub- incluir la psicomotricidad en niños de 6 a 12
pruebas de cálculo de la Evaluación años con bajo rendimiento académico, a través
Neuropsicológica Infantil (ENI), puntajes por del juego.
arriba del percentil 5 en el Test de Matrices
Progresivas, escala coloreada y anormalidades Métodos: Entre Enero y Junio de 2015, se
151
en el electroencefalograma (EEG). Se analizó el estudiaron 80 niños de 6±12 años, 55% niños y
EEG cuantitativo antes y después de la terapia 45% niñas, grupo control 50% (GC) y grupo
de NRA, los resultados obtenidos en las sub- intervención 50% (GI) de una escuela pública.
pruebas de cálculo de la ENI aplicada antes de Al inicio se les evaluó con WISC-RM. Después
la terapia y dos meses después de ésta, y las al GI se le aplicó un programa de estimulación
observaciones cualitativas de los padres y/o cognitiva a través del juego(diseño por las
tutores. Para la terapia de (NRA), se colocaron autoras) el cual tuvo una duración de un mes, y
las referencias en los lóbulos de las orejas, el fue impartido 3 veces a la semana. Se utilizaron
criterio utilizado para la ubicación del electrodo diversos materiales y una lotería interactiva
se basó en los resultados del análisis (LOTI) desarrollada por los autores como
cuantitativo y cualitativo de sus EEG, por lo herramienta didáctica. A los 6 meses se realizó
que la ubicación del electrodo varía en cada la post-evaluación con la misma prueba
participante. La terapia consistió en 900 psicométrica.
minutos efectivos distribuidos en dos a tres
sesiones de 30 a 45 minutos por semana. Tras la Resultados: Análisis del GI antes y después de
terapia de NRA, se observaron cambios la intervención demostró mejoría en la escala
estadísticamente significativos principalmente verbal; información (4.86±2.46 vs. 6.56±2.79,
en el hemisferio izquierdo, con una p= 0.005), semejanza (7.16±3.77 vs 11.85±3.55,
disminución de la frecuencia theta y un p=0.0001), vocabulario (7.92±4.12 vs
aumento de la frecuencia alfa. Los padres y/o 10.63±3.52, p=0.002), comprensión (8.04±3.59
tutores mencionan cambios positivos en vs 11.05±4.62, p=0.0001), puntaje global
diferentes aspectos, destacando las áreas (80.42±15.37 vs 96.39±18.81, p=0.0001). En
relacionadas directamente con el aprendizaje escala de ejecución; figuras incompletas
escolar y la vida cotidiana de los participantes. (9.33±3.40 vs 11.39±2.86, p=0.004), ordenación
Guadalajara – México
de dibujos (8.55±3.18 vs 11.27±3.10, retroalimentación de errores y relectura del
p=0.0002), diseños con cubos (8.53±2.80 vs texto, estimulando verbalmente a leer lo más
11.41±3.13, p=0.0001) composición de objetos rápido posible. 2.CF+LA, las mismas
(8.57±2.87 vs 12.12±2.73, p=0.0001), claves actividades del primero, pero en la lectura de
(9.04±3.37 vs 10.78±3.44, p=0.02). Puntaje textos se usó un programa para desaparecer las
global (92.71±13.49 vs 10.78±3.44, p=0.0001) y palabras a una velocidad creciente. Se realizó
coeficiente intelectual (86.02±13.73 vs una evaluación del rendimiento lector antes y
103.54±14.26, p=0.0001). después de 20 sesiones de entrenamiento.
RESULTADOS: Se encontró un significativo
Conclusiones: Al realizar la post-evaluación se incremento en la velocidad lectora en ambos
encontró un aumento significativo en el área grupos después del entrenamiento, con una
verbal y de ejecución del WISC-RM, así como interacción entre el tipo de entrenamiento y el
en el CI de los niños de grupo intervención. momento de evaluación, donde los niños del
Logrando el objetivo que se planteó al inicio del entrenamiento CF+LA mostraron un leve pero
programa de estimulación a través del juego. significativo mayor número de palabras leídas
por minuto post-entrenamiento en
comparación con CF+LR. Ambos mejoraron de
26. EL ENTRENAMIENTO EN LECTURA manera similar la comprensión y errores, sin
ACELERADA MEJORA EL RENDIMIENTO diferencia significativa entre grupos.
LECTOR EN NIÑOS CON TRASTORNOS CONCLUSIONES: Los resultados del presente
EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA. estudio sugieren que los programas de
entrenamiento en LA podrían favorecer el
García-Ochoa, Mónica Alejandra1 / Gómez- despliegue de estrategias de reconocimiento
Velázquez, Fabiola Reveca1 / Vázquez-Valencia, automático de palabras que mejoren la 152
Saraí1 velocidad lectora, considerada el principal
1
LNFC, Instituto de Neurociencias, Universidad de déficit de la dislexia en español.
Guadalajara.
INTRODUCCIÓN: Los niños con dificultades
27. EFICACIA DEL ENTRENAMIENTO EN
en el aprendizaje de la lectura (DAL) del
INOCULACIÓN DE ESTRÉS PARA EL
español presentan principalmente deficiencias
MANEJO DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS
en la velocidad y en menor medida en la
CON CÁNCER
conciencia fonológica (CF). Los programas de
entrenamiento se han enfocado en entrenar la
CF, mejorando la eficiencia pero no la Sarita Salgado Torres1 / Norma Angélica Moy
velocidad. Para este estudio se diseñó un López2 / Oscar Alberto Newton Sánchez3
programa de entrenamiento mixto con
1
actividades de CF y actividades para fomentar la Hospital Regional Universitario (Colima, Col.).
2
velocidad: lectura repetida estática (LR) y Universidad de Colima, Facultad de Psicología,
lectura acelerada(LA). OBJETIVO: Probar los Laboratorio de Neurociencias. 3Hospital Regional
efectos del entrenamiento en LA en Universitario y Universidad de Colima, Facultad de
comparación a la LR en niños con DAL. Medicina
MÉTODO: Participaron 24 niños, diestros,
entre 7-9 años de edad, con DAL. Fueron Introducción. El cáncer infantil es una
divididos en dos grupos, 1.CF+LR: enfermedad crónica que implica un impacto a
entrenamiento en CF y lectura de textos al nivel psicológico, neurológico, inmunológico,
propio ritmo del niño, brindando familiar y social; al necesitarse un tratamiento
Guadalajara – México
invasivo y prolongado expone a los niños a 28. EFECTO DEL ENTRENAMIENTO
situaciones que cambian de manera drástica su COGNITIVO SOBRE EL CONTROL
etapa del desarrollo (Noel y cols., 2012), lo que INHIBITORIO EN NIÑOS CON
genera ansiedad produciendo cambios TRASTORNO POR DÉFICIT DE
psicofisiológicos como en el cortisol que afecta ATENCIÓN
su sistema inmune, por lo que es necesaria la
implementación de técnicas eficaces que Padilla De Anda, Alma Cristina1 / Ramos-Loyo,
reduzcan la ansiedad. Las intervenciones Julieta1
cognitivo-conductuales han demostrado su
1
eficacia para ello. El Entrenamiento en Instituto de Neurociencias, Universidad de
Inoculación de Estrés (EIE) es eficaz en niños Guadalajara
con Trastorno de Estrés postraumático, sin
El trastorno por déficit de atención (TDAH) es
embargo no se ha documentado en cáncer
un trastorno del neurodesarrollo caracterizado
infantil.
por una conducta impulsiva e hiperactiva, así
como dificultades para el mantenimiento de la
Objetivo. Evaluar la eficacia del EIE para el
atención. Además, los niños con TDAH
manejo de ansiedad en niños con cáncer.
presentan dificultades en otros procesos,
Hipótesis. El EIE disminuye los niveles de
incluido el control inhibitorio. El objetivo del
ansiedad en niños con cáncer.
presente trabajo fue identificar el efecto de la
Método. Ensayo clínico aleatorizado
aplicación de programas de entrenamiento de
controlado. La Ansiedad fue evaluada, con el
atención e inhibición sobre el desempeño en
inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI-C),
tareas de control inhibitorio de niños con
y el Cortisol en saliva.
TDAH.
153
Resultados: De los 33 pacientes 17
Método: Participaron 30 niños varones entre 8
pertenecieron al grupo experimental (GE) y 16
y 11 años de escuelas privadas asignados a tres
al grupo control (GC); el 57.6% fueron del sexo
grupos, dos de 11 niños con diagnóstico de
femenino, la media de edad fue de 11± 4 años.
TDAH y un grupo control sano de 8 niños. El
Al comparar entre grupos se encontraron
estudio se llevó a cabo en tres fases: pre-
diferencias estadísticamente significativas en
entrenamiento, entrenamiento y post-
Ansiedad Estado (AE) U de 89 (p=0.004), no
entrenamiento. Durante las fases pre y post
así en Ansiedad Rasgo (AR) U de 125.5
entrenamiento se aplicaron dos tareas de
(p=0.35). En el análisis intragrupos se mostró
control inhibitorio (Go-Nogo y congruente-
diferencia significativa en AE en el GE T=141.5
incongruente) con estímulos neutros y
(p=0.001), no así en el GC T=81 (p=0.11). La
emocionales. A cada grupo TDAH se le dio
AR no mostró diferencia en el análisis
entrenamiento en atención o inhibición
intragrupos en ningún grupo. El Cortisol
durante 20 sesiones de 15 minutos diarios.
evidencio un descenso significativo en el GE de
T=0 (p=0.009). Resultados: Ambos grupos presentaron
menores tiempos de reacción y mayor
Conclusión. El EIE es eficaz en el manejo de
porcentaje de errores de inhibición en las tareas
AE, se requiere realizar mediciones en la edad
con estímulos emocionales que con estímulos
adulta para evaluar la tendencia a la AR, y así
neutros. Solo en la tarea congruente-
comprobar la eficacia del EIE a largo plazo.
incongruente se observó un mayor número de
errores de inhibición en los grupos TDAH
comparados con el control. En cuanto a la
comparación entre las evaluaciones pre y post-
Guadalajara – México
entrenamiento se observaron patrones Método. Estudio cuasi-experimental
diferenciados en función del tipo de exploratorio.
entrenamiento. Los niños en atención
aumentaron el número de aciertos y Participantes. Muestra no probabilística de 9
disminuyeron su tiempo de reacción; en cambio niños con edades entre 10 a 14 años, con
en los niños en inhibición se observó un discapacidad intelectual leve en etapa de
aumento en los tiempos de reacción desarrollo psicológico semejante (manipulación
acompañado de la disminución de errores de objetal).
inhibición. Se observó que existen efectos
Instrumentos. Evaluación Neuropsicológica
diferenciales dependiendo del proceso cognitivo
Infantil “Puebla-Sevilla” (Solovieva, Quintanar
que es entrenado, a pesar de que sabemos que
& León-Carrión, 2007) y Evaluación de la
los procesos cognitivos no son independientes
Función Simbólica (Solovieva & Quintanar,
entre sí. Además, es necesario considerar
2014).
entrenar procesos inhibitorios fundamentales
en las funciones ejecutivas en los niños con Procedimiento. Se realizaron evaluaciones
TDAH, además de entrenar la atención. neuropsicológica y psicológica pre y post a la
aplicación del programa de intervención
neuropsicológico con duración de seis meses. El
29. EFECTOS NEUROPSICOLÓGICOS Y programa se fundamentó en los principios de
PSICOLÓGICOS DE UN PROGRAMA DE intervención de la neuropsicología histórico-
cultural.
INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON
RETRASO EN EL DESARROLLO. Resultados. La evaluación inicial reportó
insuficiencia funcional de los mecanismos de 154
Olibama Torres Vejar / Marco Antonio García regulación y control, así como de análisis y
Flores / María Del Rosario Bonilla Sánchez / síntesis espacial simultánea en sus dos
Héctor Juan Pelayo González / Lenia Estefania componentes (analítico y global); además de
Meza Salcido retraso en el desarrollo psicológico: ausencia de
juego simbólico, dificultades en la función
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
generalizadora y reguladora del lenguaje y
La discapacidad intelectual constituye un problemas en la actividad gráfica. La evaluación
problema de salud y educativo en México, entre final denotó mejorías en el rendimiento de
el 1% y el 3% de la población presenta esta todos los factores neuropsicológicos, en el
condición. El sistema de educación público es la desarrollo psicológico y en la organización de la
institución encargada de atenderlos, sin actividad en general.
embargo, no existen reportes de investigaciones Conclusiones. Se logró identificar, que al
serias que proporcionen los resultados implementar un programa de corrección, que
obtenidos. La neuropsicología infantil aporta considere los mecanismos cerebrales con
metodologías específicas para el estudio de esta insuficiente desarrollo, la edad psicológica, así
población.
como los principios de corrección de la
Objetivo. Analizar los efectos de un programa neuropsicología histórico-cultural, es posible
de intervención en niños de un centro de obtener resultados favorables en niños con
atención a discapacidades múltiples, discapacidad intelectual.
dependiente del sistema de educación pública.
Guadalajara – México
30. CORRELACIÓN un trazo anormal en la corteza prefrontal de
NEUROPSICÓLOGICA Y manera bilateral. Conclusiones:El análisis de
ELECTROFISIOLÓGICA EN UN MENOR casos permite la caracterización de un síndrome
CON SÍNDROME PREFRONTAL en particular, el cual pudiera formar parte de
una muestra representativa en un estudio o
Fernando Rodríguez Vargas / Naomi Tabasco investigación mas extensa. La utilización de
Moreno / Zizinette Rueda Gené / Maleny Uribe técnicas electrofisiológicas en la comprensión
Garza / Irma Ang Martinez. de un síndrome neuropsicológico, ayuda en la
especificidad en cuanto etiología, análisis y
Universidad Anáhuac Mayab
abordaje de dicho caso. Establecer la
Antecedentes:Las funciones ejecutivas son un correlación entre neuropsicología y
conjunto de habilidades implicadas en la electrofisiologia permite realizar un diagnostico
generación, supervisión, regulación, ejecución y diferencial mas preciso. A partir de
reajuste de conductas adecuadas para alcanzar esto,proponer vías de intervención genéricas o
objetivos complejos . El daño o inmadurez en la especificas para el síndrome prefrontal.
corteza prefrontal (CPF) produce diversos
síndromes en dependencia de la región/zona
dañada o alterada y de los procesos 31. LA EVALUACIÓN
neuropsicológicos afectados. NEUROPSICOLÓGICA CUALITATIVA
Objetivo:Caracterizar el síndrome nos permite ANTE UN PROBLEMA SEVERO DEL
conocer y describir las diferentes variantes que LENGUAJE EXPRESIVO EN UN CASO DE
pudiera presentar dicho síndrome. Proponer PCI
vías de tratamiento pertinentes para futuros
casos. Métodos:historia clínica, observación Lenia Estefania Meza Salcido / Sandra Sánchez 155
clínica, hipótesis clínica, selección y aplicación Sevilla / Marco Antonio García Flores / Omar
de pruebas neuropsicológicas estandarizadas, Elías Torrado Duarte
análisis cuantitativo y cualitativo de la
información obtenida, diagnostico diferencial a Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
través de la aplicación de un
La Parálisis Cerebral Infantil (PCI) incluye
electroencefalograma, establecimiento de un
limitaciones del tono muscular, postura y
diagnóstico a partir de la correlación
movimiento, a causa de una anomalía cerebral
neuropsicológica y electrofisiológica.
temprana. Puede interferir en el desarrollo del
Resultados:Se ha encontrado a través de
Sistema Nervioso Central con implicación en la
estudios de electrofisiología una estrecha
formación de las funciones psicológicas
correlación entre el síndrome disejecutivo y el
superiores (Fernández et al., 2011; Ruiz &
trazo anormal en la CPF.La evaluación
Arteaga, 2006).
neuropsicológica arrojó la presencia de un
síndrome prefrontal caracterizado por dificultad Objetivo. Describir los mecanismos
para la regulación de la agresividad, estimación psicofisiológicos que tienen un desarrollo fuerte
riesgo-beneficio, detección y solución de y débil dentro del sistema funcional, en un caso
conflictos, pérdida de la flexibilidad cognitiva, de PCI.
así como la planeación, organización y
verificación de sus actividades. De igual manera Método. Estudio de caso único, abordado desde
se mostró disfunción en la autorregulación, la aproximación neuropsicológica cualitativa.
desinhibición y conducta emocional inadaptada
a la situación. Dicho diagnóstico se sustentó en Caso. Se presenta el análisis sindrómico de una
el análisis electrofisiológico, lo cual evidencio niña de 7 años con diagnóstico neurológico de
Guadalajara – México
PCI tipo discinética y retardo del lenguaje Luisa Fda. Bohórquez M1 / Hector Eduardo Valdéz2
secundario a daño neurológico (comunicación / Hugo Ceja3
mediante gestos manuales básicos). Presenta
1
función motora gruesa limitada y requiere uso Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
de silla de ruedas. de Guadalajara/ 2,3 Hospital Civil Fray Antonio
Alcalde
Instrumentos. Protocolo de Observación para la
Evaluación Neuropsicológica de los Trastornos Antecedentes: El Trastorno obsesivo-
del Desarrollo (de Solovieva, no publicado) compulsivo (TOC) se caracteriza por presencia
derivado de la propuesta teórico-metodológica de obsesiones y/o compulsiones, más de una
de la escuela neuropsicológica de A. R. Luria. hora diaria, causando malestar clínico
significativo o deterioro social. El Trastorno del
Procedimiento. Se realizaron tres sesiones de espectro autista (TEA) es caracterizado por
evaluación de 60 minutos aproximadamente. dificultades persistentes en comunicación
social, patrones restrictivos y repetitivos de
Resultados. Se evidenció un desarrollo comportamiento, intereses o actividades;
funcional adecuado en los factores de presentes desde la infancia temprana. La
regulación y control, integración fonemática, literatura reporta alta comorbilidad entre estos
perceptivo global, organización secuencial trastornos, con tendencia a la confusión al
motora, retención audio-verbal, retención momento de la realización de diagnósticos,
visual, así como análisis y síntesis cinestésico; interfiriendo significativamente en el manejo
sin embargo, se identificó un desarrollo del paciente.
funcional insuficiente en el factor de análisis y
síntesis espaciales (componente analítico). A Objetivo: Determinar el perfil neuropsicológico
nivel psicológico la niña se ubica en la edad de un paciente para confirmar el diagnóstico de 156
preescolar. TEA de alto funcionamiento.
Guadalajara – México
capacidad intelectual promedio para su edad y desarrollo, permitiendo el diseño de programas
escolaridad, habilidades en memoria verbal y individualizados basados en dicha evaluación.
vocabulario, no así en memoria de trabajo, con
desempeño promedio bajo. En atención, Objetivo. Describir los efectos de un programa
percepción y habilidades escolares no se de intervención neuropsicológico en una niña
encuentran alteraciones. Se remite nuevamente con retraso en el desarrollo neuropsicológico y
a Neuropediatría con el informe psicológico.
neuropsicológico y diagnóstico de TOC,
Método. Estudio de caso único, abordado desde
quienes comienzan manejo farmacológico con
la aproximación neuropsicológica cualitativa.
inhibidores de la recaptura de serotonina, para
disminuir sus síntomas ansiógenos intentando Caso. Niña de 13 años de edad con diagnóstico
controlar sus compulsiones y obsesiones. de Parálisis Cerebral Infantil (PCI). Función
motora gruesa limitada y uso de silla de ruedas.
Discusión y Conclusión: Este caso coincide con
Expresión oral conservada.
la alta comorbilidad entre el TEA y TOC
reportada en la literatura, dificultando su Instrumentos. Evaluación Neuropsicológica
diferenciación, más aun en etapas como la Infantil “Puebla-Sevilla” (Solovieva, Quintanar
adolescencia. Debido a la buena introspección & León-Carrión, 2007) Evaluación de la
del paciente sobre el carácter irracional de sus Preparación del Niño para la Escuela
pensamientos y conductas, se concluye que (Quintanar y Solovieva, 2001) y Evaluación de
tiene un TOC. Las personas con TEA no la Función Simbólica (Solovieva & Quintanar,
evidencian esta característica. 2014).
La presentación de casos como éstos, muestran Procedimiento. Evaluaciones neuropsicológica y
la utilidad de los instrumentos de evaluación 157
psicológica pre y post a la aplicación del
neuropsicológica para realizar diagnósticos programa de intervención con duración de seis
clínicos, además de la importancia del manejo meses.
multidisciplinar de los pacientes, en pro de su
calidad de vida. Resultados. La evaluación inicial muestra falta
de desarrollo en los mecanismos
neuropsicológicos de regulación y control,
33. CORRECCIÓN NEUROPSICOLÓGICA organización secuencial motora, integración
EN LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL: cinestésica, perceptivo global, perceptivo
ESTUDIO DE CASO. analítico y retención visual. A nivel psicológico
se sitúa en la edad preescolar. La evaluación
Olibama Torres Vejar / Marco Antonio García final evidencia cambios favorables en el
Flores / Lenia Estefania Meza Salcido desarrollo de acciones simbólicas y mejorías
neuropsicológicas en los mecanismos de
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. regulación y control, integración cinestésica,
perceptivo global, perceptivo analítico y
Uno de los objetivos de la neuropsicología
retención visual.
infantil se enfoca en el análisis del desarrollo de
las funciones psicológicas superiores, para así
Conclusiones. Se logró identificar que al
elaborar programas de intervención que
implementar un programa que considere los
garanticen la superación de dificultades. Desde
principios de corrección de la neuropsicología
el modelo Luriano, se parte de la identificación
de Luria, es posible obtener resultados
de los mecanismos cerebrales débiles y fuertes,
favorables tanto neuropsicológicos como
así como de un análisis psicológico del
psicológicos en una niña con PCI.
Guadalajara – México
(American Psychiatric Association, 2013), otra
explicación de la menor prevalencia en
34. PREVALENCIA DE adolescentes que en niños escolarizados es que
COMPORTAMIENTOS DEL TDAH EN la deserción escolar sea mayor en personas con
ESTUDIANTES DE ESCUELAS TDAH (Fredriksen, Dahl, Martinsen,
PREPARATORIAS DE GUADALAJARA Klungsoyr, Faraone, & Peleikis, 2014).
Respecto a la proporción por género: en
Trejo, Salvador / Alvarez-Tostado, Pablo /
escolares hay una niña por cada dos niños 1:2
Chamorro, Yaira / Ramírez-Dueñas, María de
(Barrios, 2006) y, en este estudio fue 3:4; esta
Lourdes / Matute, Esmeralda.
variación ya ha sido descrita (Almeida Montes,
Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Hernández García, & Ricardo-Garcell, 2007), si
Guadalajara. bien la causa es desconocida, es probable que la
deserción académica misma y/o la remisión de
Objetivo: Determinar la prevalencia de síntomas sean predominantes en varones.
comportamientos propios del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
en una muestra de estudiantes de 14 a 17 años
35. DIFICULTADES COGNITIVAS
de edad en escuelas preparatorias públicas de
ASOCIADAS A PROBLEMAS EN EL
Guadalajara, Jalisco. Materiales y método: Se
APRENDIZAJE
utilizó una versión del cuestionario diseñado
por Matute y Barrios (Barrios, 2006) actualizada
Hernández, Germán1 / Montiel, Teresita2 /
al DSM-5 (American Psychiatric Association,
Martínez, Gerardo3 / Ramiro, Alicia1.
2013) para identificar conductas propias del 1
Hospital Civil de Guadalajara; 2 Departamento de
TDAH. En total se entregaron los cuestionarios 158
Estudios en Educación, CUCSH, UdeG;
a 1,089 estudiantes de preparatorias de 3
Departamento de Neurociencias, CUCS, UdeG.
Guadalajara, de los cuales se recuperaron 488
contestados por los padres de 316 mujeres y
Objetivo: Identificar las áreas cognitivas que se
172 hombres. Se analizó la sección del
ven afectadas en niños que presentan
cuestionario correspondiente al Criterio A del
dificultades en el aprendizaje.
DSM-5 (American Psychiatric Association,
Método: Participantes: 25 participantes (12
2013). Resultados: De los cuestionarios
niñas, 13 niños, edad x= 9.3 años, CI dentro
revisados, 17 estudiantes (3.48%) cumplieron
del rango normal), 13 (4 niñas, 9 niños, edad
con la cantidad mínima de comportamientos
x=9.38) con problemas de aprendizaje y 12
para un probable diagnóstico de TDAH. La
controles (8 niñas, 4 niños, edad x=9.83) del
distribución por presentaciones fue: inatento
mismo grado escolar.
1.2%, hiperactividad/impulsividad 1%,
Materiales: Dominios de lectura, escritura,
combinado 1%. No se encontraron diferencias
aritmética, lenguaje, función ejecuti-va,
en la distribución por género (mujeres/hombres
habilidades conceptuales, atención, habilidades
3:4; x2=5.706 p=.058). Conclusiones: En un
metalingüísticas, memoria y habilidades
estudio previo realizado en Guadalajara, la
constructivas de la Evaluación Neuropsicológica
prevalencia del TDAH en niños escolares se
Infantil-ENI (Matute et al. 1997) Escala de
estima en 8.9% (Barrios, 2006), por lo que la
Inteligencia Weschler para niños (WISC-IV),
encontrada en este trabajo equivale a menos de
versión breve.
la mitad de la observada en población escolar.
Procedimiento: Los participantes derivados a
Si bien esta menor prevalencia es la esperada
evaluación neuropsicológica por referir
para adolescentes, de acuerdo a la historia
problemas en el aprendizaje. Además de la
natural del TDAH descrita en el DSM-5
evaluación se les aplicó una entrevista clínica
Guadalajara – México
para conocer datos acerca de su desarrollo y
evolución. Los controles sin dificultades Método: Se evaluaron 25 participantes, 12 de 3°
escolares fueron seleccionados en dos escuelas de primaria (edad x = 8.2 años, d.e. = 0.71); y
públicas de la zona norte de Zapopan. 13 de 5º de primaria (edad x= 10.1 años, d.e.=
Los resultados se analizaron con la prueba t de 0.51). Con un nivel de inteligencia normal y sin
Student, con el programa SPSS 11.5, el nivel trastornos del aprendizaje o déficit de atención
alfa fue ≤ 0.001 con hiperactividad. Materiales: Factores del
Componente Ejecutivo Central: Actualización:
Resultados: Entre los dominios que se Repetición de dígitos (Wechsler, 1997).
evaluaron se encuentran diferencias -Inhibición: Stroop Color and Word Test (Stroop,
estadísticamente significativas en tareas de 1935). -Flexibilidad: El Wisconsin Card Sorting Test
fluidez verbal-frutas, fluidez gráfica semántica, WCST (Grant & Berg, 1948). Acceso: Fluidez
recuerdo de una historia, recobro de una Verbal de la Evaluacion Neuropsicologica Infantil -
historia, repetición de oraciones, deletreo, ENI (Matute, Roselli, Ardila & Ostrosky,
conteo de palabras, comprensión de oraciones, 2007).-Prueba de Matemáticas: elaborada ex
dictado de oraciones, lectura de números, profeso para el estudio formada por problemas
calculo (serie directa) calculo mental y calculo multiplicativos, problemas aditivos, números y
escrito. sistemas numéricos, total y tiempo de ejecución.
Guadalajara – México
37. IMPACTO DE LAS PRÁCTICAS DE negligente. Siendo los niños en crianza
CRIANZA SOBRE EL DESEMPEÑO negligente quienes presentan un desempeño
COGNITIVO EN LA EDAD PREESCOLAR cognitivo más bajo, mientras que la crianza
indulgente no muestra efecto benéfico con
Martha Patricia Velarde Arcos1 / Maura Jazmín respecto a las demás prácticas.
Ramírez Flores 1,2
DISCUSIÓN: En la edad de 4 y 5 años las
1
Laboratorio de Neuropsicología y Cognición, prácticas de crianza repercuten en la
Facultad de Psicología, UNAM consolidación de diferentes habilidades
cognitivas, la crianza autoritativa muestra un
2
Coordinación de Psicobiología y Neurociencias, efecto positivo general y mientras que la
Facultad de Psicología UNAM negligente presenta mayores efectos negativos.
Lo anterior podría repercutir en la
INTRODUCCIÓN: Cuando los padres se
consolidación de habilidades a corto y largo
relacionan con sus hijos ponen en práctica
plazo, impactando en su desenvolvimiento en
tácticas cuyo fin es influir y orientar en ellos.
diferentes ámbitos de la vida.
Las prácticas de crianza representan las
estrategias que se traducen en prácticas
específicas que influyen en los
comportamientos infantiles. Se ha reportado 38. EFECTO DEL ESTRÉS SOBRE LA
que la crianza ante patrones inadecuados, SALUD MATERNA EN EL PRIMER
impacta en la consolidación de diferentes TRIMESTRE DEL EMBARAZO
habilidades cognitivas, mientras que la crianza
recíproca y sensible es asociada con beneficios Mónica Fulgencio Juárez / María Fernanda Chávez
cognitivos, sociales y en lenguaje. Barajas / Adriana González Vázquez / Ana 160
Villalpando Gutiérrez / María Elena Rivera
OBJETIVO: Identificar las diferencias en el Heredia
desempeño cognitivo de niños en edad
preescolar ante las prácticas de crianza Universidad Michoacana de San Nicolás de
(autoritativas, autoritarias, indulgentes y Hidalgo. Michoacan
negligentes) empleada por el cuidador primario.
El estrés tiene un efecto importante en el
MÉTODO: Participaron 88 niños de 4 y 5 años desarrollo de enfermedades físicas y mentales
de edad, provenientes de un centro educativo (Del Águila, 2012; Kar y Bastia, 2006). Las
de acción comunitaria, en Naucalpan, Estado mujeres embarazadas no están exentas de vivir
de México, divididos en cuatro grupos según la situaciones estresantes que pueden generar un
práctica de crianza que empleara el cuidador riesgo para la salud; particularmente, el primer
primario. El desempeño cognitivo fue evaluado trimestre de gestación se considera de mayor
con el Cuestionario de Madurez vulnerabilidad, por lo que el estudio del estrés y
Neuropsicológica Infantil (CUMANIN). su relación con la salud de la madre es relevante
en este periodo (Skoluda y Nater, 2013). El
RESULTADOS: Al comparar el desempeño objetivo fue identificar la asociación del estrés
cognitivo de los niños en las diferentes prácticas biológico, psicológico y ambiental con la salud
de crianza, se encontró que los niños criados de la madre. Se trabajó con 30 mujeres en el
con patrones de crianza autoritativa obtienen primer trimestre de gestación, con un rango de
mejores resultados en lenguaje expresivo, edad de 18 a 35 años (M=26.5; DE=2.7);
comprensivo y estructuración espacial, lo que a escolaridad de primaria a posgrado, de la ciudad
su vez repercute en el desempeño general; en de Morelia, Michoacán. Las mujeres accedieron
comparación con la crianza autoritaria y a participar voluntariamente en el proyecto de
Guadalajara – México
investigación, con su consentimiento sea de manera grupal o individual. En México,
informado. Se les aplicó una batería de pruebas sólo se cuenta con pruebas estandarizadas de
que incluía el Cuestionario Materno de Riesgo aplicación individual. El objetivo del presente
Perinatal, la Escala de Estrés Percibido y la trabajo es medir la validez concurrente de una
Escala de Reajuste Social, bajo condiciones sub-prueba no estandarizada que evalúa
estandarizadas en la Facultad de Psicología. habilidades matemáticas de aplicación grupal
Además, se les analizó el nivel de cortisol en (Cálculo matemático del WRAT 4 (Wilkinson
sangre. Se encontró asociación entre la salud & Robertson, 2006)) con sub-pruebas
materna y el estrés percibido (r=.44; p=.027), y estandarizadas de aplicación individual
entre la salud materna y el estrés del medio (Aritmética del WISC-IV (Wechsler, 2007) y
ambiente (r=.42; p=.035); sin embargo, no hubo Cálculo escrito de la ENI (Matute, Rosselli,
correlación entre la salud materna y el nivel de Ardila, & Ostrosky, 2007)). Para alcanzar
cortisol. Se concluye que el estrés psicológico y nuestro objetivo, seleccionamos a 60
ambiental tienen un efecto importante sobre la estudiantes de preparatoria (edad media=15.69
salud de las mujeres gestantes, no obstante, la años; D.E.=0.47) de una muestra de 673
medición transversal del nivel de cortisol, no estudiantes que se les había aplicado la sub-
representa un indicador confiable del nivel de prueba Cálculo matemático. Dicha sub-prueba
estrés biológico, al no correlacionar con las consta de 40 operaciones matemáticas (p. ej.,
mediciones de estrés ni con la salud materna. sumas, restas, fracciones y problemas
Además, se subraya la relación entre el estrés algebraicos), las cuales se tienen que realizar en
percibido de la madre y la presencia de un máximo de 15 minutos. Después, a los 60
complicaciones durante el primer trimestre del estudiantes los evaluamos de forma individual
embarazo. mediante las sub-pruebas Aritmética y Cálculo
escrito. Para medir la validez concurrente de la 161
sub-prueba Cálculo matemático, realizamos
correlaciones de Pearson entre el número de
39. LA EVALUACIÓN DE LAS
respuestas correctas en esta sub-prueba y los
HABILIDADES MATEMÁTICAS: VALIDEZ
siguientes variables: puntuación escalar en
CONCURRENTE DEL WRAT 4 EN
Aritmética, puntuación escalar para aciertos en
POBLACIÓN MEXICANA
Cálculo escrito, puntuación para tiempo en
Cálculo escrito y el índice aciertos-tiempo en
Diana Ávalos1 / Roberto A. Abreu-Mendoza1/
Cálculo escrito. Dichas correlaciones fueron
Esmeralda Matute1
1 medianas o fuertes (todas las r’s<.58); además
Laboratorio de Neuropsicología y Neurolingüística,
de significativas (p<.001). Se puede concluir que
Instituto de Neurociencias, Universidad de
la sub-prueba Cálculo matemático es un
Guadalajara
instrumento válido para medir las habilidades
matemáticas a nivel grupal.
En la vida nos enfrentamos con situaciones
donde necesitamos nuestro razonamiento
matemático (p. ej., al calcular el cambio que
vamos a recibir después de pagar). Dicho 40. EFECTO DE LA IMPULSIVIDAD
razonamiento es de gran importancia, ya que SOBRE LA INHIBICIÓN DE RESPUESTA
algunos estudios reportan una relación entre las EN ADOLESCENTES EN FUNCIÓN DEL
habilidades matemáticas y el desempeño SEXO.
académico y oportunidades económicas futuras
(Geary, Hoard, Nugent, & Bailey, 2013). Por lo Almitra Vázquez / Julieta Ramos-Loyo.
anterior, es importante contar con
instrumentos que evalúen estas habilidades, ya
Guadalajara – México
Instituto de Neurociencias, Universidad de 41. CARACTERÍSTICAS
Guadalajara. NEUROPSICOLÓGICAS DE
ADOLESCENTES CON TUMORES
Los adolescentes suelen involucrarse en TALÁMICOS SOMETIDOS A
conductas de riesgo con mayor frecuencia que TRATAMIENTO ONCOLÓGICO
los niños y los adultos; se sugiere que el
aumento de estas conductas de riesgo se
relaciona con un aumento de la impulsividad. Marcela Vianca García Romero / Ma. Guillermina
Es probable que la reacción rápida y no Yáñez Téllez / Dulce María Belén Prieto Corona.
planificada a los estímulos, provoque dificultad
en la inhibición motora, por lo que Universidad Nacional Autónoma de México.
implementar una demora en la respuesta,
Los tumores de tálamo, representan entre el 1 y
podría ofrecer un mayor tiempo en la
el 5% del total de neoplasias cerebrales en edad
preparación e influir positivamente en el
pediátrica. Actualmente existen pocos estudios
proceso inhibitorio de los adolescentes. El
que describan el estado cognoscitivo de esta
propósito de este trabajo fue identificar el efecto
población. Objetivo: Describir el
de la impulsividad y la demora sobre la
funcionamiento cognoscitivo post-tratamiento
inhibición de respuesta en adolescentes en
oncológico (cirugía, radioterapia,
función del sexo. Participaron 71 adolescentes
quimioterapia) de adolescentes con tumores
(41 hombres, 30 mujeres), estudiantes de
talámicos. Método: Se estudiaron 3
primer semestre de bachillerato (15 a 17 años y
adolescentes de sexo femenino con astrocitomas
11 meses), quienes contestaron diferentes
talámicos, que recibieron tratamiento
escalas (BIS-11C, UPPS y ERQ) y ejecutaron
oncológico. Para la evaluación se utilizó la
una tarea tipo Go/NoGo, con y sin demora de
escala WISC-IV y los test Figura Compleja de 162
respuesta. A partir de las puntuaciones
Rey, FDT, STROOP, Torre de Londres y
obtenidas en la escala de Impulsividad de
TAVECI. También se entrevistó a los padres y
Barratt (BIS 11-C), se dividió a la muestra de
se revisó el historial médico de las participantes.
hombres y mujeres en: baja impulsividad (BI=6
Resultados: Los 3 casos presentaron un
mujeres, 10 hombres), media impulsividad (MI=
coeficiente de inteligencia total (CIT) por
9 mujeres, 14 hombres) y alta impulsividad (AI=
debajo de lo normal, mostraron una inadecuada
15 mujeres, 17 hombres). Ambos sexos
capacidad atencional y deficiencias de memoria
mostraron una distribución semejante en los
reciente y funciones ejecutivas. En cuanto a los
puntajes de impulsividad. En relación a la
tratamientos, el caso sometido a cirugía y
ejecución, en ambos grupos se observó un
quimioterapia, presentó el CIT más bajo
aumento en el porcentaje de inhibiciones
(limítrofe) y deficiencias severas con la memoria
correctas en la condición con demora en
de trabajo; el caso tratado con cirugía, presentó
comparación con la condición sin demora. Se
mayores dificultades de visuoespacialidad,
observó un efecto de la impulsividad sobre la
visuoconstrucción, planeación y solución de
inhibición únicamente en los hombres: el grupo
problemas; el caso que recibió quimioterapia y
de BI tuvo un mejor desempeño que AI y MI.
radioterapia, exhibió importantes deficiencias
Con base a nuestros resultados, sugerimos que,
de atención, memoria visual, control inhibitorio
las dificultades en la inhibición motora
y velocidad de procesamiento. Conclusión: La
únicamente se observan en los hombres en
presencia de un tumor en el tálamo y los
función de su nivel de impulsividad. La demora
tratamientos, alteran la estructura cerebral y en
mejora la capacidad inhibitoria en los
consecuencia su función. El tamaño, ubicación
adolescentes.
y extensión de un tumor en el tálamo y los tipos
y esquemas de tratamiento, determinan la
Guadalajara – México
severidad de las deficiencias cognoscitivas. En más afectados fueron el control inhibitorio, la
nuestra investigación, los casos que recibieron memoria de trabajo y la capacidad de
quimioterapia y radioterapia presentaron abstracción. Además, 9 de las chicas
mayores deficiencias cognoscitivas. presentaron puntuaciones clínicamente
significativas de TEPT, 6 de ansiedad y 2 de
depresión.
42. CARACTERIZACIÓN DEL CONCLUSIÓN: Estos resultados sugieren que
DESEMPEÑO EN EL FUNCIONAMIENTO las participantes tienen un deterioro funcional
EJECUTIVO Y DE ALGUNOS SÍNTOMAS en la corteza prefrontal, probablemente como
PSICOPATOLÓGICOS EN consecuencia del estrés al que se han sometido.
ADOLESCENTES FEMENINAS CON Dicho deterioro, además de una función
HISTORIAL DE ABUSO SEXUAL disejecutiva, las predispone al desarrollo de
psicopatologías. Sin embargo, es imposible
determinar si el bajo desempeño ejecutivo y los
Preciado-Mercado Sofia / Sanz-Martin, Araceli.
síntomas psicopatológicos son producto del ASI
Instituto de Neurociencias de la Universidad de y la institucionalización. Para ello, será
Guadalajara. necesario comparar estos datos con chicas sin
antecedentes de ASI institucionalizadas y no
INTRODUCIÓN: El abuso sexual infantil institucionalizadas.
(ASI) suele asociarse con cambios anátomo-
funcionales en estructuras corticales entre la
que destaca la corteza prefrontal, así como con
43. CORRELACIÓN
distintos trastornos psicopatológicos, con
ELECTROENCEFALOGRÁFICA
comportamiento impulsivo y conductas 163
DURANTE LA TOMA DE DECISIONES
desadaptativas.
SOCIALES EN ADOLESCENTES
OBJETIVO: Caracterizar el desempeño de INSTITUCIONALIZADOS
adolescentes femeninas con historial de abuso
sexual infantil (ASI) en tareas que miden el Jorge Hevia Orozco / Araceli Sanz Martin / Miguel
funcionamiento ejecutivo y la presencia e Angel Guevara / Marisela Hernández González
intensidad de los síntomas de trastorno de
estrés postraumático (TEPT), ansiedad y Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
depresión. de Guadalajara.
Guadalajara – México
electroencefalográfica (EEG) durante la Guadalajara, Guadalajara, Jalisco, México
ejecución del Ultimatum Game, un juego que
consiste en aceptar o rechazar propuestas de INTRODUCCION: El acoso escolar, se
cómo dividir ciertas cantidades de dinero entre caracteriza por la presencia de comportamientos
el participante y otro jugador. En este estudio intimidantes realizados de forma repetida y
participaron 10 adolescentes institucionalizados mantenida en el tiempo, con la intención de
(AI) y 10 adolescentes no institucionalizados someter a una víctima por parte de un alumno
(ANI) para jugar el Ultimatum Game de o grupo de alumnos a través de agresiones
manera presencial. Las correlaciones registradas físicas, verbales, etc.
durante el juego fueron: prefrontal (Fp1-F3, Ésta dinámica generaría repercusiones a corto,
Fp2-F4), prefronto-temporal (F3-T3, F4-T4) y mediano y largo plazo en las víctimas, que
prefronto-parietal (F3-P3, F4-P4). No se pueden desarrollar características o síntomas
encontraron diferencias conductuales entre físicos, psicopatológicos y cognitivos. Entre las
grupos. El grupo AI presentó una mayor características cognitivas se han destacado
correlación en las bandas delta y alfa-1 durante alteraciones en la memoria, las cuales podrían
la aceptación y el rechazo de propuestas estar relacionadas a niveles altos de ansiedad.
respectivamente entre áreas Fp1-F3, en OBJETIVOS: Caracterizar el desempeño en
comparación al grupo ANI. También se una tarea de memoria explícita (lista de
encontró una menor correlación F3-T3 en la palabras) con contenido emocional positivo,
banda gamma en respuestas aceptadas y negativo y neutro en varones de 12 a 14 años
rechazadas en el grupo AI comparado con el víctimas de acoso escolar.
grupo ANI. Por último, entre el área F3-P3 se MATERIAL Y METODO: 28 adolescentes
encontró una menor correlación en la banda varones divididos en dos grupos, el primero
gamma durante la aceptación de propuestas y "víctimas", integrado por adolescentes que
164
una mayor correlación entre áreas F4-P4 en la sufren de acoso escolar y el segundo "no
banda delta también durante la aceptación de víctimas", conformado por aquellos que no lo
propuestas en el grupo AI comparado con el padecen. Instrumentos: Cuestionario de
grupo ANI. En las demás correlaciones no se intimidación y maltrato entre iguales en
encontraron diferencias significativas entre secundaria (Valadez, 2008), Escala de ansiedad
grupos. Los resultados sugieren que las para niños de Spence (Spence, 1998) y Tarea de
características encontradas en el grupo AI memoria explícita (lista de palabras) con
pudieran relacionarse con una predisposición a contenido emocional positivo, negativo y
la presentación de padecimientos psiquiátricos. neutro tanto de forma inmediata como diferida.
Para analizar los resultados se utilizó un
ANOVA de medidas repetidas con un nivel de
significancia de 0.05.
44. DESEMPEÑO EN LA MEMORIA RESULTADOS: Se observaron diferencias
EXPLÍCITA VERBAL CON CONTENIDO estadísticamente significativas en la evocación
EMOCIONAL EN ADOLESCENTES inmediata, el grupo víctimas recordó un mayor
VARONES VÍCTIMAS DE ACOSO número de palabras con estímulo emocional
ESCOLAR negativo (F=4.41, p=0.045) que el grupo no
víctimas. CONCLUSIONES: El tipo de
Alvarez-Núñez Daniel / Sanz-Martin Araceli / estímulo emocional tiene diferente efecto sobre
Guzmán-Cervantes Alejandra / Aguilar-García la memoria de tipo explícita en los
Eduardo / Pedro-Virgen Tiffany / Machuca-López participantes, ya que los estudiantes víctimas de
Brenda acoso escolar presentaron una mayor evocación
de estímulos con una valencia negativa, esto
Instituto de Neurociencias de la Universidad de
podría estar relacionado a una hiperactividad de
Guadalajara – México
la amígdala ante los estímulos negativos por mismo tiempo un aumento en la inteligencia
parte de las víctimas. (en correlación). Sin embargo, para poder
definir y aclarar este punto se necesitarían más
estudios enfocados a esta área.
Guadalajara – México
Conclusión: MAO-A se plantea como el mejor ¿Cuáles aspectos del lenguaje abarcan los
candidato para explicar las bases biológicas de la hallazgos de las investigaciones? ¿Cuáles son los
conducta agresiva, no obstante, es importante retos, avances y perspectivas apuntados? Así, a
revisar otros genes, métodos, modelos y través de los resultados de esta revisión, se
estructuras cerebrales y cognitivas para verificar observa el creciente interés en la interfaz
y tratar de completar la ecuación en esta área de lenguaje y afasia y uno de los retos observados
estudio. es el hecho de que cada paciente/participante
afásico es único, ya que las características
presentadas pueden ser muy variadas, lo que
implica adaptación de evaluación y también de
47. LA PRODUCCIÓN DISCURSIVA EN
tratamiento. Por otra parte, el mayor reto quizás
LA AFASIA:
sea el de contribuir efectivamente para que el
RETOS, AVANCES Y PERSPECTIVAS EN
afásico pueda desarrollar estrategias
ENFOQUE
comunicativas compensatorias, que le permita
la reinserción en su medio social, familiar e
Fernanda Schneider¹²³ / Sabrine Amaral Martins¹³
incluso el profesional. En cuanto a los avances y
/ Lisandra Rutkoski Rodrigues¹³ / Lílian
perspectivas, se destaca la contribución de los
Cristine Hübner (Orientadora)¹
1 estudios para entender aspectos importantes
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do
del lenguaje, como las anomias, parafasias, uso
Sul (PUCRS)
2 de los verbos, anáforas, entre otros. Y, se señala
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
hacia las interfaces –
do Rio Grande do Sul (IFRS)
3 lingüística/neurociencia/psicología/fonoaudiol
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
ogía – con la intención de tener más evidencias
Nível Superior (Bolsistas-CAPES
para los estudios que involucran el lenguaje en 166
la afasia.
La afasia, considerada como un disturbio
adquirido de lenguaje, afecta la comprensión y
48. NEUROBIOLOGÍA DE LA
la producción de palabras, frases y/o discurso.
ORGANIZACIÓN LIMÍTROFE DE LA
Consiste en la alteración del contenido, de la
PERSONALIDAD
forma y del uso del lenguaje y de sus procesos
cognitivos subyacentes, tales como la percepción
César Gustavo Vieyra Chacón1 / Edith Arianne
y la memoria (ORTIZ, 2010, p. 47), y puede
Estrada Chavarría2
surgir como consecuencia de una lesión en el 1
CAISAME (Centro de Atención Integral a la Salud
sistema nervioso central. En este contexto, este
Mental) de León, Guanajuato, perteneciente a la
trabajo es el fruto de un proyecto sobre
Secretaria de Salud del Estado de Guanajuato.
procesamiento discursivo, semántico y sintético
Profesor adscrito a la Universidad La Salle Campus
en la afasia, en su etapa inicial en Brasil, en
Bajío, Universidad Autónoma de Durango (UAD).
Pontifícia Universidade Católica do Rio
Práctica privada.
Grande do Sul (PUCRS), en el Programa de 2
CAIA (Centro de Atención Integral en Adicciones)
Postgrado en Letras. Tiene el objetivo de
de León, Guanajuato, perteneciente a la Secretaria
presentar una revisión acerca de los estudios
de Salud del Estado de Guanajuato. Profesora
que implican la producción discursiva en la
adscrita al Centro Libre de Estudios Universitarios
afasia. Para esto, se empieza de recientes
(CLEU) y a la Universidad Autónoma de Durango
publicaciones, además de una búsqueda de
(UAD). Práctica privada.
estudios en las bases de datos Scopus, Scielo,
Science Direct y Biblioteca UNICAMP,
tomando como base las siguientes preguntas: a)
Guadalajara – México
Objetivo. Se pretende dar evidencia de los Universidad Autónoma de Durango (UAD) y Centro
avances en la neurociencia que han permitido Libre de Estudios Universitarios (CLEU). Práctica
actualmente establecer un marco teórico con privada
2
bases neurobiológicas de los trastornos de CAISAME, en León, Guanajuato. Profesor
personalidad y con ello aportar desde una adscrito a la Universidad La Salle Campus Bajío.
perspectiva propia las consideraciones a este Práctica privada
rubro, principalmente en las intervenciones
psicoterapéuticas y farmacológicas en este tipo
de pacientes y que a pesar de la evidencia Objetivo. La psicoterapia permanece como una
científica demostrada se carece de adecuaciones opción de tratamiento vigente en nuestros días
a estas factores íntimamente implícitos. Método: para los trastornos de personalidad. Aunque su
metaanálisis. Resultados: En base a la evidencia efectividad ha sido demostrada, los mecanismo
científica analizada se observa una biológicos mediante los cuales ejerce un efecto
predisposición biológica heredada a la sobre el funcionamiento cerebral del paciente y
disregulación afecto – cognición que tiende a su comportamiento, carecen de aplicación
expresarse ante experiencias de abandono o clínica. En la presente investigación se revisan
maltrato en la infancia, la asociación de ésta los posibles mecanismos que median su efecto
respuesta clínica con los circuitos de la región sobre el funcionamiento cerebral, las
dorsolateral de la corteza prefrontal y la región modificaciones de los circuitos cerebrales y en
de la corteza orbitofrontal, así como reducción los sistemas neurotransmisores, así como la
de la respuesta serotoninérgica en las áreas plasticidad neuronal. Método: Metaanálisis.
límbicas, corteza orbitofrontal, cingulo y región Resultados: existe evidencia científica mediante
ventro-medial, posterior a una estimulación estudios de medicina nuclear que muestran la
afectiva, lo que explicaría la incapacidad saturación de diferentes receptores de
167
reflexiva de contener sus impulsos, como lo neurotransmisores posterior a la toma de
demuestran estudios neuroimagen cerebral en tratamiento psicoterapéutico a largo plazo,
medicina nuclear, como la tomografía por todos muestran evidencia a partir de un año de
emisión de positrones. Conclusión: La tratamiento y las modalidades con mayor
correlación entre los síntomas y signos con la evidencia son la psicoterapia cognitivo
neurobiología de los trastornos de personalidad conductual, psicodinámica, con enfoque a la
en una organización limítrofe, abre un campo transferencia y dialectico comportamental,
de suma importancia para las consideraciones muchos estudios muestran mejoría del déficit
en la psicoterapia y psicofarmacología empleada de los mecanismos inhibitorios corticales
en este tipo de pacientes, así como las (frontales) asociado a un aumento de actividad
limitaciones y exigencias en la respuesta a de estructuras subcorticales como las amígdalas
tratamiento. y/o hipocampo, aumento de la respuesta
serotoninérgica en las áreas límbicas, corteza
orbitofrontal, cingulado y regiónventro-medial,
posterior a una estimulación afectiva lo que
explicaría la incapacidad reflexiva de contener
49. EFECTOS NEUROBIOLÓGICOS DE LA sus impulsos. Existe evidencia del aumento en
PSICOTERAPIA EN LA ORGANIZACIÓN el flujo sanguíneo y mejoría del metabolismo de
LIMÍTROFE DE LA PERSONALIDAD la glucosa en el cíngulo anterior, relacionado
con la sensación de “vacío” psíquico. Cambios
Edith Arianne Estrada Chavarría1 / Cesar Gustavo en la disminución de la saturación en los
Vieyra Chacón2 receptores opiáceos en la corteza prefrontal.
1
CAIA (Centro de Atención Integral de Adicciones), Conclusión. Esto nos permite sugerir que la
en León, Guanajuato. Profesora adscrita a la psicoterapia ejerce un efecto neurofisiológico al
Guadalajara – México
mismo nivel de los fármacos con acción para factor liberador de corticotropina (CRF) y
psicotrópica, no obstante, diferencias en podría modular la respuesta al estrés por el
especificidad regional y de sistema blanco resto de la vida. Algunas situaciones
pueden explicar las diferencias entre estas dos relacionadas con la separación y el abandono en
formas de tratamiento: la biológica y la etapas tempranas de la vida, pueden tener
psicoterapéutica, sin embargo ambas pudieran consecuencias a largo plazo, que estarían
potencializar un mejor pronóstico y respuesta al relacionadas con un almacenamiento
tratamiento, antes de ser empleadas como irreversible de una respuesta particular al estrés
entidades separadas. inicial en la amígdala. Conclusión. Podemos
concluir que la exposición temprana a una
figura de apego inadecuada puede predisponer
al individuo, en especial si tiene un número
50. NEUROBIOLOGÍA DEL APEGO limitado de modelos, a responder
fisiológicamente de determinada manera y a
Edith Arianne Estrada Chavarría1 / Cesar Gustavo verse inmiscuido con patrones repetitivos de
Vieyra Chacón2 vida, particularmente desadaptativos e
1
CAIA (Centro de Atención Integral de Adicciones), íntimamente relacionados con los trastornos de
en León, Guanajuato. Profesora adscrita a la personalidad. La psicoterapia se puede
Universidad Autónoma de Durango (UAD) y Centro considerar como una forma de aprendizaje
Libre de Estudios Universitarios (CLEU). Práctica implícito y explícito, a través del desarrollo de
privada una relación paciente-terapeuta, que permite
2
CAISAME, en León, Guanajuato. Profesor reparar los patrones disfuncionales aprendidos.
adscrito a la Universidad La Salle Campus Bajío.
Práctica privada
168
Objetivo. La teoría psicológica del apego, 51. NEUROBIOLOGÍA DE LAS
formulada originalmente por Bowlby ha ADICCIONES.
permitido profundizar el conocimiento del
vínculo madre-bebé, identificar sus patologías y Edith Arianne Estrada Chavarría1/ Cesar Gustavo
evaluar su influencia en las relaciones afectivas Vieyra Chacón2
1
adultas. Actualmente, numerosos avances en el CAIA (Centro de Atención Integral de Adicciones),
campo de las Neurociencias ofrecen la en León, Guanajuato. Profesora adscrita a la
posibilidad de comprender la dimensión Universidad Autónoma de Durango (UAD) y Centro
biológica del apego. Método: Metaanálisis. Libre de Estudios Universitarios (CLEU). Práctica
Resultados: Se realizó una revisión sistématias privada
2
de diversos artículos que explican tres modelos: CAISAME, en León, Guanajuato. Profesor
el modelo evolutivo del sistema afectivo de adscrito a la Universidad La Salle Campus Bajío.
Cuidado de Panksepp, mediado principalmente Práctica privada
por la oxcitocina, el sistema de los reguladores
ocultos de Hofer y Sullivan y la regulación Objetivo. El propósito de este trabajo es realizar
epigenética del estrés de Meaney. Si bien estos una síntesis actualizada de los conocimientos de
modelos surgen de la investigación animal, la neurobiología de la adicción, de manera que
tienen importantes implicancias para el estudio estos sean útiles en la práctica y en los modelos
de la conducta humana, especialmente en la de intervención tanto en la práctica pública
interacción entre genética, desarrollo y como privada, dado el auge de la investigación
psicopatología. Muchos estudios han mostrado neurocientífica en este campo, existen múltiples
que las experiencias adversas tempranas aspectos a ser reseñados, como la modulación
provocan un incremento en la expresión génica de las drogas en la neurotransmisión y los
Guadalajara – México
circuitos cerebrales afectados, que intervienen Objetivo: Identificar el trabajo contemporáneo
en la respuesta al tratamiento, como la alta y direcciones necesarias para comprender y
frecuencia en recaídas, su asociación con satisfacer las necesidades neuropsicológicos de
algunos trastornos de personalidad y conductas los aproximadamente 45 millones de indígenas
de alto riesgo. Método: Metaanálisis. latinoamericanos (ILAs). Gente de 600 etnias
Resultados: Se observó en la revisión sistemática de ILA forman el 13% de la población
de los diferentes artículos, principalmente de la latinoamericana. La mayoría vive en zonas
implicación del sistema dopaminérgico rurales y pobres constituyendo el 43% de la
mesolimbico-cortical, y por ende de los cambios diversidad lingüística mundial (AILLA, 2014).
de la liberación de dopamina, cuando inicia el Esta revista identifica similitudes / variabilidad
desarrollado de la adicción y de las diferencias de las necesidades neuropsicológicas de estas
que existen cuando el uso es crónico. Es poblaciones con respecto a: identidad
importante subrayar que la repetición del demográfica, epidemiología, lengua, cultura,
consumo producirá fenómenos de medicina tradicional, educación, economía,
neuroplasticidad, dependientes de la política, y discriminación. Selección de datos:
potenciación a largo plazo, fenómeno central de Se realizaron búsquedas en las bases de datos
la memoria. Y en relación a intervenciones médicos, psicológicos, y educativos y se sondeó
actuales en el campo de la Epigénetica, se a colegas neuropsicólogos de América Latina
observa hoy en día el papel de dos factores de para el trabajo pertinente a estas poblaciones.
transcripción, el delta-fosB y el CREB, Debido a una amplia gama de términos (por
relacionados con los cambios genómicos que ejemplo, Quechua, Mixteco, Guraní) y diversas
produce el uso sostenido y continuo de las disciplinas, el sondeo fue exploratorio, iterativo,
sustancias adictivas. Conclusión. Pretendemos y representativo más que sistemático y
que con este cuerpo de conocimientos actuales, exhaustivo. 169
permita a los profesionales de la salud mental
realizar estrategias de intervención más eficaces Síntesis: ILA tienen riesgos neuropsicológicos
y acordes a las necesidades del paciente con desproporcionados debido a la desnutrición, la
expectativas reales en relación a la respuesta al toxicidad y las infecciones cerebrales, así como
tratamiento, así como las limitaciones de su rasgos genéticamente distintos. Cosmovisiones,
alcance, y a pesar de que las consecuencias más construcciones cognitivas, habilidades
graves en este tipo de pacientes ya estén cognitivas, y los conceptos de salud,
establecidas, como el deterioro cognitivo y los discapacidad, y la curación son a menudo
trastornos psicóticos se puedan diseñar bastante distintos de los de origen europeo. La
estrategias de intervención tanto farmacológica educación formal es a menudo limitada, de
como psicoterapéuticas. memoria mecánica, y no en su lengua materna.
Muchos comparten una historia de represión de
su lengua, cultura y su identidad. Hay pocas
pruebas traducidas y adaptadas a las lenguas y
52. LA NEUROPSICOLOGÍA DE LOS culturas indígenas. Intervenciones adaptadas
INDÍGENAS LATINOAMERICANOS: UN suelen abordar necesidades médicas básicas en
COMIENZO lugar de las necesidades neuropsicológicas.
Guadalajara – México
trabajo en el futuro se centrará en aumentar la artificiales, se presenta la propuesta desde el
conciencia y el conocimiento de ILA marco teórico y experimental para validar la
incluyendo educación / formación, la automatización de la prueba.
investigación, y la práctica multicultural.
Guadalajara – México
lógicos cuando se propone una red alterna que encontramos con que el cuerpo responde de
evalúa a otra red. una forma conjunta, que no específica las
reacciones ocurren y no varían con los
requisitos de cada encuentro, al parecer se
observan rasgos químicos, físicos e incluso
cognitivos.
55. ACTUALIDAD EN EL MODELO DE
ESTRÉS TÉRMICO
Guadalajara – México
expresados por los estudiantes fueron más incrementaban su tamaño de acuerdo a la
floridos. Los temas y categorías surgidos entre numerosidad (puntos correlacionados) o
los estudiantes y los médicos coincidieron en disminuían su tamaño inversamente a la
gran medida. numerosidad (anti-correlacionados). Los
participantes nombraban la cantidad de puntos
Discusión: Los estudiantes y los médicos que observaban a la par que presionaban una
concordaron en la necesidad de educación tecla. Las cantidades podían ir del 1 al 4 (rango
emocional y humanista en pregrado y de subitización) y del 5 al 10 (rango de
educación médica continua. La certeza enumeración). Los puntos permanecían visibles
neurocientífica actual del procesamiento de las hasta que el participante emitiera respuesta.
emociones en estructuras de la neocorteza, Cada condición consistía en 40 ensayos
coincide con otras visiones en que las presentados manera pseudo-aleatoria. Tres
emociones-sentimientos son educables. Los variables dependientes se registraron: tiempos
cortos de cine parecen eficaces para ello. de reacción, número de errores y de fijaciones.
Los resultados indicaron un menor número de
errores y de fijaciones, así como un menor
57. EL EFECTO DE LOS ARREGLOS tiempo de reacción, en las cantidades del rango
ESPACIALES EN UNA TAREA DE de subitización en comparación con las de
CONTEO Y SUBITIZACIÓN: UN enumeración; no hubo diferencias entre la
ESTUDIO DE RASTREO OCULAR condición CPI y CPC en ninguna de las
variables dependientes. Estos resultados
Daniel Romero-Juárez1 / Roberto A. Abreu- sugieren que, al igual que en tareas de
Mendoza1 / Esmeralda Matute1 estimación (Smets et al., 2015), los arreglos
espaciales no afectan el desempeño en tareas de 172
1
Laboratorio de Neuropsicología y Neurolingüística, conteo y subitización.
Instituto de Neurociencias, Universidad de
Guadalajara
Guadalajara – México
valencia emocional tienen la capacidad de Erick Gutiérrez1/ Julieta Ramos-Loyo1/ Armando
atraer nuestra atención con gran facilidad dada Angulo1.
su relevancia biológica, de tal manera que
1
pueden influir en la toma de decisiones y la Instituto de Neurociencias, Centro Universitario de
regulación de la conducta. Estas influencias Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad de
emocionales emergen de un circuito emocional Guadalajara.
"bottom-up". Regular la conducta implica
Los adolescentes, particularmente los hombres,
ejercer un control voluntario y flexible a través
presentan dificultades en la regulación de su
de un circuito "top-down", el cual puede ser
conducta, lo que los hace más propensos a
evaluado a través de la tarea antisácada, la cual
involucrarse en situaciones de riesgo. La
implica la supresión voluntaria de sácadas
inhibición es fundamental para la regulación de
reflejas orientadas hacia un estímulo visual
la conducta. Por ello, el objetivo de la presente
periférico.
investigación fue identificar las diferencias entre
adolescentes y adultos, hombres y mujeres, en la
El objetivo del presente estudio fue evaluar
inhibición de una respuesta preferente.
diferencias sexuales en la inhibición de sácadas
Participaron 28 adultos (14 hombres) y 28
reflejas ante rostros emocionales en función de
adolecentes (14 hombres) quienes realizaron
evidenciar un efecto en la actividad cerebral
una tarea Go/No-Go mientras se registraba el
reflejado en la amplitud del componente
EEG. Los adolescentes tuvieron menos
presacádico (CPS).
inhibiciones correctas. Además, ellos tuvieron
menor amplitud del N2 y mayor amplitud del
Se registró la actividad eléctrica cerebral de 30
P3 que los adultos así como mayor latencia en
adultos (15 hombres y 15 mujeres) mientras
el N2 y P3, tanto en los ensayos Go como en los
realizaban una tarea antisácada ante expresiones 173
No-Go. Además, las mujeres tuvieron mayor
faciales neutras y de enojo. Se analizó la señal
amplitud del N2, pero menor amplitud del P3
previa al movimiento sácadico para obtener el
que los hombres. Los análisis de correlación
CPS en los ensayos prosácada y antisácada en
mostraron: en los hombres adolescentes mayor
las regiones frontales.
número de respuestas correctas se correlacionan
con una mayor amplitud del N2 y menor del P3
No se observaron diferencias sexuales en el
Go y, mayor número de inhibiciones correctas
número de respuestas correctas en los ensayos
con menor latencia del N2 y P3 NoGo; en las
prosácada ni antisácada. Las mujeres tuvieron
mujeres adolescentes mayor número de
una mayor amplitud del CPS en los ensayos
respuestas correctas con menor amplitud del
prosácada y antisácada ante expresiones de
P3Go; en los hombres adultos mayor tiempo de
enojo. Únicamente, las mujeres mostraron
reacción correlaciona con mayores latencias en
mayor amplitud ante las caras de enojo que las
N2 y P3 Go y; en las mujeres adultas mayor
neutras. Los resultados sugieren que a pesar de
número de respuestas correctas correlacionan
que las expresiones faciales de enojo tienen un
con mayor latencia del N2Go y menor latencia
mayor impacto en las mujeres, como se ha
del P3Go. Los resultados indican que los
referido también en otros trabajos, éllas logran
adolescentes muestran menor capacidad
efectuar un control inhibitorio voluntario tan
inhibitoria que los adultos. Los resultados de
eficiente como el de los hombres.
los PREs podrían estar indicando una falta de
maduración en los adolescentes,
59. DIFERENCIAS ENTRE particularmente en los hombres, en el
ADOLESCENTES Y ADULTOS EN LA procesamiento tanto de la respuesta como en la
INHIBICIÓN DE UNA RESPUESTA EN inhibición de la misma, en el que están
FUNCIÓN DEL SEXO. implicados procesos como la regulación
Guadalajara – México
atencional, la resolución de conflicto, la minutos cada una. Los sujetos participaron
memoria de trabajo, la toma de decisiones y la voluntariamente. Posterior a esto se procedió a
inhibición. realizar el análisis estadístico T Student.
Guadalajara – México
registró su EEG en dos sesiones, una al inicio discapacidad intelectual y el impacto de la
del semestre y otra, al final del semestre en días desnutrición, funciones ejecutivas y problemas
previos a la presentación de su trabajo de emocionales. Otros temas abordados son. los
investigación ante un jurado evaluador. Los diagnósticos tardíos tanto en la esfera cognitiva
participantes evaluados al final del semestre como emocional. En el área de adultos mayor
mostraron mayores niveles de estrés en la Escala sobresalen los eventos vasculares y las
de Estrés Percibido y ansiedad en la Escala de demencias. El objetivo del presente trabajo es
Estado de Ansiedad. En la sesión bajo estrés en visibilizar las necesidades de formación a través
comparación con la basal, se observó un menor de un primer estudio de factibilidad para la
porcentaje de inhibiciones correctas ante el primera cohorte de la Maestría en
contexto displacentero; menores tiempos de Neuropsicología Clínica que se realizó a finales
reacción; menor amplitud del N2 y mayor del 2013 y otro en el 2016. Se utilizó una
amplitud del P3 en los ensayos de inhibición encuesta electrónica enviada a miembros del
(NoGo). Adicionalmente, los contextos colegio de Psicólogos y agremiados de la
emocionales aumentaron la amplitud y latencia Asociación Guatemalteca de Psicología (AGP).
de los PREs ante la respuesta y la inhibición de Los resultados preliminares evidenciaron que el
la respuesta en ambas sesiones de evaluación. 89% de las personas considera necesario la
Nuestros resultados podrían indicar un efecto formación en el área de la neuropsicología y el
deletéreo del estrés episódico sobre la campo clínico. En relación al tiempo de
inhibición de la respuesta preferente, en dedicación a los programas el 72% opino de los
particular ante un contexto displacentero. Una programas semipresenciales son más pertinente
condición bajo estrés parece generar para nuestro medio y en un 54% reportaron
dificultades en los procesos cognitivos como la haber recibido formación en sus programas. Las
regulación atencional, la resolución de conflicto necesidades de un país multilingüe, 175
y la inhibición. multicultural y diverso obliga a ofrecer
programas que, incluyan formación sistemática
en neuropsicología y que respondan de forma
pertinente a las demandas. Esto ha motivado a
62. NECESIDADES DE FORMACIÓN EN
profesionales de otras ciencias afines, lo que ha
NEUROPSICOLOGÍA EN GUATEMALA:
ampliado sus alcances. necesidades. Se expone
EXPERIENCIA DESDE LA DOCENCIA
la experiencia desarrollada y se abre el espacio
1 para la discusión de la formación de
Claudia García de la Cadena / 1,2 Paola García-
neuropsicólogos en Centroamérica.
Egan / 1 Tedd Judd / 3 Sandra Luna Sánchez.
1
Universidad del Valle de Guatemala,2 University of
Missouri-St. Louis, 3 Universidad Mariano Gálvez 63. RASTREO OCULAR DURANTE EL
RECONOCIMIENTO ORTOGRÁFICO
La preparación en Neuropsicología requiere EXPLÍCITO E IMPLÍCITO
experiencia clínica y entrenamiento formal en
los principios básicos de neurociencia, Itzel Vergara-Basulto1 / Fabiola R. Gómez-
neurodesarrollo y disciplinas afines. Los Velázquez1 / Andrés A. González-Garrido1 / Alicia
programas de pregrado y de posgrado en
Psicología Clínica, en los años recientes han Martínez-Ramos1
incluido temas de neurociencia y 1
neuropsicología aplicados al desarrollo infantil, Laboratorio de Neurofisiología Clínica, Instituto de
a los problemas de aprendizaje, dificultades Neurociencias, Universidad de Guadalajara.
comportamentales, problemas de lenguaje,
Aprender a leer y escribir permite el desarrollo
Guadalajara – México
de la conciencia fonológica al mismo tiempo
que una especialización visoperceptual para el
reconocimiento de patrones ortográficos. Este 64. EFECTO DEL CONTEXTO
proceso mejora el acceso a las representaciones EMOCIONAL EN LA INHIBICIÓN DE
léxicas, las habilidades lectoras progresivamente UNA RESPUESTA EVALUADA A TRAVÉS
se desarrollan hasta alcanzar un reconocimiento DE MOVIMIENTOS OCULARES
automático y global de las palabras. Sin
Roberto Vladimir Huerta Chávez / Julieta Ramos
embargo, los jóvenes con un bajo conocimiento
Loyo / Esmeralda Matute / Alicia Abundis
ortográfico, comúnmente escriben
Gutiérrez
seudohomófonos, que conservan la fonología
de la palabra real pero con un error ortográfico. Instituto de Neurociencias, Centro Universitario de
Esto puede afecta el reconocimiento de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Universidad de
palabras, aun cuando el procesamiento Guadalajara.
orográfico sea irrelevante. Objetivo: explorar la
influencia del conocimiento ortográfico sobre el Estudios han reportado que una adecuada
procesamiento ortográfico explícito e implícito inhibición propicia una mejor regulación
usando técnicas de rastreo ocular. Métodos: se emocional. Además, se sabe que dada su
registraron los movimientos oculares durante la relevancia, los estímulos emocionales pueden
lectura de palabras vs seudohomófonos modular los procesos cognitivos, ya sea
(sustitución de una letra homófona: corasón), mejorando o dificultando la ejecución de una
en dos condiciones: reconocimiento ortográfico tarea. El objetivo del estudio fue identificar si
explícito (participante debe detectar la presencia contextos emocionales placenteros y
del error) e implícito (participante debe detecta displacenteros atraen la atención, dificultando
presencia de letra “e”). Participaron 42 la inhibición de la respuesta preferente, a través 176
estudiantes diestros, entre 17 y 19 años de edad, del registro de los movimientos oculares en una
estudiantes de bachillerato, divididos en tres tarea ‘’Go/No-Go’’. La muestra estuvo
grupos en base a su nivel de conocimiento constituida por participantes diestros entre los
ortográfico, Alto, Medio y Bajo. Resultados: Los 25 y 35 años de edad, quiénes debían dar una
participantes con Bajo Conocimiento respuesta (Go, 75%) cuando la dirección de una
Ortográfico presentaron un significativo menor flecha presentada en el centro de la pantalla
número de fijaciones y de menor duración en fuera congruente en color y dirección con una
comparación con los Medios y Altos en las áreas barra que aparecía en el extremo derecho o
de interés, localizadas alrededor de la letra que izquierdo del estímulo y, no responder cuando
fue sustituida en las palabras con error, tanto en ésto no sucediera (NoGo, 25%). La tarea se
la detección explícita como implícita. La realizó bajo 4 condiciones, dos emocionales
presencia del error en la condición implícita (placentero y displacentero) y dos no
solo afectó la ejecución conductual de los emocionales (neutro y sin contexto). Se
participantes con Alto Conocimiento utilizaron 60 imágenes del Sistema
Ortográfico. Los Bajos presentaron además una Internacional de Imágenes Afectivas. Los
significativa menor velocidad lectora en movimientos oculares se registraron mediante
comparación con Medios y Alto. Conclusiones: un rastreador ocular Tobii. Se analizaron el
Las bajas habilidades ortográficas pueden número y duración de las fijaciones en 4
reflejar dificultades para automatizar los distintas áreas de interés (flecha, alrededor de la
procesos de reconocimiento de palabras y/o flecha, fondo lejano a la flecha y barra), así
problemas con el almacenamiento y rápido como el tiempo de reacción, respuestas e
acceso al lexicón ortográfico, aún en etapas inhibiciones correctas. Los resultados
avanzadas del desarrollo lector. mostraron mayor número de fijaciones en el
Guadalajara – México
área de la flecha durante condiciones no 4.55 (DE=0.788; rango=3) en la Escala de
emocionales, en contraste con las condiciones Deterioro de Reisberg y una puntuación
emocionales, en las cuáles el fondo alrededor de promedio de 4.76 (DE=3.86, rango=0-15) en la
la flecha recibió más fijaciones. Además, los Escala de Yesavage para Depresión Geriátrica
participantes cometieron mayor número de (GDS) con. Se encontró que no hay una
errores de inhibición en la condición correlación entre el nivel de depresión y el
displacentera. Estos resultados sugieren que los grado de demencia (r= 0.040, p= .359). Por lo
contextos emocionales, particularmente los tanto, se concluye que la depresión no aumenta
estímulos displacenteros, afectan la capacidad conforme progresa la demencia.
para inhibir respuestas preferentes. Este estudio
aporta evidencia de la influencia de estímulos
emocionales en el control inhibitorio.
66. ANÁLISIS DE LA DENOMINACIÓN DE
IMÁGENES EN ADULTOS MAYORES
SANOS
65. RELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE
DEPRESIÓN Y EL GRADO DE DEMENCIA Leticia Lozano / Iván Gándara / Sara Orozco /
Fernanda Arriaga/ Xóchitl Ortiz
Samantha Galván / Gabriela Castro / Carolina
Madrid, Xóchitl Ortiz Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de
Nuevo León. Monterrey / México
Servicio de Geriatría, Hospital Universitario “José
Eleuterio González”. Facultad de Psicología, Introducción. El lenguaje es un proceso
Universidad Autónoma de Nuevo León, México complejo que tiene diversos componentes:
repetición, comprensión, producción y
177
La depresión es un trastorno mental en el que denominación. La denominación es la
se observan síntomas persistentes de tristeza, capacidad para decir el nombre de los objetos
cansancio, pérdida de interés en actividades de uso común. Se ha descrito que durante el
cotidianas, dificultades para dormir y envejecimiento normal la denominación de
sentimientos de desvalorización. Algunos objetos a través de imágenes se mantiene a lo
pacientes diagnosticados con algún tipo de largo del tiempo. Objetivo. Determinar si se
demencia presentan este tipo de síntomas. La mantiene la denominación de imágenes en
demencia es un síndrome neurodegenerativo adultos mayores sanos después de 2 años.
que afecta las funciones cognoscitivas como la Sujetos. 35 participantes (16 hombres y 19
orientación, atención, memoria, lenguaje, mujeres) con una edad promedio al inicio de
habilidades visuoespaciales y funciones 71.74 ± 3.80, sin ansiedad, sin depresión y sin
ejecutivas. Dicho deterioro implica una deterioro cognitivo o demencia.
disminución significativa en las funciones de la Instrumentos.Sub-escala de denominación de la
vida diaria del sujeto. En este estudio se batería neuropsicológica breve en español
pretende determinar la relación entre el nivel (Neuropsi) con un puntaje máximo de 8. Escala
de depresión en el que se encuentra un paciente de Depresión Geriátrica (GDS) y Escala de
y el nivel de deterioro en una demencia. Se Ansiedad Manifiesta Geriátrica (AMAS-
estudiaron 82 pacientes geriátricos con una E).Procedimiento. Las escalas se aplicaron en
edad promedio de 79 años (DE=6.79; una sola sesión en el año 2013 y dos años
rango=65-93), el grado de demencia se hizo con después en 2015. Resultados. Los participantes
la Escala Global de Deterioro de Reisberg obtuvieron un puntaje de 7.40 ± 0.77en la sub-
(GDS) y el nivel de depresión con la Escala de escala de denominación en la primera
Yesavage para Depresión Geriátrica (GDS). Los aplicación y un puntaje de 7.34 ±0.76 en la
pacientes obtuvieron una puntuación media de segunda aplicación. No hubo diferencias
Guadalajara – México
significativas entre las puntuaciones de la ningún paciente mostró un rendimiento en
primera y segunda aplicación en la muestra memoria verbal y atención debajo de la norma.
(t=.29, p=.19). Conclusión. Los resultados No hay una relación significativa entre las
sugieren que el componente de lenguaje de quejas subjetivas de memoria con el
denominación se conserva conforme avanza la rendimiento objetivo de memoria verbal y
edad. Es decir, no hay cambios significativos en atención en adultos sanos, sólo un bajo
la denominación de imágenes durante el porcentaje presentó alteraciones en memoria
envejecimiento sano. Las fallas en la visual. Posiblemente el nivel de estudios alto
denominación detectadas en forma temprana favorezca la autoconciencia sobre la salud o
pueden ser un indicador de deterioro cognitivo influya en la atribución de cualquier cambio
o demencia en los adultos mayores. cognitivo a una queja de memoria. No se
recomienda considerar las quejas subjetivas de
memoria como un indicador fiable del
funcionamiento actual de memoria, por lo que
67. QUEJAS SUBJETIVAS DE MEMORIA Y
se deberá corroborar su afectación
SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO EN
objetivamente. Deberá analizarse a futuro si
PRUEBAS COGNITIVAS
influyen otros factores distintos a las fallas
Cristina E. García-Guerrero 1/ Melaniee Gándara mnésicas, como el sexo o bajo nivel de estudios.
Martínez1 / Ilse Diomara Mendoza Carrillo1
1
Universidad de Monterrey / México
68. INFLUENCIA DE LA LECTURA EN LA
Las quejas subjetivas de memoria en adultos MEMORIA DE TRABAJO DE LOS
mayores han sido estudiadas ampliamente, sin ADULTOS MAYORES
178
embargo hay poca información sobre los
Cinthia Vargas Martínez / Frine Torres Trejo /
factores relacionados con la presencia de éstas
Selene Cansin
en adultos jóvenes. El objetivo del estudio fue
examinar las quejas subjetivas de memoria en Laboratorio de NeuroCognición, Facultad
adultos jóvenes y su relación con el desempeño de Psicología,Universidad Nacional Autónoma de
objetivo en pruebas de memoria y atención. México. Ciudad de México / México
Participaron 30 adultos sanos (83% mujeres) de
50-65 años, con nivel de estudios alto y quejas La memoria de trabajo se caracteriza por sufrir
subjetivas de memoria. Los instrumentos un importante declive durante el
utilizados fueron tres pruebas envejecimiento. Este tipo de memoria juega un
neuropsicológicas: TAVEC (memoria verbal), papel importante en la actividad de leer, por lo
Escala de Memoria de Wechsler-III (subescala que se cree que el hábito de leer podría tener
de memoria visual y operativa) y el Test de efectos protectores sobre la memoria de trabajo.
Atención D2, además de un cuestionario de El objetivo del estudio fue evaluar si la
quejas de memoria. Los resultados mostraron frecuencia y el tipo de lectura benefician la
que los olvidos más frecuentemente reportados memoria de trabajo de los adultos mayores
fueron: no encontrar la palabra apropiada, sanos. Participaron 70 adultos que leen con una
tener que volver al inicio de un texto leído e ir a frecuencia mínima de tres veces por semana
la compra y olvidar un producto. Las quejas de (edad [media + desviación estándar]: 69.4 + 4.8
memoria y rendimiento cognitivo no se años) y 70 que leen menos de una vez a la
relacionaron con la edad. El 10% de los sujetos semana (edad 71.3 + 4.9 años). Se comparó el
presentó un rendimiento bajo en memoria desempeño de los grupos en la tarea de n-back
visual inmediata, 20% en visual diferida, 13% espacial y verbal en dos niveles de complejidad
memoria operativa y 7% en concentración, (1-back y 2-back). En el grupo de adultos que
Guadalajara – México
leían frecuentemente se analizó si su pacientes con DCL y un grupo de 11 controles
desempeño en las tareas de memoria difería en pareados por edad y nivel de estudios. A ambos
función del tipo de lectura que realizaban con grupos se les aplicó la batería de pruebas
mayor frecuencia (ficción, divulgación, ciencia, cognitivas. Existen diferencias significativas
ensayo, comics, noticias o entretenimiento). Los entre los grupos en todas las pruebas. La edad,
resultados mostraron que los lectores frecuentes sexo y nivel de estudios no se asociaron con el
tuvieron un mayor porcentaje de respuestas rendimiento. La FCR discriminó correctamente
correctas en las tareas de memoria en sus dos el 100% de los pacientes con DCL (cuya
modalidades (verbal y espacial), y en sus dos puntuación media fue de 11pc) y a todos los
niveles de complejidad en comparación con los controles, seguida del WMS (memoria lógica
lectores infrecuentes. También se observó que corto plazo= 73%, largo plazo= 82%; dibujos
los lectores frecuentes de ficción tuvieron un corto plazo= 55%, largo plazo= 73%). Tanto el
mayor porcentaje de respuestas correctas en las MMSE como el TR detectaron
tareas de memoria de trabajo en comparación aproximadamente a la mitad de los pacientes.
con los lectores frecuentes de noticias. Los La FCR en memoria discriminó claramente
resultados sugieren que leer con frecuencia entre controles y pacientes, mostrándose capaz
puede ayudar a mitigar el deterioro de la de diferenciar entre personas con DCL y sujetos
memoria de trabajo asociado al envejecimiento, sanos. Las pruebas de tamizaje actualmente
independientemente del tipo de información utilizadas no son suficientemente sensibles ni
que se procese. Financiado por la Universidad precisas para discriminar a los pacientes con
Nacional Autónoma de México (DGAPA DCL, por lo que se propone agregar a la
PAPIIT IG300115) y el Consejo Nacional de práctica habitual de tamizaje la aplicación de la
Ciencia y Tecnología (238826). FCR que ayude a detectar de manera más
precisa estos pacientes, siendo además útil en 179
sujetos con diversas edades y niveles de
estudios. El resultado de un solo test no es
69. DETECCIÓN DEL DETERIORO
suficiente para el diagnóstico del DCL, sino que
COGNITIVO LEVE MEDIANTE PRUEBAS
debe utilizarse un conjunto de pruebas que
NEUROPSICOLÓGICAS
apoyen la clínica del paciente. Deberá analizarse
a futuro estos resultados en una muestra mayor.
Cristina E. García-Guerrero1/ Ilse Diomara
Mendoza Carrillo1 / Melaniee Gándara Martínez1
1
Universidad de Monterrey / México
70. FUNCIONES EJECUTIVAS Y CALIDAD
DE VIDA EN PACIENTES CON
El Deterioro Cognitivo Leve (DCL) ha sido TRASTORNO DE ESTRÉS
ampliamente estudiado actualmente, sin POSTRAUMÁTICO
embargo existe poca información sobre las
Muñoz Toledo Elsa Carolina / Vidal Velazco
pruebas que ayudan a su diagnóstico. El
objetivo del estudio fue identificar cuáles son Eduardo Abraham
las pruebas neuropsicológicas que discriminan
Universidad Nacional Autónoma de México.
con mayor precisión a sujetos con DCL. Los
instrumentos utilizados fueron el Miniexamen Facultad de Psicología, Ciudad Universitaria
del estado mental (MMSE), Test del Reloj (TR),
Escala de Memoria de Wechsler (memoria El Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) es
lógica y dibujos) y la Figura Compleja de Rey un padecimiento psiquiátrico que se presenta
(FCR). La muestra se conformó por 11 como consecuencia de la exposición a un suceso
Guadalajara – México
traumático que pone en riesgo la integridad
física y mental de una persona a través de la Arantxa Nieto Manzano1 / Cristina E. García-
percepción subjetiva o real de peligro. En Guerrero2/ Belén Pérez Moreno3
México, el 3.7% de los adultos que
1
experimentaron un suceso violento desarrolló Xintiba
2
TEPT. Entre la sintomatología asociada se Universidad de Monterrey
3
encuentran alteraciones neurocognitivas, Madrid, España
incluyendo el funcionamiento ejecutivo. Dada
la importancia de este proceso para planear y Durante los últimos 10 años se ha observado
modular la conducta, así como para solucionar una implicación de las nuevas tecnologías
problemas, este déficit podría generar enfocadas al autismo; sin embargo, existe poca
alteraciones en la calidad de vida de los información acerca de cuántas personas con
pacientes. autismo usan y conocen estas herramientas
tecnológicas. El objetivo del estudio fue conocer
El objetivo del presente estudio fue evaluar el el tipo de herramientas tecnológicas que
desempeño del funcionamiento ejecutivo y la utilizan las personas con autismo en
calidad de vida en pacientes con TEPT. La Iberoamérica, además de la accesibilidad a ellas,
evaluación se llevó a cabo en tres pacientes que actitudes y usos que le dan tanto en su vida
presentaron sintomatología de TEPT, diestros, cotidiana como para algún tipo de
con escolaridad alta, que no estuvieron bajo estimulación. Participaron 162 padres de
tratamiento farmacológico 3 meses antes de la personas con autismo de 10 países
evaluación, de edad adulta, que no presentaban Iberoamericanos, quienes se localizaron
enfermedades crónico-degenerativas. La mediante instituciones y asociaciones para que
evaluación se realizó en una sesión de 60 contestaran voluntariamente una encuesta
180
minutos por paciente, mediante el uso de la diseñada en línea enviaba por correo
Batería Neuropsicológica de funciones electrónico. La edad promedio de los hijos con
Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE), así autismo fue de 9.6 años (DE=6.2), encontrando
como el cuestionario WHOQOL-bref versión que, de estos, el 92% utiliza alguna herramienta
español. tecnológica (tableta 59%, internet 58%, celular
Android 48%). Además, el 70% de ellos se
Los datos revelaron alteraciones severas en el sienten muy cómodos utilizándolas. Las
desempeño de Memoria de Trabajo, Monitoreo, aplicaciones más utilizadas fueron juegos (20%)
y Planeación, así como en los 4 componentes de y YouTube (17%), y las principales finalidades
calidad de vida. Se concluye que existe un fueron lúdicas y educativas. El 98% de los
deterioro de diversos componentes del padres consideran que son herramientas que sí
funcionamiento ejecutivo acompañados de les sirven a sus hijos y el 63% las utilizan sin
alteraciones en la calidad de vida de los haber tenido ninguna recomendación previa. La
pacientes con TEPT. Se sugiere llevar a cabo un mayoría de las personas con autismo utilizan la
estudio correlacional para determinar el grado y tecnología para diversos fines siendo los padres
dirección de la relación. quienes deciden por cuenta propia este uso, lo
regulan y lo motivan. El hecho de que muchos
individuos con autismo disfruten de la
tecnología, hace que ésta sea una herramienta
prometedora para proporcionar intervenciones
71. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS que mejoren sus habilidades, sintiéndose
COMO UNA NUEVA HERRAMIENTA además seguros y motivados. Entender el valor
PARA PACIENTES CON AUTISMO EN de las tecnologías en la vida de personas con
IBEROAMÉRICA autismo resulta esencial en el presente y será
Guadalajara – México
indispensable en el futuro para su aplicación al
campo de la salud. Se recomienda realizar Conclusiones: Los padres de jóvenes con
estudios posteriores con una muestra mayor TDAH no presentaron fallas en la supresión de
para lograr una comparativa entre países. la respuesta automática (reflejada en la cantidad
de aciertos), no obstante, la elevada cantidad de
respuestas anticipatorias sugiere una dificultad
para apegarse a las instrucciones y controlar el
72. LOS PROGENITORES DE JÓVENES inicio oportuno de las respuestas, otro aspecto
CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE importante del control inhibitorio.
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)
MUESTRAN UN MENOR CONTROL
INHIBITORIO.
73. DÉFICITS DE MEMORIA ASOCIADO
Chamorro, Yaira1 / Ramírez-Dueñas, María de AL CONSUMO DEPENDIENTE DE
Lourdes1 / Matute, Esmeralda1. CANNABIS
1
Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
de Guadalajara. Poveda Ríos Santiago
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede
Objetivo: La falla en el control inhibitorio ha Ambato / Ambato, Ecuador
sido propuesta como endofenotipo del TDAH,
por lo tanto, se espera encontrar entre Introducción: La manifestación de problemas
familiares de primer grado de las personas con sociales y de salud a consecuencia de déficits
el trastorno. El objetivo del presente estudio fue neuropsicológicos causados por el consumo de
determinar si los progenitores de jóvenes con drogas, excluyen al enfermo adicto y afectan su
TDAH presentan alteraciones en el control estilo de vida en varios ámbitos. Diversos 181
inhibitorio oculomotor. estudios han confirmado que la
Método: Incluimos a 46 progenitores, 28 padres drogodependencia al cannabis genera
de jóvenes que en la infancia cumplieron con alteraciones en la cognición debido a la
los criterios diagnósticos para TDAH del DSM- modificación neurobiológica y química.
IV (American Psychiatric Association, 2013) y Objetivo general: Determinar los déficits de la
18 padres de jóvenes sin TDAH. El control memoria asociados al consumo dependiente de
inhibitorio fue evaluado a través de tareas cannabis y compararlos con los resultados de un
prosacádicas y antisacádicas (en condición de grupo control no consumidor. Método: Se
traslape e intervalo). Registramos el número de realizó un estudio transversal, exploratorio,
respuestas correctas y de sácadas anticipatorias. descriptivo, comparativo y estadístico, donde
Para comparar los grupos utilizamos la prueba participaron 80 individuos, 57.50% hombres y
no paramétrica U de Mann Whitney. 42.50% mujeres, de entre 20 y 40 años de edad
y con 6 a 18 años de escolaridad. Divididos en
Resultados: En comparación con los padres de dos grupos, uno clínico y uno control de 40
jóvenes con desarrollo típico, los padres de sujetos cada uno. El grupo clínico provenía de
jóvenes con TDAH reportaron un mayor dos centros de recuperación de adicciones y
porcentaje de errores anticipatorios en las tareas tenían entre 5 y 11 años de consumo de
antisacádica de traslape (U=144.5, p=.021) y cannabis. Ambos grupos fueron evaluados con
prosacádica de intervalo (U=105.5, p=0.010). las baterías Neuropsi (Ostrosky, Gómez,
No hubo diferencias entre los grupos en la Matute, Rosselli, Ardila, & Pineda, 2012) y el
cantidad de aciertos; en general, los padres del apartado de memoria de trabajo del BANFE
grupo con TDAH, mostraron una mayor (Flores Lázaro, Ostrosky Shejet, & Lozano
dispersión en las medidas sacádicas. Gutiérrez, 2012). A través de criterios de
Guadalajara – México
inclusión y exclusión, se seleccionaron ambos instrumento que registra las alteraciones
grupos. La muestra clínica, fue reclutada conductuales asociadas al SD en la version del
mediante los resultados de un panel de drogas paciente y del informante. Ha sido usado en
para determinar el tipo y grado de toxicidad en diversas poblaciones y ha demostrado ser un
el organismo. Resultados: El grupo clínico instrumento válido y confiable para diagnosticar
puntúa más bajo en la memoria sensorial, el SD a nivel funcional.
memoria a corto plazo, curva de aprendizaje,
fallos en la integración de información Esto sugiere la conveniencia tanto para el sector
semántica y problemas de codificación, aspecto clínico como para la investigación de contar con
último también presente en el grupo control. un instrumento que arroje puntuaciones
Conclusiones: Aportaciones al campo de objetivas sobre la sintomatología conductual del
estudio a través de una muestra ecuatoriana. SD en la vida diaria en la población mexicana.
Resultados similares con otras investigaciones
Objetivo: Validar el cuestionario de diagnóstico
internacionales. Implicaciones sociales y de
del síndrome disejecutivo DEX en la población
salud, al considerar factores como la
mexicana.
escolaridad, tiempo de consumo, frecuencia,
cantidad o edad de inicio en el pronóstico del Método: El cuestionario fue adaptado de la
problema. versión española de Pedrero Pérez y cols.
(2009), al español de México y cada reactivo fue
piloteado. La versión final fue aplicada a una
74. VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO muestra de 590 personas sanas (329 mujeres y
PARA EL DIAGNÓSTICO DEL 261 hombres) de diferente edad y escolaridad.
SÍNDROME DISEJECUTIVO (DEX) EN LA
Resultados: Se calculó la consistencia interna (α 182
POBLACIÓN MEXICANA.
de Cronbach=0.88) y la independencia de datos
considerando las variables de sexo, edad y
Diana Minerva López Lozano1 / Olga
escolaridad (Chi-cuadrada =.175, .336 y .074
Inozemtseva1,2 / Amado Saavedra Melendez3
1 respectivamente) que indica que no hay sesgo
Instituto de Neurociencias de la Universidad de
asociado a esas variables. Se obtuvieron
Guadalajara
1,2 puntuaciones normativas y se establecieron
Departamento de Estudios en Educación de la
intervalos de categorización de normalidad,
Universidad de Guadalajara
3 alteración leve, moderada y severa en las
International Business Machines S.A. de C.V.
variables del sexo, edad y escolaridad.
Debido a la heterogeneidad de la
sintomatología su diagnóstico requiere de la 75. PRUEBA DE ASOCIACION DE
evaluación en dos aspectos: los procesos MEMORIA: VERSION EN LENGUA
cognitivos afectados y alteraciones conductuales HISPANA Y NORMAS PRELIMINARES EN
en la vida diaria (Godefroy et. al. 2010). POBLACION RIOPLATENSE
El cuestionario para el diagnóstico del SD DEX,
formulado por Wilson y cols. (1996); es un
Guadalajara – México
Labos Edith / Esquef Yanina / Trojanowski Sofia / En el RFDT toda la muestra se beneficia con
Valdez Rodrigo / Renato Alejandro clave semántica recuperando hasta un 50% más
Facultad de Medicina. UBA. de estímulos verbales.
Conclusiones:
La presente versión en español del MBT y sus
Introducción: resultados preliminares en una población sin
Los déficits incipientes de la Memoria Episódica déficit cognitivo, constituye un nuevo y útil
(ME) en individuos sin déficit ostensible son instrumento de evaluación de uso clínico para
considerados un marcador válido para detectar la población hispanohablante en el campo de la
población de riesgo de desarrollar deterioro neuropsicología aplicada.
cognitivo.
Herman Buschke crea la prueba de Asociación
de Memoria (MBT), que incluye el aprendizaje
controlado y recuerdo facilitado de dos listas de 76. VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE
palabras, de probada eficacia en la detección de BÚSQUEDA DE SENSACIONES EN LA
fallas de ME de origen hipocampico. POBLACIÓN MEXICANA.
Objetivos: Presentar la versión en español del
MBT y los resultados preliminares en una García-Valderrama A.1 / Inozemtseva O.1,2
población de participantes hispanohablantes. 1
Instituto de Neurociencias, Universidad de
Material y Métodos:
Guadalajara.2 Departamento de Estudios en
Se elaboró la versión de la prueba en lengua
Educación, Universidad de Guadalajara
hispana con estímulos lingüísticos acordes a los
parámetros del español rioplatense. La búsqueda de sensaciones (BS) es un rasgo de
Se evaluaron 310 participantes sin déficit personalidad del individuo que muestra la 183
cognitivo ostensible. Se administró el MBT a necesidad de experimentar y disfrutar de
236 participantes que cumplieron con los novedosas sensaciones por lo general
criterios de inclusión. relacionadas con el riesgo. La alta BS (ABS) es
Se realizó un análisis de varianza para las señalada como un factor de riesgo en la
variables edad e instrucción con respecto a: manifestación de conductas desadaptativas
Recuerdo Facilitado Lista 1 (RF1), Recuerdo como son adicciones, impulsividad, toma de
facilitado lista 2, (RF2) Aprendizaje Controlado riesgos, entre otras. Por lo tanto, es importante
Lista 2 (AC2), Recuerdo Libre ambas listas poder determinar la presencia de ABS en una
(RL), Recuerdo libre diferido total (RLDT) y persona tanto para objetivos clínicos como de
Recuerdo Facilitado diferido total (RFDT). investigación. La escala de búsqueda de
sensaciones (EBS) es un instrumento
Resultados:
desarrollado por Zuckerman (1979), traducido a
Edad: 69,64 ± 13.01ª, Instrucción: 8.5+-3.32
varios idiomas y ampliamente utilizado en
Variable Instrucción: diferencias significativas
diferentes países. Así, el objetivo de este trabajo
en RL (p < 0.00131), R LDT (p < 0.00414), y
es validar la EBS en la población mexicana.
RFDT (p < 0.00098).
La escala consta de 40 ítems que permiten
Variable Edad: todas las tareas resultaron
registrar la intensidad de manifestación de
significativas, con mejores resultados para el
conductas de riesgo a través de la escala de
grupo de mayor instrucción; RFDT (p <
Likert. La versión española se adecuó al español
0.000315); RF1 Y RF2 (p < 4.86e-05 ); AC2 (p
mexicano y se piloteó con 20 personas.
< 5e-09).
Posteriormente, 235 personas contestaron la
encuesta vía electrónica, edad
!=28.05,±DE=7.8, rango 17-56, grado escolar
Guadalajara – México
!=15.4±DS=3.2, rango 8-25; 102 hombres y 2, con el fin de tener parámetros de contraste
133 mujeres. con personas en etapa preclínica de EA Familiar
del Estado de Jalisco, México.
Para determinar la validez interna de la escala,
se calculó el α de Cronchbach: α=.859 Método: Se aplicó el protocolo CERAD-2 a
(puntuación total); por subescala: α=.85 104 participantes: 48 hombres, 21 entre los 18-
(aventura), α=.76 (experiencias), α=.77 29 años, 7 con escolaridad alta (7 – 12 años) y
(desinhibición); α=.71 (susceptibilidad al 14 con escolaridad media (13 Y + años) y 27
aburrimiento). entre los 30 - 39 años, 12 con escolaridad alta y
15 con escolaridad media; así como a 56
Los puntajes brutos se transformaron a mujeres, 28 entre los 18 - 29 años, 11 con
puntaciones Z y percentiles; el 77.4% de la escolaridad alta y 17 con escolaridad media y 28
muestra se ubicó en el rango “normal”, el 8.9% entre los 30-39 años, 11 con escolaridad alta y
está entre 1 y 1.5 DE, el 7.2% se encuentra 17 con escolaridad media.
entre 1.5 y 2 DE, el 2.1% se ubicó por arriba de
2 DE. Así, 9.1% de la muestra está por arriba Resultados: Se realizó un MANOVA (p < 0.05)
de 1.5 DE que corresponde al percentil 93.7 con Edad, Escolaridad y Género como factores
que se considera como ABS. intersujetos, el cual reveló un efecto de
Escolaridad (p = 0.012) y Género (p = 0.013).
La EBS muestra un nivel alto de consistencia
En general, el desempeño del grupo con
interna, es una herramienta sensible para
escolaridad alta fue mayor que el de baja; para
detectar personas con ABS y útil para su uso
el efecto de Género, los hombres en
clínico y en la investigación.
comparación con las mujeres obtuvieron
mayores puntajes en las pruebas de
184
Denominación y Raven, mientras que las
77. EFECTO DE LA EDAD, GÉNERO Y mujeres en comparación con los hombres
ESCOLARIDAD EN EL DESEMPEÑO DE puntuaron más alto en Fluidez Verbal
TAREAS INCLUIDAS EN EL Fonológica.
PROTOCOLO NEUROPSICOLÓGICO
CERAD-2. Conclusiones: Variables como escolaridad y
género, pueden influir en el desempeño de las
Angélica Zuno Reyes / Saulo Manuel Santana tareas incluidas en la batería neuropsicológica
Hernández / Yareni Pulido Murillo / Esmeralda CERAD-2. Tomar en cuenta estas variables,
Matute. aumenta la confiabilidad en los resultados, los
cuales son aplicables a la investigación y/o
Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad
como auxiliar para un diagnóstico clínico.
de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco, México
Guadalajara – México
Sarahí del Carmen Manríquez Calderón 1/ Yesika atencionales en la vida cotidiana está mediado
Estefanía Valdovinos Gómez 2 /Erwin Rogelio además por otros procesos entre los que
Villuendas González 2 podemos incluir varias de las llamadas
"funciones ejecutivas" y c) que la tendencia
1
Facultad de Psicología de la Universidad observada represente una relación real, pero no
Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. 2 División estadísticamente significativa dado el tamaño de
de estudios de Posgrado en Psicología de la la muestra. Consideramos que tanto la segunda
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo como la tercera interpretación son correctas y
susceptibles de ser verificadas con una muestra
OBJETIVO. Conocer la relación entre los
más grande y la exploración de modelos que
indicadores de eficiencia de las redes
incluyan otras variables, lo que permitiría tener
atencionales medidos a través de una prueba
un cuadro más amplio sobre el funcionamiento
computarizada y un indicador ecológico de
atencional.
autoreporte sobre fallos atencionales cotidianos.
Guadalajara – México
positivos (P= .004243), siendo considerados En México el consumo de sustancias es un
más positivos aunque sin diferencia en la hecho, por ello es relevante revisar los modelos
activación (P= .101985). Los estímulos visuales de aplicación en los centros que realizan trabajo
negativos fueron considerados más negativos de rehabilitación. Con el propósito de conocer
que los estímulos verbales negativos (P= el perfil neuropsicológico de pacientes
.000141), mostrando una mayor activación (P= policonsumidores en rehabilitación del
.003664). Por último, los estímulos neutros Instituto de Psiquiatría del Estado de Baja
tanto verbales como visuales no presentaron California (IPEBC), se aplicó la batería
ninguna diferencia tanto en valencia como en Evaluación Neuropsicológica Estándar para
activación. Los resultados se calcularon con P< Adultos Hospitalizados (ENE-A). Los resultados
.05. permitirán brindar un mejor diagnóstico y
tratamiento. La muestra fue de 24 sujetos; todos
Conclusiones: Desde la perspectiva dimensional hombres, 18 son monolingües, 6 bilingües, 17
del estudio de la emoción se propone la diestros, 5 zurdos, 2 ambidiestros, 8 tienen
existencia de dos dimensiones fundamentales. escolaridad de nivel primaria, 8 secundaria, 2
La primera dimensión es la valencia, cuyo rango preparatoria, 6 licenciatura. El mínimo tiempo
comprende desde lo positivo o agradable a lo que han asistiendo al programa es de 1 mes y el
negativo o desagradable. La segunda dimensión máximo de 48, 14 tienen un tratamiento
es la activación, que se extiende desde la calma ambulatorio y 10 cautivo. Matute et al. (2012),
hasta la excitación. La valencia es más positiva proponen un modelo de evaluación
en los estímulos verbales, más negativa en neuropsicológica que permita evaluar en
estímulos visuales, presentando en estos una condiciones hospitalarias, y brinde información
mayor activación fisiológica, mientras en relevante. El muestro es por conveniencia. La
estímulos neutros no hay diferencias evaluación se realizó en instalaciones del 186
independientemente del modo sensorial IPEBC, en aproximadamente 1 hora y media.
utilizado. Este estudio permite comprobar cómo Para el análisis se revisaron las variables
una misma evaluación en valencia puede relacionadas con el tiempo que llevan en
corresponder a distintos valores en activación y rehabilitación, escolaridad y el tipo de terapia,
viceversa, permitiendo una selección más mediante un análisis de medias. De los
precisa de estímulos emocionales. diferentes grupos de análisis los grupos
muestran de manera general puntuaciones
dentro de un rango normal; las puntuaciones
80. RESULTADOS PRELIMINARES DE que difieren son aquellas relacionadas con
PACIENTES POLICONSUMIDORES DEL tareas visoespaciales, atención y procesos como
INSTITUTO DE PSIQUIATRÍA DEL inhibición de respuestas, praxías y lenguaje.
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA EN LA Resultados similares se han correlacionado en
BATERÍA ENE-A otros estudios con consumo de sustancias como
la cocaína, alcohol, metanfetamina. El presente
estudio puede tener como limitación el tipo de
muestreo, sin embargo los diversos factores que
Polito-Temich, F. 1 / García, A. 1/ Galarza, J. 1 / están implicados en el consumo de sustancias
Cedano, A. 2 / León, N. 1 / Parra, P. 1/ Serna, A. 1 justifican el uso esta. Para la continuación del
/ Garcia, R1. estudio se hará un comparativo entre la muestra
1 de personas consumidoras y población normal
Laboratorio de Psicofisiología, Universidad
para revisar la significancia de los datos.
Autonoma de Baja California 2 Instituto de
Psiquiatría del Estado de Baja California
Guadalajara – México
81. EDAD DE INICIO DEL DECLIVE Resultados y conclusiones: El principal hallazgo
COGNITIVO EN LA ENFERMEDAD DE es que el declive cognitivo en portadores de la
ALZHEIMER FAMILIAR. ESTUDIO mutación E280a en PSEN1, evaluado por la
RETROSPECTIVO EN LA COHORTE CON prueba de evocación de lista de palabras del
MUTACIÓN E280A EN PSEN1 CERAD, comienza alrededor de los 32 años, 12
años antes de la presentación de los síntomas
Daniel C. Aguirre-Acevedo 1,2, / Francisco Lopera 1 / clínicos. Adicionalmente, se encontró que
Eliana Henao1/ Victoria Tirado1/ Claudia Muñoz portadores con escolaridad alta, tenían un
1
/ Margarita Giraldo1/ Shrikant I. Bangdiwala3/ inicio 3 años mayor que aquellos con
Eric M. Reiman4/ Pierre N. Tariot4 / Jessica B. escolaridad baja. Estos resultados confirman
Langbaum4/ Yakeel T. Quiroz1,6 /Fabian Jaimes2,5. una etapa preclínica evidenciada por las pruebas
1
Neuroscience Group of Antioquia. University of cognitivas. La escolaridad en esta población
Antioquia, Medellin, Colombia. 2 Clinical parece tener efecto protector en retardar el
Epidemiology Academic Group (GRAEPIC), inicio del declive pero no en la velocidad de
University of Antioquia, Medellín, Colombia. 3 deterioro cognitivo.
Department of Biostatistics. University of North
Caroline of Chapel Hill, Chapel Hill, USA.4 Banner
Alzheimer’s Institute, Phoenix, USA 5 Research Unit,
Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín, Colombia. 6 82. ACUERDO INTER E INTRA-
Departments of Psychiatry and Neurology, OBSERVADOR EN LAS PRUEBAS
Massachusetts General Hospital, Boston, MA, USA MINIMENTAL STATE EXAMINATION
(MMSE) Y MONTREAL COGNITIVE
ASSESSMENT (MOCA TEST)
Introducción: La mutación E280A se encuentra
Ángela Lozano1,6 / Ana María Salazar1,2/ Olga 187
en el cromosoma 14, afecta el gen de la
presenilina 1 (PSEN1), fue descubierta en las Lucia Pedraza1,3 / Fabio Sierra1,4 / Adriana
regiones del norte de Antioquia- Colombia, Margarita Hernández5/ María José Ariza5 / María
hace 25 años. Se caracteriza por tener un patrón Camila Montalvo1,3/ Sandra Juliana Plata1,3 /
autosómico dominante de penetrancia Yolanda Muñoz5 / José Miguel Díaz5 / Cesar
completa y una edad de inicio antes de los 65 Piñeros
años, siendo los 49 años la edad promedio de
instauración del cuadro de demencia y de 44 1
Grupo Interdisciplinario de la Memoria, Hospital
del deterioro cognitivo leve (DCL).
Infantil Universitario de San José (HIUSJ), 2
Objetivo. El presente trabajo, tuvo como Facultad de Psicología, Universidad El Bosque; 3
objetivo principal determinar la edad de inicio Departamento de Neurociencias HIUSJ, Facultad de
del declive cognitivo. Adicionalmente se Medicina Fundación Universitaria Ciencias de la
exploró el efecto de factores individuales, Salud (FUCS) 4 Epidemiología y Bioestadística,
socioeconómicos y genéticos asociados al División Investigación Fundación Universitaria de
declive cognitivo en portadores de la mutación
Ciencias de la Salud, 5 Facultad de Enfermería,
E280A en el gen de la presenilina 1. Métodos:
Se realizó un estudio de cohorte longitudinal, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, 6
retrospectivo. Se utilizó la batería de evaluación Departamento de Psicología, Universidad de los
neuropsicológica del CERAD. Por medio de un Andes.
modelo de efectos mixtos se determinaron: 1.
La edad de inicio del declive cognitivo. 2. Objetivo: Determinar el acuerdo inter e intra-
Asociación de factores con el declive cognitivo. observador en los puntajes totales del MMSE y
el MoCA test.
Guadalajara – México
Método: Participantes: 12 estudiantes y medida el MoCA test en comparación con el
profesores de psicología, medicina y enfermeria MMSE.
de la Fundación Universitaria de Ciencias de la
Salud y la Universidad del Bosque.
Guadalajara – México
programas de mejora de estrategias y ejecuciones en las tareas de análisis y síntesis
estimulación cognitiva como medida de espaciales y recuperación de la información.”
prevención de un deterioro posterior. Los
programas de prevención también son eficaces Se trabajó con el lenguaje como mediatizador
por lo que no debe limitarse a aquellos para la reorganización y para la regulación de la
destinados al deterioro cognitivo presente. Se conducta del paciente. Al término del
recomienda realizar estudios posteriores con programa se encontró, que el paciente ya era
una muestra mayor, en población masculina y capaz de regular su conducta; atender los
con diversos niveles de estudios. estímulos relevantes y organizar la información,
favoreciendo de este modo la retención y
recuperación de la información.
84. EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA
DE REHABILITACIÓN El lenguaje permite alcanzar el objetivo de la
NEUROPSICOLÓGICA DEL FACTOR DE rehabilitación, es decir, favorece la
REGULACIÓN Y CONTROL EN UN CASO reorganización dinámica y sistémica de las
DE TCE SEVERO funciones psicológicas superiores.
Guadalajara – México
demencia en algunos casos. Objetivo: con base que el Grupo de Neurociencias de Antioquia
en lo anterior, el objetivo de este trabajo es (GNA), con el trabajo interdisciplinario busca
discutir la importancia del proceso de brindar soluciones terapéuticas no
evaluación e intervención de las alteraciones farmacológicas, desde 1992 hasta el presente
cognoscitivas en población de adultos mayores. mantiene abierto un espacio en el que se
Participantes: 15 adultos mayores residentes de pretende dar respiro a quienes asumen el rol de
la ciudad de México, con un rango de edad de cuidador y a sus familias a través de los
entre 60 y 84 años, con una edad promedio de “GRUPOS DE AUTO-AYUDA” técnica por
68.4 años (DS= 6.5), de los cuales el 33% eran medio de la cual se interviene desde una mirada
hombres y el 67% mujeres. Respecto al nivel de social y educativa, buscando así mejorar la
escolaridad, la educación básica fue el nivel calidad de vida del enfermo, del cuidador y su
educativo que predominó en la muestra. familia.
Muestreo no probabilístico intencional.
Instrumentos: Mini Mental State Examination
MMSE (Folstein, Folstein, & McHugh, 1975):
87. BAILE DE TANGO EN EL MANEJO NO
evaluación del estado mental. Resultados: los
FARMACOLÓGICOS DE LA
principales déficits cognoscitivos encontrados
ENFERMEDAD DE PARKINSON
fueron disminución de la fluidez verbal y
déficits en el registro y almacenamiento de Lucia Madrigal Z. / Silvia Ríos. / Natalia
nueva información verbal y no verbal, la Acosta. / Luis Guillermo Méndez / Francisco
memoria verbal presenta intrusiones, omisiones Piedrahita P./ Juliana Acosta U. /Francisco Lopera
y confabulaciones. Conclusiones: Existe R.
evidencia que sugiere que el enriquecimiento Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
ambiental en estímulos físicos como actividades 190
novedosas (intervención cognoscitiva) puede La enfermedad de Parkinson es un
actuar directamente para prevenir o retrasar el padecimiento neurodegenerativo
progreso de deterioro cognitivo en adultos progresivo, definido y reconocido como un
mayores. trastorno de la función motora que se
caracteriza por la presentación de
bradiquinecia (lentitud), rigidez, temblor de
reposo, trastornos posturales, reducción de la
86. GRUPOS DE AUTO-AYUDA EN EL expresión facial y del balanceo de los miembros
MANEJO INTEGRAL DEL PACIENTE superiores, la marcha lenta con arrastre de los
CON DEMENCIA Y SU FAMILIA pies, y dificultad en la ejecución de tareas
manuales.
Amanda Saldarriaga H. / Marina Villada A. /
Claramonika Uribe P./ Francisco Piedrahita P. /
El Grupo de Neurociencias de Antioquia
Claudia Ramos P./ Alexander Navarro R / Lucia
explora los posibles beneficios de una
Madrigal Z. / Francisco Lopera R.
intervención de ejercicio para las personas con
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
enfermedad de Parkinson mediante el baile de
Frecuentemente las personas que cuidan a una tango. El tango como expresión artística
persona con demencia experimentan cambios inicialmente prohibido por su carácter
en: En las relaciones familiares; En el lujurioso, comienza a bailarse en salones
desempeño laboral; En la situación económica; populares nocturnos, cabarés y en las milongas y
En el tiempo libre; En la salud; En el estado de como danza, ha demostrado tener
animo motivo por el cual y teniendo en cuenta efectos terapéuticos en enfermedades
las familias que asisten a evaluación clínica y
Guadalajara – México
neurológicas como el Parkinson, y los 88. REHABILITACIÓN COGNITIVA POR
trastornos cognitivos. BCI CON EL DISPOSITIVO MINDWAVE
PARA PACIENTES CON ACCIDENTES
Objetivos : Incrementar las capacidades CEREBRO VASCULA
físicas generales y la capacidad funcional de la
marcha de los pacientes. Compensar las Juan Flores
limitaciones motoras relacionadas con
El objetivo de este estudio de caso es
trastornos de posturas, equilibrio y marcha.
desarrollar un método para rehabilitar las
Fortalecer la musculatura que incide en la
funciones mentales superiores en pacientes que
mecánica respiratoria. Aumentar la resistencia
han sufrido un ACV con deterioros cognitivos.
general del paciente y mejorar la capacidad de
Por lo tanto la rehabilitación puede ser a través
respuesta al ejercicio.
de las interfaces cerebro computadora y la
diadema neurológica llamada MIndWave que
Método: Este es un estudio piloto en el que funciona a través de la lectura de las señales
participan ocho personas con enfermedad de electroencefalográficas (EEG) generados por la
Parkinson, se inició en agosto del 2015. Es un corteza cerebral, ya que de esta manera el
taller de 2 horas de duración realizado una vez paciente puede interactuar con la computadora
por semana, organizado por el para ayudar a rehabilitar los déficit cognitivos a
GNA conjuntamente con la academia de baile través de un software especializado
paso a paso. “MIndBack”.
Guadalajara – México
Se encontró una mejoría en el pro-test de la forma aleatoria entre el grupo experimental (n
atención, memoria, y lenguaje, debido a que el = 6) y control (n = 6).
dispositivo y el software MindBack contiene
ejercicios que ayuda a la estimulación y a la Los instrumentos empleados fueron el Fisher
rehabilitación en base a la neuroplasticidad Wallace Stimulator (modelo: FW-100), el
cerebral, esto generando una restauración de la cuestionario de insomnio diseñado de acuerdo
información que no se podía acceder después a la AASM 2007, la escala de gravedad de
de haber sufrido un ACV. insomnio (I.S.I.) y el Flicker Fusion para medir
la fatiga mental.
Guadalajara – México
1
evaluación neuropsicológica sirve para Laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología.
diagnosticar desde un deterioro cognitivo leve Facultad de Psicología UNAM
hasta una demencia. La demencia tipo
Alzheimer representa entre el 60% al 80% de La Enfermedad de Parkinson (EP) es una
los casos, pero suele detectarse en etapas medias enfermedad neurodegenerativa causada por una
y tardías lo cual afecta en su tratamiento. deficiencia de dopamina en la sustancia nigra,
Objetivo: Describir la prevalencia de demencia provocando los síntomas motores de la EP, además
en pacientes que acuden por primera vez a de síntomas no motores como el deterioro
consulta Geriátrica. Método: 228 pacientes cognitivo y alteraciones en el procesamiento
acudieron durante el 2015 a la consulta en el emocional. Se han descrito diferentes alteraciones
Centro Regional para el Estudio del Adulto en el procesamiento de las emociones, sin embargo
Mayor (CREAM). 77 varones y 151 mujeres. no se han encontrado datos consistentes (Wieser et
Sólo 164 pacientes cumplieron con los criterios al., 2006; Bowers et al., 2006). Por lo que el
de diagnóstico de Demencia o alteración objetivo del presente estudio fue identificar si
cognitiva, con una edad promedio de 78 años existen diferencias en el procesamiento emocional
(DE=9.1; rango 61-100) y un promedio de en los pacientes con EP al compararlos con un
escolaridad 6 años (DE=4.5; rango 0-21). grupo control.
Resultados: De los 164 pacientes, el 68% (110
Para ello se utilizaron 60 imágenes de IAPS
pacientes) corresponde a algún tipo de
(positivas, negativas y neutrales) las cuales se le
demencia, siendo la de mayor prevalencia la
presentaron a 12 pacientes con EP y a 12 personas
tipo Alzheimer con un 37% (61 pacientes), 12%
controles pareados por sexo, edad y escolaridad.
(19 pacientes) Vascular, 8% Mixta (13
Cada participante calificó cada imagen en las
pacientes), 6% (10 pacientes) Frontotemporal,
dimensiones de activación y valencia.
3% por Parkinson (5 pacientes), y 1.21% 193
Semántica y por Cuerpos de Lewy. Con Se encontró que el grupo con EP no difiere de
respecto al DCL hubo un 20% (33 pacientes), manera significativa con el grupo control en
5% (9 pacientes) con otro trastorno neurológico ninguna de las dos dimensiones, sin embargo se
y 7% (12 personas) con envejecimiento normal. observó una tendencia en que a mayor severidad de
La demencia prevaleciente es la de tipo los síntomas de la EP las imágenes positivas los
Alzheimer, de los cuales un 5% están en etapa activan más y les parecen más desagradables,
inicial, 19% en moderada y 13% en severa. mientras que las imágenes negativas les parecen
Conclusión: La evaluación neuropsicológica es menos desagradables.
una herramienta útil en la detección temprana
del deterioro cognitivo leve y las demencias, por Estas alteraciones del procesamiento emocional en
lo que debería ser incluida en todas las clínicas fases avanzadas de la enfermedad pueden deberse a
de atención geriátrica. la progresión del daño neuronal debido la
evolución de la enfermedad (Santana et al., 2015),
también puede influir que el tratamiento
farmacológico después de 5 años disminuye su
91. PROCESAMIENTO EMOCIONAL DE
eficacia (Aubert et al.,2005) provocando diferentes
IMÁGENES EN PACIENTES CON
alteraciones en los pacientes con EP, estos
ENFERMEDAD DE PARKINSON
resultados son consistentes con las alteraciones de
Munguía Ávila Ana Yunuén1 / Coautores: Hernández la amígdala y ganglios basales, los cuales se han
Martínez Alejandra Estefanía1 / Trillo Gómez-Gallardo relacionado con el procesamiento de emociones
Juan Pablo1 / Esquivel Espinoza María Natividad1 / negativas y positivas (Costafreda et al.,2008).
González Osornio María Guadalupe1/ Ostrosky Shejet
Feggy1.
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92. LA VISITA DOMICILIARIA EN EL Precursora de Amiloide (APP). Las mutaciones
MANEJO INTEGRAL DE PACIENTE CON más comunes ocurren en PSEN1 representando
DEMENCIA cerca del 50% de los casos y tiene una
penetrancia completa, a la fecha hay más de 177
Lucia Madrigal Z. / Amanda Saldarriaga H. / mutaciones reportadas en 392 familias en el
Marina Villada A./ Francisco Piedrahita P./ mundo.
Juliana Acosta Uribe / Francisco Lopera.
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia En una familia de Antioquia, Colombia
identificamos una nueva mutación en
En el GNA el trabajo interdisciplinario conduce Presenilina-1, denominada I416T, causal de EA
a la prevención y a soluciones terapéuticas. Se de inicio temprano autosómico dominante. Se
realiza orientado por los valores de pertinencia evaluaron 29 portadores, cuyas características
social y académica, validez científica, clínicas se describen en este trabajo.
emprendimiento creativo, innovación y
solidaridad. Partiendo del compromiso con las
familias que acompañan los procesos
investigativos, con la comunidad y la sociedad 94. HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN
en general, se ha visto la necesidad de realizar ESTUDIANTES BILINGÜES
tratamientos no farmacológicos e intervenir ESPAÑOL/INGLÉS
desde una mirada social y educativa,
acompañando las familias con “LA VISITA Valeria Torres1 / Merike. Lang / Alexandra Ortega1
/ Alfredo. Ardila2 / Mónica. Rosselli1
DOMICILIARIA”, en los procesos que conlleva
la enfermedad y el cuidado del enfermo en casa. 1
Florida Atlantic University / 2Florida International
University 194
Uno de los tipos de bilingüismo más comunes
93. CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS DE LA es el bilingüismo que se observa en la segunda
ENFERMEDAD DE ALZHEIMER DE generación de inmigrantes. El objetivo de este
INICIO TEMPRANO CAUSADA POR estudio fue analizar las habilidades lingüísticas
UNA NUEVA MUTACIÓN EN en estudiantes universitarios bilingües
PRESENILINA-1 (I416T) EN ANTIOQUIA, español/inglés. Se analizó en las dos lenguas el
COLOMBIA léxico, la gramática, el vocabulario y las
habilidades de lectoescritura. Se seleccionaron
Amanda Cuastumal A. /Margarita Giraldo Ch.,
42 participantes con una edad promedio de
Lucia Madrigal Z. /Lina Velilla J./ Diana Alzate
23.66 años (DE=3.57 años). La primera lengua
E. / Ana Baena, Gloria García, Juliana Acosta U./
(L1) era español en todos los casos. Se
Laura Ramírez A./ Kenneth S. Kosik / Francisco
administraron individualmente y en los dos
Lopera
idiomas las siguientes pruebas tomadas de la
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia Prueba de Afasia para Bilingües: Comprensión
de estructuras sintácticas, Juicios de
La Enfermedad de Alzheimer (EA) es la causa gramaticalidad, Aceptabilidad semántica,
más común de demencia en el mundo, del cual Repetición de palabras y logotomas, Decisión
3-5% tiene un componente genético. lexical, Fluidez verbal, Morfología derivada,
Mutaciones autosómicas dominantes son Oposiciones morfológicas, Comprensión
descritas especialmente ligadas a la EA de inicio auditiva, Lectura silenciosa, Dictado, Escritura
temprano, entre las que se encuentran la espontánea y Habla espontánea.
mutación en el gen de Presenilina 1 (PSEN1), Adicionalmente, se les pidió a los sujetos
Presenilina2 (PSEN2) y en la Proteína describir una imagen por escrito, y definir
Guadalajara – México
palabras tomadas de la prueba de vocabulario Palabras (61) y Pseudopalabras (65) con
de WAIS-III. Se aplicó un cuestionario para estímulos monosilábicos, bisilábicos, trisilábicos
determinar las características del bilingüismo. y polisilábicos que el paciente tenía que repetir
Se encontró que en general, el rendimiento fue de uno a uno.
más alto en inglés que en español. Se hallaron
diferencias estadísticamente significativas en las Resultados. Un ANOVA multifactorial de
siguientes pruebas: Habla espontánea, Fluidez medidas repetidas reveló: un efecto de longitud
verbal, Escritura espontánea y Vocabulario. Un del estímulo F(1.7, 40.10)= 47.08 p< .001, η2p =
rendimiento superior en español solamente fue .67 en el que a mayor número de sílabas, mayor
observado en la prueba de Oposiciones número de errores; un efecto del tipo de
morfológicas. Se concluyó que el inglés era la estímulo F(1, 23)=95.72 p< .001, η2p = .81,
lengua dominante en este grupo de bilingues. observando un mayor número de errores en las
En la única prueba donde se encontró un pseudopalabras, que en las palabras y una
rendimiento significativamente más alto en interacción entre ambos factores F(3, 69)= 4.45
español fue en la de Oposiciones morfológicas, p< .01, η2p =.16, en la que la diferencia de
probablemente consecuente con la mayor ejecución de la repetición entre palabras y
flexibilidad que tiene el sistema morfológico del pseudopalabras se incrementa cuando los
español comparado con el inglés. estímulos son más largos.
Guadalajara – México
Las teorías de pragmática del lenguaje proponen DETERIORO COGNITIVO LEVE,
que la comprensión del discurso involucra el ENFERMEDAD DE ALZHEIMER,
reconocimiento de las intenciones del hablante. PARKINSON Y AFASIA.
Una aproximación al estudio de las intenciones
es la teoría de los actos de habla (Austin, 1962; Karina Zabala1 / Alejandro Renato1 / Lina
Searle 1969) que considera que las expresiones Grasso2/ Miriam Del Rio1/ Edith Labos1
conversacionales involucran la ejecución de 1
Facultad de Medicina. UBA. 2 Facultad de
múltiples actos. Holtgraves (2008) comprobó Psicología. UCA. Argentina
experimentalmente que los angloparlantes
reconocen actos de habla en conversaciones de La tarea de fluidez verbal semántica permite el
manera automática. Otros estudios encontraron estudio del procesamiento y organización del
que en patologías como el Parkinson y el léxico mental.
Huntington disminuye la capacidad para
reconocer actos de habla, esto sugiere que para Habitualmente se considera la cantidad de
reconocer las intenciones del hablante se ejemplares producidos en un tiempo
requieren otros procesos como funciones determinado, generalmente un minuto. Las
ejecutivas, empatía y teoría de la mente (TdM). actuales investigaciones profundizan el análisis
No hay trabajos donde evalúen la relación de incorporando el estudio de agrupamientos
estas funciones con actos de habla en (clustering) y saltos de una subcategoría a otra
hispanohablantes. El objetivo de este trabajo (switching), proponiendo perfiles en población
fue estudiar las relaciones entre estas funciones. normal y con diferentes patologías
Primero se administraron a 75 estudiantes neurológicas.
universitarios de 19 a 32 años 2 cuadernillos de
Objetivos: realizar un estudio comparativo de
actos de habla realizados con escenarios de clustering y switching en la tarea de fluidez 196
Holtgraves (2008) traducidos y adecuados al verbal semántica categoríal (animales) en un
español. Se analizó la frecuencia de tiempo extendido, en pacientes con Deterioro
reconocimiento del acto y se seleccionaron Cognitivo Leve (DCL), Enfermedad de
como escenarios experimentales los reconocidos Alzheimer (EA), Enfermedad de Parkinson
en más del 55%. Posteriormente se diseñó un (EP), afasias de origen vascular y grupo control
experimento que registra respuestas y tiempos de sujetos sanos. (GC).
de reacción, el cual se aplicó a 32 estudiantes
junto con una batería psicométrica y pruebas de Metodología: Se analizó la producción de la
TdM. A diferencia del estudio de Holtgraves categoría animales en 2 minutos en pacientes
(2008) no se encontraron diferencias con diagnóstico de DCL N=102, EA N=84, EP
significativas en tiempos de reacción de N=28 Afasia N= 25 y en un GC N= 110. Se
reactivos control y experimentales, tampoco en realizó un análisis de la varianza (Anova)
el número de respuestas correctas. Posiblemente considerando las variables: Nº ejemplares, Nº y
este procesamiento dependa de factores tamaño de agrupamientos (Clusters), Nº de
culturales y de la estructura del idioma. desplazamientos (Switching), repeticiones de
Respecto a la correlación de actos de habla con ejemplares y repeticiones de Clusters.
otros procesos, su comprensión se relaciona con
fluidez verbal y flexibilidad mental, pero no con Resultados: Se observan diferencias entre los
TdM. diferentes grupos. El clustering diferencia a los
pacientes con DTA de la población normal y
con DCL. Sin embargo no discrimina DCL de
97. FLUIDEZ VERBAL SEMÁNTICA: los controles normales. El análisis de los
ESTUDIO DE CLUSTERING Y desplazamientos (switching) permite diferenciar
SWITCHING EN PACIENTES CON
Guadalajara – México
significativamente los grupos de DTA, DCL y obtuvieron un menor porcentaje de respuestas
EP. En los pacientes afásicos se registró la correctas en las tareas de memoria de trabajo
mayor discrepancia y variabilidad, espacial en comparación con las personas sin
independientemente del tipo de afasia y lugar esta enfermedad. Asimismo, los tiempos de
de la lesión. reacción fueron mayores en los participantes
diabéticos en las tareas verbales y en las tareas
Conclusiones: El análisis de los agrupamientos de baja complejidad en comparación con las
y desplazamientos léxicos en las distintas personas sin este padecimiento. Los hallazgos
poblaciones estudiadas posibilita una sugieren que padecer diabetes mellitus tipo 2
comprensión mas profunda acerca de la conlleva un declive en la exactitud con que las
organización del léxico mental y asimismo personas manipulan y procesan la información
plantea hipótesis acerca del impacto del daño espacial por un periodo breve de tiempo, así
cerebral en las estrategias de producción. como, una lentitud en la manipulación de
información verbal o de baja complejidad.
Los perfiles obtenidos resultan de utilidad en la
Financiado por la Universidad Nacional
aplicación clínica de esta tarea.
Autónoma de México (DGAPA PAPIIT
IG300115) y el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (238826).
98. INFLUENCIA DE LA DIABETES
MELLITUS TIPO 2 EN LA MEMORIA DE
TRABAJO
99. CAMBIOS COGNOSCITIVOS Y
Miguel Esteban Pérez Loyda/ Frine Torres Trejo / ALTERACIONES METABÓLICAS EN
Selene Cansino PACIENTES ADULTOS 197
Laboratorio de NeuroCognición, Facultad de INSTITUCIONALIZADOS.
Psicología. Universidad Nacional Autónoma de
Yafté Miranda Salgado1/ Sara García Jiménez2 /
México
Cairo Toledano Jaimes2/ Elizabeth Aveleyra Ojeda1.
El proceso de envejecimiento normal conlleva 1
Facultad de Psicología. Universidad Autónoma del
un declive de las funciones cognitivas, entre Estado de Morelos. 2Facultad de Farmacia.
ellas, la memoria de trabajo es particularmente Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
vulnerable a los efectos de la edad. Sin
embargo, este declive podría ser aún más Enfermedades crónico-degenerativas, cómo:
pronunciado si los adultos mayores sufren de diabetes, hipertensión, obesidad y dispidilemias
otras enfermedades, como la diabetes mellitus son los principales factores de riesgo de
tipo 2. El objetivo del estudio fue comparar el enfermedad cerebrovascular, la cual se presenta
desempeño en tareas de memoria de trabajo n- en población cada vez más joven, favoreciendo
back espacial y verbal, cada una en dos niveles el envejecimiento prematuro (Global Borden
de complejidad (1-back y 2-back), entre un grupo Disease 2014). Sus efectos trascienden de la
de 35 personas con diagnóstico de diabetes esfera bioquímica y metabólica a la esfera
mellitus tipo 2 (edad [media + desviación neurológica y cognoscitiva, los afectados
estándar]: 69.6 + 3.2 años) y un grupo de 35 presentan una disminución en el desempeño
individuos sin este padecimiento (edad 70.4 + de: la velocidad en el procesamiento de la
2.9 años), los grupos fueron pareados en años información, en la capacidad en la memoria
de escolaridad y no padecían ninguna visoespacial, en el control inhibitorio, o bien,
enfermedad neurológica o psiquiátrica. Las en el funcionamiento cognoscitivo general.
personas con diabetes mellitus tipo 2 Objetivo: analizar los principales cambios
Guadalajara – México
cognoscitivos de una población adulta con El objetivo del presente trabajo fue el de
alteraciones metabólicas como riesgo de encontrar una relación entre el rendimiento
envejecimiento patológico. Se estudio a 15 académico con la amplitud y latencia de los
adultos institucionalizados, con diabetes tipo II componentes N2 y P3 de los potenciales
e hipertensión, entre 42 y 70 años de edad, de 3 relacionados a eventos. Se evaluó una muestra
a 15 años de evolución. Sin antecedentes de 21 estudiantes de educación superior
neurológicos y antecedentes psiquiátricos, durante el desempeño en una tarea de
quienes firmaron un consentimiento inhibición de respuestas con contextos
informado. Se evaluó: el perfil bioquímico emocionales. Como medidas del rendimiento
(glucosa, colesterol HDL y triglicéridos), presión académico se utilizaron el promedio de la
arterial y medidas antropométricas (Índice de escuela preparatoria de procedencia, el puntaje
masa corporal) de acuerdo a la ATP III (Siglas de la prueba de admisión a la Universidad, el
en inglés, Panel para el tratamiento de puntaje de la prueba de aptitud académica del
alteraciones metabólicas, 2001). College Board y el promedio general actual del
Cognoscitivamente fueron evaluados mediante estudiante. Se encontró una relación entre el
la batería neuropsicológica NEUROPSI rendimiento académico y la amplitud y latencia
Atención y Memoria (Ostrosky-Solís, et al., de los componentes N2 y P3. Un menor
2003). Para garantizar un adecuado estado de rendimiento académico se correlacionó con una
ánimo se aplicó la escala de depresión de mayor amplitud en el contexto neutro del N2
Hamilton, (1967). Los datos se analizaron (Go) y con el contexto placentero (NoGo),
mediante el programa SPSS. Los puntajes mientras que una mayor amplitud y latencia en
neuropsicológicos como grupo fueron el contexto neutro del P3 (Go) y el placentero
normales en memoria, atención y funciones (NoGo) se asoció con un mayor rendimiento
ejecutivas. De manera individual algunos académico. Estos resultados sugieren que los 198
pacientes muestran fallas en pruebas de componentes N2 y P3 reflejan los procesos
memoria de trabajo y memoria viso-espacial con atencionales involucrados en la evaluación del
una tendencia de deterioro cognitivo, lo cual estímulo, el control inhibitorio y que por lo
concuerda con estudios en pacientes con tanto se asocian con un mejor rendimiento
diferentes alteraciones metabólicas que académico, de tal manera que pudieran ser
presentan fallas en la memoria y reducción de utilizados como un indicadores biológicos del
estructuras del hipocampo y lóbulos frontales, rendimiento académico en estudiantes de nivel
similar al envejecimiento patológico (Panza y superior.
Cols, 2012). De ahí la relevancia del diagnóstico
y la intervención en etapas tempranas del
envejecimiento.
101. AUMENTO EN LAS POTENCIAS
ALFA Y BETA EN PACIENTES CON
INSOMNIO COMÓRBIDO A APNEA
100. RENDIMIENTO ACADÉMICO Y OBSTRUCTIVA DEL SUEÑO
REGULACIÓN DE LA CONDUCTA: UN
Páramo Brando Angela María1 / Durán Hernández
ESTUDIO ELECTROFISIOLÓGICO
Pilar2 / Del Rio Portilla Irma Yolanda3 / Miranda
O Reynoso Orozco/ J Ramos Loyo/ T.E.Méndez Anaya Manuel2/ Haro Valencia Reyes1
Luévano 1
Facultad de Medicina Universidad Nacional
Guadalajara - Jalisco Autónoma de México,2 Facultad de Ciencias
Universidad Nacional Autónoma de México,
Guadalajara – México
3
Facultad de Psicología Universidad Nacional estado de hiperactivación cortical durante el
Autónoma de México periodo de inicio a sueño. Es necesario ampliar
la muestra de individuos por grupo para
Se ha reportado que 30% a 50% de los obtener resultados concluyentes.
pacientes con síndrome de apnea obstructiva
del sueño (SAOS) sufren de insomnio, sin
embargo es poco conocida la fisiopatología que
subyace a esta coexistencia y las características
de estos pacientes. El insomnio se ha 102. LESIÓN DE LA SUSTANCIA GRIS
considerado como un trastorno de PERIACUEDUCTAL ¿CAUSANTE DE
hiperactivación a nivel fisiológico, cognoscitivo SÍNDROME DE LÓBULO FRONTAL?:
y cortical que puede interferir con el inicio y REPORTE DE CASO.
mantenimiento del sueño. La hiperactivación
Jannet Ruiz Ornelas / Ana Seubert Ravelo / Hugo
cortical ha sido definida en este grupo de
Morales Briceño
pacientes, como un aumento en las potencias
de las frecuencias alfa, beta y gamma, durante la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM.
vigilia de inicio a sueño y en las fases N1 y N2 Servicio de Neurología, Hospital de Especialidades,
de sueño No MOR (NMOR) y MOR. Respecto Centro Médico Nacional S.XXI.
al insomnio comórbido a SAOS, algunos
autores han propuesto que los pacientes se La Sustancia Gris Periacueductal (SGPA) es una
encuentran bajo un estado de hiperactivación. estructura del tallo cerebral que tiene funciones
Solo un estudio basado en pruebas autonómicas y límbicas. Patología de la SGPA
psicométricas ha reportado que se presenta un se ha correlacionado con excesiva somnolencia
patrón psicológico y conductual de activación diurna y disfunción autonómica en 199
similar al de los pacientes con insomnio enfermedades neurodegenerativas. No existen
primario. De este modo, nuestro objetivo es reportes sobre alteraciones cognoscitivas debido
caracterizar el patrón de frecuencias a lesiones en la SGP; sin embargo, es posible
electroencefalográficas en pacientes con relacionarla a algunos procesos cognoscitivos y
insomnio comórbido a SAOS durante el emocionales en función a sus conexiones con
periodo de inicio a sueño, con el fin de estructuras corticales y subcorticales. Se
determinar si se encuentran bajo un estado de presenta el reporte de caso de paciente
hiperactivación cortical. Se seleccionó un grupo masculino de 42 años de edad con lesión de la
de pacientes con insomnio comórbido a SAOS SGPA. Los resultados de la evaluación realizada
y un grupo de pacientes con SAOS sin síntomas con el Test Barcelona, WCST y TOL, muestran
de insomnio. Se les realizó estudio desorientación temporoespacial; deficiencias en
polisomnográfico nocturno completo y se el funcionamiento ejecutivo y pérdida de interés
seleccionaron 60 seg del EEG de la vigilia de por el entorno. Capacidad conservada para
inicio a sueño y de la fase N1, en los que se dirigir la atención, con dificultades en tareas de
llevó a cabo el análisis cuantitativo del EEG alto control cognoscitivo; presenta disminución
para cada sujeto y derivación. Presentamos del habla espontánea y en la velocidad de
resultados preliminares de una muestra de 5 procesamiento; así como fallos en el registro y
sujetos para cada grupo, donde luego de aplicar codificación de información verbal y visual.
el estadístico U-Mann Whitney, observamos Clínicamente se integra un síndrome frontal
que los pacientes con insomnio comórbido a medial. Las secuencias T2 y ecogradiente de
SAOS presentan aumento significativo en la resonancia magnética mostraron una
potencia de alfa y beta durante ambos periodos hipointensidad en la SGPA izquierda,
en las derivaciones frontal y central izquierda. correspondiente a un depósito de
Lo anterior puede indicar la presencia de un hemosiderina. El PET-18F-DOPA mostró
Guadalajara – México
disminución de la recaptura de dopamina en el no en “J”. Se describe la evaluación
putamen posterior izquierdo, cíngulo anterior y neuropsicológica realizada exclusivamente para
porción medial del giro superior izquiedo, cada uno, incluyendo perfil de personalidad y
núcleo accumbens y corteza hipocampal cuestionarios psiquiátricos clínicos. Resultados:
izquierda. Existe recaptura aumentada en el La evaluación neuropsicológica fue útil para
área tegmental derecha (ATV) y la SGPA respaldar el diagnóstico diferencial, ambos
derecha. A pesar de los hallazgos encontrados, pacientes fueron diagnosticados con trastornos
no podemos atribuir una función específica a la psiquiátrico crónico, cada uno con tratamientos
SGPA; sin embargo, debido a la presencia de específicos encaminados a la mejoría. Discusión:
un síndrome frontal medial en asociación a Un meta-análisis (Videbech y Ravnkilde 2004),
lesión de la SGPA se infiere una disregulación donde se examina depresión psicótica y no
bottom-up de los circuitos ejecutivo-límbicos, lo psicótica, encontró a la depresión crónica como
cual correlaciona con la hipocaptación en una variable relevante que influye en el
estructuras clave de dicho circuito como volumen cerebral, en especial el hipocampo
putamen, accumbens, corteza hipocampal y como una de las estructuras más estudiadas en
cíngulo anterior; así como una posible investigaciones de trastornos del estado de
hiperfunción compensatoria de la SGPA y ATV ánimo.
derecha. Se han encontrado dificultades en la memoria,
funciones ejecutivas y sensopercepción alterada
frecuentemente en trastornos psiquiátricos. El
abordaje neuropsicológico en estos pacientes es
103. ESCLEROSIS MESIAL VS
importante, no solo para el diagnóstico, sino
TRASTORNO PSIQUIÁTRICO: APOYO
para el tratamiento cognitivo y en
AL DIAGNÓSTICO A TRAVÉS DE LA
intervenciones de apoyo a los familiares. 200
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Guadalajara – México
autistas, por lo que es limitada la información al Hugo Antonio Enamorado Ladino / Andrea Paola
respecto. Se desconoce la evolución del TEA en Montenegro Cruz
adultos y sus necesidades especificas. Objetivo:
Presentar la evolución clínica de una paciente Universidad Cooperativa de Colombia Sede
adulta con TEA, a partir de la terapia recibida Villavicencio
con un enfoque neuropsicológico y
cognitivo/conductual. Material y Métodos: Se
El objetivo de la presente investigación es
expone el estudio de un caso de TEA en etapa
describir la incidencia (número de casos
adulta y su evolución después de recibir terapia
nuevos) y la prevalencia (permanencia de la
neuropsicológica y cognitivo/conductual,
patología en un periodo de tiempo establecido)
haciendo intervención en ambientes cotidianos.
del trauma craneoencefálico en la ciudad de
La paciente de sexo femenino, de 22 años y con
Villavicencio, con el fin de comprender la
escolaridad superior, fue diagnosticada con
dinámica de la lesión cerebral y establecer su
TEA a los 9 años. Se realizó un análisis
relevancia para el estudio y abordaje desde los
descriptivo/comparativo pre- y post-terapia.
servicios de salud y la academia. Guzmán afirma
Resultados: Antes del tratamiento integral, sus
que la atención por urgencias en hospitales en
dificultades radicaban en la interacción social,
Colombia debido al trauma craneoencefálico
el lenguaje, pensamiento abstracto y funciones
constituye el 70% (2008). Partiendo de estos
ejecutivas. Por su condición neurológica fue
resultados es importante mencionar que el TCE
rechazada en varias ocasiones al intentar
configura una realidad de significativa
ingresar a instituciones educativas. Posterior al
relevancia para la población nacional y regional,
tratamiento, demostró mayores habilidades en
no sólo por el número de accidentes asociados
diferentes ambientes. Actualmente está por
al TCE sino por las lesiones neuropsicológicas y
concluir su licenciatura en Artes. Discusión: En 201
funcionales que se ven reflejadas posterior al
la infancia y adolescencia la paciente recibió
trauma. Aponte, Arango, Cuervo y Quijano.
apoyo pedagógico, médico y psicológico de
(2012); lo cual configura una problemática de
manera aislada, cumpliendo parcialmente los
índole mayor en el entendido de que estas
objetivos propuestos. Al realizar un trabajo
consecuencias limitan la funcionalidad de los
multidisciplinario, la paciente demostró
pacientes, generando en la comunidad un
cambios significativos en aspectos académicos,
estigma social frente al paciente y un limitante
sociales y de autonomía. Con un apoyo integral,
en el desarrollo de las funciones cognitivas y
los autistas adultos pueden mejorar su calidad
emocionales de los pacientes con esta patología,
de vida e integrarse a la sociedad con mejores
lo cual repercute en su desarrollo social,
recursos personales. Conclusiones. El esquema
familiar, personal, social, laboral y académico,
integral con enfoque neuropsicologico y
razón por la cual se sustenta la necesidad de
cognitivo/conductual empleado resultó más
configurar el abordaje del TCE como una
eficiente para la mejora clínica del paciente con
situación de interés en políticas públicas.
TEA, tanto en funciones cognitivas como en
Metodológicamente la investigación se define
aspectos de calidad de vida, comparado con
de tipo no experimental con un diseño
esquemas de tratamiento que incluyen un solo
transeccional descriptivo, en el cual se
enfoque.
pretenden registrar las características del
traumatismo craneoencefálico desde el año
2010 hasta el año 2014.
105. INCIDENCIA Y PREVALENCIA DEL
TRAUMA CRANEOENCEFÁLICO EN LA
CIUDAD DE VILLAVICENCIO DESDE EL
2010 AL 2014
Guadalajara – México
106. IOWA GAMBLING TASK: HIPÓTESIS 107. RELACIÓN ADICCIÓN A INTERNET
SOBRE LA EJECUCIÓN DE PACIENTES Y DEPENDENCIA A LAS REDES
CON LESIÓN EN EL ÁREA SOCIALES EN ESTUDIANTES
VENTROMEDIAL DEL LÓBULO
UNIVERSITARIOS
PREFRONTAL.
Guadalajara – México
1
Unidad Académica de Ciencias Químicas, Krill registro significativamente menor
Programa Químico Farmacéutico Biólogo y potencia absoluta en la amígdala al
Ciencias de la Salud UAZ, 2 Unidad comparar con el grupo control (p<0.001),
Académica de Medicina Humana y Ciencias y no se observaron diferencias para las
de la Salud UAZ, 3Instituto de Neurociencias, condiciones basal, preconvulsión y
UDG. posconvulsión. Conclusión.- Se sugiere
que la suplementación crónica de aceite
Las convulsiones son de difícil control en de krill puede asociarse a un efecto
los epilépticos entre otros factores por los atenuador de las convulsiones.
efectos indeseables de la farmacoterapia,
por tanto es necesario contar con
substancias nuevas de preferencia
naturales que ayuden a contrarrestar las 109. EFECTO DEL CALOSTRO HUMANO
crisis convulsivas. Se ha reportado que las SOBRE LA ACTIVIDAD ELÉCTRICA
grasas poliinsaturadas del tipo omega-3 AMIGDALINA EN RATAS MACHO
tienen un efecto neuroprotector, el aceite ADULTAS SOMETIDAS A
de krill es alto en omega-3 y astaxantina CONVULSIONES
substancia con propiedades
Flores Mancilla L. E 1/ Guerrero-Márquez Jessica
antiinflamatorias, pero se conoce poco de
Paulina, 1/ Hernández González M. 2 / Guevara
su efecto sobre el sistema nervioso, por lo
Pérez M. 2/ Canales Aguirre A.A. 3
que el objetivo del presente estudio fue
evaluar el efecto de la suplementación 1
Universidad Autónoma de Zacatecas, 2Universidad
crónica del Aceite de Krill sobre las de Guadalajara, Instituto de Neurociencias, 3Centro
convulsiones inducidas por el ácido 3 de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño 203
Mercaptopropiónico (3-MPA) en ratas del Estado de Jalisco, A.C.
macho adultas. 20 ratas machos de 30
días de nacidas fueron divididas en dos Antecedentes.-La epilepsia es un trastorno
grupos (n=10Xgrupo). El grupo Krill neurológico caracterizado por crisis convulsivas
recibió una dieta comercial y se le recurrentes, la terapia comúnmente es
suplementó diariamente (200mg/kg) de
farmacológica, sin embargo la fármaco-
Aceite de Krill, el grupo control recibió
(200 µl de agua) más la dieta comercial, resistencia y efectos indeseables se presentan en
los tratamientos se administraron por vía por lo menos un 30% de los pacientes, por lo
i.g. durante 12 meses al final cada animal tanto son indispensables nuevas alternativas no
fue implantado bilateralmente en la farmacológicas para el control de las
amígdala basolateral y sometido a convulsiones, recientemente se ha reportado
convulsiones mediante la aplicación que la suplementación de productos naturales
intraperitoneal de (25 mg/kg de 3-MPA),
como el calostro bovino mostró protección
en dos sesiones con un intervalo de 15
días entre una y otra, ambos grupos se sobre las alteraciones producidas en isquemia
evaluaron electrofisiológicamente y en cerebral de ratas, pero poco se conoce sobre el
forma conductual mediante la escala de efecto del calostro humano sobre alteraciones
Racine . Resultados.- El grupo Krill cerebrales como la hiperexcitabilidad neuronal
registró significativamente mayor latencia, El objetivo.- Evaluar el efecto de la
menor número y menor severidad de las
suplementación de calostro humano sobre las
convulsiones. El análisis del EEG mostró
convulsiones inducidas por el ácido 3-
durante las convulsiones que el grupo
mercaptopropiónico (3mpa). en ratas macho
Guadalajara – México
adultas. Materiales y métodos.- 20 ratas macho Heredia López2 / Fernando J. Álvarez Cervera2
adultas fueron divididas en 4 grupos /Luis Antonio Mendoza Camargo2.
(n=5Xgrupo), al grupo de calostro temprano 1
Facultad de Medicina. U.A.D.Y. 2Centro de
(CALtemp) fue alimentado con dieta comercial Investigaciones Regionales “Dr. Hideyo Noguchi”-
y diariamente 6ml de calostro por vía Biomédicas. U.A.D.Y.
intragástrica, el grupo calostro de transición
(CALtrans) se le suplementó diariamente con Introducción. Debido a que la enfermedad de
Parkinson es altamente incapacitante y crónica,
calostro de transición 6 ml/día, ambos grupos
obliga a terapias prolongadas que suelen
fueron comparados con un grupo producir discinesias y/o tolerancia, que motivan
suplementado con un producto lácteo a la búsqueda de alternativas terapéuticas y
comercial (SUPlac) y un grupo suplementado dosis más seguras.
con vehículo agua (CTRL). Los tratamientos
Objetivos. Evaluar el efecto de la cafeína a dosis
fueron suministrados desde la edad de 80-90 y
de 1, 2, 3 y 5 mg/kg sobre la ejecución de pasos
hasta la edad de 150-160 días fecha en la que en ratas hemiparkinsonianas.
finalizaron 4 sesiones de crisis convulsivas
inducidas por aplicación intraperitoneal del Material y Métodos. Se contó el número de
ácido3-mercaptorpopiónico, se realizó el pasos con las patas anteriores en ratas con
lesión unilateral de la vía nigro-estriatal con 6-
registro electroencefalógrafico por medio de
OHDA, durante desplazamiento lateral sobre
electrodos implantados bilateralmente en la una superficie lisa de 1 m, en días alternados:
amígdala. Resultados se encontró que el grupo pre-lesión (1 semana), post-lesión (1 semana),
Caltemp registró significativamente menor tratamiento (3 semanas) y después de 204
potencia absoluta en la amígdala izquierda y interrumpido el tratamiento (lavado, 3
derecha durante las cuatro series de semanas). Los tratamientos vía oral fueron
Vehículo y Cafeína 1, 2, 3 y 5 mg/kg,
convulsiones en comparación con los grupos
respectivamente.
CTRL Caltrans, Suplac, y (p<0.001), no se
encontraron diferencias entre Suplac, y CTRL, Resultados. Después de la lesión, únicamente la
Conclusión.- Los resultados sugieren un efecto pata anterior contralateral (PAC) mostró
atenuador del calostro temprano sobre la deterioro significativo (p < 0.05) en la ejecución
de pasos. Todas las dosis de cafeína produjeron
presencia de convulsiones en un modelo
una mejoría en la ejecución de pasos con la
experimental. PAC; sin embargo, durante la primera semana
el efecto con las dosis de 3 y 5 m/kg fue
significativamente mayor (p < 0.0001) que con
110. LA ADMINISTRACIÓN 1 y 2 mg/kg. La pérdida del efecto fue
PROLONGADA DE CAFEÍNA A DOSIS DE significativamente mayor (p < 0.0001) para las
1-5 MG/KG PRODUCE RECUPERACIÓN dosis de 1 y 2 mg/kg que para 3 y 5 mg/kg,
EN LA EJECUCIÓN DE PASOS DE RATAS alcanzando la basal post-lesión a la 3ª semana.
CON PARKINSONISMO CRÓNICO, NO No se observó desarrollo de tolerancia ni
DESARROLLA TOLERANCIA NI CAUSA discinesias.
DISCINESIAS Y SU EFECTO ES DOSIS
Conclusiones. Los resultados sugieren que las
DEPENDIENTE.
dosis de cafeína de 3 y 5 mg/kg producen
Gilda Chantal Solis Uicab1 /José Luis Bata mejores efectos sobre la recuperación en la
García2/ José Luis Góngora Alfaro2/ Francisco J. ejecución de pasos de las ratas con
Guadalajara – México
parkinsonismo crónico que las dosis de 1 y 2 mediante inmunohistoquímica en amígdala
mg/kg, sin desarrollo de tolerancia ni central y medial e hipocampo (áreas CA2, CA3
discinesias, sugiriendo que esas dosis podrían y giro dentado). El análisis conductual mostró
ser las adecuadas para obtener efectos un incremento en el índice de ansiedad y la
antiparkinsonianos óptimos en humanos. actividad motora sólo en machos
experimentales (p=0.01). Respecto a los
marcadores inmunohistoquímicos, se encontró
un incremento estadísticamente significativo en
111. EFECTO DE LA EXPOSICIÓN
la expresión de c-Fos en hipocampo y amígdala
CRÓNICA A CALOR AMBIENTAL CON
medial para machos y hembras del GE
RELACIÓN AL ÍNDICE DE ANSIEDAD Y
(p=<0.001). También se observó diferencias
ACTIVIDAD NEURONAL EN AMÍGDALA
estadísticas en la tinción de HSP70 en CA3 y
E HIPOCAMPO DE RATAS WISTAR.
giro dentado de los machos del GE (p=0.01),
mientras que en las hembras sólo se detectó en
Julio César Ávila Sandoval / Lizeth Viridiana
CA2 (p=<0.05). Los resultados sugieren que la
Contreras González / Ervin Ulises Franco Andrade
exposición a calor en edades tempranas del
/ María Fernanda Pinto González / César Rubén
desarrollo podría producir modificaciones en
Vuelvas Olmos / Jorge Guzmán Muñiz / Oscar
los circuitos neurales relacionados con las
Porfirio González Pérez / Norma Angélica Moy
emociones, lo que pudiera reflejarse en
López.
comportamientos irritables y/o agresivos en
Facultad de Psicología-Laboratorio de Neurociencias,
machos del GE.
Universidad de Colima.
Guadalajara – México
1
expresión de sinaptofisina hipocampal de la Facultad de Psicología- Laboratorio de
progenie de ratas Wistar. Para esto, crías de Neurociencias, Universidad de Colima.
2
ratas gestantes cuya dieta consistió agua Facultad de Ciencia Químicas, Universidad de
purificada y alimento balanceado se Colima
consideraron como grupo control (GC, n=47),
mientras que crías de ratas con acceso libre a
BE fueron el grupo experimental (GE=44). A La ansiedad es un estado de anticipación ante
partir del posnatal 1 (P1), se realizó seguimiento una amenaza, en donde el organismo entra en
de peso a ambos grupos, en P28 inició la estado de alerta, aumenta la tensión muscular y
evaluación de aprendizaje espacial en el se presentan conductas de evitación. En los
laberinto acuático de Morris (LAM) con 1 últimos años, ha aumentado el uso de plantas
ensayo diario por 7 días, y en P42 se evaluó medicinales para el tratamiento de
memoria espacial por ensayo único. Se analizó problemas/trastornos asociados a la ansiedad.
la expresión de sinaptofisina en las áreas de El Brosimum alicastrum, conocida en la región
CA3 y Giro Dentado (GD) del hipocampo por occidente como Mojo, es una planta de la cual
medio de densidad óptica. El seguimiento de existe evidencia empírica que sugiere un posible
peso mostró una menor ganancia de peso por efecto ansiolítico al tomar la infusión de sus
parte del GE (t=3.36, gl=89, P=0.001), mientras hojas. El objetivo de este trabajo fue analizar el
que los resultados aprendizaje espacial efecto de la administración del extracto acuoso
indicaron que el GE resolvió en menor tiempo de la hoja de Brosimum alicastrum en ratas de la
el LAM que el GC (t=2.21, gl=89, p=0.03), sin cepa Wistar con relación al Índice de ansiedad y
encontrarse diferencias significativas en la expresión de sinaptofisina y c-Fos en
memoria. Por otra parte, la expresión de hipocampo. Se utilizaron 16 ratas Wistar
sinaptofisina fue menor en el GE que en el GC machos, 8 control (GC) con administración de
206
en CA3 (U=2, P<0.01) y GD (U=0, P<0.01) del solución salina vía oral y 8 experimentales (GE),
hipocampo. Esto indica que el consumo de BE administrando una dosis del extracto de
durante la gestación genera cambios 25.63mg/kg por vía oral desde el posnatal 60-
morfológicos, interfiere en los procesos de 66. Al posnatal 67 se evaluó el Índice de
adquisición de información relacionados a la Ansiedad en el Laberinto Elevado en Cruz y
actividad sináptica hipocampal, pero no así en movilidad en Campo Abierto. La técnica de
los de retención, remarcando la importancia de inmunohistoquímica se utilizó para analizar la
medidas preventivas en la alimentación materna expresión de proteínas en hipocampo. El
para el adecuado desarrollo de la progenie. análisis de datos no mostró diferencias
significativas en el Índice de ansiedad
(p=0.248), aunque se muestra una tendencia en
el GE a presentar menor índice en comparación
113. EFECTO ANSIOLÍTICO DEL al GC. En la expresión de sinaptofisina, se
EXTRACTO ACUOSO DE LA HOJA DE encontraron diferencias significativas en la
BROSIM UM ALICASTRUM (MOJO) Y SU región CA3 (p=0.028) y giro dentado [GD]
RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN DE C- (p=0.004) del hipocampo. También hubo
FOS Y SINAPTOFISINA EN HIPOCAMPO diferencias significativas en la expresión de c-
DE RATAS DE LA CEPA WISTAR Fos en las zonas CA3 (p=0.021) y GD
(p=0.021). Los resultados muestran la tendencia
César Rubén Vuelvas Olmos1 / José Eduardo Muñoz a un efecto ansiolítico que modifica la actividad
Alatorre1 / Hortensia Parra Delgado2 / Ana Lilia neuronal. Los datos presentados respaldan el
Peraza Campos2 / Jorge Luis Collás Aguilar1 / uso y creencia popular de que la infusión de
Óscar Porfirio González Pérez1/ Jorge Guzmán mojo tiene un efecto de reducción de la
Muñiz1 / Norma Angélica Moy López1. ansiedad.
Guadalajara – México
condiciones suero salino (media 473 seg.) vs
droga (media 213.44 seg.) en la etapa de test.
Asimismo, el tiempo de permanencia en el
114. EFECTO DEL AGONISTA compartimiento donde fue administrada la
CANNABINOIDE SINTETICO “WIN- droga durante la etapa de precondicionamiento
52,212-2”, EN UN MODELO DE CPP fue significativamente más largo que el tiempo
de permanencia en el mismo compartimiento
Adrián Emilio Núñez Carranza / Cirilo Humberto
durante la etapa de test.
García Cadena / José Moral de la Rubia / Emilio
Ambrosio Flores Se concluyó, que a una dosis de 0.5 mg/kg, los
animales mostraron aversión al lugar donde les
Universidad Autónoma de Nuevo León – México /
fue administrada la droga, sugiriendo así, que la
Universidad Nacional de Educación a Distancia –
dicha dosis del WIN-52,212-2, no produce
España
condicionamiento a la preferencia del lugar.
El modelo del condicionamiento a la
preferencia del lugar (CPP) es un método
utilizado para conocer las propiedades adictivas 115. EFECTOS DE UNA DIETA ALTA EN
de una sustancia a través del registro de LÍPIDOS DURANTE LA GESTACIÓN EN
permanencia del animal en el lugar donde le LA PROGENIE DE RATAS WISTAR
fue administrada la sustancia. Por otra parte, el SOBRE LOS PROCESOS DE
agonista cannabinoide sintético WIN-52,212-2, APRENDIZAJE/MEMORIA HIPOCAMPO
ha sido utilizado como sustituto del ∆9- DEPENDIENTE Y EXPRESIÓN DE
tetrahidrocannabinol (THC) en condiciones RECEPTORES A LEPTINA.
experimentales con modelos animales, sin 207
embargo, aún no quedan claras las propiedades Nadia Yanet Cortés Alvarez1 / Cesar Rubén
adictivas de este fármaco. Por lo anterior, el Vuelvas Olmos2 / María Fernanda Pinto González2
objetivo de este estudio, fue conocer si el / Óscar Porfirio González Pérez2 / Jorge Luis Collás
cannabinoide sintético WIN-52,212-2 (a una Aguilar2 / Jorge Guzmán Muñiz2 / Norma Angélica
dosis de 0.5 mg/kg), produce propiedades Moy López2,
adictivas en ratas, en un modelo de CPP. 1
Facultad de Medicina, Universidad de Colima.
2
La evaluación consistió en tres etapas. Facultad de Psicología- Laboratorio de
Durante el precondicionamiento (día 1), se le Neurociencias, Universidad de Colima.
permitió al animal andar libremente por los tres
Desde de la concepción, los embriones están
compartimientos de la caja del CPP, mientras se
expuestos a una gran variedad de condiciones
registró el tiempo que permaneció en cada
heterogéneas y multifactoriales que impactan
compartimiento. Durante el condicionamiento,
sobre los procesos de crecimiento y desarrollo
se les administró WIN-52,212-2 o solución
del feto, uno de estos factores es la alimentación
salina de manera intermitente, durante los días
de la madre. Estudios realizados tanto en
2 al 9, mientras permanecían en la condición
humanos como en modelos animales indican
correspondiente. En la etapa de test (día 10),
que la dieta materna, el estado metabólico y los
nuevamente se le permitió a la rata andar
niveles de leptina juegan un papel crítico en la
libremente por los tres compartimientos
programación de los circuitos neurales que
mientras se registraba el tiempo de duración en
regulan el comportamiento, teniendo
cada uno.
consecuencias a corto y largo tiempo en la
Se encontraron diferencias significativas progenie.
en el tiempo de permanencia entre las
Guadalajara – México
En este trabajo se analizaron los efectos del
consumo de una dieta alta en lípidos (DAL)
durante la gestación sobre los procesos de
aprendizaje/memoria espacial y la expresión de
receptores a leptina hipocampales. Se utilizaron
22 ratas Wistar: 11 en grupo control (GC)
provenientes de una madre alimentada con
dieta balanceada y 11 en grupo experimental
(GE) provenientes de una madre alimentada
con una DAL. Desde el posnatal 1, se realizó
seguimiento de peso a ambos grupos, en P29
inició la evaluación de aprendizaje y memoria
mediante el laberinto acuático de Morris
(LAM). Se analizó la expresión de receptores a
Leptina en CA1 y CA3 del hipocampo
mediante densidad óptica. El seguimiento de
peso mostró una ganancia de peso mayor en
GE, sin ser está significativa, mientras que los
resultados de aprendizaje y memoria indicaron
que el GC resolvió en menor tiempo el LAM en
comparación con GE (p=0.001), con diferencia
significativa en la memoria (p=0.004). Respecto
a expresión de receptores a leptina fue menor
en el GC que en el GE en CA1 y CA3 del 208
hipocampo. Los resultados sugieren que una
dieta inadecuada durante la gestación, como lo
es una DAL, afecta el desarrollo cognitivo de la
progenie, haciendo relevante la concientización
de la alimentación durante el embarazo.
Guadalajara – México