EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA INNOVACIÓN
UNIVERSITARIA. UNA EXPERIENCIA REALIZADA EN LA
FORMACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES
Nuevos retos y necesidades de la educación
superior
Retos
*Superar la enseñanza basada en los contenidos.
*Responder a las necesidades
*Aprovechar las potencialidades de las nuevas
generaciones.
Necesidades
*proyectos formativos centrado en el aprendizaje del
estudiante.
*Desarrollar modelos innovadores centrado en el
alumnado.
* Uso de metodologías que incentiven la autonomía,
pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
La evaluación de la experiencia de A-S a través
de la mirada de los agentes implicados
Una experiencia innovadora requiere una
evaluación.
La evaluación sirve para la valoración y producción
del conocimiento como base de la transformación
y mejora de las realidades.
La experiencia ha ayudado a
*Entender el sentido del Aprendizaje en el Servicio
*Desarrollar el perfil de competencias como
futures educadores.
*Ver los efectos en el aprendizaje y crear líneas de
mejora.
Algunos problemas en el proceso
Una experiencia innovadora requiere una
evaluación.
La evaluación sirve para la valoración y producción
del conocimiento como base de la transformación
y mejora de las realidades.
La experiencia ha ayudado a
*Entender el sentido del Aprendizaje en el Servicio
*Desarrollar el perfil de competencias como
futures educadores.
*Ver los efectos en el aprendizaje y crear líneas de
mejora.