UNIVERSIDAD DE LA

SINGULARIDAD Y LAS CIENCIAS

DE LA COMPLEJIDAD
 ASIGNATURA:
Gestión Estratégica de
Instituciones
Educativas
 Sesiones

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5 SESIÓN 6

16 de Enero 22 de Enero 29 de Enero 5 de Febrero 12 de Febrero 19 de Febrero
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)
Sesión 1

LECTURA DEL LIBRO: Gestión Educativa Estratégica. Dra. Milagros Cano

Flores. et al. Red Iberoamericana de Academias de Investigación. Pág..
7-36

GLOSARIO DE TÉRMINOS REVISADOS EN LA SESIÓN (Mínimo 20 conceptos,

Colocar las referencias utilizadas para definir los conceptos).

REALIZAR UN VISUAL THINKING DEL CAPITULO 1 “autoevaluación

Institucional.: Algunos Modelos (Milagros Cano, Flores Daniel, Armando
Olivera Gómez, Luis Alberto Delfín Beltrán).
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)

Sesión 2

LECTURA DEL LIBRO: MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA

ESTRATEGICA. Modulo I Programa Escuelas de Calidad. Alianza
por la Educación. Cap. III La Gestión Educativa. Pág. 55 a la 77.

Realizar un Diagrama Radial del capitulo III. Pág. 55 a la 64.

Diseñar un Mapa Mental de las Dimensiones de la Gestión Escolar.

Pág.. 67 a la 77.
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)
Sesión 3

LECTURA DEL LIBRO: MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA

ESTRATEGICA. Modulo I Programa Escuelas de Calidad. Alianza
por la Educación. Cap. IV. El Modelo de Gestión Educativa
Estratégica pág.. 81 a 103.

Realizar un mapa conceptual del Capitulo IV.

Describe en una cuartilla el tipo de liderazgo que ejerces en tu

función laboral.
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)
Sesión 4

LECTURA DEL LIBRO. Herramientas para la Acción en

Gestión Escolar. (Versión Preliminar I) Talleres
Directivos 2001 Buenos Aires. Pág.. 5 a la 11

Realizar un mapa cognitivo de cajas de la pág.

Considerando los temas que se exponen de la pág.
5 a la 11.

Diseña una infografía para crear condiciones de

culturas colaborativas en las Instituciones
Educativas.
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)
Sesión 5

LECTURA DEL LIBRO. Herramientas para la Acción en Gestión Escolar. (Versión

Preliminar I) Talleres Directivos 2001 Buenos Aires. Pág. 30 a la 34

Identifica una situación problemática de la Institución donde laboras, compara la

situación actual y la deseada e identifique un posible punto de apalancamiento,
para imaginar algunos caminos posibles que reduzcan las distancias entre una y
otra. Realiza un ejercicio de simulación, esquematizando las alternativas posibles.
Responder: ¿Quiénes serían los destinatarios de las acciones, en cada uno de los
caminos, alternativos? ¿Quiénes serían los actores centrales, quiénes son los
afectados?

Diseña un Visual Thinking con el Tema “El quehacer del Directivo y su Grupo
Impulsor”
Actividades por sesión a realizar
(Evaluación)

Sesión 6

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

CONSIDERANDO EL CONTEXTO
INSTITUCIONAL DONDE LABORAS Y
RESPONDE EL CUESTIONAMIENTO,
COLOCANDO AMBAS RESPUESTAS
EN UN PROCESADOR DE TEXTO.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
 Visual Thinking
• Realizar un visual Thinking, de las lecturas
indicadas serán un total de 4

• Es una técnica metodológica que sirve

para organizar y representar
pensamientos por medio de dibujos.

• “El pensamiento visual supone la

comprensión de una información
mediante la visualización estructurada
de sus partes”.
 Beneficios del Visual Thinking
• Permite ver la información desde un punto de vista
global.

• Involucra todos los sentidos en el proceso.

• Mejora la memoria, la atención y la concentración.

• Colabora en el desarrollo creativo y emocional.

• Supone un papel protagonista y activo del alumno.

• Ayuda a ordenar y organizar las ideas de forma lógica.

• Promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje.

Ejemplos
INFOGRAFIA
Rubrica de evaluación parte 1
Rubrica de evaluación parte 2
Rubrica de evaluación parte 3