Actor/Institución
Fecha en la que se llevará
a cabo la sesión
Lugar
Público con el que se va a
trabajar
Definición de
herramienta y actividad a
trabajar
Definición del tema
Descripción del
desarrollo de la sesión
Recursos requeridos
Preguntas orientadoras
para la reflexión durante
la sesión
Estudiantes Colegio Los Pitufos
1 de octubre del 2019
Colegio Los Pitufos
Niños
Contando historias (Dinámica del cadáver exquisito, Basado en el juego “De
la Habana viene un barco cargado de…”) Función de títeres, Compartir
Dialogo, Creación colectiva, Reflexión.
1. Dinámica del cadáver exquisito: Hacer varios grupos,
se realizará un sorteo entre grupos en el cual se le
asignará un turno. El primer grupo será el encargado de
darle inicio a la historia, los otros grupos le darán
continuidad según el orden que les corresponda. Al final
de la actividad se contará la historia completa y se
discutirán posibles finales.
La historia se desarrollará en una hoja de papel, cada que
un grupo termine, esta deberá ser doblada dejando ver
solamente la última frase para que puede ser continuada
por el siguiente grupo.
Tiempo de la actividad: 30 minutos.
De la Habana viene un barco cargado de: En esta
actividad los participantes tirarán un dado, quien saque el
número mayor tendrá el beneficio de escoger una de las
preguntas generadoras de la urna. A esta pregunta cada
uno de los participantes debe repetir lo que dijo el
anterior y contestar la pregunta.
Tiempo de la actividad: 30 minutos.
2. Función de títeres: Como mediadores culturales en
función de nuestro trabajo realizaremos una función de
títeres, en la cual recrearemos un cuento infantil que lleve
consigo una reflexión final, la cual se discutirá con todos
los participantes.
Tiempo de la actividad: 1 hora.
3. Compartir: Espacio integración entre mediadores y
actores (niños), se realizarán juegos y actividades
didácticas con los niños para fortalecer los vínculos entre
el grupo. Al final, se brindará un tiempo para compartir
alimentos entre todos.
Tiempo de la actividad: 1 hora.
 Hoja de papel, lápiz, Tubos o conos de papel higiénico, Botones
grandes y de colores, tapas de gaseosas, Cola sintética, Hojas de
colores, Silicona liquida, Ojos movibles, Platos descartables,
Calcetines de varón, Tijeras, Aguja e hilo, Telas de colores.
¿Qué me genera tranquilidad?
Actor/Institución Estudiantes Colegio Los Pitufos
Fecha en la que se llevará 31 de octubre del 2019
a cabo la sesión
Lugar Colegio Los Pitufos
Público con el que se va a Niños
trabajar
Definición de Frente al otro (verdades de mentiras), Película (Coco).
herramienta y actividad a
trabajar
Definición del tema Valores en la sociedad y en la familia.
Descripción del desarrollo 1. Frente al otro (verdades de mentiras): Espacio de
de la sesión reconocimiento personal, a través del dibujo invitamos a los
participantes a imaginar y recrear ambientes de paz de una
manera fantástica y simbólica. Para el desarrollo de esta
actividad se deberá disponer de un espacio con mesas y sillas.
Se utilizará un rollo de papel de caja registradora que será
recortado a la medida del brazo de cada uno de los actores, a
su vez, les será dado una caja vacía de fósforos. En ese
espacio los pequeños representarán mediante pequeños
dibujos ambientes o situaciones que les generen paz y que
podrán compartir con sus compañeros.
Tiempo de la actividad: 1 hora

2. Película (Coco): Proyección y visualización de una película

en grupo. Al final dialogo con los niños y lecciones que nos
deja la película.
Tiempo de la actividad: 2 horas

Recursos requeridos Rollo de papel de caja registradora, Colores, Cajas de fósforos, Video beam,
Computador.
Preguntas orientadoras ¿Qué valores de los vistos en la película puedo identificar en mi familia?,
para la reflexión durante ¿Hasta dónde van mis derechos?
la sesión

Actor/Institución Estudiantes Colegio Los Pitufos

Fecha en la que se llevará 4 de noviembre del 2019
a cabo la sesión
Lugar Colegio Los Pitufos
Público con el que se va a Niños
trabajar
Definición de Hechos de paz, ¿Cuál es el final correcto? (Representación de situaciones de
herramienta y actividad a conflicto cotidiano), Los colores de la paz.
trabajar
Definición del tema Tolerancia y prejuicios.
Descripción del desarrollo 1. Hechos de paz: Pretendemos con esta actividad explorar el
de la sesión significado de paz que quedó en cada uno de los niños con los que
trabajamos, para ello se propondrá que cada uno nos represente lo
que entiende por paz mediante un dibujo o una frase. Estas serán
colgadas en un tendedero como acto simbólico.
Tiempo de la actividad: 40 minutos.

2. ¿Cuál es el final correcto?: Un super héroe cuenta a los niños

diversas situaciones en las que tuvo que intervenir como mediador
de paz, estas situaciones van a ser representadas por medio de
pequeñas actuaciones, dejando como incógnita el desenlace. El
super héroe planteará cuatro soluciones diferentes, pero siendo una
la correcta, los niños estarán a cargo de responder cual creen que
fue el actuar del personaje.
Tiempo de la actividad: 1 hora.

3. Los colores de la paz: A cada uno de los participantes se les

entrega un dibujo a blanco y negro de una paloma (Las palomas
blancas son consideradas símbolo de paz) para que nos muestren
como creen que luciría la paloma de la paz para ellos. Con esta
actividad pretendemos también llevar la idea de una paz sin
prejuicios, ya que siempre se ha relacionado el color blanco con las
cosas buenas y el negro con las cosas malas. Es una invitación a
celebrar los colores de la paz y la diversidad de nuestro entorno.
Estos dibujos llevaran la firma de cada uno de los autores.
Tiempo de la actividad: 1 hora.

Recursos requeridos Hojas, Colores, Cuerda, Ganchos de ropa, Disfraz de super héroe.
Preguntas orientadoras ¿Qué enseñanza les dejan los mediadores culturales?, ¿Puedo ser constructor
para la reflexión durante de paz?, ¿Como ven reflejada la paz en sus vidas?
la sesión