POLITÈCNICO, TU OPORTUNIDAD PARA CRECER…

GUÍA DE MATEMÁTICA
Departamento: Matemática Profesor: Sergio Rojas
Curso: 7º A – B – C 8º A – B – C Fecha 17 mayo 2021
Exigencia 60% Puntaje total 30 Ptje. Corte Ptje Obtenido
Nombre del estudiante
Objetivos de aprendizajes priorizados OA 18 – OA
O.A. Priorizado OA 18: Demostrar que comprenden el concepto de congruencia,
usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas y
mediante software geométrico.
Indicador de evaluación del objetivo Demuestran, por medio de ejemplos, que una figura trasladada,
priorizado rotada o reflejada no experimenta transformaciones en sus
ángulos, transformaciones en las medidas de sus lados.
Instrucciones  Lee la guía con mucha atención y concentración antes de
responder.
 Responda de forma clara y ordenada.
 Use mayúscula al iniciar una oración.
 Si necesita apoyo puede hablarnos al WhatsApp al número:

+ 569-51492348 (Sergio Rojas)

Hola estimada y estimado estudiante. ¡Espero te encuentres muy bien! EN AÑOS

ANTERIORES ESTUDIASTE EL PLANO CARTESIANO Y SUS UTILIDADES EN LA VIDA
COTIANA. EN ESTA GUÍA REFORZAREMOS NUEVAMENTE ESTE CONTENIDO.
I. ACTIVIDAD DE REPASO: Lee las siguientes situaciones, analiza los recuadros y
luego responde:
Lucas y María juegan a ser piratas, Lucas simula que esconde un tesoro en el siguiente
plano y María debe adivinar la posición.
1- ¿Qué posición le
dio María a Lucas
para que ubicara el
corazón?

2-¿Qué posición
debió haber dicho
María para llegar al
cofre?

3-¿Recuerdas como se describe la posición de un 4-¿Qué sucede con la posición de un punto si invertimos
punto en el plano?, ¿Qué eje debes nombrar el orden de las coordenadas?
primero?___________________________________ ______________________
___________________________________________ ______________________________________________
___________________________________________ ______________________________________________
______________________________________________
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El plano cartesiano esta determinado por dos rectas perpendiculares, llamadas ejes de
coordenadas.
Eje X o de las abscisas Recta Horizontal
Eje Y o de las ordenadas Recta Vertical
El punto de intersección entre ellos se denomina origen y corresponde a (0,0)

Los puntos del plano cartesiano se representan con un par ordenado (X,Y)

Como ya recordamos entonces, siempre al leer coordenadas debemos hacerlo indicando primero la
posición del eje X y luego nombrar la posición del eje Y.
El orden de las coordenadas en un plano cartesiano es muy importante, dado que nos da la
ubicación exacta del punto o vértice de la figura.
Estas coordenadas se pueden trasladar de ubicación a partir de indicaciones, veamos los ejemplos y
luego responde las preguntas 5 y 6.
El punto esta ubicado Ejemplo 1: Si el punto se
en la coordenada (3,6) traslada 2 unidades a la
derecha…
(Este es el punto que
trasladaremos en los ¿Cuál es la nueva
siguientes 3 ejemplos) coordenada del punto
trasladado?
____________________
___________________________________________

Ejemplo 2: Si el punto Ejemplo 3: si el punto

(3,6) se traslada ahora (3,6) se traslada 2
3 unidades hacia abajo. unidades a la izquierda y
2 unidades arriba…
¿Cuál es la nueva
coordenada del punto ¿Cuál es la nueva
trasladado? coordenada del punto
___________________ trasladado?
__________________________________________ ___________________________________________

5) Resuelve y responde: el punto (2,5) se traslada 4 6) Un rectangulo de coordenadas (2,7); (6,7); (2,5);
unidades a la derecha y 2 unidades hacia abajo. (6,5). Se traslada cada uno de sus vértices 3
unidades hacia abajo.
¿Cuál es la nueva ¿Cuáles son las nuevas
coordenada del punto coordenadas de cada
trasladado? vértice trasladado?
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
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Recordemos las Transformaciones Isométricas

Dos figuras son CONGRUENTES si tienen la misma forma y tamaño pese a que estén en
distintas posiciones. Las figuras pueden estar trasladadas, reflejadas o rotadas.

II. Marca una X en el nombre de cada transformación isométrica.

7. 8.
a) Traslación a) Traslación
b) Reflexión b) Reflexión
c) Rotación c) Rotación

9. III. 10. Traslada,

Dibuja la figura imagen al aplicar una reflexión la figura
según el eje de simetría (L) representado por la
a) Traslación
recta. Luego completa. según se indica.
b) Reflexión
c) Rotación

IV. Rota cada figura según la indicación presentada. Luego, escribe las coordenadas de su imagen.

V. Resuelve la siguiente situación.

15. Dibuja un triángulo A`B`C` congruente con el triángulo ABC.
Luego responde.
a. ¿Qué transformación isométrica aplicaste? ______________
___________________________________________________

b. ¿Qué ocurre con las medidas de sus lados? ______________

___________________________________________________

c. ¿Qué ocurre con las medidas de sus ángulos interiores?

___________________________________________________

Hola, de nuevo, espero te encuentres muy bien. Ahora recordaremos como

calcular el área de la superficie de cubos y paralelepípedos, considerando sus
redes y como expresar sus medidas en cm2 y m2.
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ÁREA DEL CUBO

En cursos anteriores aprendiste que, para calcular el área de un cuadrado o un rectángulo, se debe realizar el
producto entre las longitudes de los lados contiguos.

16. Determina el área en cada una de las siguientes figuras.

Figura Formula área del cuadrado Calculo de área

A = ____ cm  ____ cm
A=aa
A = ____________ cm2

A = ____ cm  ____ cm
A=ba
A = ____________ cm2

A = ____ cm  ____ cm
A=aa
A = ____________ cm2

A=ba A = ____ cm  ____ cm

A = ____________ cm2

¿Cuánto papel, como mínimo, se necesita para

construir estas cajas cubicas? Considera que
una no tendrá tapa.

Lee la siguiente situación y responde.

17. Pinta la red que corresponda al molde de cada caja que permita construirla.
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18. ¿Cuánto mide la superficie de cada uno de los cuadrados que forman las cajas?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

19. Sabiendo cuanto mide la superficie de un cuadrado, explica el proceso para calcular cuánto mide la
superficie de cada caja.
__________________________________________________________________________________________
Recuerda que: La superficie se mide calculando
__________________________________________________________________________________________
el área de una cara. En el caso del cuadrado,
__________________________________________________________________________________________
multiplica las medidas del largo y el ancho

20. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la forma utilizada por ti para calcular la superficie de las cajas y
la forma explicada en el recuadro?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

21. Calcula el área de cada cubo considerando las medidas dadas.

Área total _______ cm2 Área total _______ cm2 Área total _______ cm2

 ¿Qué estrategia aplicaste para calcular el área total del cubo? _________________________________
__________________________________________________________________________________________
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22. Calcula el área total (At) de los cubos que representa cada red geométrica.

23.Resuelve el siguiente problema.

José quiere envolver una caja cubica con un papel de regalo. Si el área de una de las caras de la caja es
81m2, ¿Cuánto papel de regalo necesitará como mínimo para envolverla?
Pasos para resolver el problema.
¿De qué se trata el ¿Cuáles son los ¿Qué operación Realiza tus Respuesta del
problema? datos del debes usar para cálculos problema
________________ problema? resolver el ________________
________________ ________________ problema? ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________

ÁREA DEL PARALELEPÍPEDO

24. Escribe las medidas de la pecera en la red geométrica.

 Calcula el área de cada una de las caras del paralelepípedo. Escribe su medida en la red geométrica.
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 Considerando las áreas calculadas anteriormente, ¿Qué harías para calcular el área total de la pecera?
Explica y calcula el área total.

25. ¿Cómo se relaciona la forma de calcular el área de un cubo con la de un paralelepípedo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

26. Escribe las medidas de cada paralelepípedo en su red y calcula el área total (A t).

Realiza aquí tus cálculos

27. Sigue los pasos y analiza cada situación

Paso 1: calcula el área de cada paralelepípedo. Paso 2: Duplica la medida de todas las aristas de los
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paralelepipedos y vuelve a calcular el área total.

Paso 3: Responde.
28. ¿Qué sucede con el área de cada paralelepípedo al duplicar las medidas de todas sus aristas? Explica.
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29. ¿Qué crees que sucedería si solo duplicas la medida de una de sus aristas? Escribe tu respuesta y luego
compruébala calculando el área del nuevo paralelepípedo.
Evalúa tu desempeño, al termino de la guía.

Descriptor

¿Logré ubicar y trasladar puntos y figuras

en el plano cartesiano?
¿Pude trasladar, reflejar y rotar una figura
2D en el plano cartesiano?
¿Calculé el área de cubos y
paralelepípedo?
¿Desarrollé la guía siguiendo los
ejemplos?
¿Contacté al profesor en caso de dudas?
¿Fue fácil entender la guía?