PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M1/U4-15/SA03-15

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 4 FECHA INI. 21-06-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

IDENTIFICAMOS SECUENCIAS EN LA CULTURA CHAVN

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Reconoce relaciones en situaciones de
Matematiza situaciones regularidad, expresndolas en un patrn que
matemticamente en
situaciones de regularidad, combina transformaciones geomtricas.
equivalencia y cambio Razona y argumenta Plantea conjeturas respecto a posiciones de un
generando ideas matemticas patrn geomtrico.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, revisa con ellos la tarea asignada en la sesin anterior, y
reconocen qu propsito tienen en la actividad del da.
Asimismo, el docente presenta una ficha con imgenes (anexo 1); y analiza las imgenes mostradas
Qu movimientos describiran el desplazamiento de la figura?
Hay cambios en la forma, tamao o direccin de la figura?
El docente invita a los estudiantes a elaborar hiptesis analizando la posicin de la figura. Si aplico dos
rotaciones seguidas, cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?
 El docente plantea la siguiente pregunta: Qu movimiento describe el desplazamiento de la figura?

Luego, plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
o Dinamizar el trabajo en equipo y demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las actividades
relacionadas a las transformaciones geomtricas.

Desarrollo: (55 minutos)

El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo (anexo 2) para que desarrollen las actividades.
A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen la actividad 1, la cual tiene por objetivo que el
estudiante reconozca patrones o regularidades utilizando transformaciones geomtricas. Adems, los estudiantes
argumentan sus respuestas, la idea es que los estudiantes expliquen por qu razn escogieron esa opcin y, que
entre ellos mismos, se arme un debate.
 Para desarrollar la actividad 2, el estudiante identifica cul es la figura que contina en la secuencia, para ello,
analizan la posicin de los elementos dentro de la figura los cuales cambian mediante la traslacin. Al igual que en
la actividad anterior, se invita al estudiante a sustentar su respuesta.

Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, en la que se les reta a dibujar la ltima fila a partir de las
regularidades encontradas en las filas anteriores. Se les pide adems, justificar su respuesta para que luego la
compartan con todo el saln.

Cierre: (20 minutos)

- Para consolidar los aprendizajes y comprobar lo aprendido, los estudiantes resuelven la actividad 4. En ella,
analizan cmo el movimiento de rotacin influye en la secuencia grfica. Adems, observan que el ngulo de
rotacin va aumentando de manera progresiva.

- Consideras que la prxima posicin permite obtener la figura inicial?

- El docente plantea las siguientes interrogantes; Qu aprendimos?, Cmo lo aprendimos?, Nos sirve lo que
aprendimos? y Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes:
Crear dos secuencias grficas en el cuaderno utilizando transformaciones geomtricas.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 1, (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden
nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Fichas de trabajo.
Regla y escuadra.

Saos Chico, 21-06-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
Responde las siguientes preguntas:
1. Analiza las imgenes mostradas. Qu movimientos describiran el desplazamiento de la figura?
2. Hay cambios en la forma, tamao o direccin de la figura?

http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html

3. Cmo quedara la figura? Existe alguna relacin entre la rotacin y la reflexin?

http://coleccion.educ.ar/CDInstitucional/contenido/recursos/textiles.html

4. Qu movimiento describe el desplazamiento de la figura?

https://artecomplemento.files.wordpress.com/2009/04/rotacion-acelerada-1959.jpg?w=510
 ANEXO 2
FICHA DE TRABAJO
Propsito:
- Reconocer secuencias con transformaciones geomtricas.

Integrantes:

ACTIVIDAD 1

- Analiza las siguientes figuras e indica: Cul es la figura que seguira en la posicin 19?
1 2 3 4 5 . 19

.
A) B) C) D)

Cul es el movimiento que realiza la figura? Cuntos grados est girando la figura? Argumenta tu respuesta.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2
Cul de las siguientes opciones contina la secuencia?
Cul es el movimiento que realizan las
figuras?
Argumenta tu respuesta.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_______________

Cuntas figuras se deberan considerar para

mostrar la posicin de la figura inicial?

____________________________________________________
http://admision.usmp.edu.pe/examenexon/exam_psico_20052/psico_p27.gif
___
 Actividad 3
- Observa la siguiente figura. Observas alguna regularidad? Cmo sera la siguiente fila? Dibjala.

- Por qu crees que la ltima fila sera como la has dibujado? Argumenta tu respuesta.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4
- Los dibujos muestran las posiciones de una rueda que gira siguiendo un movimiento ordenado en el sentido de
la flecha. Consideras que la prxima posicin permite obtener la figura inicial?
-

Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Image/evaluacion2012/varios/terce_img8.png
 LISTA DE COTEJO

Reconoce relaciones en
Plantea
situaciones de
conjeturas
regularidad,
respecto a
expresndolas en un
INDICADORES DE DESEMPEO posiciones de un
patrn que combina
patrn
transformaciones
geomtrico.
geomtricas.
N
Reconoce situaciones de Analiza la forma
regularidad para y posicin de las
establecer la posicin de figuras para
CRITERIOS
figuras segn su plantear
ubicacin. conjeturas.

1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25