MÓDULO

II BIMESTRE
1° DE
SECUNDARIA
 LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FISICA

HISTORIA

La educación física se remonta a los orígenes del hombre. Responde inicialmente a

necesidades de supervivencia, en lo que hace a la obtención de alimentos
(persecución, trepar, tracción, etc.), la vivienda y la vestimenta son una construcción
en base al esfuerzo físico.

A finales del siglo xx, las escuelas e institutos de formación de profesorado de

educación física alcanzaron un nivel universitario. Se considera que el creador de esta
rama educativa tal y como se conoce hoy en día fue Friedrich Ludwig Jahn. Durante el
siglo XIX, Jahn estableció en Alemania la primera escuela de gimnasia. La educación
física aplicada de forma sistematizada y con objetivos tiene sus orígenes en las
antiguas civilizaciones, India y China, donde la práctica era de forma semejante a
nuestra gimnasia, recibiendo el nombre de Kung-Fu, creado hacia el año 270 a.C., con
un fin religioso, curar el cuerpo de enfermedades y debilidades que le impidieran ser
un servidor del alma. En Esparta, se buscaba la combinación de hombre de acción con
hombre sabio, programa educativo que más tarde se llamó Palestra.

Clase de Educación Física Antigua Sede Convento de San Agustín Santiago de Cali
(1938)

En cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la espartana, ya que el

protagonista era el deportista. Galeno fue la primera persona en proponer ejercicios
específicos para cada parte del cuerpo y utilizar el pulso como medio para detectar los
efectos del ejercicio físico. Durante la época visigoda, ya se practicaban deportes tales
como: lucha, saltos, lanzamiento de jabalina y esgrima.
La educación física moderna nació a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania con
deportes como: saltos, carreras y luchas al aire libre, natación, equilibrio, danza,
esgrima, escalamiento, equitación y running. En Inglaterra nacieron el fútbol, el rugby,
el cricket y los deportes hípicos. A finales del siglo xix nacen los deportes de velocidad,
tales como el ciclismo y el automovilismo, los cuales combinan la habilidad física con la
eficiencia mecánica. La educación física se origina a través de las actividades físicas que
el ser humano trató de sistematizar en la Antigüedad para mejorar su condición física
para la guerra.

En distintas épocas y lugares la concepción de la educación física no ha sido siempre la

misma. Tomada esta como disciplina científico-pedagógica, varía su enfoque según los
diversos paradigmas dominantes en el terreno social y, naturalmente, en el
pedagógico. Esto ha sido tan fluctuante que, en muchos casos, se la ubicó variando su
dentro de las ciencias biológicas y en otros en las ciencias sociales.

La importancia de la educación física

Las finalidades de la educación y de la educación física son similares, entre ellas se

encuentran el desarrollo del individuo y la preparación para una vida con
responsabilidades de acuerdo a las costumbres y pensamientos de cada institución. La
formación de hábitos en la actividad física será de gran ayuda para el estudiante, pues
algunas investigaciones han demostrado que algunas enfermedades cardíacas
aparecen durante los dos primeros años de edad y puede extenderse hasta los 19
años, la gravedad del asunto es que si los niños y jóvenes no mejoran sus hábitos
podrían sufrir seguramente de presión alta u obesidad en la edad adulta.

Por otra parte, se hacen señalamientos sobre el riesgo del sedentarismo, se hizo un
estudio donde se examinaron 5000 jóvenes de Estados Unidos donde el 70 % tuvieron
diferentes enfermedades en relación al corazón, 7 % con niveles altos de colesterol y
un 12% con obesidad. Es una gran problemática que requiere urgente atención; la
realización de actividad física reduce la aparición de enfermedades crónicas, aumento
de peso, enfermedades causadas por el estrés, entre otras.
Los jóvenes pasan la mayor parte de su tiempo en planteles educativos donde
practican mucha actividad física, ahí es donde comienzan a poner en práctica sus
habilidades.

La educación física además de favorecer el conocimiento y la teoría también debe

favorecer el crecimiento íntegro de los educandos, para ello debe brindar mayor
importancia a la educación en valores que dignifique a los estudiantes como personas.

Importancia del ejercicio y desarrollo físico en todas las edades escolares

La actividad física genera muchos beneficios para mantener una vida saludable como
lo es la regulación de peso corporal evitando la obesidad, previene enfermedades
degenerativas y cardiovasculares.

La educación física, por tanto, aporta grandes potenciales para que la población
escolar cambie malos hábitos por hábitos saludables fortaleciendo también los valores
sobre la salud, los derechos y obligaciones. Si los jóvenes adoptan hábitos de vida
saludables traerá beneficios en las habilidades motoras y cognitivas, también para las
relaciones personales y con los demás obteniendo bienestar físico y psicológico.

A medida que los entes educativos fortalecen programas de Educación física, están
fortaleciendo también valores que contribuyen al desarrollo integral de cada persona,
de esta forma la actividad física tomaría un lugar de gran importancia dentro del
campo escolar.

PARTE PRÁCTICA

1. Observar el siguiente video y elaborar un comentario al respecto

https://www.youtube.com/watch?v=yThoO08NYck
 JUEGOS OLÍMPICOS

Los Juegos Olímpicos son el mayor evento deportivo internacional multidisciplinario en

el que participan atletas de diversas partes del mundo. Los Juegos Olímpicos son
considerados la principal competición del mundo deportivo, con más de doscientas
naciones participantes. Existen dos tipos: los Juegos Olímpicos de Verano y los Juegos
Olímpicos de Invierno, que se realizan con un intervalo de dos años, según la Carta
Olímpica: «Los Juegos de la Olimpiada se celebran durante el primer año de una
Olimpiada y los Juegos Olímpicos de Invierno durante su tercer año».

Los Juegos Olímpicos modernos se inspiraron en los Juegos Olímpicos de la antigüedad

del siglo VIII a. C. organizados en la antigua Grecia con sede en la ciudad de Olimpia,
realizados entre los años 776 a. C. y el 393 de nuestra era. En el siglo XIX, surgió la idea
de realizar unos eventos similares a los organizados en la antigüedad, los que se
concretarían principalmente gracias a las gestiones del noble francés Pierre Frèdy,
barón de Coubertin. El barón de Coubertin fundó el Comité Olímpico Internacional
(COI) en 1894. Desde entonces, el COI se ha convertido en el órgano coordinador del
Movimiento Olímpico, con la Carta Olímpica que define su estructura y autoridad.

La primera edición de los llamados Juegos Olímpicos de la era moderna se llevó a cabo
en Atenas, capital de Grecia, a partir del 6 de abril de 1896. Desde aquella
oportunidad, han sido realizados cada cuatro años en diversas ciudades del mundo,
siendo las únicas excepciones las ediciones de 1916, 1940 y 1944, debido al estallido
de la Primera y Segunda Guerra Mundial; así como la postergación de la de 2020 para
2021, debido a la pandemia de COVID-19.

Los anillos olímpicos son el principal símbolo de los Juegos Olímpicos modernos, uno de los
emblemas más reconocidos en el mundo y un símbolo de la paz
Origen

Durante los juegos, los conflictos entre las ciudades-estado participantes se posponían
hasta la finalización de las competiciones deportivas. Este cese de las hostilidades fue
conocido como paz o tregua olímpica.13 El origen de los Juegos Olímpicos está
rodeada de misterio y leyenda. Según el relato del historiador griego Pausanias, el
Dáctilo Heracles Ideo (no confundir con Heracles el hijo de Zeus) y cuatro de sus
hermanos corrieron a Olimpia para entretener al recién nacido Zeus. Al ganar, Heracles
se coronó con una corona de olivo y estableció la costumbre de celebrar la serie de
eventos deportivos en honor a Zeus, cada cuatro años.

Píndaro, en otro relato, atribuye los Juegos Olímpicos a Heracles, el hijo de Zeus,
además que persiste la idea de que después de completar sus doce trabajos, construyó
el estadio olímpico en honor a Zeus. Tras su finalización, se dirigió en línea recta
doscientos pasos, y llamó a esto "distancia estadio" (en griego: στάδιον), que más
tarde se convirtió en una unidad de distancia. Otro mito asocia a los primeros Juegos
con el antiguo concepto griego de la tregua olímpica (ἐκεχειρία).

Los Juegos Olímpicos tenían una importancia religiosa fundamental, que presentó
eventos deportivos, junto con sacrificios rituales en honor a Zeus (cuya estatua,
realizada por Fidias, fue colocada en el templo de Olimpia) y a Pélope, héroe divino y
rey mítico de Olimpia. Pélope fue famoso por su carrera de carros con el rey Enómao
de Pisa (Grecia)

Ruinas del estadio de Olimpia

Deportes
El programa olímpico de verano consta de 36 deportes, 51 disciplinas y 339
competiciones. Por ejemplo, la lucha es un deporte olímpico que se divide en dos
disciplinas: grecorromana y libre. Además, se divide en 14 competiciones masculinas y
4 femeninas. El programa de los Juegos Olímpicos de Verano incluye 36 deportes,
mientras que el de los Juegos Olímpicos de Invierno cuenta con 15 deportes. El
atletismo, la natación, la esgrima y la gimnasia artística son los únicos deportes
olímpicos presentes en todas las ediciones. Por otro lado, el esquí de fondo, el patinaje
artístico sobre hielo, el hockey sobre hielo, la combinada nórdica, el salto de esquí y el
patinaje de velocidad sobre hielo son los deportes invernales presentes en todas las
ediciones de invierno desde su creación en 1924.

PARTE PRÁCTICA

1. Observar el siguiente video y elaborar un comentario al respecto

https://www.youtube.com/watch?v=asEm6NDh0fs
 Método Científico

El conocimiento que una persona tiene respecto a un hecho o fenómeno puede ser de
carácter científico o empírico.

I. CONOCIMIENTO EMPÍRICO Se adquiere por medio de la experiencia, a través

de los sentidos o repetición constante de algún hecho, sin ningún razonamiento
elaborado. Los conceptos empíricos son imprecisos e inciertos
Ejemplo: caminar, comer, dormir
II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Se adquiere a través de pasos metódicos y
reflexivos que nos conducen a conocer el porqué de los hechos. Se establece la
relación de causa-efecto.
Ejemplos: sumar, utilizar la tabla periódica, explicación del porqué flotan los
barcos. La ley de la gravitación universal.

 Método: Significa hacer o proceder en forma ordenada y sistemática, de acuerdo a

ciertas normas o principios.
 El científico u hombre de ciencia es aquel hombre inteligente, capaz de hacer
avanzar la ciencia. Los científicos son personas que se dedican al estudio de la
naturaleza; trabajan pacientemente y con mucho rigor. Observan, comprueban sus
observaciones, las comparan con las observaciones de otros sabios o científicos,
realizan experimentos, buscan explicaciones a todo lo que observan. Esta forma de
trabajar se llama método científico

III. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

 Los hechos son su fuente de información y respuesta. Es objetivo y
exacto.
 Se atiene a reglas metodológicas.
 Es sistemático, establece un orden o coherencia.
 Puede ser verificado por cualquier persona o científico.
  Es autocorrectivo y progresivo, es decir, distingue lo verdadero de lo
falso.
 El método científico consta de una serie de pasos, etapas o fases, los
que inician con la observación y terminan con los resultados finales o
conclusiones

Ejemplo de aplicación del método científico en nuestra vida diaria.

Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver un rato la televisión y al presionar el

botón del control remoto, el televisor no enciende. Repites la operación tres veces y
nada.

Observación: La tele no se enciende. Y Problema: El control remoto no funciona.

Hipótesis 1: Las pilas están agotadas.

Hipótesis 2: El control remoto se malogró

Solución: Colocar pilas nuevas.

Predicción de resultados: Si cambio las pilas la tele encenderá.

Experimento: Quito las pilas antiguas y pongo nuevas. La tele enciende.

Conclusión: Se confirmó la hipótesis 1.

PRÁCTICA

1. Dar 03 ejemplo de aplicación del método científico

 HISTORIA DE LA FISICA

¿QUÉ ES LA FÍSICA?

Diremos que es la ciencia que nos permite entender la naturaleza con el objetivo de aplicar los
conocimientos obtenidos en beneficio del hombre. Estudia las propiedades de la materia, la
energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Se estudia física para comprender
las leyes que gobiernan el universo, desde las cosas más grandes como el universo entero,
hasta las más pequeñas como los átomos. La palabra “Física” proviene del término griego
Physis, que significa “naturaleza”. Desde sus inicios, hasta principios del siglo XIX, la Física se
consideró como una ciencia que estudiaría todos los fenómenos naturales. A partir de esa
fecha su campo se limitó al estudio de los fenómenos físicos, mientras que el resto de
fenómenos pasaron a formar parte de otras ciencias naturales. Las tecnologías se desarrollan
gracias a la física: los televisores, las computadoras, los celulares, los viajes espaciales, etc

En un inicio, por necesidades propias del ser humano se inventaron las máquinas simples,
como las que a continuación veremos:

 La rueda es sin lugar a dudas el instrumento que revolucionó y marcó para siempre la
vida del hombre, determinando hábitos y costumbres desde hace 5500 a. c. hasta
nuestros días. Desde que comenzó a rodar lo hizo de modo imparable en cualquier
medio de transporte, como en máquinas instrumentos, juguetes. Sería difícil imaginar
la vida sin el uso de la rueda.
 La palanca es utilizada para disminuir esfuerzos y originar un desplazamiento. Se le
usa desde los 3000 años a.C. hasta nuestros días. Se hace uso de la palanca cuando
utilizamos las tijeras, el alicate, las carretillas de albañil; el martillo cuando sacamos un
clavo o el mecánico cuando utiliza la llave de boca para ajustar un perno, etc.
 La cuña, pieza de madera o metal con la punta muy filosa utilizada para dividir
cuerpos sólidos y para ajustar uno con otro. Ejemplo: Cuando usamos un cincel, el
clavo, el hacha. Cuando queremos detener una puerta y para que no la cierre el
viento, le ponemos una cuña en la parte inferior.
 El plano inclinado, es una máquina simple utilizada por el hombre para elevar cuerpos
a cierta altura. Según la historia nos indica, los egipcios hicieron uso del plano
inclinado para la construcción de las pirámides.
PR I NC I PA L E S PE R S ONAJ E S EN EL DESARROLLO DE LA FÍSICA

1. Arquímedes (287 a.C.- 212 a.C.) Nació en Siracusa, en la isla de Sicilia (Italia). En Física
es famoso su teorema de hidrostática. En mecánica utilizó las poleas y palancas.
Además, inventó los espejos cóncavos.

2. Galileo Galilei (1564-1642) Nació en Pisa (Italia); Astrónomo, filósofo y físico, fue el
pionero del método experimental en las ciencias físicas. Experimentó la caída de los
cuerpos en la torre de Pisa. Mejoró el telescopio descubierto en Holanda, con el que
hizo importantes descubrimientos astronómicos tales como las lunas del planeta
Júpiter. Como profesor de Astronomía de la Universidad de Pisa, expuso la teoría
heliocéntrica de Copérnico, ya que las observaciones realizadas con su telescopio lo
convencieron de que la Tierra y todos los planetas giraban alrededor del Sol. En 1633,
la Inquisición lo acusó de hereje y lo obligó a retractarse públicamente de su apoyo a
Copérnico.

3. Isaac Newton (1642-1727) Nació en Woolsthorpe (Inglaterra). Matemático, físico y

filósofo. Considerado el padre de la mecánica y el movimiento planetario, de la teoría
de la luz y el color. Se formó en Cambridge, describió la Ley de la gravitación universal
y estableció las bases de la mecánica clásica mediante las tres leyes que llevan su
 nombre: Primera ley de Newton: “Ley de la inercia”. Segunda ley de Newton: “Ley
fundamental de la dinámica”. Tercera ley de Newton: “Ley de acción y reacción”.

4. Albert Einstein (1870-1955) Físico alemán, nacionalizado estadounidense, considerado

el científico más importante del siglo XX. En 1915 presentó la teoría general de la
relatividad. Por sus explicaciones sobre el efecto fotoeléctrico, en 1921 obtuvo el
premio Nobel de Física.

PRÁCTICA
1. ESCRIBE LOS PRINCIPALES LOGROS CIENTIFICOS DE LOS PRINCIPALES
REPRESENTATES DE LA FISICA
 MEZCLAS HOMOGENES Y HETEROGENEAS

La mayor parte de los objetos materiales son mezclas. Por ejemplo; una limonada es una
mezcla de agua, azúcar y jugo de limón. Una mezcla es la unión de dos o más sustancias puras
diferentes. Así por ejemplo, en la limonada, el agua y el azúcar son sustancias puras. En una
mezcla: sus componentes no sufren cambios en sus propiedades, esto quiere decir que
conservan sus propias características.

 Las sustancias se mezclan en cantidades variables

 Los componentes se pueden separar por medio mecánicos y físicos, como el tamizado,
destilación, evaporación, decantación, etc

I. MEZCLAS HOMOGÉNEAS (SOLUCIÓN QUÍMICA)

Es la unión de dos o más sustancias donde cualquier parte de la mezcla muestra las
mismas propiedades. Tienen una apariencia uniforme porque sus componentes
están distribuidos homogéneamente. Percibiéndose una sola fase (no se
distinguen las partes que la han formado) Las mezclas homogéneas son llamadas
también, soluciones. Los componentes de una solución se conocen como soluto y
solvente. El soluto es la sustancia que se disuelve o dispersa; por ejemplo, el
azúcar, y el solvente es la sustancia dispersante; por ejemplo: el agua. Ejemplos:
aire (oxigeno + CO2 + otros gases) agua salada (agua + sal), bronce (Cu + Sn) acero
(C + Fe), latón (Zn+Cu), agua potable, gasolina, etc.

II. MEZCLAS HETEROGÉNEAS

Unión de dos o más sustancias donde cualquier parte de la mezcla muestra
propiedades diferentes, ya que sus componentes tienen una distribución no
uniforme, por lo que se observa varias fases a simple vista, por ejemplo, el agua y
el aceite. Las mezclas heterogéneas pueden ser suspensiones o coloides:
1. Suspensiones Mezcla heterogénea formada por una fase sólida y una fase
líquida. Son mezclas en donde se aprecia con mayor claridad la separación de
fases. Por ejemplo, un jugo de papaya el dejarlo en reposo, se van a observar
dos fases bien diferenciadas. Ejemplos: Jugo de piña, agua con tierra, jarabes,
concreto armado, etc.
 2. Coloides Mezcla heterogénea que parecen mezclas homogéneas pero no es
así, porque se pueden observar sus partículas en el microscopio. Ejemplos:
Gelatina, mayonesa, sangre, leche, etc.

PRÁCTICA

1.Determina si es mezcla homogénea o heterogénea

 LA HISTORIA DEL ATOMO

El conocimiento del átomo, como todo conocimiento científico, nace de la curiosidad del
hombre por comprender lo que le rodea en su naturaleza y en su funcionamiento. Por
explicarse los fenómenos naturales.

Los filósofos griegos discutieron mucho sobre la naturaleza de la materia y concluyeron que el
mundo debía ser más sencillo de lo que parecía.

En el siglo V a.C. Leucipo sostenía que todas las formas de materia debían estar constituidas
por un mismo tipo de elemento que adoptaba formas diferentes. Sostenía, además, que si
dividíamos la materia en partes cada vez más pequeñas, acabaríamos encontrando una
porción que no se podría seguir dividiendo. Un discípulo suyo, aunque hay quien piensa que
podrían ser el mismo, Demócrito, bautizó a estas partes indivisibles e infinitas de materia con
el nombre de átomos, término que en griego significa “que no se puede dividir”, y que siempre
estarían en movimiento y rodeadas de vacío.

Unos años más tarde Empédocles (siglo IV a.C.) estableció que la materia estaba formada por 4
elementos: tierra, agua, aire y fuego.

Aristóteles (siglo III a.C.)agregó el “éter” como quintaesencia, negó la existencia de los átomos
de Demócrito y reconoció la teoría de los 4 elementos, la cual, gracias a su prestigio y al
posterior de Platón , se mantuvo vigente en el pensamiento de la humanidad, perdurando a
través de la Edad Media y el Renacimiento. Hoy sabemos que aquellos 4 elementos iniciales no
forman parte de los 106 elementos químicos actuales.

En 1808, John Dalton publicó su teoría atómica, que retomaba las antiguas ideas de Leucipo y
Demócrito. Según la teoría de Dalton:

Los elementos están formados por partículas discretas, diminutas e indivisibles, llamadas
átomos, que no se alteran en los cambios químicos.
Los átomos de un mismo elemento son todos iguales entre sí en masa, tamaño y en el resto de
las propiedades físicas o químicas. Por el contrario, los átomos de elementos diferentes tienen
distinta masa y propiedades.

Los compuestos se forman por la unión de átomos de los correspondientes elementos según
una relación numérica sencilla y constante. Por ejemplo, el agua está formada por 2 átomos
del elemento hidrógeno y 1 átomo del elemento oxígeno.

Hoy sabemos que ninguno de estos tres puntos es completamente cierto; sin embargo, Dalton
contribuyó enormemente a entender cómo estaba formada la materia.

PRÁCTICA

1. Elabora una línea de tiempo con los principales hallazgos de la historia del átomo
 LA BIOLOGÍA

La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos, ya sean estos animales, plantas o seres
humanos. Principalmente, la Biología se preocupa de los procesos vitales de cada ser, como su
nacimiento, desarrollo, procreación y muerte. De esta manera, estudia el ciclo completo de los
mismos, lo que le permite una visión global y más exacta, de cada uno de ellos.

Ramas de la Biología

1. Según la materia estudiada

Morfología Estudia la forma y la estructura de los seres.

Fisiología Estudia las funciones orgánicas de los seres vivos.

Genética Estudia las leyes de la herencia.

Evolución Estudia el proceso de transformación de los seres vivos.

Taxonomía Estudia la clasificación de los seres vivos.

 Estudia las relaciones de los seres vivos con el medio ambiente y con
Ecología
otros seres vivos.
Estudia la química de la vida, es decir, la composición química de los
Bioquímica
seres vivos y los cambios químicos que se producen en ellos.
Estudia los restos fósiles. Se subdivide de la siguiente
manera: Paleobotánica: Estudia los fósiles vegetales.
Paleontología
Paleozoología: Estudia los fósiles animales.
Paleoecología: Estudia los ecosistemas del pasado.
Estudia el origen y la evolución de los seres vivos en el espacio. Se
subdivide de la siguiente manera:
Embriología: Estudia el desarrollo del individuo, referido en especial
Ontogenia
al periodo embrionario.
Filogenia: Estudia el origen y el desarrollo evolutivo de las especies y,
en
general, de las estirpes de seres vivos.

2. Según los organismos estudiados

a. Zoología
Estudia los animales
Helmintología Estudia a los gusanos. Entomología Estudia a los insectos.
Aracnología Estudia a los arácnidos. Carcinología Estudia a los crustáceos.
Malacología Estudia a los moluscos. Ictiología Estudia a los peces.
Anfibiología Estudia a los anfibios. Herpetología Estudia a los reptiles.
Ornitología Estudia a las aves. Mastozoología Estudia a los
mamíferos.

b. Botánica
Estudia las plantas
Ficología Estudia las algas. Carpología Estudia los frutos
Estudia la estructura
Pteridología Estudia las pteridofitas. Palinología
de
esporas y granos de
polen.
Briología Estudia las briofitas o musgos

c. Microbiología
Estudia a los microorganismos
Bacteriología Estudia las bacterias. Parasitología Estudia los parásitos.
Protozoología Estudia los protozoarios.
Virología Estudia los virus. (cabe señalar que los virus no son seres vivos).

d. Según el nivel de organización de los seres vivos

Estudia las bases moleculares de la vida; es decir, relaciona las
Biología estructuras de las biomoléculas con las funciones específicas que
molecular desempeñan en la célula
y en el organismo.
Citología Estudia la célula, sus características, su estructura y funcionamiento.
 Histología Estudia los tejidos.
Organografía Describe los órganos de los animales o de los vegetales.
Estudia las estructuras de las diferentes partes del cuerpo de los animales
Anatomía
o
de las plantas.

Práctica

1. Redacta la biografía sobre 3 representantes de la biología

La tabla periódica, la forma de ordenar los elementos químicos

Cuando Dmitri Mendeléiev ordenó los elementos químicos en 1869 en una tabla en la que se
colocaban según sus propiedades físicas, la química cambió para siempre.

Actualmente, la tabla periódica se compone de 118 elementos distribuidos en 7 filas

horizontales llamadas periodos y 18 columnas verticales, conocidas como grupos. Su
descubridor, el químico ruso Dmitri Mendeléiev, no fue premiado con el Nobel por lo que es
una de las contribuciones capitales en la historia de la química. A cambio, en 1955 recibió el
honor de prestar su nombre al mendelevio (Md), el elemento químico de número atómico 101
en la tabla periódica.

La tabla periódica es un cuadro que presenta todos los elementos químicos que existen
ordenados según sus propiedades físicas. Fue diseñada por el químico ruso Dmitri Mendeléiev
en 1869 y es considerado por muchos como el descubrimiento más importante de la química.
 Y es que esta compleja ordenación de los elementos permitió predecir el descubrimiento de
nuevos elementos y permitió realizar investigaciones teóricas sobre estructuras desconocidas
hasta el momento.

¿Cuántos elementos tiene la tabla periódica?

Actualmente la tabla periódica actual cuenta con 118 elementos (94 de los cuales se
dan de manera natural en la Tierra) sin embargo, los científicos están intentando
sintetizar nuevos elementos artificiales, por lo que no se descarta que esta lista
aumente en el futuro. De hecho los grandes laboratorios de Japón, Rusia, Estados
Unidos y Alemania compiten por ser los primeros en obtener los siguientes: el 119 y el
120

¿Cómo se organiza la tabla periódica?

La tabla periódica de los elementos está organizada de menor a mayor según su
número atómico, es decir, el número total de protones que tiene cada átomo de ese
elemento. Además están distribuidos en 7 filas horizontales llamadas periodos y 18
columnas verticales conocidas como grupos, de modo que los elementos que
pertenecen al mismo grupo tienen propiedades similares

¿Qué significa cada elemento de la tabla periódica?

Cada casilla de la tabla periódica corresponde a un elemento químico con unas
propiedades determinadas. En dicha casilla se especifica su nombre, el símbolo
químico del elemento, su número atómico (cantidad de protones), su masa atómica, la
energía de ionización, la electronegatividad, sus estados de oxidación y la
configuración electrónica. Gracias a los símbolos químicos se pueden abreviar los
elementos de ciertas materias, como el agua, que está compuesta por dos moléculas
de hidrógeno y una de oxígeno, es decir: H2O

Grupos de la tabla periódica

Las 18 columnas verticales conforman los conocidos como grupos de la tabla periódica
y son elementos que tienden a tener propiedades químicas similares. por ejemplo, la
columna más a la izquierda de la tabla, la conocida como el grupo de los metales
alcalinos, contiene elementos como el sodio, el potasio o el litio, todos ellso sólidos a
temperatura ambiente, con puntos de fusión bajos, muy reactivos y con tendencia a
ennegrecerse en contacto con el aire. Su nomenclatura ha cambiado, tanto a lo largo
del tiempo como de los países donde se nombren.

Clasificación de los elementos de la tabla periódica:

 Grupo 1: metales alcalinos

 Grupo 2: metales alcalinotérreos
 Grupo 3: familia del escandio (tierras raras y actinidos)
 Grupo 4: familia del titanio
 Grupo 5: familia del vanadio
 Grupo 6: familia del cromo
 Grupo 7: familia del manganeso
 Grupo 8: familia del hierro
 Grupo 9: familia del cobalto
 Grupo 10: familia del níquel
 Grupo 11: familia del cobre
 Grupo 12: familia del zinc
 Grupo 13: térreos
 Grupo 14: carbonoideos
 Grupo 15: nitrogenoideos
 Grupo 16: calcógenos o anfígenos
 Grupo 17: halógenos
 Grupo 18: gases nobles

¿Qué es y para qué sirve una tabla muda?

Una tabla periódica muda es la misma tabla periódica pero sin los elementos, ni sus
números atómicos. Es decir, una tabla periódica en blanco. Es un recurso muy utilizado
para aprender a colocar los elementos químicos en la tabla y analizar sus distintas
cualidades.

Tabla periódica en blanco

 PRÁCTICA

1. COMPLETA LA TABLA PERIÓDICA EN BLANCO

MÓDULO
III BIMESTRE
1° DE
SECUNDARIA
 LA NATACIÓN

La natación es el movimiento y el desplazamiento a través del agua mediante el uso de las

extremidades corporales y por lo general sin utilizar ningún instrumento o apoyo para avanzar.

La natación es consistentemente una de las principales actividades recreativas públicas,1 234 y

en algunos países las lecciones de natación son una parte obligatoria del currículo educativo.5
Como un deporte formal, la natación tiene competencias locales, nacionales e internacionales.
Los Juegos Olímpicos son los más importantes, donde la natación es una disciplina
acompañada de un comportamiento adecuado.

Competencia de natación en Tokio en 2016.

CIENCIA
La natación se basa en la flotabilidad natural del cuerpo humano. En promedio, el cuerpo tiene
una densidad relativa de 0,98 en comparación con el agua, que hace que el cuerpo flote. Sin
embargo, la flotabilidad varía en función de la composición corporal y la salinidad del agua.
Niveles más altos de densidad del cuerpo o agua más salada con un cuerpo de densidad menor
hace que aumente su flotabilidad en esta.
Puesto que el cuerpo humano solo es ligeramente menos denso que el agua, el agua soporta el
peso del cuerpo durante la natación. Como resultado, la natación es un "impacto bajo" en
comparación con las actividades que se pueden realizar en tierra como correr. La densidad y la
viscosidad del agua también crean resistencia para objetos que se mueven a través del agua.
Los movimientos que el cuerpo debe hacer para nadar aprovechan esta resistencia para crear
propulsión, pero esta misma resistencia también genera resistencia en el cuerpo.
La hidrodinámica es una importante técnica para nadar más rápido; es utilizada por nadadores
que quieren nadar más rápido o reducir la fricción del movimiento del cuerpo a través del
agua. Para ser más hidrodinámicos, los nadadores pueden aumentar la potencia de sus golpes,
o reducir la resistencia al agua, aunque la energía debe aumentar por un factor de tres para
lograr el mismo efecto que reducir resistencia.6 La natación eficiente se puede lograr
reduciendo la resistencia al agua; consiste en una posición horizontal en el agua, balanceo del
cuerpo para reducir la amplitud del cuerpo en el agua y extender los brazos tanto como sea
posible para reducir la resistencia de onda.

Justo antes de sumergirse en la alberca, los nadadores pueden realizar ejercicios tales como
cuclillas. Ponerse en cuclillas ayuda a mejorar la salida de un nadador por calentamiento de los
músculos del muslo.

HISTORIA

La natación ha sido registrada desde los tiempos prehistóricos, los expedientes más antiguos
de la natación son pinturas hechas en la Edad de piedra, hace aproximadamente 7000 años.
Referencias escritas sobre la natación datan del año 2000 a. C. Algunas de las referencias más
tempranas de la natación se encuentran en, La Ilíada, La Odisea, La Biblia (Ezequiel 47:5,
hechos 27:42, Isaías 25: 11), Beowulf y otras historias.

Las tribus costeras que vivían en donde actualmente es Países Bajos eran conocidas como
excelentes tribus nadadoras por los romanos. Los bátavos podían cruzar al río Rin sin perder la
formación, según Tácito. Dio Cassius describió una táctica sorpresa empleada por Aulo Plaucio
contra los celtas en la batalla del Medway:

BENEFICIOS DE LA NATACIÓN COMO EJERCICIO FÍSICO

La natación es una actividad útil y recreativa para las personas, es beneficiosa para la salud
tanto a nivel físico como psíquico, es uno de los ejercicios físicos más completos para trabajar
la mente y el cuerpo, mantiene en forma, fortalece los músculos y la memoria, por lo que es
recomendable su práctica a cualquier edad.

Como rutina física la natación tiene una serie de ventajas para el cuerpo, entre las cuales se
encuentran: rebajar los niveles de tensión arterial, mejorar el funcionamiento de la actividad
osteomuscular, mejorar la capacidad respiratoria, ayudar a fortalecer los tejidos del cuerpo,
mejorar la actividad del corazón, aumentar la circulación sanguínea, prevenir y aliviar
enfermedades como el asma, y lesiones musculares nerviosas, relajar la musculatura, mejorar
el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio, la psique y la calidad de vida de las personas.

La natación es una actividad sin impactos, rebotes y movimientos bruscos que aporta
seguridad y la baja complejidad permite su práctica a personas que por distintos motivos no
pueden practicar algún deporte. La natación actúa contra el dolor en las lesiones y el
envejecimiento, siempre y cuando la técnica utilizada sea la correcta.

La natación es un deporte aeróbico, ya que se mueven de forma coordinada todos los grupos
musculares y se mejora la resistencia.

ESTILOS

Crol: En este estilo uno de los brazos del nadador se mueve en el aire con la palma hacia abajo
dispuesta a entrar en el agua y el codo relajado, mientras el otro brazo avanza bajo del agua.
Las piernas se mueven de acuerdo a lo que en los últimos años ha evolucionado como patada
oscilante, un movimiento alternativo de las caderas arriba y abajo con las piernas relajadas, los
pies hacia adentro y los dedos en punta. Por cada ciclo completo de brazos tienen lugar de dos
a ocho patadas oscilantes.

Braza o pecho: En este estilo el nadador flota boca abajo y ejecuta la siguiente secuencia de
movimientos horizontales: con los brazos apuntando al frente y las palmas vueltas, se abren
los brazos hacia atrás hasta quedar en línea con los hombros, siempre debajo de la superficie
del agua, y luego se recogen por debajo del pecho para después moverlos hacia adelante. Las
brazadas deben ser laterales, no verticales. Este es un punto muy importante y debatido en la
natación de competición. Mientras se completa la última fase del movimiento de brazos se
recogen las piernas para aproximarlas al cuerpo y luego, con las rodillas y los dedos de los pies
hacia afuera, se estiran con un impulso, aprovechando que los brazos han vuelto al punto de
partida y le aportan hidrodinámica al cuerpo. Luego comienza de nuevo todo el ciclo. El
nadador inhala cuando el impulso de los brazos le permite asomar la cabeza por fuera del
agua, y exhala debajo del agua.

Mariposa: En este estilo, que se desarrolló a partir del estilo braza, ambos brazos se llevan
juntos al frente por encima del agua y luego hacia atrás y los costados simultáneamente, en un
movimiento de brazos continuo. El movimiento de los pies es llamada "patada de delfín", y
consiste en un movimiento descendente y brusco de las piernas y los pies, que deben
permanecer unidos. Esta combinación obliga a un movimiento ondulante de las caderas.
Espalda o dorso: En este estilo es esencialmente una variante invertida del estilo crol, en la que
el nadador flota con la espalda hacia abajo. La secuencia de movimientos es alternativa, un
brazo en el aire con la palma de la mano hacia afuera saliendo de debajo de la pierna, mientras
el otro impulsa el cuerpo en el agua. También se utiliza aquí la patada oscilante del crol.

PRÁCTICA

1. Observar el siguiente video y realizar un comentario

youtube.com/watch?v=4p_zOCr78AE

APORTES DE CHARLES DARWIN A LA CIENCIA

Charles Darwin fue una persona que se aventuró en Beagle y llegó a América donde comenzó a
observarlas distintas especies que solo se diferenciaban por la forma del pico, cada especie
estaba adaptada a un tipo de alimentación y vivía en un habitad diferente. Ahí llegó a la
conclusión de que cada especie estaba adaptada a un tipo de alimentación y un medio para
sobrevivir. Después plasmó su idea de la selección natural, según, la cual, el medio va
seleccionado a aquellos individuos más aptos y con más posibilidades de sobrevivir y que estos
carácteres de supervivencia los heredaban a sus descendientes, así la selección se convierte en
un mecanismo de evolución. Fue un científico naturalista, que contribuyó con la teoría de la
evolución de las especies.
Sus descubrimientos marcaron un antes y un después en nuestra forma de entender la vida y,
por tanto, el mundo. Inició una revolución científica comparable a la que en su día despertó
Isaac Newton y asentó las bases de la biología moderna. Gracias a él, la vida es un misterio un
poco menos desconcertante.
Hasta la llegada de Darwin, pensábamos que la vida era algo estático, que Dios había creado a
todas las especies y que estas se habían mantenido inalterables a lo largo de toda la historia.
Sin embargo, Darwin desmontó esta creencia con hechos empíricos, demostrando que la
evolución existe, que todos partimos de un antepasado común que se fue diferenciando en
distintas especies en un proceso lento que ha acabado dando lugar a toda la riqueza de seres
vivos que hay en el mundo.

BIOGRAFÍA DE CHARLES DARWIN

Charles Darwin fue un naturalista inglés que publicó una de las obras científicas más
influyentes en el mundo de la biología: “El origen de las especies” En ella, asentó las bases de
la evolución, un proceso que es posible gracias a lo que bautizó como selección natural.
Esta publicación lo hizo merecedor de ganarse el título de “padre de la biología moderna”,
pues demostró su teoría mediante observaciones y experimentos, algo fundamental en todas
las investigaciones del mundo de la biología y de la ciencia en general.

Primeros años
Charles Robert Darwin nació en Shrewsbury, Inglaterra, el 12 de febrero de 1809, en el seno de
una familia de científicos. De hecho, tanto su padre como su abuelo eran reputados médicos
de esta pequeña ciudad en el condado de Shropshire, cerca de Gales.
Esta influencia científica hizo que Darwin se interesara por el mundo de la biología ya desde
una muy temprana edad. Coleccionaba minerales, conchas y otros objetos que encontraba y
los estudiaba, algo poco común para un niño.
Llegada la adolescencia, su padre, Robert Darwin, lo empujó a estudiar Medicina. Por ello, en
octubre de 1825, Charles Darwin ingresó en la Universidad de Edimburgo para cursar esta
carrera. De todos modos, al no haberlo decidido él, Darwin no se mostró cómodo y no quiso
continuar estudiando, por lo que acabó abandonando Medicina.
Al salir de la universidad inició, otra vez por consejo de su padre, una carrera eclesiástica en
1828 en el Christ’s College de Cambridge, una de las universidades más antiguas y prestigiosas
de Inglaterra.
Pese a que, de nuevo, siguió sin integrarse ni apasionarse por aquello que estudiaba, fue en
Cambridge donde descubrió su verdadera vocación: la biología. En el Christ’s College se
introdujo en el mundo de la geología, la botánica y la entomología, algo que marcaría su
brillante trayectoria profesional.

Los 4 principales aportes de Charles Darwin a la ciencia

1. Las especies no se mantienen estáticas en el tiempo, evolucionan

Siempre se había pensado que las especies que vemos ahora eran las mismas desde la
aparición de la vida. Sin embargo, Darwin demostró que los organismos no dejan de cambiar,
por lo que las especies son algo dinámico.
Simplemente era un problema de perspectiva, pues la evolución es un proceso que requiere
millones de años para dar cambios perceptibles y la humanidad lleva en la Tierra menos de
200.000 años, por lo que no hemos tenido tiempo de apreciar el fenómeno de la evolución en
el resto de las especies de animales.

2. La selección natural es el mecanismo que permite la evolución

Después de demostrar que las especies cambian y se diferencian las unas de las otras, Darwin
tenía que demostrar cuál era esa fuerza que conducía a ello, pues debía haber un mecanismo
que lo regulara. Este mecanismo es la selección natural.

3. Todos los seres vivos partimos de un antepasado común

Otra de las grandes contribuciones de Charles Darwin derivó de sus investigaciones sobre la
evolución de las especies y está relacionada con el origen de la vida.

4. Fin del antropocentrismo

Darwin puso fin a la idea de que los humanos somos algo especial dentro del Universo. Dijo
que éramos un simple animal más al que las leyes de la selección natural le afectan como a
todos los otros seres vivos. Esto causó espanto en la Iglesia, pues fue el paso previo a
demostrar que los humanos venimos del mono, algo que hoy está perfectamente aceptado
pero que en su día supuso una auténtica revolución.

PRÁCTICA
1. Observa el siguiente video y realiza un comentario
https://www.youtube.com/watch?v=qd1YehNpbV4