UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Máster Universitario en Formación y Perfeccionamiento del

Profesorado
Especialidad en Lengua y Literatura

ALUMNO: Joffre Daniel Minga

TUTOR DEL CURSO: Christina Velásquez Flores

ASIGNATURA: Diseño y desarrollo curricular

TEMA:
Lectura del Caso de Gloria Smith

2021
 Lectura del Caso de Gloria Smith

Es importante mencionar que ha lo largo de la historia y de los años, la educación ha

sufrido severas transformaciones y cambios que han llevado a los docentes a formarse e

innovarse, involucrando estrategias que permitan llegar a los estudiantes con un entendimiento

y un mensaje claro, es decir, que los alumnos sean capaces de receptar las enseñanzas que los

docentes imparten.

Pero la innovación es también entendida como el arte de aplicar, en condiciones nuevas,

en un contexto concreto y con un objetivo preciso, las ciencias, las técnicas, y por tanto

supone que la introducción de algo nuevo que produce mejora, promueve avances en

aspectos sustanciales en el objeto de innovación, pero, además identifica la reflexión en

torno a cómo identificar las características de las personas que intervienen en el

cambio.(Macanchí, 2020.p,4)

La educación y las estrategias educativas que el instructor educativo implemente le serán

de suma importancia para poder llegar con el mensaje al alumnado, así como también, podemos

argumentar, que cada estrategia deberá estar diseñada al contexto, es decir, pensada a los

recursos tecnológicos presentes en el centro educativo

Tabla 1

Características de los modelos curriculares

Características de los modelos curriculares

Recursos técnicos

Fundamentación científica de un Diseño Curricular

Dejar de un lado la técnica empírica y personal que se utilizaba

normalmente
 Aplicación a la investigación
Tomado de MARTINEZ (2017)
Por otro lado, es de suma importancia los modelos de enseñanza que el docente aplica,

con esto se genera actividades que permitirán dar a conocer de una forma mucho más clara las

temáticas que se van a presentar en el aula de clases “Los modelos de enseñanza son una

actividad generalizada pues todos los días, los docentes de todos los niveles educativos abordan

sus procesos de enseñanza- aprendizaje desde ciertos modelos” (Martínez, 2004.p,1).

Además, recalco que se debe de aplicar la creación de adaptación de modelos que han

sido importantes de aplicación exitosa en la educación, con ello se logrará los objetivos

propuestos por el docente.

A continuación, detallamos la tabla de evaluación de los elementos del curriculum del caso de
Gloria Smith, para ser analizado.

Tabla de evaluación de los elementos del currículum

CONTENIDO EL CASO PRÁCTICO

Captación de la información
Definición del objeto de evaluación:
- Estudiantes con alto conocimientos
académicos
- Estudiantes con conocimientos en
las clases avanzadas de ciencias.
- Buen manejo de las herramientas
digitales y habilidades para la
búsqueda de información en la web
- Involucrarlos a la investigación,
mediante la motivación.
Técnicas de evaluación:
Las técnicas desarrolladas se encuentran
especificadas de una correcta manera, que
permite deducir, que el trabajo esta
desarrollado de acuerdo a lo implementado.
- Los 30 estudiantes utilizaron el sitio
web de AMS donde permitió leer e
interpretar los mapas del tiempo y
hacer predicciones simples, mediante
“The Weather Cycler” respondiendo
30 preguntas.
- Se creó una plantilla a diario con 10
ítems sobre el tiempo meteorológico,

Elaboración de la información
Valoración
Expresión del resultado
Tomado de Universidad de Salamanca
La docente implemento estrategias innovadoras que permiten llegar a los alumnos de
una mejor forma y ser parte de la profundidad, tanto investigativa como práctica, es decir, la
docente, se hace uso de herramientas innovadoras en la plena etapa de la globalización,
profundizando de esta forma los conocimientos a los estudiantes.
que proyectaba en pantalla. Los
alumnos debían de escribir en sus
cuadernos.
- Trabajo práctico: Los alumnos
explicaban lo que estaban realizando.
Esquemas mediadores del docente:
Dado que los resultados generados y estos
son buenos, se deduce que la docente tiene
conocimientos en el área y materia que esta
impartiendo, en ciencias de la Tierra, así
mismo, se manifiesta que conoce y maneja
adecuadamente el Internet y las
herramientas digitales.
Evaluación con respecto a la norma:
Los alumnos tenían buenos resultados,
estudiantes con alto rendimiento académico
y se encuentran preparados para las clases
futuras.
Planificaba utilizar los recursos de AMS por
segunda vez, centrándose en la página web
de DataStreme. Era su cuarto año usando
Internet en sus prácticas de enseñanza. La
actividad de Internet se realizó al final de una
unidad de un mes de duración sobre el
tiempo meteorológico.
Evaluación con respecto al criterio:
Smith se encontraba en constante
interacción con los alumnos, daba
respondiendo a las preguntas y realiza
sugerencia a los alumnos que explicaran lo
que estaban realizando. También cuando un
ordenador estaba sin ocupar, debido a la
cantidad de alumnos y los pocos
ordenadores disponibles.
Da buenos resultados, ya que el trabajo
mediante el Internet se obtuvo buena
acogida y encajo un buen estilo en la
enseñanza.
Valoración del desarrollo del caso estudiado de Gloria Smith.

Tabla 2

Valoración del caso de estudio

CASO PRÁCTICO
Recursos Tipos de Espacio Tiempo
intercambios
personales
Unidad que Internet. Trabajo Laboratorio Una hora
se realizó individual y
sobre el grupal
tiempo
meteorológico
Sociedad Tenía una Trabajo Desarrollo Dos partes la
Meteorológica conexión de autónomo y de clases clase
Americana alta colaborativo, en el
(AMS) para velocidad y cooperativo laboratorio
aprender acceso en un con los
sobre aula con 12 demás
recursos on- portátiles y miembros de
line de un router que la clase y las
enseñanza podía actividades
en conectarse a supervisadas
bachillerato, Internet. por la
en la página docente.
web de Herramienta
DataStreme denominada
“The
Weather
Cycler”

Investigar Se creó 10 Individual Laboratorio Sesión de

temas Items. clase
específicos:
proyectos de
astronomía
en otoño y
desastres
 naturales en
invierno

Conclusiones.
Un docente capacitado e innovador es capaz de lograr que los estudiantes recepten el

contenido educativo de una mejor manera.

La innovación y el uso que los docentes les dan a las nuevas herramientas tecnológicas son en

la actualidad un recurso muy importante para reforzar el conocimiento en los estudiantes.

El docente se debe de adentrar al mundo de la investigación y ser un observador de las

tendencias, para hacerlas uso de ellas como herramientas educativas y fomentar en los

estudiantes el buen uso que les debe de dar.

Bibliografía

Macanchí, L. (2020). Innovación educativa, pedagógica y didáctica. Concepciones para la práctica en la

educación superior. 1–10. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-
36202020000100396

MARTINEZ, E. (2017). MODELO Y MODELOS CURRICULARES EN LA SOLUCION A LOS PROBLEMAS

EDUCATIVOS (REFLEXIONES) . 1–4.

Martínez, N. (2004). Los modelos de enseñanza y la práctica de aula . 1–19.