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1º PROGRAMACIÓN ANUAL C y T 2021
1º PROGRAMACIÓN ANUAL C y T 2021
I. DATOS INFORMATIVOS:
El área de ciencia y tecnología tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen competencias donde se apliquen conocimientos científicos y
tecnológicos para comprender, apreciar y aprovechar el mundo; contribuir a la sostenibilidad del ecosistema; mejorar su calidad de vida; tomar decisiones
informadas, y proponer soluciones a situaciones en diversos contextos, asumiendo una postura crítica ante la ciencia y la tecnología.
El marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje del área corresponde al enfoque de indagación científica y
alfabetización científica y tecnológica logrando obtener ciudadanos con capacidad de construir y reconstruir su conocimiento, comprender la ciencia como
proceso y producto y aplicar conocimientos científicos para la toma de decisiones.
La indagación científica desde la escuela implica que los estudiantes construyan y reconstruyan sus conocimientos científicos, a partir de sus
cuestionamientos e interés por conocer y comprender el mundo que les rodea. Involucra también una reflexión sobre los procesos que llevan a cabo
durante la indagación, a fin de entender la ciencia y la tecnología como proceso y producto humano que se construye en colectivo
La alfabetización científica y tecnológica implica que los estudiantes se apropien y usen conocimientos científicos y tecnológicos, para explicar el mundo
físico, desarrollar actividades tecnológicas en forma eficiente y adecuada, reconocer las limitaciones, beneficios y anticipar los impactos de la ciencia y
tecnología que les permita resolver situaciones y tomar decisiones para mejorar la calidad de vida.
III. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS DPCC Matemática, Ciencias Sociales, Ciencia y Comunicación y DPCC
V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
- Currículo Nacional de Educación Básica - Programa Curricular de Educación Secundaria
PARA EL DOCENTE: - Ministerio de Educación. (2016). Ciencia y Tecnología 1° Manual para el docente. Lima - Plataforma Aprendo en
casa – Celular - Tablet
- Celular – Tablet - Plataforma Aprendo en casa – Portafolio - Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla,
PARA EL ESTUDIANTE: colores, tajador, lápiz, plumones
Evaluación diagnóstica.
Se toma al inicio del año escolar.
Permitirá determinar las necesidades de aprendizaje reales de los estudiantes, con el objetivo de elaborar una planificación curricular anual orientada a la consolidación y
al progreso continuo de los aprendizajes.
Es diseñada en función de las competencias, capacidades y desempeños seleccionados el año anterior que en el marco de la estrategia Aprendo en casa.
El docente identificará a los estudiantes que se ubican en la etapa de continuidad y consolidación
Evaluación formativa.
Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza, tomando en práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación
oportuna que ayude en la autorregulación de su proceso de aprendizaje.
Evaluación sumativa: Se evidenciarán a través de instrumentos de evaluación elaborados en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada
experiencia de aprendizaje.
VII. CALENDARIZACIÓN