ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

TÍTULO: “Exploramos diversos ejercicios de danza creativa”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Inmaculada de la Merced ÁREA Arte y Cultura
BIMESTRE II EDA I GRADO Y SECCIÓN 4° A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K FECHA 13/06 al 17/06
Gorbalán Otiniano Gloria
EQUIPO DE Blas Celis DaviD
DURACIÓN 135 min
DOCENTES Fredy Benites Noreña

Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Educación

ÁREAS INTEGRADAS
Física, Ciencias Sociales y Religión.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias y Evidencia de Instrumento de

capacidades
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta
los lenguajes del arte
Desempeños Criterios de evaluación
Aprendizaje evaluación
Desarrolla y mejora sus ideas en para brindar soluciones
innovadoras para resolver problemas planteados  Explora la danza creativa a través de
colectivamente, que respondan a indagaciones previas e ejercicios con dominio de espacio Lista de cotejo –
Secuencia de pasos de
información proveniente de diversas fuentes de circundante. Ficha de
danza creativa
información. Realiza proyectos artísticos  Realiza pasos de danza de creativa en Coevaluación.
interdisciplinarios donde usa nuevas tecnologías que son coordinación rítmica con la música
propias de su entorno de aprendizaje.

Propósito: Exploramos y valoramos los ejercicios de danza creativa para el cuidado de nuestra salud.

Enfoques transversales Valores Actitudes que suponen Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
Disposición a adquirir cualidades que éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
BÚSQUEDA DE LA Superación mejorarán el propio desempeño y
EXCELENCIA personal aumentarán el estado de satisfacción Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
consigo mismo y con las circunstancias avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

Respeto a Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Reconocimiento al valor de las diversas razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
la
INTERCULTURAL identidades culturales y relaciones de
identidad
pertenencia de los estudiantes Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
cultural
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua
 Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar.

Competencias Transversales Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumento de evaluación

Gestiona su aprendizaje de manera Es capaz de elegir la mejor Comprende lo más específicamente posible y que lo planteado
autónoma estrategia, procedimientos y incluya las mejores estrategias , procedimientos, recursos que
escenarios. le permita realizar una tarea basados en sus experiencias
Asume roles y funciones diversas Crea materiales digitales (presentaciones videos documentos,
Ficha de seguimiento
en actividades de investigación, diseños y otros) que responde a necesidades concretas de
Se desenvuelve en entornos colaboración y elaboración de acuerdo a sus procesos cognitivos.
virtuales generados por las Tics.
materiales digitales en entornos
virtuales para comprender y
evaluar dichas actividades.

III. DISEÑO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

Ruta de Momento Actividades Ovas Estrategias Tiempo

Aprendizaje
Antes 1. Actividad: “Exploramos diversos ejercicios de danza creativa” Aprendizaje autónomo 20 min
2. Saludo a los estudiantes
3. Se realiza la oración
Inicio 4. Se les recuerda a los estudiantes sobre el video observado en la
plataforma la semana pasada, se les pregunta.
¿Recuerdas los elementos de la danza?
¿Qué te llamo la atención del video observada?

Durante 1. La docente menciona los propósitos y los criterios de aprendizaje. Aprendizaje 90 min
2. Realizan una lectura silenciosa del recurso “Exploramos diversos colaborativo
ejercicios de danza creativa”  Ficha de trabajo
Desarrollo 3. Los estudiantes participan reconociendo la importancia de los elementos  Lapicero
de la danza.  Hoja bond
4. Presentan algún aporte o experiencia con la danza
5. Exponen sus dudas sobre el tema.
6. La docente contribuye al buen desarrollo del tema retroalimentando sus
dudas
 7. Se realiza el desarrollo de la ficha reflexiva.
8. Comparten su experiencia de aprendizaje con sus pares
9. Se confrontan las diversas opiniones en forma reflexiva.
Después ¿Para qué nos sirve lo aprendido en clases? Retroalimentación 25 min
¿Cómo podemo aplicar o aprendido en la vida? Metacognición
 Cuaderno.
Aplicación APLICACIÓN EN CASA:
Ordenar en el cuaderno las actividades.
Cierre

Producto (s) Ficha de apreciación

Presencial/distancia
 TÍTULO DE LA “Exploramos diversos ejercicios
LISTA DE de danza
COTEJO ÁREA: ARTE Y CULTURA
ACTIVIDAD creativa”
GRADO/SECCIÓN 4° FECHA:
EVIDENCIAS DE Lista de cotejo – Ficha de Coevaluación.
APRENDIZAJE
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CAPACIDAD Explora y experimenta los lenguajes del arte

DESEMPEÑO: Desarrolla y mejora sus ideas en para brindar soluciones innovadoras para resolver problemas planteados
colectivamente, que respondan a indagaciones previas e información proveniente de diversas fuentes de
información. Realiza proyectos artísticos interdisciplinarios donde usa nuevas tecnologías que son propias de su
entorno de aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Explora la danza creativa a través de ejercicios con Realiza pasos de danza de creativa en
N°ORD.

dominio de espacio circundante. coordinación rítmica con la música

ESTUDIANTES SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
ANEXOS:
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN (antes de la ejecución de la sesión)

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Contar con la lista de estudiantes  Ficha de Coevaluación.

 Implementar la plataforma institucional con los  Plataforma institucional
recursos

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Qué dificultades tuvieron y como lo superaron?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..