INTRODUCIÓN

Según la (UNESCO, 2016) “se entienden por genero a las construcciones

socioculturales que diferencian y configuran los roles, las percepciones y los estatus de
las mujeres y de los hombres en una sociedad.”; lo relacionan a la auto asignación que
tiene un individuo por seguir un rol fruto de un esquema construido debido a factores
socioculturales y la (UNESCO, 2016) define a la “igualdad de género se entiende la
existencia de una igualdad de oportunidades y de derechos entre las mujeres y los
hombres en las esferas privada y pública que les brinde y garantice la posibilidad de
realizar la vida que deseen”.

Con la elaboración de este ensayo se busca generar alternativas con las cuales se
pueda fomentar la equidad de género dentro del núcleo familiar, fundamentaremos la
necesidad de la promoción de la equidad de género, en los entornos familiares y
educativos como herramienta para reducir la desigualdad entre géneros que afecta
principalmente a niñas y mujeres en las sociedades con una cultura machista.

Se realiza una fundamentación teorica-historica sobre la equidad de género a través

del tiempo y los logros actuales alcanzados por los movimientos sociales pro equidad,
se detallan programas con resultados en países latinoamericanos y de habla hispana
en los cuales se han logrado importantes avances en la promoción de derechos
equitativos, promoción de oportunidades de acceso a derechos y campañas enfocadas
en la prevención de violencia y discriminación basados en el entorno familiar como y
educativo como actores primordiales en la lucha por la equidad de géneros
 DESARROLLO

Históricamente los roles dentro del núcleo familiar han sido diferenciados por el sexo
que posea cada individuo y por los modelos entregados por la cultura en la cual están
insertos. Este modelo de estructura familiar está determinado por el rol que ejerce cada
persona dentro de su núcleo familiar, El rol femenino ha estado basado en las
actividades direccionadas al hogar, crianza y cuidado de los hijos, focalizando toda su
atención a la mantención de éste y la preocupación por cada integrante de su familia.
Por lo contrario, el rol masculino, ha sido direccionado al mantenimiento económico de
la familia, enfatizando su rol de proveedor. Sin embargo, esta visión cultural respecto a
los roles de los hombres y las mujeres, se ha ido transformando en la medida en que
los hombres y particularmente las mujeres han asumido roles en el espacio público,
generando cambios radicales en las dinámicas familiares y en el sector económico y
laboral, Las relaciones entre las mujeres y los hombres desempeñan un papel
importante tanto en la plasmación como en la evolución y transformación de los
valores, las normas y las prácticas culturales de una sociedad, los cuales, a su vez,
determinan dichas relaciones ( Secretario General de las Naciones Unidas, 2012).

Según El concepto de género debe entenderse claramente como una variable

sociocultural transversal. Eso es una variable general en el sentido de que el género
también se puede aplicar a todas las demás variables transversales tales como raza,
clase, edad, grupo étnico, etc. Los sistemas de género se establecen en diferentes
niveles socioculturales. Contextos que determinan lo que se espera, permite y valora
en una mujer / hombre y niña / niño en estos contextos específicos Los roles de género
se aprenden a través de los procesos de socialización; no son fijos pero son cambiable.
Los sistemas de género se institucionalizan a través de sistemas educativos, políticos y
económicos. Sistemas, legislación y cultura y tradiciones. Al utilizar un enfoque de
género, el enfoque no está en mujeres y hombres individuales pero en el sistema que
determina los roles - responsabilidades de género, acceso y control sobre los recursos
y los potenciales de toma de decisiones. También es importante enfatizar que el
concepto de género no es intercambiable con las mujeres.
 El género se refiere tanto a las mujeres como a los hombres, y las relaciones entre
ellos. La promoción de la igualdad de género. Debe preocupar e involucrar tanto a
hombres como a mujeres (OSAGI).

La igualdad de género es la terminología preferida dentro de las Naciones Unidas,

Durante la conferencia de Beijing en 1995, se acordó se utilizaría el término igualdad.
La igualdad de género significa que los derechos, responsabilidades y oportunidades
de los individuos no dependerán de si nacen hombres o mujeres. La igualdad no
significa (el igual que) la promoción de la igualdad de género no significa que las
mujeres y los hombres se conviertan en lo mismo. La igualdad entre mujeres y
hombres tiene un aspecto tanto cuantitativo como cualitativo. El aspecto cuantitativo.
Se refiere al deseo de lograr una representación equitativa de las mujeres: aumentar el
equilibrio y la paridad, mientras el aspecto cuantitativo se refiere a lograr una influencia
equitativa en el establecimiento de prioridades de desarrollo y resultados para mujeres
y hombres. La igualdad implica garantizar que las percepciones, intereses,
necesidades y prioridades de mujeres y hombres (que pueden ser muy diferentes
debido a los diferentes roles y responsabilidades de mujeres y hombres) tendrán igual
peso en la planificación y la toma de decisiones.

La igualdad de género es un objetivo que ha sido aceptado por los gobiernos y las
organizaciones internacionales. Está consagrado en acuerdos y compromisos
internacionales.

Para el gobierno Nacional la equidad de Género es una prioridad testimonios de

mujeres víctimas de violencia intrafamiliar ponen sobre el tapete la necesidad de
fortalecer políticas públicas direccionadas a la erradicación de la violencia de género e
ir hacia la construcción de una sociedad más justa y respetuosa de la dignidad humana
entre hombres y mujeres.

En las últimas décadas se han generado grandes avances en el marco institucional y

jurídico que han dado un salto importante en materia de igualdad entre géneros esto ha
sido generado mediantes estatutos establecidos en la (Asamblea Nacional del Ecuador,
2008), aunque el cambio es sustancial desde las políticas estatales, los esfuerzos
gubernamentales se dirigen hacia un cambio efectivo para el disfrute de derechos
básicos de la ciudadanía por tal razón se establecen políticas desde el estado
generadas por primera vez en la historia Ecuatoriana, el Ministerio del Interior ejerce la
rectoría de las políticas públicas en materia de género. Concretamente, la Dirección de
Género, como instancia técnica, es responsable de coordinar e implementar el Plan
Nacional para la Erradicación de la Violencia de Género hacia la Niñez, Adolescencia,
mujeres y hombres fomentando la equidad.

Según (Jervis, 2016) todas las acciones que se ejecutan se dirigen a ejes temáticos
que apuntan a la equidad de género: Transformación de patrones socio-culturales:
Dentro de este ámbito se busca generar concientización: campañas donde se vea
reflejada información real referente al machismo y la violencia para que diferentes
culturas y clases sociales puedan obtener información y diferenciar aquellos patrones
que han sido normalizados con las conductas violentas dentro del hogar al mismo
tiempo se plantean opciones y alternativas para lograr una convivencia de respeto e
igualdad.

Educación dentro del núcleo familiar: Podemos destacar que el apoyo del núcleo
familiar es una de las bases esenciales para fomentar la equidad de género dentro del
contexto psicosocial y educativo debido a que desde casa empiezan las primeras
enseñanzas direccionadas a los pequeños del hogar estableciendo normas, buena
comunicación generando motivación y enseñando con el ejemplo, si hay niñas y niños
en el hogar, al momento de otorgar roles direccionados en ayudar a la limpieza de su
habitación o lavar un utensilio, deben aclararles que la actividad no tiene relación con
su género, que los roles no están definidos para hombre o mujer, cualquiera puede
realizarlos.

Dentro del hogar no se debe limitar a los niños/as al momento de elegir algún juego
o juguete pues se encuentran en la libertad de elegir los juguetes que más les gusten
porque estarán generando nuevas experiencias y formando su personalidad, es
importante recordar que los juguetes no tienen género establecido, los colores son para
todos no hay algunos para niños y otros para niñas al igual que los deportes no tienen
género, se debe inculcar en el ambiente familiar que las profesiones no están hechas o
direccionadas para hombres y mujeres, es importante dar a conocer que ambos tienen
el derecho de ejercer y desempeñarse de forma igualitaria en el ámbito profesional y
laboral de su preferencia.

De esta forma se direcciona a la familia a la creación de un ambiente tranquilo que

genera un desarrollo óptimo en los niños y favorece al desempeño escolar. Por el
contrario, un ambiente conflictivo limitará el adecuado desarrollo integral del individuo
generando represión y aislamiento al momento de realizar las actividades familiares,
escolares y/o laborales.

La educación es una herramienta esencial para sensibilizar a la ciudadanía y crear

conciencia direccionada a un trato justo e igualitario a toda la población por ende es
esencial que se creen mallas curriculares donde se implemente como parte del proceso
educativo contenido específico de igualdad y no discriminación material que debe ser
socializado tanto con estudiantes y padres de familia mediante talleres con la finalidad
de concienciar sobre la "eliminación de prejuicios y estereotipos de género, prevenir
conductas de violencia machista en los varones y fomentar una imagen de la mujer
fuerte y positiva y una masculinidad sana y respetuosa.

El 25 de junio (ONUMUJERES, 2019) emitió un informe que detalla el progreso de

las peloticas de equidad de género en el periodo de 2019-2020: las dinámicas
familiares en un mundo cambiante, se plantea un analices de los logros e influencia de
las mujeres en el entorno familiar, social, geopolítico, económico, cultural y científico y
revelan la tendencia de las política mundial en optar por leyes favorables a las familias
y a la equidad.

En la actualidad se puede evidenciar la tendencia de las mujeres en participar y

convertirse en las ejecutoras y propulsoras de políticas públicas en protección de
derechos y protección de la familia en toda la complejidad y diversidad en la cual puede
estar constituida. Según el informe emitido por (ONUMUJERES, 2019),las familias con
su diversidad son los defensores de la equidad de género, siempre que la sociedad
cuente con políticas públicas se encuentren enfocadas al dinamismo y diversidad de
las sociedades actuales y otorguen a los derechos de las mujeres como base
primordial de sus política. Podemos denotar ejemplos a nivel mundial de países que
ofrecen leyes, programas y políticas que protegen a mujeres, adolescente y niñas y los
resultados favorables de la implementación de los mismos en sus sociedades.

La tendencia que pudo obtener este estudio son:

 Se ha comprobado que ha aumentando el rango de edades que mujeres

contraen matrimonio en todas las regiones, la cantidad de tasas de fecundidad
también ha disminuido y se evidencia una alza en la tasa de mujeres en áreas
laborales especializadas y un mayor índice de mujeres independientes
económicamente.
 A nivel mundial solo el 38% de los hogares están conformados por la familia
tradicional (pareja heterosexual con hijos o hijas), el 27% de los hogares están
constituidos por familias extensas (incluyen a parientes) y el 35% de los hogares
están constituidos por familias no tradicionales.
 La mayor parte de familias monoparentales tienen como cabeza de hogar y
proveedora a mujeres, las cuales se enfrentan al desafío de ser activas
laboralmente y la formación y crianza de sus hijas e hijos.

También se detallan la dinámica social de las familias, mientras familias se

convierten en entornos de cuidado, existen otras familias que promueven el conflicto, la
desigualdad y en muchos casos se convierten en entornos violentos, como por ejemplo
en la población mundial actual existen tres mil millones de mujeres y niñas que se
encuentran dentro de países que no contemplan a la violación en el matrimonio como
un delito tipificado. Esta injusticia legislativa también se puede evidenciar debido a que
por cada país en el cual niños y niñas tienen los mismos derechos sucesorios, existen
cuatro en los cuales este privilegio es único de los niños de género masculino. Existen
19 países en los cuales otorgan al hombre un poder de decisión sobre su cónyuge.

Entre las principales recomendaciones que ofrece (ONUMUJERES, 2019) están:

 Crear o reformar leyes de protección a la familia en las cuales las mujeres puedan
acceder y promover su participación activa en la vida laboral.

Reconocer en la constitución o cartas magnas el matrimonio de parejas

heterosexuales como homosexuales, para dar la libertad de formar su familia con quien
desee cohabitar.

Invertir en servicios de salud pública enfocados en mujeres y niñas, con la finalidad

de evitar embarazos no deseados, promover la toma de decisiones sobre su sexualidad
y salud sexual, muertes en gestación o trabajo de parto.

Aprobar leyes que protejan la integridad física, moral, sexual y psicológica de

mujeres y niñas y faciliten y agiliten el acceso a la justicia y brinden apoyo a mujeres y
niñas victimas de cualquier tipo de violencia para su resección activa en la sociedad.

Para lograr fomentar la equidad de género no se puede trabajar únicamente con los
integrantes de la familia, debido a que el entorno o sistema en el cual se desenvuelve
el núcleo familiar debe ser influenciado por una sociedad que opte por eliminar la
desigualdad de géneros y in estado que promueva políticas públicas de equidad de
género, de acceso a derechos y de protección a niñas y mujeres.

(ONUMUJERES, 2019) También realza la importancia de las mujeres en los campos

de la ciencia como : las astronautas Jessica Meir y Christina Koch de la NASA llevaron
a cabo la primera caminata espacial conformada únicamente por mujeres o Katie
Bouman que fue la primera astrofísica en lograr captar en imágenes a un agujero negro
comprobando así su existencia; Esther Duflo alcanzo el logro de ser la segunda mujer
en obtener el premio nobel de economía gracias a sus investigaciones enfocadas en
aliviar la pobreza mundial. Y actualmente la Unión Europea y el Banco central Europeo
es liderada por dos mujeres demostrando así la relevancia geopolítica que tiene el
género femenino en la actualidad.

A nivel mundial los finales del 2019 e inicios del 2020 han sido marcados por la
participación política y social de grupos feministas pro equidad de género, que han
elevado una voz de lucha para exigir justicia por tantos años de desigualdad social,
declaran estar cansadas de la violencia, discriminación, y desigualdad y su camino de
lucha avanza con pasos firmas a ladrar la equidad ansiada.

Para lograr el cometido de estos grupos sociales necesita más que un movimiento
social se necesita una integración de ámbitos públicos y privados como de la
comunidad en general en un esquema basado en igualdad y libertad de derechos para
mujeres y niñas.

El cambio debe nacer en cada persona en que tome conciencia de la realidad de la

desigualdad que viven las mujeres y niñas y se convierta en un actor activo de lograr el
cambio anhelado. Según (Fuentes, 2019) existen 3 iniciativas a las cuales se debe
considerar fundamentales para promover la equidad de género.

La creación de un fondo pro equidad, los activos asignados a este fondo fue
considerablemente superior a años anteriores, mediante este fondo se busca financiar
proyectos que buscan como objetivo la promoción de educación sexual con un enfoque
de género y prevención del embarazo infantil y adolescente.

El centro de la puerta violeta es un programa que se llevó a cabo de 7 países con el

cual se brinda un centro que funciona como refugio para mujeres víctimas de violencia
al igual que sus hijos para procesos de rehabilitación y reinserción; Estos centros
brindan adicionalmente asesoría legal, psicológica, servicios educativas, capacitación
en emprendimientos y desarrollo de competencias laborales, existen planes de réplica
de este programa en varios países, gracias a los resultados favorables que obtienen.

La lucha contra la violencia de género, a nivel mundial las cifras de violencia de

género, feticidios, acoso sexual, abuso sexual y desigualdad de accesibilidad a justicia
continúan siendo un problema con enfoque de género, debido a que las principales
víctimas son mujeres y niñas, para lograr reducir los índices de violencia de genero se
necesita una trabajo mancomunado entre políticas públicas y la sociedad civil, cabe
recalcar la importancia de la participación familiar como agente protector y actor
principal en la promoción de la equidad de género.
 (SANCHEZ, 2020) En su investigación sobre el entorno familiar nos dice que los
niños y niñas son observadores de primera fila de estereotipos de desigualdad de
género en sus hogares y comunidades, están desigualdades aún se marcan en medios
de comunicación e instituciones educativas. En la familia la designación de
responsabilidades y tareas siempre responden a estereotipos de género, por ejemplo la
carga pesada de atención a los miembros de la familia y realización de tareas de
limpieza y domesticas son asignadas a la madre, mientras que la obtención de
recursos al padre lo que crea una jerarquía en el hogar poniendo al padre en la cabeza
y le asigna la toma de decisiones sobre su entorno familiar, dejando a las mujeres en
segundo plano. Otro factor también radica que la mayor parte de personas que realizan
trabajos informales o mal remunerados también son mujeres que cumplen doble rol de
primero como proveedora del hogar y segundo de las tareas domésticas lo que limita
sus oportunidades de crecimiento profesional. Según lo expuesto por (UNICEF, 2020)
“Casi 1 de cada 4 niñas entre los 15 y los 19 años carece de empleo y no se está
educando ni capacitando, en comparación con 1 de cada 10 niños.” En la primera
infancia no se detectan estas disparidad entre géneros (excepción de países con
culturas extremadamente machistas) Las tasad e supervivencia al parto es más alto en
mujeres y en el desarrollo de la etapa escolar existen estudios que afirman que las
niñas superan a los niños en lectura.

La desigualdad de géneros se agudiza en la etapa de la adolescencia cuando las

normas de género y la discriminación incrementan el riesgo de violencia a mujeres y
niñas. Según la (UNICEF, 2020) “Aproximadamente 1 de cada 20 niñas entre los 15 y
los 19 años –cerca de 13 millones a nivel mundial– ha sido víctima de relaciones
sexuales forzadas.” Estas cifras son una clara muestra del nivel de vulnerabilidad de
niñas y mujeres en la sociedad actual y la razón por la cual la necesidad de apoyar
estas campañas y políticas públicas.
 CONCLUSIÓN

La igualdad de género se basa en derechos, responsabilidades y oportunidades de

los individuos esto no dependerá de si nacen hombres o mujeres pues así con la
elaboración de estatutos orgánicos y establecimiento de leyes dentro del país se ha
logrado visualizar un importante cambio dentro la estructura pre- establecida en la
antigüedad, actualmente se puede observar que existen transformación de patrones
socio-culturales: existe una gran cantidad de mujeres desempeñándose en actividades
educativas, laborales y sociales y se ha logrado visualizar a una cantidad considerable
de hombres realizando actividades del hogar.

Es necesario ejecutar acciones encaminadas a la transformación de patrones socio-

culturales dentro de la dinámica familiar para generar concientización efectiva y real
frente al machismo y la violencia familiar en especial a la dirigida hacia niñas y mujeres
para que diferentes entornos culturas y sin distinción de clases sociales; promoción de
información y diferenciar aquellos patrones que han sido normalizados con las
conductas violentas dentro del hogar al mismo tiempo se plantean opciones y
alternativas para lograr una convivencia de respeto e igualdad.

Promoción de la educación dentro del núcleo familiar con enfoque de género como
una de las bases esenciales para fomentar la equidad de género dentro del contexto
psicosocial y educativo tomando en consideración que en casa empiezan las primeras
enseñanzas direccionadas a los pequeños del hogar estableciendo normas, buena
comunicación generando motivación y enseñando con el ejemplo, si hay niñas y niños
en el hogar, al momento de otorgar roles direccionados en ayudar a la limpieza de su
habitación o lavar un utensilio, deben aclararles que la actividad no tiene relación con
su género, que los roles no están definidos para hombre o mujer, fomentar una
educación inclusiva basada en valores de respeto e igualdad.
 RECOMENDACIONES

Se debe promover políticas públicas inclusivas en promoción de derechos y con

enfoque de género, el compromiso social para eliminar la desigualdad de
oportunidades y reducir las tasa de violencia de género, femicidios, acoso sexual,
abuso sexual y desigualdad de accesibilidad a justicia, para lograr alcanzar este
objetivo, se necesita una trabajo mancomunado entre políticas públicas y la sociedad
civil,

Crear programas de sensibilización y toma de conciencia para la población en

general con un enfoque inclusivo, intergeneracional y de género, para normalizar
comportamiento de respeto y equidad entre los miembros de la familia y la sociedad.
 BIBLIOGRAFÍA

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