CONCEPTOS DE GÉNERO

CONCEPTOS DE REFLEXIÓN SOBRE LA EQUIDAD DE GÉNERO GRUPO SOCIAL FEPP REGIONAL RIOBAMBA

CONCEPTO DE GÉNERO
‡ Últimamente se está oyendo mucho la palabra género, generando controversia en muchos ámbitos y es necesario aclarar su significado en estos conceptos previos para centrar y aclarar el discurso posterior. ‡ Los estudios de género se desprenden de la teoría feminista, cuyo principal objetivo en sus inicios fue sensibilizar a la sociedad de las desigualdades entre hombres y mujeres y conseguir derechos para éstas últimas.

La Definición de Género
‡ ´ Son todas las características no biológicas asignadas a hombres y mujeresµ, es decir, el asignar cualidades, roles, creencias, que no están en la persona por su sexo, sino que se asocian a la persona por lo que piensa y cree la sociedad donde nace. En ocasiones se han considerado las diferencias como naturales cuando estas diferencias se sustentaban de expectativas, intereses o necesidades de la sociedad,

‡ La sociedad tiene unas normas, unas actitudes y unos valores transmitidas de generación en generación; el hombre y la mujer influyen en la sociedad y ésta influye en las personas, produciéndose un flujo continuo entre la sociedad emisora, personas receptoras y personas emisoras, sociedad receptora. Y sí una sociedad es sexista, influirá en los hombres y las mujeres de esa sociedad, pero a la vez, si se erradican esas creencias en las personas se cambiará la sociedad.

en la eliminación de las actitudes sexistas que impiden la igualdad entre .‡ Las políticas públicas hasta ahora sólo han puesto parches y no se han ocupado seriamente de este tema y tampoco en realizar una prevención eficaz de la violencia contra las mujeres. pero no se conseguirá avanzar en este camino si no se cambia el sistema de creencias imperantes en la sociedad. Las medidas adoptadas para erradicar todo tipo de violencia deben ser aplaudidas y celebradas.

La nueva Ley de Educación incide en el tema de igualdad entre hombres y mujeres como uno de los fines del sistema educativo. como también fomenta esa igualdad en la formación inicial y permanente del . haciendo referencia a ella en todos los niveles.‡ Y un ámbito de actuación para conseguir la prevención de estas actitudes. el cambio hacia una sociedad igualitaria. así como a la resolución pacífica de conflictos y el respeto a las diferencias. el cambio de creencias. es sin ningún género de dudas la educación.

cuyo principal objetivo era buscar los derechos de las mujeres. algunos dudan sobre utilizar el término ´géneroµ. Actualmente han proliferado estos estudios y si bien. Analizando los estudios realizados se podrá constatar las discriminaciones existentes entre los hombres y las mujeres. porque el género añade al sexo las creencias de la sociedad en un momento determinado sobre cada uno de los sexos y porque los estudios de la diferencia sexual. sino dar luz a la existencia libre de las mujeres en un mundo común. si eliminamos el concepto peyorativo de género. .‡ Si se quiere erradicar la violencia contra las mujeres se debe erradicar el sexismo. no pretenden tanto denunciar la discriminación de las mujeres. se sigue utilizando para diferenciarlo del sexo. y este sexismo se podrá eliminar si se eliminan las actitudes sexistas en la educación. Anteriormente se ha asegurado que los estudios de género se desprenden de la teoría feminista.

A ella le debemos el inicio del concepto analítico del género.‡ ´Las mujeres ven el mundo de un modo diferente al de los hombres y que al hacerlo así contribuyen a que la raza humana lo vea de un modo más cabalµ. Este fue el objeto de investigación durante muchas .

y no particularidades biológicas determinadas por el sexo. esta categoría de análisis permite incluir tanto las inequidades que afectan a las mujeres como las . ‡ Por su parte. ‡ En este sentido. al reconocimiento de su dignidad como seres humanos y a la valoración equitativa de sus aportes a la sociedad. la categoría de género identifica diferencias y relaciones determinadas culturalmente. el concepto de equidad de género hace referencia a la construcción de relaciones equitativas entre mujeres y hombres -desde sus diferencias-. susceptibles de ser transformadas. Por tanto. con base en las características. los roles. y las oportunidades que el grupo social asigna a cada uno de aquellas y aquellos. tanto como a la igualdad de derechos.Género ‡ El concepto de género hace referencia al tipo de relaciones que se establecen entre hombres y mujeres de una sociedad particular.

de manera transversal y/o eje conductor.Según el Plan Nacional de Desarrollo (PND 2006 ± 2010) ‡ construir una sociedad más equitativa. proyectos y mecanismos de trabajo de la administración pública. puedan mejorar su situación actual. avanzar hacia la igualdad hace necesario introducir. programas. y en los planes. Construir equidad entre mujeres y hombres requiere impulsar acciones que compensen o moderen las discriminaciones que afectan a unas y otros. supone garantizar la total inclusión de mujeres y hombres en la dinámica social y desarrollar estrategias específicas para que las personas o los grupos de la población que se encuentran en condiciones precarias o en situación de desventaja. humana y justa. . el enfoque de género como categoría de análisis social y como método de identificación y corrección de desigualdades. en las políticas públicas de equidad.

demanda establecer un marco de colaboración. . las brechas sociales y las brechas regionales. Todos los esfuerzos que el país realice. para desarrollar una agenda de país en materia de equidad de género. coordinación y concertación entre todas las ramas del poder público. acorde con los mandatos constitucionales. deben afecta positivamente tanto a hombres como a mujeres. orientados a mejorar la situación de la población colombiana en general. se irán cerrando las brechas de género. en esta medida.‡ Así mismo. legales y los compromisos internacionales adquiridos por el Estado colombiano.

económica y política. la mujer no tenía derecho a ni a ser escuchada. en las entidades económicas y en los importantes aportes en la ciencia y tecnología. ni mucho menos a elegir su papel en la familia o en la sociedad. .Equidad de Género ‡ Históricamente la diferencia entre el género humano ha sido marcada fuertemente. Desde aquel entonces. desde el inicio de la vida social. derivados de la toma de decisiones en el sector político. pues existía una división de trabajo muy diferenciada. Esta forma de vida ha sido infundida a través de las diferentes generaciones. el hombre se dedicaba al trabajo y la mujer al cuidado de la casa y de la familia. logrando excelentes resultados. ni a opinar. sin embargo poco a poco las mujeres han demostrado tener la suficiente capacidad de actuar en la vida social y económica.

¿Por qué es importante que la sociedad y los gobiernos respeten y fomente la equidad de géneros? ‡ Actualmente la desigualdad de géneros es una problemática que los gobiernos y organismos nacionales e internacionales tratan de erradicar. La equidad de género se refiere a la justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del gobierno. justo y correcto en el trato de mujeres y hombres según sus necesidades respectivas. ¿Por qué es importante que la sociedad y los gobiernos respeten y fomente la equidad de .‡ La equidad de género es la capacidad de ser equitativo. de las instituciones educativas y de la sociedad en su conjunto. de etnia y de clase social obstaculizan el crecimiento económico y el desarrollo social y humano. pero si bien es cierto que se han tenido grandes avances en el tema. también es cierto que cada día surgen nuevos sectores donde la desigualdad de género.

un Proyecto de desarrollo de las Naciones Unidas (órgano asesor independiente que elaboró un plan de acción concreto para que el mundo revertiera la pobreza absoluta. se encuentra el objetivo de promover la Equidad de Género y la Autonomía de la Mujer. políticas y culturales de la sociedad en su conjunto.‡ La equidad de géneros es vital para mejorar las condiciones económicas. Lograr la equidad de géneros es un reto para todas las sociedades y sus gobiernos. el hambre y la enfermedad que afectan a miles de millones de personas). también contribuye a lograr una ciudadanía más integral y a fortalecer la gobernabilidad democrática. . sociales. tan es así que dentro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

esto con el fin de que tanto los hombres como las mujeres tengan la libertad y la capacidad de elegir y decidir de manera estratégica y positiva sobre sus condiciones de vida. servicios de salud y la falta de oportunidades de empleo y trabajo productivo dejen de recaer principalmente en las mujeres.‡ Para lograr estos objetivos es necesario que problemas como la pobreza. la falta de accesos a la educación. oportunidades y seguridad reduciendo su vulnerabilidad a la violencia y al conflicto. . Es también ineludible que se formulen y estructuren los medios pertinentes para desarrollar las mismas capacidades.

políticas.Algunas de las propuestas concretas que creo deben considerarse al formular las políticas públicas en fomento al desarrollo social son: ‡ Impulsar el desarrollo de las capacidades de la mujer ‡ Facilitar el acceso de la mujer a oportunidades económicas. sociales y culturales. ‡ Garantizar su seguridad. .

y comenzar a ver a la mujer como un ser complementario. con ansia de empoderamiento. comenzando desde un poder y control sobre sus propias vidas que involucre la toma de conciencia. con ansia de transformación y de cambio en las estructuras de dominación en todos los ámbitos. ampliación de opciones y oportunidades y el creciente acceso y control de los recursos. Es imperioso sobre todo iniciar por la mentalidad de todos los individuos. la construcción de auto confianza. con libre acceso a los diferentes programas y actividades sociales.‡ Es preciso entonces formular políticas sociales donde se garantice un nivel de vida saludable. académico y seguro para las mujeres. . donde se promueva la participación equitativa de hombres y mujeres en todos los procesos. decoroso.

la discriminación de géneros se puede observar en la violencia cotidiana hacia las mujeres. responsabilidades y oportunidades de los individuos no se determinan por el hecho de haber nacido hombre o mujer. responsabilidades y oportunidades a hombres y mujeres.‡ El concepto de equidad de género se refiere a la capacidad de ser equitativos y justos en relación al trato de hombres y mujeres. la discriminación laboral. a la propiedad . la falta de acceso a ciertas posiciones laborales. En una situación de equidad de género. a la educación. Actualmente. La discriminación de género implica que no se otorgan iguales derechos. teniendo en cuenta sus diferentes necesidades.1. los derechos.

por ejemplo diferencias en la contextura física.‡ El término "sexo" se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. Mientras que las diferencias de sexo no cambian con el tiempo. obtienen mas conocimientos y se desarrollan. mientras que el término "género" se refiere a las funciones y derechos definidos por la sociedad. . lo que generó la discriminación de género. en el sentido que las diferencias biológicas. las diferencias de género sí lo hacen a medida que las sociedades evolucionan. colocó históricamente a la mujer en una situación de inferioridad física y de menor poder en las sociedades primitivas. Las diferencias de género están relacionadas con las diferencias de sexo. por ejemplo la diferencia de fuerza física.

‡ Las diferencias físicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en una situación de equidad en relación al hombre. En relación al trabajo. económica y política. La opinión de la mujer era considerada inferior. con menos derechos en la vida familiar. y usualmente se consideraba que la mujer debía obedecer las órdenes de su pareja. era común (y aún lo es en muchos casos) que hombre se dedique a obtener recursos mientras que la mujer se .

la idea de las capacidades inferiores de la mujer fueron rebatidas por el avance en el conocimiento. con el paso del tiempo. Sin embargo. si bien existen diferencias entre hombres y mujeres. estas no implican una inferioridad de capacidades. sino que el sexo no es determinante de la eficiencia o la eficacia de las personas en los diversos ámbitos de la . se demostró y comprobó que.‡ Esto comportamientos se fueron transmitiendo a través de las generaciones.

La prostitución forzosa de muchas mujeres y niñas es un hecho que se observa en muchos países y que afecta usualmente a mujeres jóvenes y pobres.‡ En algunas culturas. La violencia física y psicológica contra las mujeres es aún muy común en todos los países. incluso en los países desarrollados. empleo y educación. debido a que se les niega el derecho a la propiedad. . la discriminación de género implica la violación de derechos humanos.

tanto en países desarrollados como subdesarrollados. . como la discriminación por motivos raciales o religiosos. la discriminación de género fue disminuyendo. las mujeres obtuvieron el derecho a votar en las elecciones. Sin embargo.‡ Al igual que otros tipos de discriminación. los indicadores muestran que la discriminación de géneros aún es importante y que hay mucho trabajo por hacer para lograr una mejor equidad de género. Por ejemplo.

Otro aspecto relacionado con el trabajo. También se puede observar que cuando hombres y mujeres realizan las tareas similares. . lo que puede dar lugar a una diferencia de poder entre hombres y mujeres. que no son remuneradas materialmente. relacionadas con las tareas hogareñas y familiares. las mujeres son menos remuneradas que los hombres. es que las mujeres realizan muchas actividades productivas. las mujeres tienen mayores dificultades para acceder a posiciones de poder.‡ En relación al trabajo. lo que implica que muchas decisiones tomadas reflejan las preferencias de los hombres y no las de las mujeres.

lo que generó la discriminación de género. por ejemplo la diferencia de fuerza física. Las diferencias de género están relacionadas con las diferencias de sexo. en el sentido que las diferencias biológicas.‡ El término "sexo" se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. . mientras que el término "género" se refiere a las funciones y derechos definidos por la sociedad. obtienen mas conocimientos y se desarrollan. colocó históricamente a la mujer en una situación de inferioridad física y de menor poder en las sociedades primitivas. las diferencias de género sí lo hacen a medida que las sociedades evolucionan. por ejemplo diferencias en la contextura física. Mientras que las diferencias de sexo no cambian con el tiempo.

La opinión de la mujer era considerada inferior. .‡ Las diferencias físicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en una situación de equidad en relación al hombre. económica y política. y usualmente se consideraba que la mujer debía obedecer las órdenes de su pareja. con menos derechos en la vida familiar.

se demostró y comprobó que.‡ En relación al trabajo. ‡ Esto comportamientos se fueron transmitiendo a través de las generaciones. . estas no implican una inferioridad de capacidades. si bien existen diferencias entre hombres y mujeres. la idea de las capacidades inferiores de la mujer fueron rebatidas por el avance en el conocimiento. familiar y laboral. con el paso del tiempo. sino que el sexo no es determinante de la eficiencia o la eficacia de las personas en los diversos ámbitos de la vida social. política. era común (y aún lo es en muchos casos) que hombre se dedique a obtener recursos mientras que la mujer se dedique a las tareas del hogar. Sin embargo.

ya sea por el ejemplo de los padres o por otros motivos.‡ El proceso para lograr la equidad de género es un proceso lento. Sin embargo. . ciertas medidas para lograr la equidad de género. como cambios en la legislación o políticas para evitar la prostitución forzosa. no deben esperar. debido a que implica cambios en las actitudes cotidianas de las personas y cambios en conceptos que se traspasan de generación en generación y son adquiridos en edades tempranas.

debido a que implica que los recursos no se asignan eficientemente. . o bien cuando el acceso a los puestos de trabajo está restringido para las mujeres. estamos en presencia de fallas del mercado que hacen que el bienestar general disminuya y se vea afectada la producción y el crecimiento económico. además del desarrollo.‡ Si bien la discriminación de géneros debería eliminarse por motivos morales. Cuando una persona no tiene acceso a la tierra ni a la propiedad por causas de género. humanitarios y de calidad de vida. se puede decir que la discriminación de géneros tiene costos económicos para la sociedad en su conjunto.

‡ No se trata de un juego de suma cero en el que para lograr mejorar el bienestar de las mujeres se debe disminuir el de los hombres. sino que los hombres pueden y deben colaborar y trabajar conjuntamente para lograr una equidad de género en los diferentes ámbitos de la vida social. . En la búsqueda de la equidad de género no se debe adoptar una posición que enfrente a hombres y mujeres. política y económica. Una de las principales formas de lograr la equidad de género es el "empoderamiento de la mujer". sino que una mayor equidad de género mejorará el bienestar general.

Existen diversas corrientes teóricas en los estudios de género. la manera en que cada sociedad define lo que es ser femenino y lo que es ser masculino. cómo se construyen o experimentan. El sexo no es determinante en los distintos roles que juegan hombres y mujeres. El género es el resultado de las construcciones culturales. . cómo se piensa o se deja de pensar en ellas. todo con el fin de proponer un orden distinto. es decir.. pero hay planteamientos comunes como la necesidad de comprender las relaciones de género. lo que es determinante es la construcción social acerca de lo que se espera de cada uno.‡ Género.

¿Por qué equidad y no igualdad de género? ‡ El concepto de igualdad de género parte de idea de que todas y todos somos iguales en todos los aspectos: políticos. tenemos los mismos derechos. educativos. étnico. El problema aquí es que se parte del hecho de que todas y todos tenemos las mismas oportunidades. hecho que no es cierto porque éstas dependen del contexto social. político y cultural de cada persona . económicos. sociales. económico. y que por ende.

El objetivo no es tanto que mujeres y hombres sean iguales. de acceder a recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social.‡ De acuerdo con el FIDA ( International Fund for Agricultural Development IFAD) por igualdad de género se entiende una situación en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades. . y de controlarlos. u oportunidades en la vida. sino conseguir que unos y otros tengan las mismas oportunidades en la vida.

En el ámbito del desarrollo. los beneficios. las obligaciones y las posibilidades.‡ Por equidad de género se entiende el trato imparcial entre mujeres y hombres. ya sea con un trato equitativo o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos. a menudo exige la incorporación de medidas específicas para compensar las desventajas . de acuerdo a sus necesidades respectivas. el objetivo de lograr la equidad de género.

Por ejemplo. teniendo ésta en cuenta como punto de partida las diferencias existentes en los distintos grupos de la sociedad y la creación de condiciones para que estas diferencias no impidan que se tenga acceso a las mismas oportunidades de desarrollo económico. político. personal.‡ La igualdad de género es positiva. las diferencias de oportunidades existentes para estudiar entre hombres y mujeres son diferentes en el ámbito rural y el urbano por . etc. pero para que ésta se de debe haber una equidad de género.

la: ´Igualdad entre los géneros implica igualdad en todos los niveles de la educación y en todos los ámbitos de trabajo. el control equitativo de los recursos y una representación igual en la vida . a un sueldo equivalente al que le pagan a un hombre por hacer el mismo trabajo.‡ Es por eso que. De acuerdo con la ONU. desde la perspectiva de equidad de género. se debe reconocer que las mujeres hoy por hoy tienen mayores obstáculos para acceder a puestos laborales altos. Por ejemplo. se deben tomar en cuenta las condiciones diferentes de las que parten mujeres y hombres y plantear opciones para que ambos puedan desarrollarse de igual forma con las mismas oportunidades.

crean nuevas formas de relación con el ambiente cultural. tienen mayores dificultades para la contratación. .Conclusiones ‡ La mayor parte de las mujeres tiene hoy otros espacios de desarrollo personal que. aún no se tienen cambios reales en la brecha de desigualdad que afecta a la mayoría de las mujeres: el incremento en el acceso a la educación de las mujeres. a pesar de convivir con los roles más tradicionales. ha ampliado sus oportunidades de empleo pero las trabajadoras siguen ganando menos que los hombres. promoción y ascenso. A pesar de esta incorporación en la vida pública. y son discriminadas cuando son madres o quieren serlo.

imparcialidad e igualdad social. Por lo tanto.‡ Muchas veces las opciones de desarrollo de las mujeres siguen estando peleadas con las responsabilidades domésticas y familiares. justo y correcto tanto con mujeres como con hombres. . ésta se refiere a la justicia en ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del Estado. ‡ El concepto de equidad de género puede explicarse como la capacidad de ser equitativo. pero como esta igualdad social no se da entre estratos sociales y entre hombres y mujeres. la equidad de género trata de empatar las oportunidades existentes para que sean accesibles de manera justa para ambos géneros. El concepto de equidad está ligado a la justicia. con independencia de si éstas son más o menos agobiantes y existe una fuerte sobre presentación de las mujeres en la política y en los procesos de toma de decisiones.

el género se refiere al conjunto de características que las sociedades definen como propias de los sexos. de origen biológico o genético. las mujeres en la casa y los hombres en el . de discriminación. esto es.¿Qué son el género y el enfoque de género? ‡ Género es un concepto o una categoría utilizada para analizar y comprender los aspectos culturales que explican las diferencias y la situación de inequidad. Diferencia del sexo. que se refiere a las características físicas del cuerpo. la falta de derechos y la opresión en que tradicionalmente ha vivido la mujer. un determinado orden cultural que asocia al género femenino o masculino con patrones de conducta y comportamiento como: las niñas se visten de color rosa y los niños de color azul.

‡ De aquí.El Enfoque de Equidad de Género en los procesos de innovación del ámbito rural ‡ El enfoque de equidad de género se define como la igualdad de oportunidades para todos los hombres y todas las mujeres. el género explica cómo. prácticas. la sociedad les asigna valoraciones distintas. normas. Es obvio que desde que nacen. y el género que elabora distintos significados al hecho de ser mujer u hombre. etnia.se construyen ideas. clase social. la necesidad de aclarar la confusión entre el sexo establecido desde que nacemos (características biológicas y fisiológicas). las cuales son congénitas y universales. conceptos y valores . mujeres y hombres. en todos los ámbitos. independientemente de sus características o condiciones objetivas y subjetivas: sexo. Si bien el sexo alude a diferencias biológicas y fisiológicas. entre otras. presentan diferencias. a partir de esas diferencias físicas y anatómicas-naturales. El problema es que a esas diferencias. edad.

destrezas y actitudes que les permita dar respuesta a las oportunidades en los mercados y de ese modo desarrollar iniciativas rentables. esto es que puedan acceder directamente solas o al interior de un grupo mixto de productores. . a recursos como información. capacitación y asistencia para mejorar sus conocimientos.Equidad de Género e innovación ‡ Todo ello ha derivado en un reto aun mayor: Que las mujeres puedan ser parte de los procesos de innovación.

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