“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4 - IV BMESTRE

1. NOMBRE DE LA EA: “Números importantes a tomar en cuenta en tiempos de pandemia y cuidado de la salud”
2. DURACIÓN: Del 18 de octubre al 17 de diciembre
3. DOCENTE: Prof. David Medina Rosales
4. GRADO Y SECCIÓN: 5to A – B.
5. NIVEL: Secundaria
6. CICLO: VII
7. ÁREA: R. Matemático
8. PLTAFORMA: Google Classroom – Meet / Plataforma Siaweb
9. ENFOQUE DE ÁREA:
En esta á rea, corresponde el enfoque Centrado en la Resolució n de Problemas38, el cual tiene las siguientes características:
- La matemá tica es un producto cultural diná mico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.
- Toda actividad matemá tica tiene como escenario la resolució n de problemas planteados a partir de situaciones, las cuales se conciben como acontecimientos significativos que
se dan en diversos contextos. Las situaciones se organizan en cuatro grupos: situaciones de cantidad; situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma,
movimiento y localizació n; y situaciones de gestió n de datos e incertidumbre.

10. EJE: Cuidado de la salud y ciudadanía

11. VALORES Y ACTITUDES DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES
1. ENFOQUE DE DERECHOS - Conciencia de derechos
- Libertad y responsabilidad
- Diálogo y concertación.
- Solidaridad planetaria y Equidad intergeneracional
2. ENFOQUE AMBIENTAL - Justicia y solidaridad
- Respeto a toda forma de vida
12. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA: “Nú meros importantes a tomar en cuenta en tiempos de pandemia y cuidado de la salud”

13. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
-Personaliza entornos virtuales. - Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y materiales digitales
-Gestiona información del entorno que utiliza frecuentemente según las necesidades, el contexto y las actividades en las que
Se desenvuelve en virtual. participa. Ejemplo: El estudiante cambia el nombre de un archivo.
entornos virtuales -Interactúa en entornos virtuales.
- Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
generados por las TIC. -Crea objetos virtuales en diversos Ejemplo: El estudiante organiza información en carpetas u otros medios digitales.
formatos

-Define metas de aprendizaje
-Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje -Monitorea y ajusta su desempeño
de manera autónoma. durante el proceso de aprendizaje
- Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje
y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.

14. PRODUCTO: EVIDENCIA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

ETNO MATEMÁTICAS EN PERÚ (NOS PREPARAMOS PARAEL DÍA DEL LOGRO)

 1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR: ÁREA DE R. MATEMÁTICO

OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA

N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Establece relaciones 1 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
1 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a entre valores de familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos sistemas angulares 18 AL medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) diferentes, aplicados a 22 DE plataforma Google expresan sus d) y electrónico

OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA

N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Aplica estrategias que le 2 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
2 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a permitan comparar familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos relaciones entre los 25 AL medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) lados de un triángulo 29 DE plataforma Google expresan sus d) y electrónico
 OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA
N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Expresa datos de un 3 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
3 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a triángulo rectángulo familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos para formar razones 02 AL medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) trigonométricas. 05 DE plataforma Google expresan sus d) y electrónico

OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA

N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Selecciona 4 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
4 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a procedimientos y familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos estrategias para operar 08 AL medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) razones trigonométricas 12 DE plataforma Google expresan sus d) y electrónico
 OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA
N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Emplea procedimientos 6 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
5 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a para ubicar, comparar y familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos operar con expresiones 22 AL medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) trigonométricas. 26 DE plataforma Google expresan sus d) y electrónico

OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA

N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Expresa en forma 7 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
6 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a gráfica y simbólica las familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos operaciones identidades 29 DE medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) trigonométricas. NOVI plataforma Google expresan sus d) y electrónico
 OBSERVACIONES
EVIDENCIAS DE
FECHASEMANA /

APRENDIZAJE
ÁREA
N°
DESCRIPCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y
DE
LAS ESTRATEGIAS DESEMPEÑOS LAS HERRAMIENTAS MONITOREO AL
SES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS Y PRECISADOS TICS ESTUDIANTE
ION
ACTIVIDADES
PROPUESTAS

SEM Las
MATEMÁTIC R.

COMPETENCIA: Mediante videos Evalúa situaciones 8 Los estudiantes Los padres de Hoja de asesorías
7 Resuelve problemas de forma, sobre el tema a especiales relacionadas familia y práctica se realizan
reciben clases por
movimiento y localización. trabajar desafíos con expresiones Del medio de la estudiantes (Jamboar vía correo
(juegos) algebraicas. 06 AL plataforma Google expresan sus d) y electrónico