ISAE UNIVERSIDAD

CHITRE
LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y SU MARCO LEGAL
PROFESOR MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
CASTILLO
LECCION # 3

PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y EDUCACION PREESCOLAR

DICIEMBRE 2021
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION EN PANAMA
La educación panameña se fundamenta en principios universales, humanísticos,
cívicos, éticos, morales, democráticos, científicos, tecnológicos, en la idiosincrasia de
nuestras comunidades y en la cultura nacional.

• Principio universal: Busca formar un ciudadano con una educación plena, que
conduzca al equilibrio personal mediante el desarrollo de todas las capacidades
intelectuales para beneficio de la sociedad.
• Principios humanísticos: Los alumnos(as) valoren la importancia de los valores
humanos como forma de convivir armónicamente con los demás seres humanos
de nuestro país y el mundo.
• Principios cívicos: Los egresados del sistema educativo conozcan y valoren el
conjunto de normas que regulan la convivencia social de nuestro país Panamá.
• Principios éticos: Los ciudadanos convivan bajo las normas sociales establecidas
en beneficio de la sociedad y el país.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION EN PANAMA

• Principios Morales: Su finalidad es que los ciudadanos panameños

participen y transmitan a la sociedad las normas sociales establecidas en el
país.
• Principio democrático: La educación en Panamá es para todos los
ciudadanos del país sin ningún tipo de distinción social.
• Principios científicos: El estudiante panameño tenga las herramientas
intelectuales y, científicas tecnológicas para resolver situaciones de su
entorno social y darles solución en beneficio personal y colectivo.
• Principios tecnológicos: Los estudiantes tengan conocimientos tecnológicos
para facilitarles la adaptación en el entorno social y satisfacer las
necesidades esenciales de la sociedad actual.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION EN PANAMA

• Principios de idiosincrasia: Los estudiantes conozcan y respeten los

diferentes grupos sociales de nuestro país valorando sus aportes en la
identidad de nuestra nacionalidad panameña.
• Principios de cultura nacional: Los egresados del sistema educativo
respeten las normas de la sociedad valorando las diferentes
tradiciones de los grupos humanos que conviven en nuestro país.
Todos los principios de la educación panameña se orientan e la justicia
social que servirá de afirmación y fortalecimiento de nuestra
nacionalidad.
 TALLER DE NOTICIA DE ABUSO
• Investigan supuestos abusos de docentes con estudiantes Melquíades Vásquez -
Actualizado: 21/12/04 - 12:00 am
• LAS AUTORIDADES del Ministerio Público y de la Dirección Regional de Educación en la
provincia de Veraguas, realizan varias investigaciones sobre nuevos casos de supuesto
abuso sexual, en perjuicio de estudiantes menores de edad en dos comunidades del
distrito de Soná.
Ángel Gómez, fiscal tercero del Circuito de Veraguas, señaló que las acusaciones fueron
presentadas por un padre de familia, quien informó de los supuestos abusos,
aparentemente cometidos en contra de una menor de 13 años.
La estudiante confesó a sus padres de las supuestas relaciones sexuales con el director
del Centro Básico General de Guarumal, en Soná, dentro de la dirección del plantel, y
que además tenía en su poder una carta enviada por el educador sobre el romance.
Los padres de familia de la niña afectada relataron que llegaba tarde a su casa y en
varias ocasiones el mismo profesor la llevaba.
El docente está separado del cargo.
Serafín Castillo, director administrativo en la Dirección Regional del Ministerio de
Educación, señala que la institución también investiga otros casos que involucran a
docentes, y que de comprobarse los hechos, serán destituidos de sus cargos.
 RESPUESTA DE TALLER
• RESPECTO A LA ETICA DEL EDUCADOR Y NORMAS DE EDUCACION QUE
USTED PUEDE CONSIDERAR DE ESE CASO.
• De ser comprobado el hecho por el ministerio publico en audiencia ante
juez respectivo del abuso sexual de la menor, El Docente debe quedar
privado de la libertad Como agravante por ser el educador de esa
estudiante. Ha violado la etica y las normas educativas de panama. Meduca
con la suspension inmediata y el organo ejecutivo con la destiitucion.
• LAS ACCIONES TOMADAS POR LAS AUTORIDADES EN EL CASO SON LAS
CORRECTAS. Me parece que esta bien que lo separen del cargo mientras se
completan las investigaciones según menciono representante de meduca
en la provincia.
 ALGUNAS CONSIDERACIONES DEL PERFIL DE
NUEVO DOCENTE
• El propiciar un desarrollo humano sustentable, revitalizar la democracia
participativa y el respeto a los derechos humanos.
• Desde el punto de vista pedagógico, será necesario introducir métodos de
enseñanza que propicien el aprendizaje autónomo y el juicio crítico, así
como el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación.
• Garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades para el acceso, la
permanencia y el egreso al sistema educativo.
• fortalecer los nuevos roles de los docentes; fortalecer acciones de
concertación con la participación de los miembros de la comunidad, y
garantizar una adecuada infraestructura y equipamiento de las escuelas
 DECRETO 100 DE EDUCACION
• Articulo 13 Algunos Deberes de Profesores Regulares:
_ Dar a los estudiantes, dentro y fuera del plantel, constante ejemplo de moralidad,
civismo, amor patrio, espíritu de trabajo y cooperación.
_Cooperar con la Dirección del plantel en la buena marcha del mismo.
_Encauzar el buen comportamiento de los alumnos, teniendo presente el moderno
concepto de disciplina según el cual ésta:
Es más positiva y constructiva que negativa y restrictiva.
• Respeta la personalidad del alumno Tiende a la educación del carácter.
Artículo 208: Derecho a 30 días vacaciones para el personal docente de descanso
obligatorio con derecho a sueldo y vencido las vacaciones MEDUCA tiene derecho a
convocar a cursos de perfeccionamiento al docente.
 DECRETO 100 DE EDUCACION
Art. 175 • Licencia para hacer estudios de perfeccionamiento profesional. Para
docentes Hasta por 3 años Sin sueldo. Una vez reingrese al servicio, sólo tendrá
derecho a una nueva licencia después de laborar un año escolar completo.
Artículo 213: Establece licencia con sueldo hasta por 15 días en el año, a los miembros del
personal docente que se separen del servicio por enfermedad, duelo u otros casos
urgentes comprobados.
….Art. 213 : En el caso de la licencia por enfermedad será hasta 30 días consecutivos con
sueldo y podrá extenderse hasta 3 meses sin sueldo. • Después de los 30 días el Seguro
Social cubre el 70% del salario, en caso de incapacidad por enfermedad.
Artículo 215: Docentes: 10 semanas antes y 10 semanas después del PARTO.
Administrativas: 6 semanas antes y 8 semanas después del PARTO.
 La Educación Preescolar

Los Maestros de enseñanza inicial son líderes en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, el docente cumple con el propósito de desarrollar una serie de
habilidades y destrezas que permiten ejercitar en los estudiantes un espíritu
crítico dotado de valores.
La flexibilidad y el dinamismo son características fundamentales en la práctica
pedagógica que cumplen con el firme propósito de lograr la consecución de
objetivos del plan curricular.
El niño en grados iniciales está en un proceso evolutivo donde es fundamental
estimular las capacidades: motoras, visuales, auditivas, entre otras, con el fin de
potenciar la inteligencia.
 …La Educación Preescolar

Esta etapa de formación tiene como finalidad desarrollar, de manera integral, las
áreas psicomotora, cognoscitiva y afectiva de los niños y niñas aplicando estrategias
y estilos pedagógicos apropiados al desarrollo psicoevolutivo de los estudiantes de
esta edad escolar, partiendo de su natural condición del desarrollo de sus
potencialidades en la adquisición del lenguaje, el desarrollo psicomotriz, el
desarrollo de habilidades y destrezas básicas para su lectoescritura así como la libre
expresión y socialización de su personalidad y el desarrollo lógico matemático. La
educación preescolar, pertenece al primer nivel de enseñanza o Educación Básica
General, que es de carácter universal, gratuito y obligatorio.
En el subsistema regular, la educación preescolar comprende el período de
educación de niños y niñas desde los cuatro (4) años de edad.
Tiene una duración de dos (2) años; para menores de cuatro (4) años y para
menores de cinco (5) años.
 Fases del subsistema regular en la
educación preescolar
Parvularia 1 Comprende a los lactantes desde su nacimiento hasta los 2 años de edad..
Parvularia 2 Comprende a los maternales, cuyas edades fluctúan entre los 2 y los 4 años.
Parvularia 3 Comprende a los (as) preescolares de 4 a 5 años, los (las) cuales se incluyen
como parte del primer nivel de enseñanza, pero bajo la responsabilidad técnica y
administrativa de la Dirección Nacional de Educación Inicial, la cual coordinará con la
Dirección Nacional de Educación Básica General. Art.97 Ley 47
Educación primaria La etapa de la Educación Primaria comprende las edades entre 6 y 11
años. Permitirá, por un lado, la continuidad, afianzamiento y desarrollo de las áreas
cognoscitivas, sicomotoras y socio afectivas; profundizándose en la formación de la
personalidad, fortaleciendo e incrementando sus experiencias sicosociales para el eficaz
desenvolvimiento en su vida y el desarrollo de las diversas competencias intelectuales a
fin que pueda continuar estudios creativamente.
Fases del subsistema regular en la educación
preescolar Ley 47
 Perfil del Docente de Educación
Preescolar
En cuanto a las cualidades personales, el docente debe mantener el dominio propio.
Debe ser paciente con los niños, el optimismo y buen sentido del humor son cualidades
fundamentales. Además, se debe disfrutar del trabajo con los niños, de la naturaleza, del
arte. Un docente de preescolar debe ser crítico y reflexivo. El respeto a los valores cívicos es
esencial.
Entre otras cosas, debe ser puntual, tener buena presentación, innovador, organizado, discreto,
tolerante, respeto a la diversidad.
En cuanto a las cualidades sociales, debe tener buenas relaciones interpersonales y aceptar la
diversidad de etnias y nacionalidades.
Referente a las cualidades intelectuales debe ser hábil en operaciones lógico- matemáticas,
capaz de aplicar conocimientos a la realidad, capacidad de análisis y síntesis, habilidad en la
expresión escrita y verbal, debe ser perceptivo en el trato con los niños.
 Un currículo eficaz a nivel de preescolar
contempla
•Los niños están activos y concentrados en su trabajo.
•Las metas son específicas y del conocimiento de todos.
• El currículo se fundamenta en evidencias.
•La metodología utilizada en el aprendizaje se basan en las investigaciones y el
juego.
•Se toma en cuenta experiencias pasadas.
 La educación preescolar
presenta ciertos desafíos como:
 La responsabilidad de la educación no es responsabilidad única de la
escuela. El niño aprende mucho en su interacción con su entorno.
 Los programas de preescolar deben ser holísticos y ofrecer entornos
saludables, seguros y afectivos.
 Los padres son los primeros formadores del niño.
 Un programa eficiente debe contemplar los derechos y deberes de los
niños.
 La inversión pública y privada, es necesaria.
 Método de enseñanza
Montessori
El método educativo propuesto por Montessori enfatiza la necesidad de favorecer el
desarrollo natural de las aptitudes de los alumnos a través de la autodirección, la
exploración, el descubrimiento, la práctica, la colaboración, el juego, la concentración
profunda, la imaginación o la comunicación.
Esta filosofía pedagógica se aleja nítidamente de los métodos educativos tradicionales ya
que se fundamenta en la espontaneidad y en la elección de los alumnos en lugar de en
sistemas rígidos y basados en el cumplimiento de determinados criterios de evaluación
académica. Para Montessori el respeto y la promoción de la independencia del niño es clave.
Qué características tiene un buen método educativo para niños
No todos los métodos sirven para todos los alumnos, ya que depende mucho de cómo el
alumno aprende o de su estilo cognitivo, de la edad de los alumnos o de si tiene por
ejemplo, dificultades de aprendizaje o no. Lo importante es que el proceso de enseñanza se
adapte a las características individuales de los alumnos.
Ley 47
PREESCOLAR decreto 203
/1996
DESTITUCION DE DOCENTES