UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA

TEMA 2
Conceptualizaciones básicas de Neuropedagogía
Subtema 1 Definición de Neuropedagogía

Subtema 2 Importancia de la Neuropedagogía en la Educación

actual

Msc. Isabel Torres Torres

Docente
“Los estudiantes serán capaces de Identificar
reflexivamente acerca de las
conceptualizaciones teóricas de la pedagogía
y neuropedagogía a través de la explicación
magistral del tema, lo que permitirá concientizar
el rol del docente de educación inicial”
 ACTIVIDADES DE INICIO
¿Qué es la Neuropedagogía?

“Ciencia naciente que tiene por objeto de estudio el cerebro

humano que debe ser entendido como un órgano social capaz
de ser modificado por los procesos de enseñanza y
aprendizaje especialmente lúdicos y no simplemente como un
computador”
ASPECTOS RELEVANTES DE LA NEUROPEDAGOGÍA
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ASPECTOS RELEVANTES DE LA
NEUROPEDAGOGÍA

Jiménez (2012) la
neuropedagogía debe ser
vista desde el campo
biopsicosocial y cultural,
donde en el cerebro
humano procesa la
información luego de
filtran un sinnúmero de
moléculas emocionales
que influyen en la mente y
corporalidad.
 Subtema 2: Importancia de la neuropedagogía en la Educación
6
actual.

Conocer y
entender cómo
aprende el
cerebro

Cómo es
sensible a Cómo procesa la
determinados información
estímulos.

Cómo controla
las emociones,
los sentimiento
s y la conducta.
La importancia de la neuropedagogía
en el campo de la educación inicial

Conocimiento que debe tener el

neuropedagogo, puesto que desde su
experiencia de aprendizaje comprenderá de
mejor manera el momento adecuado el
qué, cómo y para que aprenden los
educandos.
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

¿Qué es la Neuropedagogía?

¿Por qué es importante la Neuropedagogía en educación

inicial?
 CIERRE
Inducción a la revisión de material
de aula virtual y presentación de
próximas actividades de
aprendizaje
Bibliografía

➢ Antunes, C. (2007). Pedagogía & Afecto. Perú. ASEDH. 2007

➢ Bridgeman, B. (1993). «Review of Cognitive Neuroscience, Research Directions
in Cognitive Science: European Perspectives Volume 4.
➢ Damasio, A. (1994). El Error de Descartes: la emoción, la razón y el cerebro

humano. España.Crítica.Gazzaniga (2002 ). Cognitive Neuroscience: The Biology of the

Mind by Michael03-04.
➢ Kandel, E; Jessell, T.; Schwartz, J. (2005) Neurociencia y conducta. Madrid.
Pearson Prentice Hall.