Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior

Universidad Yacambú

Facultad de Humanidades

Cabudare-Lara

Mándala
Nombre: Génesis Andreina Virgüez Sánchez

HPS-143-01153

V-25.857.030

Diseño Educativo MB06M0S

  La irrupción de las nuevas tecnologías de la  lento progreso hacia una ideología no tan
informática y la comunicación en el ámbito selectiva y meritocrática.
educativo y social, en general.  tendencias pedagógicas sobre educación que
 el de-sarrollo de las teorías sobre las dimensionan el papel de la enseñanza en el
representaciones sociales y su inclusión en el desarrollo personal y social, el aprendizaje
trabajo orientado a la sensibilización y toma de individual y grupal, el carácter comunicativo de
conciencia de los implicados en el cambio. la educación, las relaciones democráticas

Factores de la Factores de la
Enfoque del
transformación Enfoque Psicotécnico transformación
diagnostico
pedagógico

Es un instrumento para el
Una evaluación es un juicio cuya mejoramiento que permite
A partir de la evaluación, es
finalidad es establecer, tomando en obtener información válida y
posible analizar el proceso
consideración un conjunto de confiable sobre las
enseñanza-aprendizaje; por
criterios o normas, el valor, la
ello, abordar la problemática consecuencias de acciones
importancia o el significado de
de la evaluación, es encarar las específicas, para así optimizar
algo.
fallas fundamentales de un los esfuerzos. Valorar el
sistema educativo. aprendizaje en su proceso y
resultados.
Importancia
¿Por qué Evaluar?

Enfoque Conductual Enfoque del Potencial

de Aprendizaje
 implantación de ideas sobre validez de los  Estudios interdisciplinarios y
análisis ecológicos en la valoración de la transdisciplinarios de la evaluación del
enseñanza y el aprendizaje. potenciación de aprendizaje y la ampliación y desarrollo
los resultados de investigación con la de la evaluación educativa como campo
conjunción de métodos cualitativos y científico dentro de las propias ciencias de
cuantitativos. la educación.
 Los avances esperables, en el estudio del
aprendizaje y sus mecanismos